人教版语文六年级下册第二组第7课《藏戏》同步练习（I）卷.docx

人教版语文六年级下册第二组第7课藏戏同步练习（I）卷人教版语文六年级下册其次组第7课藏戏同步练习（I）卷 姓名:_ 班级:_ 成果:_ 小挚友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，信任你肯定是最棒的！ 一、 基础题 (共21题；共141分) 1. （6分）在横线上填上恰当的词语。_的歌声     _的容貌     _的舞姿 _的江水     _的唱腔     _的姑娘 2. （3分）给下面的词语选择一个合适的近义词。吞噬_    俭朴 庆贺_    沉没 朴实_    庆祝 3. （5分）依据意思选择正确的词语。A、赞美不止   B、为所欲为   C、咆哮   D、婀娜   E、演绎 _一种推理方法，由一般原理推出关于特别状况下的结论。_由着自己的心思，想干什么就干什么。_形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。_姿态松软而美妙。_赞扬不止。4. （12分）加偏旁成新字，再组词语。欠   _   _   _   _ 争   _   _   _   _ 亥   _   _   _   _ 5. （6分）按拼音写词语。bào yuàn tn shì tu jing nuó bí z chéng fá _ _ _ _ _ _ 6. （16分）填写下面词语。 一_所_      _堂大_ 能_善_     身_分_ _面_刀     别_所_ _心所_     不_而_ 7. （10分）把词语补充完整。 哄_大_       两_三_     随_所_ _哉_哉       能_善_ 8. （8分）看拼音，写汉字。tu jing       tn shì         jùn qiào      w z _      _    _   _ y yì         kng bù    pí juàn         yn yì _    _     _   _ 9. （8分）依据课文内容填空。藏戏具有显明的特点。藏戏的演员必需戴着_演出，表示戏中的人物身份；演出时以_作背景，以_作背景；藏戏有固定的演出程式，开场_，正戏_，结尾_；藏戏的唱腔、动作_；藏戏的演出时间_。10. （3分）依据下面的描述，你能推断出它们各代表藏戏中的什么人物吗？ 半黑半白，象征其两面三刀的性格。这是_的面具 用黄布缝制，眼睛、嘴唇处挖一个窟窿，以示朴实敦厚。这是_的面具 青面獠牙，以示压抑和恐怖。这是_的面具 11. （5分）积累运用 为所欲为 不一而足 吞噬 哄堂大笑 身无分文 称赞不已 青面獠牙 招徕 行善积德 别无所求 随意选择其中一个词语写一句话。12. （5分）课文的开头连续写了三个问句，你觉得有什么好处？ 13. （18分）依据课文内容填空。 在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形态基本相同。善者的面具是_的，_代表_；国王的面具是_的，_代表_；王妃的面具是绿色的，绿色代表_；_的面具是黄色的，黄色代表_；巫女的面具是_，象征其_的性格；妖魔的面具青面獠牙，以示_和_；村民老人的面具则用白布或黄布缝制，眼睛、嘴唇处挖一个窟窿，以示_。面具运用_、_的手法，使戏剧中的人物_、_，这是藏戏面具在长期发展过程中得以保留的重要缘由之一。 14. （10分）比一比，再组词。施_      缰_       杞_       幕_      券_ 拖_      疆_       妃_       慕_      卷_ 15. （3分）给下面的词语选择一个合适的近义词。美丽_    俊丽 俊美_    清爽 清爽_    优雅 16. （5分）根据词的意思连一连。 压抑_         心里想要怎么做就怎么做。 淳厚_         始祖，比方创始人。演绎_         从一些假设的命题动身，运用逻辑的规则，导出另一命题的过程。鼻祖_         忠厚。为所欲为_     心情、感情低落。17. （4分）改正词语中的错别字。危严_ 揉顺_ 传其故事_ 烘堂大笑_ 18. （2分）下列各组词语中加横线字的读音完全正确的一组是_ A . 野马脱缰（jing）    吞噬（shì）    琼浆(qóng)        青面獠牙（liáo） B . 优哉游哉（zi）      招徕（lái）    为所欲为（yù）    毫无倦意（juàn） C . 哄堂大笑（hng）     结束（hù）     行善积德（j）    雪域高原 （yù） D . 响彻旷野（chè）      婀娜（nuó）    称赞不已 （y）   一鼓一钹（bá） 19. （5分）对对碰，不同的地区不仅有不同的节日风俗，还有独具特色的艺术样式，请将下列的剧种、剧目与相应的地区填空。安徽 _        A、豫剧          a、小拜年  河南 _        B、越剧           b、天仙配 东北 _        C、川剧           c、花木兰 浙江 _        D、二人转         d、天上掉下个林妹妹 四川 _        E、黄梅戏         e、变脸 20. （2分）下列句子中运用比方修辞手法不恰当的一项是_ A . 