六年级上册语文第一单元语文百花园,教案.docx

六年级上册语文第一单元语文百花园,教案 年 级 五 学 科 语文 章(组) 一、童话寓言之旅 教学内容 语文百花园一 教学内容 分 析 本单元的“语文百花园一”中支配了相关的训练内容：“温故知新”、“口语交际”、“习作”三个栏目。“温故知新”中的“拓展与沟通”以总结沟通的形式，对本单元的童话学习进行评价与叫，尤其是从学习方法哂纳感进行了总结。“阅读平台”供应的寓言诗意在引导学生领悟其中蕴含的哲理。“口语交际”和“习作”也是围绕寓言、童话来进行的。“大家谈：寓言和童话”是本单元课文学习的一个持续。意在使学生通过有条理、有重点、清晰明白地表达，在“童话、寓言”王国里尽情遨游、捕获乐趣、受到启迪。“习作”是编写童话。这是一次有意思的习作实践，也是一次想象作文的训练。 学情分析 五年级学生已经具备了肯定的自主识字和阅读实力，在课堂上应充分利用课后练习提示，加高校生的自主学习的时间。本学期是小学高年级的起始阶段，有一些目标是须要在整个学段达到的，教学中老师不行操之过急，以免加重学生的负担。本册教材中提到的一些学习重点，可能在前面教材中也曾涉及到过，在本册出现时则增加了难度和深度，是环环相扣、螺旋上升。有的一些学问点老师可引导学生进行归纳整理，并逐步转化为学生的语文实力。学习目标 1.用联系上下文的方式、或词典的方法理解“粗枝大叶”等成语，并搜集课文中的成语抄在采集本上。2.沟通阅读本单元课文后的感想，敢于与他人沟通，表达自己的独特见解。3.阅读短文泼水节，感受傣族泼水节的民族风情，进一步加深对我国民族文化的了解与酷爱。4. 在实践活动中，搜集民间故事或民间歌谣，培育学生视察、操作、表达及搜集、合作、评价等实力，同时培育学生审美情趣，感受民族文化的无穷魅力。5.清晰、完整地编写一个故事，发展学生的想象实力和创建实力，从编故事的过程中接受自我教化。学习重难点 重点：用联系上下文的方式、或词典的方法理解成语，并能搜集积累成语。难点：通过想象合理、清晰、完整地编写故事，并通过故事表达肯定的意思。学习方式 方 法 学生自学和老师引导相结合 学习打算 课件及图片 学习时数 四课时 导 案 第一课时 目标：完成“温故知新”积累成语，温习学过的课文。一、谈话导入 二、朗读理解与积累中的十个成语 1、指名读、小组读。 2、说说你学过的理解词语意思的方法： A、联系上下文 B、 C、查成语词典 3、运用以上方法理解成语的意思 二、练习背诵积累以上十个成语 三、请你找一找本单元课文中你喜爱的成语读一读，并积累下来。 四、学习“拓展与沟通” 1、复习本单元学过的课文内容及文章表达的情感 2、我们先看看文中人物她们读文后的感受如何？ 3、说说你自己读文后的心得体会或感受。4、相互沟通，师适时引导谈感受。其次课时 目标：学习“阅读平台”中的短文泼水节 一、自读短文，出示自学提示： 二、沟通反馈： 1、短文的主要内容是什么？ 2、你喜爱的语句是什么？读一读，说说喜爱的缘由？ 3、泼水节一文中都对什么场面进行描写？ 4、你还了解其他少数民族的一些传统节日呢？ 三、有感情地朗读短文 四、学习“积少成多“ 1、指名读一读以前学过的谚语。2、集体读一读文中出现的短文 3、指导背诵谚语。4、说一说你自己收集到的其他民族谚语或俗语。第三课时 目标：1、在本单元学习的基础上，进一步加深对我国民族文化的了解与酷爱。 2、在实践活动中，熬炼学生动口、动手、动笔的实力，培育与人合作的精神。 3、提高学生搜集、整理资料的实力。教学打算： 1、提前分组，落实搜集资料的途径。2、请组长填写表格。（表格见后面）3、老师打算一些有关故事或歌谣。学习过程： 一、激趣导入： 1、导语： 2、提出要求：（1）讲故事或歌谣时吐字清晰，内容健康、详细。（2）语气生动、用手势助说话气概。3、全班沟通 4、介绍过程刚才同学们故事讲的好，能把你们搜集过程或整理过程向全班介绍吗？(1)组长将填写表格给同学们看，并进行讲解。(2)组员补充并说说体会 表格一： 搜集途径 时间 小组成员 （画“”）详细内容 图书馆 采访 上网读物表格二：整理资料 按主题分类故事名举例 故事名称 和善、美妙的： 勤劳、质朴的： 英勇、无畏的： 聪慧、才智的： 二、各组把找到的民间故事及歌谣整理起来。（出示老师找的歌谣，让学生读一读，出示老师打算的一份小报请同学参看。）第四、五课时 学习目标： 1、大胆想象，清晰完整地写一个故事。培育学生想象、书面表达实力。 2、懂得续写故事所表达的意思应与原文内容一样。 3、故事内容详细，有故事情节。教学过程： 一、提出问题，导入新课： 1、同学们，还记得神鸟的故事吗？谁能说说这篇课文的主要内容。2、“神鸟”给可汗讲了三个小故事，什么内容，都是歌颂什么，指责什么呢？ 3、可汗不甘心失败，他又第四次捉住了神鸟，神鸟又给他讲了一个故事，什么故事呢？你们现在就是这只神鸟，想想，你打算讲什么故事呢？ 二、依据原文，选择材料 1、同桌相互说说（故事中角色是谁？故事内容是怎样的？） 2、全班沟通。请2-3名说说 3、评议：哪些材料选的好，为什么？ 4、小结：选材必需与原文意思一样，不能与课文内容脱节。怎样保持一样呢？ 要点：（1）歌颂小动物某一方面的好品质。（2）被主子误会错杀了。（3）这个故事中的主子公令人怜悯。 三、内容详细，情节感人 1、出示例段，请大家修改 2、看来，要使故事情节感人就要有详细内容。要点：（1）写故事时，要想好这个故事分为几个环节，每一步是什么？理清文章依次。 （2）写故事时每个人怎么说，怎么做，怎么想的要写出来。 （3）要把感人之处、令人怜悯之处写详细。 四、写出作文，相互评改 1、学生自己写文 2、读文，学生评议。（按习作探讨平台中的三个问题评议） 五、修改作文，抄写作文 作 业 设 计 修改习作并誊抄 板 书 设 计 语文百花园一 词语理解：联系上下文、借助词典、等 少数民族谚语 搜集民间歌谣 神鸟故事编写