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21年教师资格考试真题及详解7篇21年教师资格考试真题及详解7篇 第1篇下列关于多媒体的叙述，错误的是（）A.媒体是指信息表示和传播的栽体，它向人们传递各种信息B.多媒体计算机系统就是有声卡的计算机系统C.多媒体技术是指计算机技术把多媒体综合一体化，并进行加工处理的技术D.多媒体技术要求各种媒体都必须数字化答案：B解析：多媒体计算机系统由多媒体硬件系统和多媒体软件系统组成，因此B项错误。 结合影响问题解决的因素，论述在教学中如何提高学生的问题解决能力。正确答案：答：培养学生分析、解决问题的能力，是正在进行的基础教育课程改革的主要目标之一。在学习生活中，问题解决受到许多因素的制约，如何提高问题解决的能力，成为教学活动中的重要课题。(1)影响问题解决的主要因素问题的特征。个体解决有关问题时，常常受到问题的类型、呈现的方式等因素的影响。(2分)已有的知识经验。已有经验的质与量都影响着问题解决。(2分)定势与功能固着。定势是影响学习迁移的一个重要因素，而学校情境中的问题解决主要是通过迁移实现的，因此，定势也必然影响问题解决。功能固着也可以看作是一种定势，即从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势。即当一个人熟悉了某种物体的常用功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。(2分)(2)提高问题解决能力的教学提高学生知识储备的数量与质量：帮助学生牢固地记忆知识；提供多种变式，促进知识的概括；重视知识间的联系，建立网络化结构。(3分)教授与训练解决问题的方法与策略：结合具体学科，教授思维方法；外化思路，进行显性教学，即把教师头脑中的思维方法或思路提炼出来，明确的、有意识的外化出来，给学生示范，并要求学生模仿、概括和总结，将教师的经验转化为自己的经验。(2分)提供多种练习的机会：避免低水平的、简单的提问或重复的机械练习，考虑练习的质量，精选习题，调动学生主动参与学习的积极性，提高学生知识应用的变通性、灵活性与广泛性。(2分)培养思考问题的习惯：鼓励学生主动发现问题；鼓励学生多角度提出假设；鼓励自我评价与反思。(2分) 定势对迁移的影响表现为_和_两种。正确答案：促进阻碍阻值分别为 R 和 2R 的电阻、 电容 C 以及电源 E 连接成如图 3 所示电路， 电源内阻可忽略。当开关 S0 闭合后， 开关 S 断开且电流稳定时， C 所带的电荷量为 Q1； 接着闭合开关 S， 电流再次稳定后， C 所带的电荷量为 Q2。 则 Q1 与 Q2 的比值为（ ）。A.2/5B.1/2C.3/5D.2/3答案：D解析： 各级各类教育培养人的总质量标准和规格要求称之为（ ）。A.教育目的B.教育方针C.培养目标D.教学目标正确答案：A21年教师资格考试真题及详解7篇 第2篇在课程实施中充分发挥师生的自主性、能动性和创造性，要求教师不仅是课程的实施者，而且是课程的设计者。这反映了（）A.科学与人文整合的课程文化观B.缔造取向的课程实践观C.民主化的课程政策观D.回归生活的课程生态观答案：B解析：体育的主要属性除了教育性、娱乐性和社会性之外，更重要的是( )A健身性 B表演性C经济性 D艺术性答案：A解析：体育最主要的属性为健身性。答案：解析：被称为“天下第二行书”的是()。A.玄秘塔碑B.祭侄文稿C.兰亭序D.醉翁亭记答案：B解析：颜真卿的代表作祭侄文稿被称为“天下第二行书”。教育机智表现的方式有（ ）。A. 善于因势利导B.随机应变C.教育反思D.对症下药E.自我控制答案：A,B,D解析：21年教师资格考试真题及详解7篇 第3篇有人认为，黑暗不能驱走黑暗，只有光明才能做到。仇恨不能驱走仇恨，只有爱心才能做到。