精品校本培训心得体会范本六篇.doc

校本培训心得体会范本六篇校本培训心得体会范文合集六篇在平日里，心中难免会有一些新的想法，将其记录在心得体会里，让自己铭刻于心，它可以帮助我们理解自己的这段时间的学习、工作生活状态。但是心得体会有什么要求呢？以下是WTT帮大家整理的校本培训心得体会6篇，与。校本培训心得体会 篇1在培训的这几天，我的感觉是充实的，因为每一次都能感受到思想火花的冲击。在这里，我们与各位同仁、专家的教学理念进展了一次次亲密接触，听取了专家及各位同行的各种观点和见解，反思了自己的缺乏。作为一名老师，我认为需要学习的东西很多，所以我一向珍惜每一次学习的时机。经过这几天的培训学习，我感触很深，受益匪浅，使我更深化认识到了自己的差距与缺乏，对自己的人生价值、认识程度、理论程度等都有进一步的进步。新课标更为彻底的摒弃了以前我国根底教育课程那种“学科中心论”的教学形式，更为充分地突出了教学中心是学生这一主体。同素质教育的理念要求是一致的，即：将“以书本为中心，以老师为中心，以课堂为中心”转向以学生开展为中心。就学校体育目的而言，强调“以增强学生体质为主”，又必须在“安康第一”的指导思想下，促进学生身体安康、心理安康和社会适应。这一教学理念和国际上的“人本”教育理念是一致的。下面是我通过培训获得的点滴体会：一、更新了教育观念现代的老师应成为学生潜在品质的开发者；成为教育教学的研究者；成为学生的心理咨询者和安康的引领者；成为课程的开发者和建立者；成为学生学习的引领者、促进者、合作者。在课堂教学中，老师一定要从挖掘和理解教材中去探究教学方法。经过这次培训，我觉得自己的教育思想有了根本的转变。我深深的感觉到，作为老师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的老师，只有与时俱进，勇于探究，敢于创新，尊重学生，具有专业化知识和技能，才可以做一个好老师。二、拓展了视野教学反思本身就是一种创造性再学习，是自我矫正，不断进步的过程。老师要学会自我反思，就会以特定的目光给自己在教学中的位置定位，就会站在素质教育的高度审阅自己的教学行为，从而不断进步自己的素质，教学程度和教学效率。这次培训，对于我来说是一次难得的充电时机。我们不仅学到了丰富的知识，进一步进步了我们的业务素质。还可以把学到的理论知识运用到自己的教育教学中去，我们坚信通过这次培训，能促使自己更加至力于自己钟爱的教育事业。因为每一天都能面对不同风格的老师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。耳濡目染的东西很多。但要“采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困”却需要一个消化吸收的过程，这个过程也许很漫长，也许会走得很累。但作为一线老师的我会走下去，也能走下去。前边的路很长，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我会朝这个目的去努力。所谓“高山仰止，心向往之”这是我一生的追求。作为老师，理论经历是财富，同时也可能是羁伴。因为过多的理论经历有时会阻碍老师对新知识的承受，也能一时地掩盖老师新知识的缺乏，久而久之，势必造成老师知识的缺乏。缺乏知识的老师，仅靠点旧有的教学经历，自然会导致各种才能的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经历就成了阻碍老师教学才能的开展和进步的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个老师来说，是很有必要的，是很有价值的。三、进步了认识这几十年的教学生涯，让我已经渐渐倦怠，沉重，沉重的令人窒息。我早已像一台机器，不再有灵感。把老师当成了一种职业，一种谋生的职业。可通过这几天的培训，让我能以更宽阔的视野去对待我们的教育工作，让我学到了更多进步自身素质和教育教学程度的方法和捷径。想给学生一滴水，老师就必须具备一桶水。通过学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。这次培训内容丰富，充溢着对新课程理念的深化阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有许多顿悟。身为老师，要把握新课改的动态、要理解新理念的内涵、要掌握学生的认知开展规律，要在教学理论中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，厚积薄发，以适应社会开展的需要，适应教育改革的步伐。在今后的教育教学理论中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同开展，求得教学质量的稳步进步。培训后，我在工作中的打算是：利用本次培训成果，积极讨论新的教育理论，新的教学形式，尝试任务教学，进步学生的兴趣，努力形成自己独特的教学风格和特色。校本培训心得体会 篇2最近几天，学校进展了校本培训。全体老师认真学习了由省教育厅教研室出台的教育教学管理指导意见浙江省义务教育教学管理指南。指南就学校课程管理、教学常规管理和老师专业开展管理等三个方面，提出了三十六条指导性意见。