2022教学管理工作计划.docx

2022教学管理工作计划教学管理工作安排1一、指导思想：本着“以人为本，和谐发展，效率优先”的原则有效提升老师队伍的素养；以落实推动XX年八道江区的“教学十项工作”为中心，细化教学的常规管理，提高教学管理的质量、效益和档次；以校本教研、片区教研和课堂教学为载体，细化教学探讨的主题、创新教学探讨的模式、推动我校“问题教学探讨”的进程，扎实开展各种类型的教学探讨，提高课堂教学的效率，更新教学理念，优化老师的教学行为和学生的学习方式，提升老师的专业化水平，深化新一轮课程改革的进程；提高我校的办学声誉。二、工作目标：1.夯实并细化教学常规管理备、教、批、考等教学工作的环节，尤其是集体备课环节，设立学科单周备课日，提高教学管理的质量、效益和档次。2.夯实并细化教、科研工作，尤其要变更教与学的方式，设立双周教研日，从而拉动科研的方向。3.全面深化课堂，加强九年级平行推动的监控与管理。4.改进八年级两级分化现象。5.加强七年级学科的连接和各班级均衡发展的管理。6.加强学籍和档案的规范、科学管理。7.科研工作和师资培训工作要加强安排性和有效性。8.加强新、老三室的利用率与规范管理。三、重点工作及措施：（一）、夯实并细化教学常规管理备、教、批、考等教学工作的环节，尤其是集体备课环节，设立学科单周备课日，提高教学管理的质量、效益和档次。1、加大上学期修订的有关备、教、批、考等常规教学制度的执行力度，将这些制度的执行落到实处。2、夯实并加强集体备课的细化管理。为了更好地发挥老师集体的才智，促进老师业务水平提高，提高学校教学质量的整体水平。集体备课可以将集体的才智与个人的特长有机地结合起来，取长补短，共同提高。集体备课是课堂教学的打算环节，是课堂教学取得胜利的重要保证，是老师专业化成长的平台。本学期设立单周集体备课日，并对集体备课制定出相应的集体备课制度加以详细的约束和奖惩要求。集体备课日的详细设置为：每月单周周二至周五为集体备课日，备课的时间为两节课。周二下午是语文组，负责人为陈平、赵光荣。周三下午是数学组，负责人为王永发主任。周四下午是英语组，负责人是单丽华主任。周五下午是理化生組，负责人是王霞主任。周二上午政史地組，负责人是杨福荣主任。周三上午是体音美組，负责人是姜秀任。上午的备课时间是三四节课，下午的备课时间是七八节课。（二）、加强学科教学的阶段性和终结性的质量监控与分析。1、各级教学管理人员本学期仍旧要不断加强对课堂教学环节的监控与调研，与老师一道深化课堂，探讨教学过程设计、实施、反思、效率的“分子”的提高策略，使课堂教学向着集约、创新、高效的轨道不断运转。教学校长每学期听课不少于60节，教育主任听课不少于80节（含上课节数）。2、为确保学生基础学问的驾驭和学习实力等的提高。各年级主任要调动教研组长、年级组长参加教学管理的微观管理，把单元过关、章节检测工作落到实处。组织好月考工作。七、八年级本学期搞好两次月考一次期末教学质量检测工作，九年级搞好3次月考工作。详细为：七、八年级：第一次9月26、27日；其次次11月14、15日。九年级三次月考：第一次9月27日；其次次11月15日；第三次12月27日。七八年级思品、历史、地理、生物同时纳入月考检测，为学生的进一步学习奠定可持续发展的基础。教务处要组织好每次的检测工作，并做好相应的质量分析，总结阅历，改善不足，促进提高。（三）、突出抓好九年级毕业班的平行推动工作，加强课堂教学的监控力度，确保在XX年的基础上有所提高，从而提升我校在河口片的办学声誉。详细措施如下：1.加强课堂授课质量的监控。主管教学领导和主管九年级领导在现今上级部门对延长课时时间来达到提高教学效果的严控状况下，我校应挖掘课堂教学潜力，加大深化九年级课堂教学的监控力度，与老师一道探讨九年级课堂教学效率的提高问题。教学校长本学期九年级听、评课不少于30节；负责年部教学的主任听、评课不少于40节；教育主任听、评课不少于40节。2.加强边缘生的潜力挖掘。树立边缘生的信念；加强对边缘生的学法指导；挖掘边缘生的非智力因素；加强边缘生的个别辅导；抓家校结合。总之挖掘各种潜力提高边缘生的成果。