这给我们的哲学启示是()。A.斗争性是矛盾的基本属性B.主要矛盾决定事物的性质C.逆境更有助于事物的成长D.要正确把握对立统一关系答案：D解析：A项说法错误，矛盾的基本属性是同一性和斗争性。8项说法错误，主要矛盾的主要方面决定事物的性质。C项说法过于绝对，排除。黑暗与光明、仇恨与爱心是矛盾的，体现了矛盾的对立统一，D项符合题意。 马克思认为造就全面发展的人的唯一方法是（ ）。A理论联系实际B做到因材施教C实现教育机会均等D教育与生产劳动相结合正确答案：D马克思认为造就全面发展的人的唯一方法是教育与生产劳动相结合。 -般在教学开始前使用 来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。A诊断性评价B形成性评价C总结性评价D非正式评价正确答案：A要摸清学生的现有水平及个别差异，需要在教学开始前使用诊断性评价来诊断出学生学习困难的原因后，可以对症下药，以便安排教学。 高二年级篮球选项课，教学内容是行进间低手投篮，从开始部分到准备部分，李老师对学生始终严格要求，分组练习时，刚开始学生积极性很高。几次练习后，王同学等几个水平较高的学生开始尝试各种上篮动作，正好被李老师巡回指导时发现，李老师要求王同学等4名学生到跑道上连续“蛙跳”10分钟。此后，同学们恢复到了刚开始练习时的秩序，但很多同学已没了刚开始的兴致。李老师对学生的处理方式是否合理？为什么？（6分）答案：解析：老师的处理方式不太合理，就体育课的教学方式而言，应该采用鼓励式和诱导式的教学，而避免批评式和惩罚式的教学，这种方式不仅对被批评对象的积极性造成影响，而且对整个课堂的教学氛围也会造成不利影响，不会对教学过程产生良好的促进作用。对于老师自身而言，当发现学生没有按上课要求内容练习时，也应该反思是不是自己的强调不够，而不是直接去批评或惩罚学生。新课程对教师提出的挑战不包括（）。A.师德高品质B.心理深研究C.专业高学识D.能力多方位答案：B解析：新课程对教师提出了师德高品质、专业高学识、能力多方位三方面的挑战。B项内容不属于这三方面，所以本题答案为B。21年教师资格考试真题及详解7篇 第4篇高中化学化石燃料二、考题解析(一)导入新课多媒体展示多西气东输的视频，西气东输运输的是什么物质?天然气。天然气是一种清洁的燃料，是化石燃料的一种，还有哪些化石燃料呢?这节课就来研究一下化石燃料。(二)新课教学1.化石燃料的类型化石燃料都包含哪些物质?煤;石油;天然气。多媒体展示化石燃料的成分表，提出问题：天然气、石油、煤等化石燃料是人们所熟悉的物质，那么这些物质为什么能作为化石燃料，他们含有哪些主要成分?主要组成元素又是什么?石油的组成元素主要是碳和氢，同时还含有少量的硫、氮、氧等。石油的化学成分主要是各种液态的碳氢化合物，其中还溶有气态和固态的碳氢化合物;煤是有机化合物和无机物所组成的复杂的混合物。煤中含量最高的元素是碳，其次是氢和氧，另外还含有少量的硫、磷、氮等;天然气的主要成分是甲烷，另有少量的乙烷、丙烷和丁烷，此外一般有硫化氢、二氧化碳、氮和水气和少量一氧化碳及微量的稀有气体，如氦和氩等。化石燃料主要成分是碳氢化合物及其衍生物，主要元素组成也是碳元素和氢元素。煤、石油、天然气都是不可再生资源。2.化石燃料与能源利用多媒体展示化石燃料的发展史，我国化石燃料的分布情况和利用情况，提出问题：化石燃料都是不可再生能源，如何合理利用呢?为了避免浪费，可以循环使用;化石燃料的燃烧会污染空气，所以在使用之前可以进行简单的处理。合理、高效、节约地使用化石燃料，加紧开发、研制其它清洁能源是全人类面临的共同课题，我们可以从自身做起，树立环保意识，树立全球观、可持续发展观。(三)拓展提高可燃冰的开采、利用。答案：解析： “举一反三”是负迁移。 （ ）正确答案：ד举一反三”是说原有认知结构在迁移过程中不发生实体性的改变，只是得到某种充实。