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幼儿园中班英语教案设计三篇:幼儿园中班英语教案大全教案网权威发布幼儿园中班英语教案设计三篇，更多幼儿园中班英语教案设计三篇相关信息请访问教案网。严峻的社会竞争下 让孩子不输在起跑线已经成了各位家长的共识，让孩子多驾驭一门外语，就等于多给孩子一个机会，大范文网打算了以下内容，供大家参考! 篇一：Sunny cloudy rainy snowy 一、 活动目标1、 知道How is the weather ？是对天气的提问。2、 把四个单词与四种天气分别对号入座，并且严格区分。二、 活动打算1、 代表这四种天气的卡片2、 歌曲How is the weather?三、活动过程（一）导入“小挚友们看看窗外，然后告知我How is the weather?今日天气怎样？”“晴天（例如）”（二）呈现1、在幼儿回答完毕之后呈现晴天的图片，并且大声读出来“晴天 sunny sunny sunny”重复几遍之后，集体读出单词，然后再找个别小挚友认读。之后双向提问“晴天用英语怎么说？ sunny是什么意思？”2、能够把晴天和sunny联系起来之后，再次提问“乌云把太阳遮住的天气叫什么天？”，回答正确之后出示阴天的图片，然后同上反复进行练习。3、“你们还知道什么天气？”然后呈现雨天卡片和雪天的卡片。进行反复训练。然后问幼儿谁想做天气播报员请举手？然后出示一张图片进行提问。再换其他小挚友和其他图片。4、四个单词能区分开以后，复习一遍，然后玩一个小嬉戏I point you say and they jump（四个孩子分别拿着四个天气卡片 我站在孩子们身后 静静指其中的一位 小挚友们看到后 大声说出对应天气 然后手拿图片的小挚友听到其他小挚友叫自己的时候就跳一下）（三）结束和代表四种天气的卡片说：Bye-bye四、活动结束1、评价2、总结五、活动延长请幼儿根据当天的天气将把四种天气的卡片选出正确的一张放入天气记录中。并形成常规。一、 活动目标1、 知道How is the weather ？是对天气的提问。2、 把四个单词与四种天气分别对号入座，并且严格区分。二、 活动打算1、 代表这四种天气的卡片2、 歌曲How is the weather?三、活动过程（一）导入“小挚友们看看窗外，然后告知我How is the weather?今日天气怎样？”“晴天（例如）”（二）呈现1、在幼儿回答完毕之后呈现晴天的图片，并且大声读出来“晴天 sunny sunny sunny”重复几遍之后，集体读出单词，然后再找个别小挚友认读。之后双向提问“晴天用英语怎么说？ sunny是什么意思？”2、能够把晴天和sunny联系起来之后，再次提问“乌云把太阳遮住的天气叫什么天？”，回答正确之后出示阴天的图片，然后同上反复进行练习。3、“你们还知道什么天气？”然后呈现雨天卡片和雪天的卡片。进行反复训练。然后问幼儿谁想做天气播报员请举手？然后出示一张图片进行提问。再换其他小挚友和其他图片。4、四个单词能区分开以后，复习一遍，然后玩一个小嬉戏I point you say and they jump（四个孩子分别拿着四个天气卡片 我站在孩子们身后 静静指其中的一位 小挚友们看到后 大声说出对应天气 然后手拿图片的小挚友听到其他小挚友叫自己的时候就跳一下）（三）结束和代表四种天气的卡片说：Bye-bye四、活动结束1、评价2、总结五、活动延长请幼儿根据当天的天气将把四种天气的卡片选出正确的一张放入天气记录中。并形成常规。 篇二：We love animals 教学目标：1、能听懂、会说 cat, duck, dog, monkey, panda, rabbit, zoo，并能结合句子I have a 在实际情景中运用。2、能听懂、会说几个表示赞美的感叹语Cool! Super! Great! Wow!并能够在实际情景中恰当地运用。教学打算：1、老师打算本课时所学的动物玩具及图片等。2、学生打算有关文具的实物。教学过程：一、热身1、演唱歌曲：“How are you?”2、师生问候。3、师生、生生间的日常会话练习，eg.A: Good morning.,Mike. This is John.Bto C)Hello, John. Nice to meet you.Cto B)Nice to meet you, too!