3.加练习题的精选限制。练习要有目的性、针对性、实效性。老师对习题要细心筛选或设计，力争同学科的练习题是学科老师共同协商的成果。4.九年级本学期进行三次月考：第一次9月27日；其次次11月15日；第三次12月27日。每次月考要刚好进行质量分析与总结，为下段的教学供应阅历和改进措施。（四）、深化开展校本教研活动，不断深化片区联研活动。本着“全面促进老师的专业成长，促进教学方法的改进，促进课堂教学效果的提升，促进教学质量的提高。”“四个促进”的原则，开展各级各类的的教研活动。在活动中，转变教与学的角色理念，深化我校“问题教学”的教学探讨的进程，力图在各学科教学探讨中，做小做细学科教研主题；做活做新教研模式。从而推动科研进程。本学期接着开展“追求过程体验，提高课堂效率”的主题教活动，活动的详细支配：1.每月的双周周二为教研日，是各教研组通过课例研讨讲评沟通和提升的时间，详细科目每月依次排出来。9月份是语文組和数学組的展示课，10月份是英语组和体音美组的展示课，11月份是理化生組的展示课，12月份是政史地組的展示课。2.抓好各学科确立的课堂教学模式的实施工作。本学期各教研组的老师要在教研组长的带领下主动实践本教研组确立的课堂教学模式，在实际的教学中试验、探讨、修正、完善。3.为促进七年级新生在思维习惯、学习习惯等方面的快速过度，9月初将召开一次小学与初中教化教学连接专题研讨活动。在可能的状况下邀请河口小学参加研讨活动。4.开展好片区教研活动。拟在11月份中旬开展一次片区教研活动，初步拟定活动形式为“同上一节课”。（五）加强科研阵地建设。1.每月出一期教学反思和精华日志，将老师的教化教学阅历、论文、教化故事等收集整理，作为我校宣扬教改、科研的窗口。2.组织各级各类的论文征集、评比活动，仔细筛选，择优选送。希望老师们投身教科研实践，争取使论文等科研成果再上一个台阶，渐渐使教科研工作成为我校的一个特色。3.以老师博客为平台，主动开展网络研修，走老师专业化道路，实现自我教化自我提升。（六）、加强校本培训和上级培训的二级培训。1.加强校本培训，制定学习日制度。两周一次对全体老师进行有关科研和教学学问的理论培训，提升全体老师的科研意识，相识到科研对实际教学所起的巨大作用，从而激发老师们主动投入到教化科研的探讨当中，聘请专家或充分利用本校资源-有丰富阅历的骨干老师进行专题讲座，开阔老师视野，丰富老师教科研思路。重视现代教化技术的应用，拓宽途径、优化教研手段。组织老师学习学科教学和信息技术与课程整合学问，主动开展网络教学探讨活动，拓宽校本教研时空，为老师搭建释疑解惑、沟通互动的平台，提高广阔老师的信息素养，变更老师的学习、工作状态，提升学校的教研文化。观看国家和省级课堂教学光碟，从中领悟、学习、把握教学前沿老师的教学理念与教学方式。2.加强上级培训的二级培训的力度。外出学习的老师：要写出外出培训的学习心得等；要在外出培训的基础上进行二次培训，与大家一起共享学习成果。其它工作是详细状况和上级主管部门通知另行支配。教学管理工作安排2一、指导思想在校长室及分管校长的领导下，依据学校本学期学校教学工作的整体要求，仔细贯彻江苏省职业学校教学管理规范、xx市职业学校教化教学质量评估指标体系，加强责随意识，规范常规管理，促进质量提升，努力提升办学声誉和办学质量。二、工作目标建现代职教体系，在多元化办学层次基础上，以实力为核心，改革评价模式，完善多元评价体系。以人才培育标准构建多元化、多途径的学生评价机制为着力点，搭建信息化教学管理平台，以学分制为切入点，实施有效教学。力求教学生态有明显改善，努力在省市级教学管理检查视导中取得良好成果。三、详细工作及措施（一）做好教学常规管理工作，提升课堂教学质量1、进一步完善教学质量检查制度，健全对各系教学质量的管理和评估机制。做好教学管理中的巡查、抽查、专业系日常检查制度。加强对二级管理系部课务的指导，做好各系课务支配、教学进度支配、调代课支配工作的检查督导，规范与课务相关的一切支配，保证正常教化教学秩序。2、提升课堂教学实力，做好日常检查与反馈工作。