因此它是一种典型的正迁移。18世纪法国思想家卢梭认为，“儿童的自然”决定教育目的。这种教育目的价值取向属于()。A.个人本位论B.社会本位论C.国家本位论D.生活本位论答案：A解析：个人本位论认为，确立教育目的的根据是人的本性，教育的目的是培养健全发展的人，发展人的本性，挖掘人的潜能，增进受教育者的个人价值，个人价值高于社会价值，而不是为某个社会集团或阶级服务。卢梭认为“儿童的自然”决定教育目的，这是个人本位教育目的观的体现。 捷克教育家夸美纽斯于_年发表的_奠定了班级授课制的理论基础。正确答案：1632 大教学论下列实验中没有设置对照实验的是()。A.温特证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是一种化学物质B.鲁宾和卡门证明光合作用释放的氧全部来自水C.萨顿在实验观察的基础上提出基因位于染色体上的假说D.艾弗里实验证明S型细菌的DNA是遗传物质而蛋白质不是遗传物质答案：C解析：温特的实验设置两组，一组是有尖端处理的琼脂块，一组是没有被尖端处理的琼脂块，没有被尖端处理的琼脂块的是对照实验，属于空白对照，A不选。鲁宾和卡门的实验室分别用18O标记的水和二氧化碳培养植物.实验中用同位素标记的二氧化碳中的氧作对照实验，B不选。艾弗里的实验是将S型菌的各种成分分别与R型菌混合培养，几种成分之间相互对照，D不选。萨顿的假说是基于对基因和染色体的行为变化的观察，发现两者有相似之处得出结论，应用的是类比推理法，并没有设置对照实验来验证，而基因位于染色体上的证据是摩尔根通过实验找到的，因此答案选C。21年教师资格考试真题及详解7篇 第5篇在师德报告会上，石老师这样回顾自己的教育工作：一个学生生病了，把刚吃下去的午饭吐了一地，尽管味道刺鼻，但我问自己，如果他是我的孩子，我会嫌弃吗？于是，我拿起工具，弯下腰去收拾干净。一个学生的数学作业改了好几遍，还是做不对，尽管我很心烦，但我告诉自己，如果我是这个学生，我也会很着急。于是，我一遍遍地给他讲解，直到他学会。一个学生很调皮，上课不认真听讲，不按要求完成作业，尽管我很生气，但我告诉自己，他还是个孩子，我要帮助他。于是我向家长了解情况，制定帮教计划，号召其他同学也来帮助他。一个学生喜欢偷拿别人的东西，尽管我不喜欢他的行为，但我要分析他这样做的原因。于是，我一次次地观察他，找他谈心，跟他讲道理，直到他改正。问题：请从教师职业道德的角度，评析石老师的教育行为。答案：解析：石老师的做法是恰当的，遵循了教师职业道德规范的要求。首先，职业道德规范要求教师要关爱学生。关爱学生是教师职业道德的灵魂。所谓亲其师，信其道，没有爱就没有教育。作为老师应该关爱全体学生，尊重学生的人格，平等公正的对待每一位学生。材料中石老师给学生收拾吐过的东西，帮助学生制定计划，号召其他学生帮助他，都体现了石老师关心爱护每一位学生，关心学生的各方面发展。其次，职业道德规范要求教师要爱岗敬业。爱岗敬业是教师职业道德的本质要求。没有责任就办不好教育，没有感情也做不好教育工作。作为老师应该勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。材料中石老师不厌其烦地耐心给学生辅导题目，一次次找同学谈心，都体现了他兢兢业业的工作，爱岗敬业的精神。再次，职业道德规范要求教师要教书育人。教书育人是教师职业道德的专业要求。教育不仅仅是知识的传播、技能的示范，更是人生观、价值观的熏陶过程。作为教师除了要遵循教育规律、因材施教，还要培养学生的良好品行，激发学生的创新精神，促进学生全面发展。材料中石老师关心帮助偷拿别人东西的同学，通过讲道理，谈心的方式教育学生改正，体现了他对学生的品德培养的关注，促进学生品德的发展。阅读下面的材料，按要求作文。