初中化学一氧化碳 第五节,一氧化碳,——,初中化学第一册教案.docx

初中化学一氧化碳 第五节,一氧化碳,初中化学第一册教案第五节 一氧化碳（1课时）一.学问教学点1.一氧化碳的物理性质和化学性质。2.一氧化碳的毒性且其对环境的污染。二.重、难、疑点及解决方法1.重点：一氧化碳的化学性质。2.难点：从一氧化碳和二氧化碳分子组成的不同，了解它们在性质上的差异。3.疑点：向炉火中撒少量的水后，为何炉火烧得更旺？4.解决方法： (1)学生阅读教材，比较一氧化碳和二氧化碳的物理性质，了解一氧化碳的物理性质。 (2)老师演示试验，学生视察试验现象，通过探讨分析，了解一氧化碳的化学性质。(3)结合生活实际，了解一氧化碳的毒性及其对环境的污染，加强环保观念。三.教学步骤(一)明确目标1.了解一氧化碳的物理性质。2.驾驭一氧化碳的化学性质。3.了解一氧化碳的用途、毒性和对环境的污染。(二)教学过程复习提问：写出碳单质完全燃烧和不完全燃烧的化学方程式。引言：我们知道碳有两种氧化物：CO和CO2。CO和CO2在分子组成上，它们只相差一个氧原子，这种组成上的差异会给它们性质上带来什么差异呢？下面，我们来学习CO的某些特性。板书：一.一氧化碳的性质和用途1.物理性质（与CO2相比较）复习提问：CO2有哪些物理性质呢？学生活动：阅读教材P97第一段，从颜色、状态、密度、溶解性等方面比较一下CO和CO2的物理性质板书：色、味、态密度溶解性CO无色无味的气体比空气略小难溶于水CO2无色无味的气体比空气大能溶于水2.化学性质(1)一氧化碳的可燃性老师活动：讲解演示试验510。学生活动：(1)视察火焰捐色，当老师把内壁附有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上时，视察石灰水有什么改变。 (2)依据试验现象，推断有何物质生成？写出化学方程式。讲解：CO和H2都有可燃性，它与O2(或空气)混合后点燃都有可能发生爆炸，留意点燃前应检验CO气体的纯度。提问：(1)如何用化学方法区分CO和H2？ (2)如何用化学方法区分CO和CO2？学生活动：学生通过分组探讨，对老师提出的问题进行归纳总结。目的意图：使学生相识到CO和H2的化学性质比较相像，可依据它们发生化学反应时，生成物不同来区分；CO和CO2的化学性质有很大差异，依据它们的化学性质来区分。板书：(2)一氧化碳的还原性。老师活动：讲解演示试验511。学生活动：视察黑色氧化铜的改变和澄清石灰水的改变，依据试验现象，推断有什么物质生成，并写出化学方程式。讲解：CO在反应中夺取了CuO中的O，使CuO还原成Cu，同时生成CO2。反应说明CO具有还原性，这个特性与O2、C相像。板书：COH2C可燃性2CO + O2 = 2CO2 蓝色火焰2H2 + O2 = 2H2O 淡蓝色火焰C + O2 = CO2还原性CO+CuO=Cu+CO2H2+CuO=Cu+H2OC+2CuO=Cu+CO23.一氧化碳的用途提问：依据一氧化碳的化学性质，思索它有哪些用途？学生活动：总结出一氧化碳的用途。 阅读教材中的选学材料，了解水煤气的成分，并思索选学材料中提出的问题。板书：（1）气体燃料（2）冶炼金属：Fe2O3 + 3CO = 2Fe + 3CO2二.一氧化碳的毒性学生活动：(1)阅读教材第99页，理解CO中毒的生理过程。 (2)分组探讨教材第100页的习题3。老师活动：在学生探讨的基础上进行总结。板书：三.一氧化碳对空气的污染学生活动：(1)阅读教材第99页。 (2)探讨CO这种污染物是怎样产生的？如何防止污染，讲解：CO具有可燃性和还原性，在人类生活和工业生产中有很重要的用途；CO有剧毒，又污染空气，所以要留意防止和限制CO对环境的污染。对于CO，我们要“一分为二”地相识它。(三)总结、扩展1.CO和CO2性质的差异。2.CO和H2化学性质的相像性。四.布置作业1.教材P100习题2。2.用什么方法鉴别空气、O2、H2、CO和CO2？