接着坚持做好调代课制度、信息员制度，做好每学期的三次常规检查（教案、作业布置及批改和实践教学的状况），做好一次各系的推门听课检查及反馈工作，结合提升课堂质量的系列活动。接着编写教学简报，对各系及全校的调代课状况进行刚好通报。3、指导各教研组开展主题教研活动、学科竞赛活动，加大对各系、专业团队、教研组、备课组的管理、指导工作。本学期加强对教研组、备课组活动的检查与沟通。由于双桥门校区上学期刚起先运用相关表格，老师的计算机水平参差不齐，所以在表格的填报上还存在不少问题，本学期将以教研组为单位，以主题教研活动的形式，给老师进行相关培训，争取尽快让全部老师规范各类表格的填报。4、依据本校的二级管理结构，组织教学团队对现有的教学管理制度进行一年一次的研讨与修订工作。由我处牵头，各系参加对于教学工作中的常规工作进行梳理，对于系部和校级职责明确，理顺各级各部门责权利。对各项教学管理制度进行梳理，规范工作流程，科学管理。将新增及修订制度根据学校规范出台。（二）以学分制改革为引领，深化新的人才培育方案及课程开发1、接着做好重修课程的方案制定及执行，在学科特点的基础上，形成各学科的重修方案，将过程性学习与阶段性考核相结合，在原有的评价模式基础上形成以阶段性学习及考试为主的新的评价模式。加强对双桥门校区重修工作的指导，学分清算工作的指导。3、结合省中等职业学校学测方案与xx市人才培育方案，指导各系做好新一轮的人才培育方案的开发与上一轮人才培育方案的修订。结合专业课和文化做好人才培育方案的公共基础课开设的研讨。（三）以构建现代职教体系为中心，提升教学质量。在多层次办学的基础上，进行深化探讨，加强对不同层次的教学质量管理。学校现有"3+4""5+2""3+3"五年一贯制高职、三年中专、普职融通班等多种办学层次，课堂教学质量的提升是不同层次教学工作的最终落脚点，教学质量如何取决于每一节课的实施状况。本学期将接着做好基础性工作，同时2、发挥二级管理优势，做好第一轮3+4转段考试复习迎考工作，以优秀成果彰显我校现代职教体系建设成效。加强对"3+4"班级的指导，做好13级"3+4"班转段升学工作，指导、督促各系做好转段打算工作，保证转段的顺当进行。3、指导系部做好单招、注册入学、普职融通班的升学、报名工作。今年普职融通将有两个校区三个合作班级参与单招考试，双桥门校区有两个单招班升学，在本学期指导系部做好单招、注册入学、普职融通班的报名工作。（四）加强师资队伍建设和制度建设，提升全体老师科研素养1、接着做好xx中专首届校级课题的探讨工作。本学期将进行首届xx中专课题的开题工作，在上学期重点课题开题之后，进行一般课题的集体开题。为老师的教科研搭建有力的平台，进一步提升教化教学质量。2、做好各级课题的各项管理工作。做好省级其次期职业教化四个课题的结题工作，做好第三期课题的申报工作。指导做好xx市十二五规划课题的滚动课题探讨工作，帮助老师理清课题探讨的方法与路径，提升教科研水平。3、做好校20xx年度论文评比活动总结工作，进行相关数据分析，公布获奖名单，组织优秀论文在全校做沟通，并举荐至xx终身教化杂志发表。4、完善已有的教科研管理平台中的论文管理和课题管理功能，与学校OA办公网连接。搭建老师科研业务管理平台，初步建立老师科研业务档案，将老师科研业务相关数据数字化归档管理。6、进行青年老师沙龙活动及相关培训，主要针对新入职一年老师规范教案撰写培训，针对入职三年老师课题申报与课题探讨相关培训，并组织系部对入职两年老师进行相应的技能过关考核及测试。进行"教科研工作量"的工作调研和宣扬7、为更好的适应高职学校的发展要求，主动调研、初步形成有关老师教科研工作量的认证体系，做好教科研工作量的相应的宣扬，确保下一学年度能开展老师教科研工作量的申报与认定。（五） 进行各级各类竞赛，促进老师个人发展1、结合省、市级职业学校"优质课"评比工作，组织开展校级"优质课"评比活动，并在此基础上举荐优秀选手参与市级竞赛，做好相关辅导及申报工作。2、组织校级探讨课沟通活动，该项工作将与教研组的主题教研活动与备课组的优秀课例备课评比相结合。为各系各教研组搭建教学模式及方法的沟通与学习的平台，全面促进老师教学水平的提升。