在“课程管理”章节中，特别提出了“重视学习方法的指导和学习习惯的培养”，“让每位学生在义务教育阶段能较好掌握两项健身锻炼的体育技能与一项艺术技能”等要求。在“教学常规管理”章节中，那么强调关注老师备课的标准性、有效性、研究性和创新性。在“老师专业开展管理”章节中那么指出“学校教研组、备课组和年级组等老师研修组织，要在履行管理职能的同时，突出研修功能，建立教育教学问题的发生与解决机智，构建对话、合作、反思、共享的研修文化。”在详细的讨论中，我组老师们针对在教学中的实际情况分别阐述了自己在教学理论中所产生的困惑。在热烈的讨论中，老师尤其对“优质的劣生”这个问题感到最为困惑。何谓“优质的劣生”呢，就是经常听到老师们说，这个学生智力不差，可是就不愿意做作业，上课爱做小动作，不认真，导致学习成绩比拟差;也听到老师说，这个学生成绩不怎么样，但是劳动很积极;也有的说，成绩比拟好，但是不爱劳动，或者不愿意和同学交流等许多问题。在这些学生的身上我们都能找到这样或那样的缺点，但我们也肯定能找到不少优点，在如今的教育情况下，我们该如何掌握呢?指南就给了我们详细的方向。如在第二十二条、第二十三条、第二十四条都作出了明确的规定。通过学习指南，我们一线的老师更明确了努力的方向，明确了提升学校的科学管理和科学与人的前进方向。校本培训心得体会 篇3本年度在教学中我可以将培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。够虚心向一些经历丰富的优秀老师请教，积极地参与学校的教研活动，并认真上好每一节课。经过培训、理论，既有知识上的积累，也有教学技艺的增长。既使观念更新了，也将理论有所进步，现对整个学习培训过程总结如下：本年度在教学中我可以将培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。够虚心向一些经历丰富的优秀老师请教，积极地参与学校的教研活动，并认真上好每一节课。经过培训、理论，既有知识上的积累，也有教学技艺的增长。既使观念更新了，也将理论有所进步，现对整个学习培训过程总结如下：一、更新教育观念校本的培训，给我带入了一种求学的气氛。逆水行舟不进那么退，在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路！我深深地意识到：一名优秀的老师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在到达一定程度后就难以进步了，而要想成为一名优秀老师，就要努力地进步自身素质，理论程度、教育科研才能、课堂教学才能等。所以回到课堂后，我更加努力，仍不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。我更注重更新自己的教学观念，改变教学形式，努力进步课堂效率，从而更快到达真正进步自己的目的。通过培训，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己；每上一节课我都认真地准备，精心设计，通过利用农远教学资、网络这些便捷方式来查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。 美国心理学家波斯纳认为：没有反思的经历是狭隘的经历，至多只能是浅薄的知识。他说，假如一个老师仅仅满足于获得的经历，而 不对经历进展深化地反思，那么，即使是有20年的教学经历，也许只是一年工作的20次重复。因此，如今，我的教学更注重反思了，我上完每节课都认真反思，反思这节课成功地方和缺乏的.地方，有哪些地方要改良，写好课后小记，单元小结。二、做好课改中老师角色的转变1、权威者转向参与者，鼓励者要培养学生创新意识，并使之逐渐形成新才能，要求老师放下权威，师长的架子，以一个普通参与者的身份与学生共同研究，共同讨论教学中的各种问题，使学生勇于挑战课本，挑战老师，挑战权威。2向专家型转变将来教育需要“专家型”的老师，这就要求老师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进展的研究即不是在书斋进展的研究而是在教学活动中的研究。我将在今后的工作中努力改善自身，英勇迎接更多挑战。校本培训心得体会 篇4暑假期间在家研读了我校下发的校本培训手册，手册分为：教育篇、德育篇、教学篇、科研篇、和反思篇共十一篇文章。读后深感受益颇多，尤其对新课标下义务教育阶段高效课堂的构建策略一文更为关注，文中谈的高效课堂正式契合了我们如今所提出的常态优质的教学要求。新课标下义务教育阶段高效课堂的构建策略一文从老师教学观念的策略、老师教学行为的策略、老师教学反思的策略、老师课堂评价的策略等四个方面进展了阐述。从而引发了我对在自己的美术教学中如何建立高效课堂的考虑。一、转变教学观，把怎么教变成怎么学老师在考虑怎么教的时候，就忽略了以学生为主体，所以老师要根据课业类型，从学生的角度出发开展教学。如：绘画课采用“试画学画创作画”的教学形式，让学生先根据已有经历尝试画一画，老师根据观察和学生反应，进展讲解示范引导学生学习，这样教学会更具针对性，易于对教学重难点的打破，利于对学生有针对性的创作指导。又如，制作课采用“拆中学”的教学形式，课上为学生提供示范作品，学生小组内进展探究，通过拆解教具寻找制作的方法。从而进步了学生的学习兴趣和自学才能。二、精心做好课前准备没有备课时的全面考虑和周密设计，就不会有课堂上的有效预设和动态生成。