同学打架保证书6篇.docx

同学打架保证书6篇 在不断进步的时代，大家渐渐熟悉到保证书的重要性，保证书的内容格式包含标题、保证内容、署时。一听到写保证书立刻头昏脑涨？下面我给大家共享同学打架保证书，盼望能够关心大家! 同学打架保证书1 尊敬的班主任老师： 我不对，我有错，我辜负了父母的期望，老师的教导，学校的培育。 原来上课应当留意听讲记好笔记，下课钻研问题的勤奋精神。而我却谈恋爱真是让我感到惭愧！我对学习觉悟不深。在写检讨书的同时，我真正意识到了我的缺点，错误。再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应当相互学习，相互促进，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校和院系的学风建设 老师是特别的关怀我们，爱惜我们，所以我今后要听老师的话，充分领悟理解老师对我们的要求，并保证不会在有类似的事情发生。望老师给我改过自新的机会。老师是盼望我们成为.的栋梁，通过这件事情我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的心情，使我心理感到特别的愧疚，我太感谢老师对我的这次深刻的训练。 我真诚地接受批判，并情愿接受处理。对于这一切我还将进一步深化总结，深刻反省，我保证以后仔细学习，每天向上！恳请老师信任我能够记取教训、改正错误。 您的同学_ 同学打架保证书2 尊敬的领导、可爱的同学： 大家辛苦了！我知道犯了不行饶恕的错误，但是我很庆幸。 那就是我可以用自己的行动来给大家产先驱。唯一感到愧疚的是占用了大家珍贵的时间，我知道这次是我的错，我承认我用了过激的方法来表达我的思想，我怎么可以用我的拳头来亲吻别人的脸，这是一个常识性的错误、一个肢体动作的错误。而语言上的迟缓，思想上的麻痹更是有我身上体现无疑。这些小阶级主义的错误让我脱离了老师的教育以及损害了党和国家对我所寄予的盼望。至此事之后，我保证以后绝不会再有这种事情发生。再一次为占用了大家的时间而作出深刻的赔礼。” 我.亲切地汲取批判，并宁愿汲取从事。对于这全部我还将进一步深化总结，深刻查抄，我包管当前仔细学习，每天向上!恳讨老师信任我可以记取教训、改正差错。 保证人：_ 20_年_月_日 同学打架保证书3 敬重的_： 由于某种缘由，我同学和_发生了一点小摩擦，于是他怀恨在心，昨天某时某分从外面找了一帮伴侣把我同学给打了，由于自己当时太冲动了，所以才导致了这么恶劣的事情发生，盼望老师可以给我一个改正的机会，我保证从今往后不会在发生这种破坏班风的事情了，我会深刻的反省并亲自去向他赔礼。 我保证不会去打架，即使对方先出手，也绝不还手，有什么问题就向老师和家长反映，绝不意气用事。对自己造成的麻烦深表愧疚，愿_能原谅我的过失。与此同时，我将对我所做的事情感到愧疚，带给那么多人困扰，深表赔礼。 我会端正自己的态度，和_和解，并不在找他麻烦，一言既出，驷马难追。我说话必定会算话，所以我盼望得到_的原谅，以求和解。 此致 敬礼! 保证人：_ 20_年_月_日 同学打架保证书4 敬重的老师： 对不起，老师，同学，我在这里为我冲动的行为向你们赔礼。那天事情的经过时这样的.当时，我抑制不住内心的冲动，挥手相向，打了对方。事后，我也很懊悔。 首先，我对不起我的父母，我辜负了他们的哺育之恩，肆意打人，而这么做会给父母带来许多的麻烦。再来，我对不起老师，老师始终训练我们应当如何做人，而我却拿老师的话当做耳旁风，丝毫没有听进去，这是对老师训练的不敬重。再次，我对不起那个被打的同学，暴力手段很有可能会损害到它。影响他今后的前途。最终，我也对不起我自己，这是我对自我的一种放纵，是缺乏自我约束力的表现。 自从进入学校以来，学校多次强调纪律对于学习的重要性，纪律是学习的必要条件，而我却没有很好的守住纪律，甚至用打架这种方式严峻破坏了学校的纪律。打架是一个表面现象，深究内心的缘由是缺乏理性解决问题的思索，逞一时匹夫之勇，将暴力作为解决问题的手段，往小了说，这种思想不利于个人成长和进展，往大了说，这种思想阻碍了和谐.的构建，我在这里向老师、同学以及学校领导保证，仔细的思索与反省自己内心深处的错误，盼望老师同学给我一个改过的机会，我保证假如再遇到类似的事情我会三思而后行，不再做那么没有责任感的鲁莽行径。 此致 敬礼! 姓名： 日期： 年 月 日 同学打架保证书5 敬重的学校领导、各位老师： 我叫_，是_班的同学。