3、结合省市信息化大赛的赛项，在教学中接着推动网络空间教学，促使老师教学观念的改变和提升信息化教学的水平。（六）做好招生就业工作做好招生专业设置的调研、汇总工作，做好学校形象宣扬的策划，提高生源质量，保证三年中专、五年高职、3+3中职与高职连接、3+4中职与本科连接及5+2高职与本科连接等多个办学层次的招生质量。招生规模稳定保持与20xx年同步。2、做好实习学生的管理、考核、实习指导、就业指导工作。中职第一次实行2.5+0.5人才培育模式，双区的两个系部也是第一次实行系部管理，加强系部之间的阅历沟通，指导各系开展就业实习工作，做好实习学生的管理、指导工作。结合此工作，进一步开发校企合作的单位，拓展学生实习的就业面。做好五年高职的派遣工作，确保信息的精确性。结合省联院工作，做好省就业指导、跟踪与实习管理平台的建设，数据采集运用工作。3、学籍及单招报名工作学籍管理工作。优化纸质学籍和电子学籍的管理工作，确保国家、省、联院学籍管理系统的统一，严格依据各种规范申请表格更新每月的学籍异动表。做好单招、注册入学、转段及专转本的报名、技能考核、体检、考试、填志愿等工作。（七）其他工作1、图书馆及教材管理。明确岗位职责，加强过程管理，严格从正规渠道征订教材教辅，刚好向师生供应教材簿本等服务，保证教学及相关教研、课外活动等正常开展。做好新书上架工作，向全体师生进行开放。结合中职及高职的要求，做好配套课务的教材征订工作。2、一般话培训及测试工作。做好13级高职、14级中职的一般话考证工作。教学管理工作安排3指导思想教学工作是一所学校的核心工作，教学质量是学校的生命线，是每个老师工作成效的主要体现，是一所学校在社会上的声誉和形象的客观载体。而科学有效的常规管理则是提高教学质量的最基本保障，是教化教学的重中之重。新课改对常规管理也提出了更高的要求，而小学学段的特点也确定了：小学教学不仅关注学生成果的提高，更应当关注学生的学习爱好、学习习惯、学习实力的养成，关注学生的情感世界、人生看法价值观的建立，要真正为学生的终身发展和华蜜奠基。 第一部分：教学业务常规工作要点一、突出两个重点：上课和作业。接着开展课堂教学探讨活动，让学生把上课当成一种享受。课堂教学以“有效教学”思想为指导，实现由“重学问传授”向“重学生发展”转变，由“重老师教”向“重学生学”转变，由“安排性课堂”向“安排性与生成性课堂互补”转变，提倡多样化的课堂教堂模式，如充溢情感的语文课堂，以趣激学的英语课堂，关注生活的数学课堂等。提倡自主学习、探究学习、合作学习，逐步建立符合学科特点的自主合作探究教学模式。以情激学，以趣导学，让学生在活泼、轻松、愉悦的氛围中增长学问、发展实力、彰显特性。让课堂教学充溢足够的吸引力和魅力。老师仔细学习新课程标准，上课过程中要体现新课改精神。调整课程表，要求老师严格按课程表上课。结合中心小学的要求制定老师上课、备课、作业、辅导、等基本规定。接着探讨小组合作互助的课堂教学模式。推行特性化作业。把作业变成孩子们的乐趣。禁止布置耗时、无效、重复的作业，作业当堂完成。提倡分层次布置作业，增加选作性、实践性、创新性作业。让作业的布置达到巩固与求新相结合、单一与综合相结合、学问与实力相结合。让作业适合每一个学生，让每一个学生都能在作业中感受到欢乐。让作业不再成为学生的负担，而是一种生活的乐趣。按中心小学精神，本学期可以不规定课堂作业次数，更加注意作业的质量，有效利用好学生现有的教辅资料。做到全批全改，刚好反馈。二、抓关键环节：备课。按中心小学精神，纸质备课有语文、数学、英语、综合实践、平安教化。备课注意实效有用，能的确为上课服务。不抄备课、补备课。重点把握教学学问点和处理方法，体现教学目标评价。努力做到备课中体现出教什么，怎么教，教的怎么样。尽量简化其它心中有数的东西，减轻老师的负担。三、措施保障：质量检测这是提高质量的有力保障，也是老师驾驭学情因材施教的一个重要手段。随堂检测可以形式多样如作业、提问等。单元检测除了依据县教研室统一下发的检测题和中心小学的检测规定外，任课老师可依据教材特点及学生学习的基本状况自主命题组织考试。单元检测试题列入常规检查评比内容之一。