自己的花是让别人看的优秀教学设计_当别人超过自己的时候的教学设计.docx

自己的花是让别人看的优秀教学设计_当别人超过自己的时候的教学设计当别人超过自己的时候的教学设计认知：1.知道当别人超过自己时，不应当忌妒，而应当恳切相待。2.懂得忌妒既影响团结，又不利于个人进步。情感：为别人的进步感到兴奋，对忌妒行为反感。行为：1. 当发觉别人超过自己时，能做到不忌妒。2. 能真诚赞扬同学的优点，庆贺同学的进步。教学重点：使学生懂得为什么不能忌妒别人，应当正确对待别人的进步，为别人的进步兴奋。教学难点：当发觉别人超过自己时，能克服忌妒心做到不忌妒。能真诚赞扬同学的优点，庆贺同学的进步。教化过程：一、导入1、师：在我们的现实生活中，当你发觉和自己差不多的同学在某一方面超过自己的时候，你有没有过不舒适的感觉？2、学生谈体会后老师小结：为什么当别人超过自己时会有一种不舒适的感觉？有一个叫唐静的同学，她曾有过这种不舒适的感觉，很苦恼，不知怎么办？于是写信给知心姐姐，知心姐姐给她回了信。你们想知道知心姐姐的回信的内容吗？我们一起来看看。二、明理、导行1、电脑演示知心姐姐给唐静的信件的一部分。信件内容：P38课文的26小结。（从唐静同学 只得拔尖自杀身亡。）2、提问：看到这儿，请同学们谈谈忌妒别人有什么害处？（影响团结，损害别人，影响自己进步，不利于身心健康。）3、师：我们听听知心姐姐是怎样说的。课件演示知心姐姐的信，内容：P40第一段（这个故事不利于身心健康。）4、提问：当别人超过自己的时候，我们应当怎样对待超过自己的同学？板书：九 当别人超过自己的时候5、学生依据自己的理解发表自己的看法。板书：不忌妒 别人兴奋向别人学习6、师：我们再来听听知心姐姐的话。课件演示知心姐姐的信，内容：P40第2 4段（我们应当怎样知心姐姐 10月8日。）我们也祝福唐静同学快快进步。7、师：你们知道棋圣聂卫平和闻名演员刘长瑜吗？想知道他们是如何对待同行的进步吗？8、学生自由读课后“读一读”的内容。9、提问：聂卫平、刘长瑜是怎样对待超过自己的同行的？（为他人的进步感到兴奋）不忌妒别人有什么好处？10、小结：不忌妒人有利于团结，有利于自己的进步和身心健康。三、联系实际1、请学生举出自己正确对待别人超过自己的事例，讲讲你是怎样想怎么做的，这样做的结果怎样。（老师对于能正确对待别人进步的同学要充分确定；对于有忌妒心理的同学不要严厉指责，要主动引导；对于那些有忌妒心又不愿当着同学说的学生，老师不要当众指责，要爱护学生的自尊心，对于忌妒心理严峻的学生，建议老师课下用谈心的方式帮助疏导，逐步帮助这些学生克服忌妒心理。）2、师：遇到有忌妒心理的同学，你会怎么办？（耐性帮助）谁情愿帮助他们？3、学生看书P41的帮一帮，小组沟通看法。四、总结师：当别人超过自己时，特殊是平常与自己差不多的同学超过自己时，有时心里的确会感觉不太舒适，这是可以理解的，但要刚好地调整自己的心情，不要使之成为忌妒心，更不能做出对同学不利的事，那样做不仅不利于同学之间的团结，也会影响自己的进步，老师希望同学们能够放开心扉，恳切地接纳超过自己的同学，从心里为他人的进步感到进步，与同学你追我赶，共同进步。板书设计：探究活动活动名称：放开心扉活动过程：1、请学生思索当同学超过自己时，是否有过忌妒心理。2、学生可以用自己喜爱的形式与老师沟通。如：给老师打电话说说静静话；找一个时间单独与老师谈心；给老师写一封信说说心里话；还可以通过网络与老师在网上沟通。3、在日常生活、学习、工作中有意识地克服忌妒心理。4、加强对家长、同学的信任，遇到问题可以和家长、同学进行沟通。5、期末可以召开一次放开心扉的队会或以板报的形式同学之间相互沟通如何克服忌妒心理，真正做到为他人的进步兴奋。