_年_月曾因_缘由跟同学打架，对此我感到特别的懊悔。之前的我，完全是一个懵懵懂懂的小_孩，没有纪律观念和集体观念，但是这个处分给我敲响了警钟，我幡然醒悟，理解到没有法规不成方圆。 但是这次打架给我敲响了警钟，我幡然醒悟，理解到没有法规不成方圆，我重起反省自己，潜心从自己身上找错误，查不足坚持从熟悉上，从观念上转变，要求上进，关怀集体、关爱他人，多和优秀同学接解、沟通! 在纪律上，以后我较之以前会有很大转变，以后的我对自己的言行，会始终如一的保持着严格的约束，一丝不苟的执行校院系的纪律指示及规定. 我会深刻的反醒，我对自己犯的错误感到追悔莫及。所以以后，我到处严格要求自己，在纪律和学习上都比以前更加努力，会较之以前有很大转变，以后的我，肯定会有较强的纪律观念，也会懂得了身为一名同学哪些事是可以做的，哪些是不行以做的;但人无完人，我在一些学习和生活的细节中可能还存在有肯定不足，不过我会努力把坏习惯全都改掉，成为一名优秀的同学的，也同时请老师们、同学们批判我、监督我。 此致 敬礼！ 保证人：_ _年_月_日 同学打架保证书6 敬重的老师： 上午其次节课预备铃刚响起，我正筹办上课，班长刘明和中队长林翔仓促忙忙跑来向我报告请教：“教授，不好了，许庆波和谈雄打起来了!” 一听这话，我仓促跑到讲堂，只见教室后门摆布，六七个同学别离抱着许庆波和谈雄，不准他们挨近，许庆波和谈雄相对站着，当然中断了打斗，但两个人火气都很大，握紧拳头，好象随时要脱手似的。我走到他们跟前，他们不敢看我，看模样他们刚脱手就被同学拉开了，都异国受伤。这时候，上课铃响了，劝慰的同学入手下手散开，回本身的坐位。大家都看着我，等着我对这两个闯祸的孩子作判决。 为了不感化上课，我决议下课再处理这件事，我对全班同学说：“我对刚才产生同学打斗的事感受难熬，不过，令我感受欣慰的是李冲、韩茹、刘明、林翔等几位同学准时脱手劝架、得救，使这起打斗变乱变小了，我代表全班同学表扬这几个同学，希望大家向这几位同学进修，发觉有不良现象能够准时禁止，也希望打斗的同学能够查验、反思本身的行动。下面，我们先上课。” 下课后，我把这两个同学请到办公室，让他们说说是怎样一回事。可是，说了五分钟，他们都没法阐明白是怎样回事，不是他们表达不明白，而是他们都一味说对方的不是，责备对方的错。第三节我另有课，他们是体育课，我就让他们归去别离写阐明书。 午时下学，他们拿阐明书给我看，我才知道原来是许庆波说谈雄的浮名，谈雄不平气，跟许庆波吵起来，吵着吵着就动起手了。在阐明书里，他们都承认本身做错了。我问他们怎样该惩处，他们都承诺让我惩处。我提了两个惩处要求：一是要求他们归去想想，当许庆波说谈雄的浮名以后，他们用甚么样的方法处理，两人才不会打斗，以如果我为题目把本身的设法写出来，明天将来诰日交给我;二是在一个礼拜内两人要互助做起码三件功德，再跟我谈感觉。应付其次个要求，他们很快表现接纳，可是应付第一个，他们都是怕写作文的同学，想用说代替写。我说不行，刚才让你们说还说不明白，如今我倒要看看你们写作的本事了。 两个同学很无奈，离创办公室的时候交头接耳，说刚才真不该该打斗，如今该怎样写不会打斗的方法呢?我看着他们的背影笑了，就让他们一路去探讨不会打斗的方法吧。 其次天一早，他们拿来文章给我看，许庆波写的是如果我不脱手，谈雄写的是如果我对许庆波笑一笑，当然写得比较大略，可是假如然的像他们“如果”的那样，当时他们必定不会打斗。我让他们今后在与同学闹冲突之前要想想本身的“如果”，他们连连说好，并对我说他们要去做功德了。 我看着他们的背影再次笑了! 反思： 同学之间因口角而打斗，这是班集体内里凡是产生的事。许庆波和谈雄在上课前打斗，假如当时我即时对他们进行责备教导，不但感化了全班同学的进修时候，并且他们也还异国冷静下来，不简洁接纳教导。所以我对此作了冷处理，并表扬了劝慰的同学，使全班同学知道，打斗是可恶的，禁止不良行动是值得赞扬的。 对他们的.惩处，我变化了以往责备教导的做法，异国让他们写查验书，而是要求他们换一种思路，想想用甚么样的方法处理当时的事变，两人才不会打斗，以如果我为题目写出来。目标是让他们对此次打斗变乱进行反思，我信任他们必定也不愿意打斗，只不过克己力较弱导致打斗，这时候假如让他们换一种角度想想不会造成打斗的方法，今后再遇到雷同的事，他们必定会联想到这些方法而禁止打斗。同时，我让他们互助做功德，是希望他们在互助的进程中增加交情，在做功德的进程中进步品行和克己力。 此致 敬礼！ 保证人：_ 20_年_月_日