江南的雨是有灵性的，落在瓦砾上，像丝竹奏出的乐曲。B . 夜空中繁密的星，犹如海水里荡起的小水花，闪闪耀烁的，跳动着细小的光点。C . 东方渐明，天空出现万道霞光，如同一朵含苞待放的鲜花。D . 那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中。21. （5分）读藏戏，对文中的句子的理解： “世上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?” “他们别无所求，只要有观众就行。” 二、 阅读题 (共2题；共25分) 22. （11分）阅读短文，回答问题 二泉映月 无锡的惠山，树木葱郁，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉，人称“天下其次泉”。有一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来到泉边赏月。水面月光如银，师父静静地倾听着泉声。突然，他问小阿炳：“你听到了什么声音？”小阿炳摇了摇头，因为除了淙淙的流水声，他什么声音也没有听见。师父说：“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水声中听到很多奇异的声音。”小阿炳望着师父饱经风霜的脸，懂事地点了点头。十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他成天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。但是生活的穷困和疾病的熬煎，泯灭不了阿炳对音乐的酷爱和对光明的憧憬。他多么希望有一天能过上安定华蜜的生活啊！ 又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉池畔。月光似水，静影沉壁，但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经验。慢慢地，慢慢地，他好像听到了深厚的叹息，难过的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呼喊 听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀，倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水和月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这好像是阿炳在赞美惠山二泉的美丽景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昴，乐曲进入了高潮。它以势不行当的力气，表达出对命运的抗争，抒发了对美妙将来的无限憧憬。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔响，舒缓而又起伏，安静而又激荡 就这样，一首不朽的乐曲诞生了这就是经后人整理并定名为二泉映月的二胡曲。几十年来，这首曲子深受我国人民的宠爱，在国际乐坛上也享有盛誉。（1）“二泉映月”是无锡惠山的一个景点，摘录课文中描写“二泉映月”景色的词语。_    _    _    _ （2）联系上下文理解句子，完成练习。慢慢地，慢慢地，他好像听到了深厚的叹息，难过的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呼喊（阿炳为什么会听到“叹息”和“哭泣”？阿炳听到的“倾诉”和“呼喊”可能是什么？） （3）二泉映月是一首闻名的乐曲，它的旋律是怎样的？ 用文中的语句来描述：_ 这首曲子要表达的感情是：_ 23. （14分）依据上下文，在括号里填上合适的字。课外阅读 一位叫罗宾逊的生意人，听说大山深处有一个叫白银仙境的地方，觉得这个名字很奇异，便来到山中。在镇长陪伴下，罗宾逊欣赏了古老的森林。树木和花草随风摇        ， 散发出浓       的芳香。罗宾逊情不自       地说：“这里太美了，有令人神往的自然环境和吸不尽的簇新空气。” 望着透亮的河水，吸着清爽的空气，罗宾逊突发奇想：把这里的空气用罐子装起来拿到城里去卖，让那些深受大气污染之害的人们也能吸到来自原始森林的簇新空气。于是，他把这个想法告知了镇长，并和镇长签了一个买下白银仙境空气的合同。镇上的人听说自己每天呼吸的空气能卖钱，乐不可支。罗宾逊回到城里，找专家对白银仙境的空气样品进行了分析。白银仙境的空气中含有丰富的负氧离子。负氧离子被称为空气维生素，它可以有效地抵       空气污染对人体的危害，对小孩的智力发育有很大帮助。（1）依据上下文，在横线上填上合适的字。摇_     浓_      情不自_    抵_  （2）请你用简洁的话写一写罗宾逊的突发奇想。（3）罗宾逊为什么要买白银仙境的空气? 参考答案 一、 基础题 (共21题；共141分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 11-1、 12-1、 13-1、 14-1、 15-1、 16-1、 17-1、 18-1、 19-1、 20-1、 21-1、 二、 阅读题 (共2题；共25分) 22-1、 22-2、 22-3、 23-1、 23-2、 23-3、