一位著名演员在一次表演课上，对即将成为职业演员的学员们说：“上山的人永远不要瞧不起下山的人，因为他们曾经风光过;山上的人不要瞧不起山下的人，因为他们不定什么时候就能爬上来。”根据材料所引发的思考和感悟，写一篇，不少于1000字的论述文。要求：用规范的现代汉语写作。角度自选，立意自定，标题自拟。答案：解析：略阅读下列材料根据要求完成教学设计。 材料一普通高中物理课程标准(实验)关于“静电场的内容标准为：了解静电场，初步了解场是物质存在的形式之一。理解电场强度。材料二某高中物理教科书中“带电粒子在电场中的运动”一节的内容如下： 图191计算粒子到达另一个极板时的速度 图l9-3带电粒子的偏转材料三教学对象为高中二年级学生，学生已经学习了库仑定律、电势差等知识。任务：(1)简述带电粒子在匀强电场中运动的规律。(4分)(2)根据上述材料完成“带电粒子在电场中的运动的教学设计，包括教学目标、教学方法、教学过程。(不少于300字)(24分)答案：解析：(1)带电粒子在匀强电场中受到的电场力大小恒定，方向不变。如果初速度不为零，为类平抛运动。 (2)教学设计如下：一、教学目标1知识与技能：(1)理解带电粒子在匀强电场中的运动规律，并能分析和解决加速和偏转方面的问题。(2)知道示波管的基本原理。2过程与方法：(1)通过带电粒子在电场中的偏转学会类比的研究方法。(2)通过由浅人深、层层推进的探究活动，逐步了解示波管的基本原理。3情感、态度与价值观：(1)通过理论分析与实验验证相结合，形成科学的世界观：自然规律是可以理解的，要学习科学利用科学知识为人类服务。(2)利用带电粒子在射线管中的蓝色辉光、示波器上神奇变换的波形，感受科学现象之美，萌发对自然科学的热爱。二、教学重点带电粒子在电场中的加速和偏转规律。三、教学难点带电粒子在电场中的偏转问题及应用。四、教学方法讨论法、讲授法。五、教学过程 如何对记忆进行分类？正确答案：31.依据记忆的内容，可以对记忆进行如下分类：(1)陈述性记忆和程序性记忆。陈述性记忆处理陈述性知识，即事实类信息，包括字词、定义、人名、时间、事件、概念和观念。陈述性记忆的内容可以用言语表述。程序性记忆又称技能记忆，记忆程序性知识，如怎样做事情或如何掌握技能，通常包含一系列复杂的动作过程，既有多个动作间的序列联系，也包括在同一瞬间同时进行的动作间的横向联系，这两方面共同构成的复合体是无法用语言清楚表述的。(2)情景记忆和语义记忆。随着记忆研究的日益深入，到了20世纪80年代后期，托尔文又将陈述性记忆进一步区分为情景记忆和语义记忆。情景记忆是指对个人亲身经历过的，在一定时间和地点发生的事件或情景的记忆，例如世界杯期间看足球比赛的记忆就是情景记忆。语义记忆是对字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆，它与一般的特定事件没有什么联系。如“空气污染对生态环境有影响吗？”对这个问题的回答不需要以前任何关于空气污染和生态环境相联系的具体场景，它涉及的是意义。农家书屋是政府提供的公益性文化服务设施。不少村民说，闲暇时，我们经常相约去“农家书屋”看书，不仅学到了许多知识，精神也充实了许多。实施“农家书屋工程”有利于（ ）。缩小城乡之间的文化差距满足人民群众多样化的文化需求实现公共文化服务均等化向农村提供营利性质的文化产品A.B.C.D.答案：A解析：知识点:文化产业的相关知识。本题可用排除法，题目中“农家书屋是政府提供的公益性文化服务设施”，并非所学“营利性质”的文化产品，本身错误，排除，与题干相符。21年教师资格考试真题及详解7篇 第6篇答案：C解析： 自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的A.控制 B基本看法 C改造 D认识和态度正确答案：D自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的认识和态度。 