学校如有条件可统一组织一两次检测，检验老师的教学状况。“二次过关制度”。单元检测对于不及格者（或达不到规定要求的学生如一二年级达不到优秀者）要进行辅导，然后进行二次考试。各任课老师依据学生学习状况敏捷支配。各相关学科要将功夫用在平常，除搞好各学科教学成果外，要以教研室规定的抽测项目作为常规教学工作重点，如古诗文背诵（建议语文教研组每月一次古诗文背诵竞赛）、写字（包括毛笔字）、阅读与写作，数学口算、听算，英语口语，科学试验及音体美等学科的各种项目。自本学期起先，提倡学生相互监督、相互督促、自我管理、自我约束、自我提高。所以，重在加强自我检查、互助学习、仔细听讲、刚好作业、主动询问等良好学习习惯的养成。四、培优扶弱，加大辅导力度。各班任课老师要充分利用一切可利用的时间，分层施教，搞好辅导。建立起一对一辅导措施，求稳不求快。尽可能多的转化学困生，扩大及格率、优秀率和平均分。五、安排总结，立足实地，注意实效。老师学期初制定学科教学安排。要注意好用性，不能脱离本校实际和学科实际。并要严格按安排实施课堂教学。严格按进度上课、辅导、测试。学期末总结要系统客观地全面反映本学期的教学状况。六、突显学校的办学特色，促进学生和谐发展。提倡师生的自我管理自我提高。在老师中推行“六个多”：多思索自己的教，多关注学生的学，多注意学习习惯的培育，多把握教材的学问点，多探讨教材和试题，多转化学困生。在学生中推行“六仔细”：仔细预习、仔细听课、仔细作业、仔细考试、仔细改错、仔细自习。“五个一”活动：每周一诗，每天一次口算或听算，每周一次特色作业（语数英三科共），每周一则读书笔记，每两周借阅一本书。教学管理工作安排4我认为让孩子在语言发育时期就接触英语，同时运用英语和汉语表达自己的思想，对孩子的语言发展有很大好处。依据幼儿特点，要选择多种多样的教学方法，提高幼儿英语的爱好。俗话说爱好是最好的老师。幼儿园英语教化是一种启蒙，要把重点放在学习英语的爱好上，假如幼儿对英语感爱好，他在学习的过程中就会表现出一种主动的心情，孩子会主动融入到活动中。反之，假如只是追求单词句子数量的多少，孩子会处于一种消极状态。因此，在实际教学活动中，我会选取合适的教学方法，提高幼儿学英语的爱好。1、故事教学法。故事对学龄前幼儿具有极大的吸引力，它情节生动活泼，内容极富发性和趣味性，使幼儿与老师共同参加，自然学习新的学问。2、情景教学法。幼儿的语言实力是在实际运用过程中发展起来的，应创设各种有意义真实的情景，使他们想说、会说、喜爱说。语言的学习不只是学习几个单词，更重要的是运用语言和别人交往。因此，老师要以幼儿园为主体，从他们的爱好动身供应一系列丰富的教学法情境，在运用中学习语言。通过玩角色嬉戏，幼儿所学语言在嬉戏中得到巩固，练习。3、嬉戏教学法。小孩子生来是好动的，是以嬉戏为生命的。嬉戏是幼儿最喜爱的形式之一。嬉戏能激起幼儿学英语的爱好，亲密师生间的关系，将学问融于嬉戏中，让幼儿在情趣盎然的嬉戏中练习所学学问。也在不知不觉中驾驭了学问。更重要是感受到学习英语的乐趣。因此，幼儿园英语活动应尽量嬉戏化，寓教化于嬉戏，让幼儿在嬉戏中轻轻松松学英语。4、引入竞争机制，激发幼儿参加活动的热忱。任何一种活动形式，时间久了，孩子就会厌倦。竞争能激活幼儿潜在的支力，能激起幼儿的进取心。幼儿好胜心强，大都不甘落后，所以在设计活动时，运用竞争机制，并配以各种形式的嘉奖，以表示对成功者的赏识，对进步者的激励。孩子们在喧闹的气氛中，你追我赶，学英语的爱好越来越浓。教学管理工作安排5从事幼儿老师行业以来，我的学问面、实践阅历发生了改变，经验了一次质的飞跃。我从一名在校高校生渐渐蜕变成一名幼教工作人员，虽然我已从一名没有实践阅历的新老师逐步转变成拥有肯定阅历的老师，但更多的教学阅历还是不够的，幸亏园领导及老师们在工作上赐予了我极大的帮助，使我很快成长起来。经过半学期的教学实践，已使自身各方面实力得到了熬炼。作为一名新老师，我深深的感到，应以创新精神为动身点，努力完善自身的综合文化素养，尽快形成自己的教学特色，以适应时代的需求、幼儿的需求，成为一名合格的好老师。