对于美术课范画、教具的准备，为学生创造主动学习的条件也是至关重要的。有的老师为了激发学生的兴趣，将学习内容保密，课上让学生猜，当谜底提醒出来，学生异常兴奋，但是由于学生课前不知道学什么内容，导致准备材料缺乏或者单一。我们的做法是，上此课前一两周就将示范作品完成放在教室里，学生发现后就会注意观察，有心的学生还会暗自效仿。待上此课时学生准备材料不仅充足、多样，而且有一局部学生是带着问题来学了，更有那么几个学生已经无师自通，成了老师的小助教。三、建立有效的评价方式以前为了鼓励学生学，防止自尊受到伤害，一味地进展正面评价，无论优秀作品、一般作品和有进步的作业都是大加赞赏，时间长了学生就会感觉茫然无趣。所以在作品评价上既要让学生有成就感，又要看到自己的缺乏，使之明确努力进步的方向和方法。学生作业会因短时间内思维广度和深度的局限，及动手才能的强弱、快慢影响作业的最终效果。所以作业评定先以课堂效果定等级，学生在课后将作业完成或改良后可重新评定等级。用这种方法评价学生的作业，能充分调动学生学习积极性，促进良好学习习惯的养成。进步将课堂教学效率的方法有很多，因地制宜，因材施教，只有最合适的才是最好的。只要不断探究、理论、总结就一定能构建出高效课堂的最正确策略。校本培训心得体会 篇5为了进一步进步学校的教育教学程度，本学年，我校在校领导的精心组织安排下，利用了一星期的时间进展了校本培训。在此次活动中，我们不仅学习了县委王书记的讲话、多位老师的先进教育理论，还有我县数校的中青年老师的精彩演讲主题“我是人民老师我荣耀”，可以说此次培训收益颇丰、获取匪浅。既有知识上的积累，也有教学技艺的增长。既使观念更新了，也将理论有所进步，现对整个学习培训过程总结如下：一、更新教育观念。这次校本的培训，给我带入了一种求学的气氛。逆水行舟不进那么退，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路!我曾经一直认为在教学上能出成绩的老师就是好老师。因此我在前几年的工作里，很大局部精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结，几乎每天都在重复这样的三步曲。随着培训的深化，我深深地意识到：一名优秀的老师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在到达一定程度后就难以进步了，而要想成为一名优秀老师，就要努力地进步自身素质，理论程度、教育科研才能、课堂教学才能等。所以在以后的教学中，我要更加努力，不断的搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。一定要注重更新自己的教学观念，改变教学形式，努力进步课堂效率，从而更快到达真正进步自己的目的。作为一名中学老师，我努力把学习的理论知识转化为理论动能，使之有效地指导中学的教学工作。通过培训，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己;以后每上一节课我都认真地准备，精心设计，通过利用网络这便捷方式来查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。二、做好新课改中老师角色的转变，充分调动学生积极性。要培养学生创新意识,并使之逐渐形成新才能,要求老师放下权威,师长的架子,以一个普通参与者的身份与学生共同研究,共同讨论教学中的各种问题,使学生勇于挑战课本,挑战老师,挑战权威。在教学活动中,学生才是主人，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习，创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，老师要放权给学生，给他们想、做、说的时机，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。老师应当给学生时间和权利，让学生充分进展考虑，给学生充分表达自己思维的时机，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大进步。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，个体才能得到开展。校本培训心得体会 篇6学校为我们安排了丰富多彩的校本培训，有研课活动，还有教育意义深化的讲座，更是为我们这些新入职的老师安排了教学经历丰富的老老师作为师傅，最后还让我们登上讲台讲课，对我们的培训是全方位的，收获颇丰。从研课活动中理解到“先学后教”形式，此形式是在新课改的背景下，根据我校学生的特点而设计的，具有创新性、针对性、可操作性等特点，在之后的教学中，我会进一步进展反思、感悟，争取让学生的学习效果到达最正确。内容丰富的讲座，让我对老师这个岗位有了更加深化的认识。每位学生都是未经雕琢的艺术品，我们的责任就是将他们的潜力释放出来，老师对学生的影响是深远的，必需要热爱教育事业，不断学习，完善自己，才能成为优秀的老师。通过登上讲台讲课，感觉自己仍在很多方面存在缺乏。在以后的工作中，我要多听课，向经历丰富的老师学习教学方法，深化研究教材，理解学生的学习情况，认真备课，实现高效课堂。第 13 页 共 13 页