下面是某教师在教授鲁迅祝福一文时的教学实录片段，阅读之后请完成问题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的) 师：下面请同学们快速阅读课文第一部分，从环境到人物，我们看看作者写了哪些“不变”的事物 (生阅读查找，师巡视，适当点拨) 师：好，哪位同学来回答一下 生：四叔比以前没有大改变。 生：几个本家朋友也和以前没有大改变。 师：A很好，那么，我们提到了“祝福”习俗，除了拜神祭灵，还有哪些是现在也没有改变的 生：放鞭炮、办年货 师：B这就是小说中的“杀鸡”“宰鹅”。当然，像小说中写的一样，过年能下一场雪就更好了。 生：瑞雪兆丰年。 师：C是呀，课文中还有一个细节，虽然没有说“变”或者“不变”，但从常理分析，应该是多年没变了，这也是“我”这个知识分析才会关注的，大家看看，能不能找到 生：是对联。“一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是事理通达心气平和”。 师：D哪个词表明对联也长久未变了 生：“脱落”。 师：在这样一个“年年如此”“家家如此”，凝滞僵化的小镇上，“我”感觉极其无聊，“决计要走了”。可是，作者却突然一转，想到“昨天”遇到的一个人，那是 生：祥林嫂。 以下对文中画线部分的分析错误的一项是（）。A、教师引导自然合理，层层推进，使学生的关注点集中强化而又贴近现实生活B、这一部分师生的对话自然流畅、很好地解决了课文开头对“祝福”时候自然环境和社会环境的总结概括。为下一步的学习做了很好的铺垫C、于细节中见本质，这是教师理解课文的独到之处D、教师长久地纠结于“变”和“不变”上，忽视了对本文的主人公祥林嫂的探究。对整体解读课文无实际意义答案：D解析：虽然本教学片段中教师只解决了“变”与“不变”两个方面的问题，但小说的主人公“祥林嫂”的形象已经基本勾勒出来，学生的学习也从开始的集中阅读转向了对全书的信息搜索，并逐步跟随老师明确了解读的方向和重点。衡量教师社会地位高低的指标性因素是（ ）。A.政治地位B.经济地位C.文化地位D.教师的权威答案：B解析： 斯金纳认为行为分为两类，分别是（ ）。A学习行为和操作行为B应答性行为和操作性行为C刺激行为和反应行为D操作行为和反应行为正确答案：B斯金纳是美国著名的行为主义心理学家，他认为，人和动物的行为有两类：应答性行为和操作性为。应答性行为是由特定刺激所引起的，是不随意的反射性反应。而操作性行为不与任何特定刺激相联系，是有机体自发做出的随意反应。21年教师资格考试真题及详解7篇 第7篇教师必须具有一定的教育素质，教育素质中的教育实践能力应当包括（）。A 、 教法创新能力B 、 语言表达能力C 、 教学实践能力D 、 教育和组织管理能力E 、 理论总结能力答案：B,C,D解析：教师教育素质中的实践能力包括语言表达能力、教学实践能力和教育组织管理能力。教学答案：解析：教学：教育目的规范下的，教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。小学生背乘法口诀表属于奧苏伯尔所说的()。A.接受学习B.有指导的发现学习C.自主的发现学习D.意义学习答案：A解析：下列有关天文知识的表述，正确的是（）A、开普勒制成人类历史上第一台天文望远镜，并证实了哥白尼学说B、四象青龙、白虎、朱雀、玄武分别代表东、西、南、北四个方向C、世界最早的哈雷彗星记录是诗经中的“鲁庄公七年星陨如雨”D、月食发生时地球、月球、太阳在一条直线上，且月球居中答案：B解析：本题考查的是文化常识。第一架天文望远镜是伽利略所做，A项错误；哈雷彗星的最早记录详见春秋“秋七月，有星孛入于北斗”，C项错误；D项说的是日食，故答案为B。 试述教师应如何帮助学生进行练习，以提高学生练习效率?正确答案：