为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长，特制定老师自我成长安排，并在安排实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名老师应具有的素养。一、现状分析：1、优势：半学期的教学工作阅历，让我对教化孩子有了肯定的阅历和心得，让我在面对孩子的时候少了一份刚踏上工作岗位时的担忧和无措。随着上半学期家长工作的开展，在家长工作方面积累了肯定的阅历，并且我和班中家长的关系比较融洽，家长也很体谅、协作老师的工作。有好学精神，敢于接受新事物的挑战，乐于接受教学新理念的冲击。2、不足：因为我是一名新老师，工作只有半年时间，工作上还缺乏阅历，面对一些问题还不能圆满解决。二、个人发展总目标：1）尽快提高自己对小班幼儿的管理和教学实力。2）努力提高自己的专业素养，仔细学习、钻研业务，能更熟识小班幼儿的年龄特征和发展特点。3）接着加强家长工作的开展，做到与家长适时、有效的沟通。措施：1）多向富有教学阅历的搭班老师学习，注意榜样借鉴、内化，争取尽快提高自己对小班年龄幼儿的管理和教学实力。2）自从幼儿园网站建立以来我与家长们的关系更进了一步，本学期将接着努力。除了刚好关注论坛外，还要加快家园联系窗内容的更换频率，为家长供应更优质服务。除此之外，我还必需做到每周向家长反馈幼儿在园的状况，常常了解家长的需求，努力使自己做的更好，成为家长心目中的好老师。3）主动关切国内外学前教化信息和专业理论，并通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教化学科的新学问、新技能。作为幼儿园老师单单有满腔的热忱，良好的职业道德是远远不够的，自己还要多学几门技能，利用空闲时间多听听其他老师的讲课，多看光盘，在家多查有关教学的资料，人活到老学到老，这样是肯定有百益而无一害的。我希望以后在主班的指导下，主动进取，同心协力把班级教的越来越好，有时间说不行，要看自己的行动！每当自己想要懒散时，肯定要提示自己，懒散只会给自己带来失败，只有真正付出的人才是最终的成功者！教学管理工作安排6一、指导思想全面地贯彻市区教化部门教学指导看法，更加深化地推动我校教化教学的改革，更加扎实地提升有效教学的水平，全面提高我校的教学质量。以市教研基点校为契机，将教研引领专业化，深化老师反思，推动老师专业发展。二、重点工作深化课堂教学管理，提高教学质量加快老师队伍建设，提升老师素养培育学生学习习惯，教会学习方法依托学科教学建设，创建办学特色工作要点：(1)细化教研内容，课题管理形成特色(2)优化课程结构，拓展整合多元课程(3)注意实力获得，奠定学生成长基础三、详细措施（一） 深化教学管理1、 加强教学常规管理。全面落实课程安排，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。严格限制学生在校时间，按时清校。本学期的语文课时划分落实到每一节课中。根据单元，分学段确定每课时的教学内容。备课。坚持个人备课和集体备课相结合，切实抓好个人主备同伴审核学校监督整体修订的“四级备课制”。老师先进行个人备课后，由所在学年主任初审后上交教育处，在集体备课中研讨形成相对统一的教学设计方案。备课时要贯彻一种教学理念“减负增效”。备课的目标定位要面对全体学生，教学目标应简明、好用，确保当堂落实。上课。提高课堂教学效益，要把课堂管理作为教学管理的“主战场”。本学期，在小组合作学习上下功夫。要回来教学本质上，力求简洁高效。要充分发挥老师主导作用，激发学生的学习爱好，让学生有效地参加教学活动的同时，形成规则：参加方式和方法。留意教学过程中进行学法指导，做到精讲精练，省时高效，提高课堂教学效率，减轻老师和学生的负担。要保证教学时间，按时上下课，不迟到、不拖堂、不擅离课堂，不做与教学无关的事。未经学校同意，不得随意增减课时，不得随意停课。作业。本学期，学校通过调整作息时间，给老师们留了学生写练习的时间。严格执行各学年作业的设置的作业标准。一二年不留书面作业。强化背诵作业，依据学生的需求，自主选择思维练习作业。