三年级第一学期教学计划 第一学期三年级英语上册教学计划.docx

三年级第一学期教学计划 第一学期三年级英语上册教学计划三年级网权威发布第一学期三年级英语上册教学安排，更多第一学期三年级英语上册教学安排相关信息请访问小学三年级网。教学工作的一切动身点都要以学生发展为本。我们必需要首先依据目标去选择内容，依据已有的安排去设立目标，在有目标的基础上再去选择和创编内容，内容围绕目标，通过内容去实现目标，有了目标才有了方向，才会去朝那个方向去发展。以下是大范文网整理的相关资料，希望对您开展英语教学起到肯定的参考作用，是我们最真诚的敬意。一、全册教材分析本学期所用的教材是译林版三年级起点的英语三年级上册与旧版一年级起点的牛津小学英语3A相比有比较明显的改变。译林版英语与旧版相比，从原来的16个单元变更为10个。新教材中以“用英语做事”为主线，强调培育学生综合语言运用实力。在做事情的过程中发展语言实力、思维实力以及沟通与合作的实力。通过教材，我们也更能深刻地理解新课标中说强调的：英语课程的目的是在发展学生综合语言运用实力的过程中，培育学生的良好的道德品质和社会适应实力，提升整体国民素养，促进科技创新和跨文化的人才培育。单词量削减和学问点削减是这套教材最大的特点，但是对学生语言综合运用实力提高了要求。新教材中把旧版教材里的各个板块重新揉和，并给予它新的使命，例如：1.将修订前的Learntosay和Lookandlearn两个板块整合为一个Storytime板块，这样处理使词汇学习与课文学习联系更加紧密。Storytime是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生驾驭基本的英语语言学问，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人沟通的实力，促进思维实力的发展，同时提高学生的综合人文素养。2.将修订前的Lookandsay板块纳入Funtime板块。这样处理使词汇和句型操练更好玩味性，更符合小学生的心理特征，同时也体现了“在玩中学、学中玩”的教学理念。Funtime是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生娴熟驾驭Storytime中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简洁沟通的实力。3.修订后的字母学习支配在3年级上册的8个单元里，通过插图的形象展示以及字体、笔画笔顺的示范，帮助学生从音、形两个方面娴熟驾驭26个字母的大小写书写形式，培育学生正确的书写习惯。从3年级下册起先学习字母在单词中的发音，实现从字母学习到语音学习的过渡，并体现了字母和语音学习的连续性。4.将修订前Funhouse板块中的Singasong和Sayarhyme保留，但是重新编写了大部分歌曲和歌谣。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的爱好，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说实力和思维实力。5.修订后，新增Cartoontime板块为拓展阅读，其目的是培育学生初步的阅读实力，并使修订后的教材更具开放性和敏捷性。Cartoontime是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言学问，训练语言技能，提高阅读理解实力;同时有安排地呈现下一单元即将出现的主要句型。6.修订后，新增Tickingtime板块，该栏目提炼了本单元的重点教授内容，通过这一自我评价板块，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的驾驭状况，体验进步与胜利，反思和调控自己的学习过程。让每个学生通过自我评价了解自己对所学内容的驾驭状况，体验学习成就感。同时还有一个新改变就是新教材中每四个单元后增加了一个Project(综合语言实践项目)，替代现行教材中的Reviewandcheck（复习单元），目的是通过形式多样的综合语言实践活动，引导学生思索、调查、探讨、沟通和合作，综合运用前几个单元所学的语言学问和语言技能，完成学习任务，呈现自己的学习成果。大家还会有一个惊喜的发觉，新教材把原来困难的人物关系简化了。简简洁单的10个人物，却是特点显明。这样学生能在最短的时间里接受这些新人物，当然也就更简单接受这个新教材。二、全册教学目标（一）学生方面本学期的主要教学目标能依据老师的简洁指令做嬉戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简洁的角色扮演。能唱简洁的英文歌曲，说简洁的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简洁的小故事。能沟通简洁的个人信息，表达简洁的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感爱好。语言技能听、做1.能依据老师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。3.能依据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片依次、做手工等。说、唱：1.能依据录音内容仿照说唱。2.能就所学的内容进行简洁的日常会话（内容以每个模块的话题为主。）3.能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。4.能依据图画说出单词或短句。玩、演1.能用英语做嬉戏。2.能表演英文歌曲或歌谣。3.能就所学内容参加角色表演或完成相应语言交际任务。认、读：1.能看图识词（单词、词组）2.能在图片的帮助下读懂小故事。（二）老师方面本学期的主要教学目标：1.提升学生学习英语的爱好，养成良好的朗读书写的习惯；2.发音精确、朗读流利，精确驾驭书中的重点内容；3.能够进行简洁的日常用语的沟通；4.娴熟驾驭所学歌曲、chant等5.了解西方文化，初步知道课文的文化背景。6.强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注意学生语言应用实力的培育。在起始阶段采纳"全身动作反应法"，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。7.注意实力培育。整套教材贯穿"学会学习"的主题，培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的实力。通过learningtips引导学生在学习中反思，在反思中学习。8.突出爱好激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、嬉戏、任务、绘画等三、教学措施1.仔细备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂驾驭。2.创新运用各种不同英语教学法来协助教学，如：情景教学法、干脆教学法和TPR全身反应法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的氛围中学习英语。3.创设英语情景和环境，使学生们在肯定的英语语言环境里习得“其次语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。4.激励学生大胆说英语，确定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯。5.注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。6.多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生供应运用英语进行沟通的机会。7.课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试实力，对每一单元的内容力争人人过关。8.练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。