二、复习1.播放Unit 1 Lets chant的录音，学生拿出文具跟读并表演。2.请学生用Look，I have a 复习所学的文具。三、新课展示1通过听动物声音和看动作，呈现有关动物的新单词：rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck，并教学。最终，老师将教过的小动物放在一起并对学生说，Look， I have a zoo.2感叹语Great! Cool! Wow! Super!实行自然引入的方法，在呈现动物公仔时，因势利导地教学几个感叹语，并告知学生时下中文最时髦的说法“好酷啊！”中的“酷”即是英文的 cool一词的译音。而“Super”可以翻译成“棒极了！好极了！”等等。Super一词有“超级”的意思，如：Superman(超人)，Supermarket(超级市场)等。3听录音，展示Lets talk部分的教学内容，学生跟读、仿照。老师要求学生留意语音、语调。四、趣味操练1单词的操练：老师读单词，学生扮演，仿照动作，然后老师仿照动作由学生说出单词，最终全班推送几组同学到讲台上来表演。2老师将橡皮泥做成的动物藏在动物图片卡后贴在黑板上，请一同学上讲台，老师说：A cat，学生就从黑板上取下画有猫的图片，然后说：This is a cat .接着再从动物卡后找出橡皮泥动物，说：Look，I have a cat.全班同学可以同时用Cool! Super! Great! Wow!中的任何一种做出回应。用同样的方法操练新单词rabbit, panda, monkey , dog, duck等。3Making a zoo让学生用橡皮泥做出自己喜爱的动物，然后用句子Look, I have a 向全班同学展示，全班同学用感叹语做出回应。五、课外活动1、用“What do you have? I have a ”调查四个同学有哪些动物，有的打“”。2、仿照学过的动物，将它们的名称及表示它们的叫声的词说给家长听。 篇三：Long and short 一、活动目标：1、 了解什么是long（长），什么是short(短)。2、 主动参加到英语嬉戏之中。二、活动打算：1、 动物卡片。2、 两支不同长短的铅笔、两条不同长短的彩带。3、 一根皮筋。4、一张兔子圆脸，一些长短耳朵。三、活动过程：1、 打招呼：Good morning , girls and boys.How are you, today?How do you do?Nice to meet you.2、 玩“who is your friend ?”的嬉戏，请到的幼儿需站起来介绍自己“Hello，Im ”,并指出自己的好挚友说“She/he is my friend.”3、 玩“Clap/roll/shake your hands 1,2,3”的嬉戏。4、 出示动物卡片与幼儿进行对话：T：Tell me, tell me , what is it?K: Its a lion, its a lion.T: Its a lion?K: Yes, its a lion. 5、 出示两支不同长短的铅笔，让幼儿知道什么是“long”,什么是“short”，并引导幼儿指着长铅笔说“long”,指着短铅笔说“short”。6、 出示长彩带和短彩带，老师分别举起两根彩带“Is it long/short?” 幼儿用”Yes，it is./No, it isnt.进行回答。7、 请幼儿上台跟老师比一比手指、手臂和腿。8、 老师拿出皮筋，边念儿歌，边变长变短，儿歌如下：Now，Im short.Now, Im long.Now, Im very short.Now,Im very long.Now, Lets stop.9、 出示一张快乐的小兔子，再将快乐的小兔子变得不快乐，因为小兔子找不到自己的耳朵了，引导幼儿说出兔子的长耳朵“long ears”,出示一些长耳朵和短耳朵，老师问：“long ear,Yesor no?” 找到兔子的耳朵后，再将兔子的连换成快乐的脸。四、结束：小兔子很快乐，邀请大家一起做嬉戏。歌曲：“head,shoulders, knees and toes.”