激励老师通过微信等方式，在不增加家长过多负担的状况下，多样化特性化反馈。三四五年作业要做到“三精”：细心选题、精细批改、精彩讲评。要做到当天批改，当天反馈，当天辅导（作文除外）。注意特长学生的培育。利用好校内外教学资源，开发校本课程，丰富学生学习视角。本学期在一到四年开设特长小组。从学校实际动身，细心组织，做到定目标、定教材、定地点、定时间、定检查制度。有记载、有备课、有成果，组织参与好市中小学各项竞赛，并且在竞赛中获得最佳成果。详细支配另附。抓好体育与卫生工作，坚持每天的大课间活动，督促两操按时进行，仔细组织好学校运动会，体育工作要加强器材管理，各运动队要加强训练，力争在区级运动会上再创佳绩。（二） 加大老师培育力度重点工作：1、结合“让学生喜爱我的学科”活动开展“我最满足的一节课”课堂教学竞赛活动，通过竞赛活动不断提升老师的教学业务水平，细心打造满足课堂，高效课堂。2、青年老师的快速成长是学校可持续发展的保证。开学初，对几位青年老师进行听课诊断，进行细致地分析，确定近期目标。并制定出培育方案。定人帮扶：周硙王瑶（刘银娥），闫城钰韩彦玲（小刘丽），黄春鸣张淑珍（高卫华）。定量指导：每天过问，每周听课，每月汇报。3、加强骨干老师的培育力度。利用和创设各种机会，让我校的骨干老师主动参加各种教研活动，在活动中大胆实践，展示自己的才华，形成自己的教学风格。多走出去，听听看看，开阔视野。落实工程，促进训一、基础工程:目标：促进老师基本技能提升对象范围：全体老师（1）本学期持续上学期的老师三笔字练习的基础上,开展老师听写大赛活动。已顺当完成第一次预赛（每月一次，六月以团队为单位，进行总决赛）。确定时间：科任老师每天第一节课集中，班主任每天第三节课集中。规定内容: 周一，周三毛笔字 周二钢笔字。周四，周五老师阅读教学期刊或专著，简要写读书感悟后，写粉笔字。核定反馈：考勤，作业统计一周一公布，在学校微信群里表扬完成质量高的。落定成效：老师们喜爱毛笔字练习，并有显著进步，本学期尝试三四年班主任老师走进书法课堂。（2）每周保证老师集中读书时间，写一页读书感悟，进行一次读书沟通。（时间同上）（3）骨干老师和青年老师每天写工作日志。指导老师找寻着力点关注如何教会学生”学会学习”找到切入点由老师对教学过程进行全程录像。截取自认为不足之处与闪光之处，作为教学案例分析。找准落脚点反思总结阅历教训，用于以后的教学实践，形成良性循环。（4）每周学习小学老师专业实力训练指南一节内容。先由学校指派骨干老师先行阅读某一章中的某一节，进行重点圈画学习，并结合课后的习题要求，细心设计习题。分为填空题，简答题和实践题等。每个章节设置成试卷大小习题。对于和示例分析，策略共享方面的实践操作：拟通过集体研讨小会的形式进行，进行相关记录。学习时间：科任老师：每周四上午8：008:20班主任老师：每周四上午10:00-10:20周五下午4:004:30进行检测。开卷答题。由教育处主管培训领导监测。学习反馈：依据检测试卷，进行等级评价。计算学时学分。二、专业工程:目标：以学年组横向探讨为主，提升老师专业实力（1）作为微课联盟成员，与其进行深度合作。共同开发数学学科学问点精品微课。成立专题小组，通过设计脚本，专家指导修改，专业帮助制作的方式，已完成三年下全部学问点的精品微课制作。本学期在三年进行试点，四年的鞠春红老师，二年徐彦伟，张翠颖加入本学年微课与教学介入试验。（2）我校主动参加语文主题学习教学探讨，上学期三四年试点，取得较好收效。本学期二年加入实践探讨。一年和五年教学向此靠拢。（3）识字写字微课库在逐步完善中。真正做到为学生服务，为教学服务。每周每位任课老师做一个字的识字和写字微课，每周每班学生做一个识字拓展微课。以此，带动学校的'写字教学探讨。方式：探讨问题确定探讨专题分解课堂找寻解决刚好沟通小结每个教研组团队每周一节教研课。课前确定教研主题，集体备课，听评课，反思小结，定期汇报.老师需求不同，在教研过程中，会有吃不饱和嚼不烂的现象。同样是集体备课后，上课质量相差比较大。解决设想：嚼不烂的：先飞（课标，教参，教材）学飞（听后讲）试飞（一课多讲）会飞（帮助总结）吃不饱的：领飞（传授阅历）回头看（帮助扶持）抬头看（更高的目标）三、特色工程：实行项目负责制。学校统筹，专人负责。分项深化，集中展示目标：通过纵向学科精研，开展课题式教学探讨活动数学学科：微课与教学结合方式探讨，学生思维实力拓展探讨。语文学科：固定每节课授课内容。根据学段，将教科版，人教版，主题学习丛书内容合理支配，指向明确。（二三四年严格执行，一五年靠拢）写字教学模式探讨：展示，专题研讨（赵梅梅）主题学习教学策略探讨（小刘丽）作文教学探讨（陈赞）英语学科：合理运用信息技术,促进学生实力提高.科任学科：在吃透教材的基础上，拓展整合课程。学校群研： 本学期：以市教研基点校为契机，将教研引领专业化，深化老师反思，推动老师真正做到向专业化发展四、精品工程1、吴正宪数学团队成员参与高端培训和教学展示。2、与主题学习开展成效显著的地区建立双向沟通3、与才智教化微课联盟深度合作，打造名师名校。二月份：1、老师课标，教参，教材学习2、结合上学期教学工作，通过调研等方式确定学校教学安排3、各小课题负责人上报本学期教研实施安排4、老师听写大赛一三月份：1、组织老师参与集体备课，常规培训2、数学学科专题：微课介入课堂实践探讨3、语文专题探讨：语文主题学习阅读课型引领课小刘丽4、科任学科研讨课：学科拓展整合，丰富课堂内涵（教育处，陈玲）5、老师听写大赛二6、学生听写，计算专项测试一，学生书写竞赛一，背诵检测7、与大同校联系，选派老师听习作指导课。四月份；1、组织老师参与集体备课，常规培训，常规检查（教育处李学艳）2、阶段检测（各学年相互出题）3、语文主题学习阅读课型教学竞赛一（每个学年每周各一位老师上课）4、新老师汇报课（教育处）5、作文课题研讨会：教学实践加反思（陈赞）6、艺体学科每人一节我最满足的课（教育处，张淑珍）7、学生听写，计算专项测试二，背诵检测8、老师听写大赛三五月份：1、组织老师参与集体备课，常规培训，常规检查（教育处，李学艳）2、语文主题学习阅读课型教学展示（每个学段一到两人，形成模式）（教育处，小刘丽）3、写字教学展示课（每学年一人，重点探讨九点定位法运用）（教育处，赵梅梅）4、老师听写大赛四（教育处）5、学生计算竞赛，听写竞赛三，书写竞赛二，背诵检测六月份：1、组织老师参与集体备课，常规培训，常规检查（教育处）2、各学年汇报数学学科思维实力培育方式方法。（教育处，xx）3、老师听写大赛总决赛(教育处)4、期末常规检查（教育处，李xx）5、做好期末复习研讨工作。（教育处，各主任）七月份：1、各项工作总结2、期末检测教学管理工作安排7一、班况分析：本学期我将担当大三班幼儿的教化教学任务。本班幼儿年龄在56岁之间,但年龄差异比较大,而且幼儿之间的水平也各有不同。有的幼儿经过了小班、中班的教化升入本班,而有的幼儿没有经过小班的教化,中班期间来园时间也不长,对幼儿园的教化和生活的环境不太熟识。因此,本学期在保证教化面对全体幼儿的前提下,注意因材施教,培育幼儿良好的学习习惯和劳动习惯,提高各方面的实力,加强常规训练,让每位幼儿在原有的基础上,不断提高自己,保证幼儿在体、智、德、美等诸方面得到全面发展。二、指导思想：接着坚持幼儿园的各项教化方针,遵循保教结合的原则,仔细执行幼儿园的原则,仔细执行幼儿园工作规程和纲要的和各项要求,解放思想,.用新奇的教化教学方法,全面实施幼儿素养教化，促进幼儿全面、和谐的发展。三、工作任务：在工作中遵循保教结合的原则,对幼儿进行全面发展的教化。培育他们良好的日常的生活的实力和卫生习惯,增加幼儿的劳动意识,激发幼儿的学习爱好,提高幼儿的记忆力、思维实力和动手操作的实力。四、教化内容与要求：（一）思想品德：1、能和小挚友友好相处，相互关切，相互帮助。2、习惯整体生活的，遵循整体规则，不扰乱他人。3、自己的事情自己做，情愿为同伴和整体服务。4、在日常的.的生活的中养成讲文明、讲礼貌的好习惯。（二）生活的卫生习惯：1、开心地参与幼儿园的各项活动。2、生活的有规律，形成良好的生活的、卫生习惯，培育幼儿基本的生活的自.实力。3、进一步了解平安保健学问，会对自己的身体进行适当的爱护。（三）各主题教学活