蒙氏幼儿园教学评语.docx

蒙氏幼儿园教学评语第1篇：蒙氏班评语 1、王小虎小朋友： 顽皮、帅气的你，在园的日子里有时让大朋友生气，有时让大朋友快乐。大朋友知道你是个聪明的孩子，聪明的你能接受大朋友的几点建议吗？交谈活动时能认真倾听别人说话。生活中能学会自我约束，我们相信，下学期的你一定会有更大的进步，好好加油！ 2、黄钰琁小朋友： 活泼、可爱、喜欢叽叽喳喳与小朋友交流，这就是你-琁子。记得刚来上幼儿园时，一起入园的宝宝中就只有你没哭鼻子，而且还像个小大人似的哄着其她的小朋友。大朋友希望下学期的你能真的成为大姐姐，遇到事情时能勇敢的面对和解决。 3、杨舒淇小朋友： 圆溜溜的脸蛋、胖乎乎的小手、甜甜的笑容，真是人见人爱。兰兰想对你说：“你真的进步了”现在的你活泼多了，不仅会主动与大小朋友交流，而且时常能看到你高举的小手，遇到问题时也会主动请人帮忙，兰兰希望以后的你能多多运动，把身体锻炼得棒棒的哦！ 4、余庆毅小朋友： 甜嘴巴的小男孩，大家都很喜欢你。这学期的你动手能力方面进步不少哦!每次睡觉时你都会独自将衣服脱下后叠得整整齐齐放在床头，下学期你就去幼小衔接班学习了，兰兰希望成为大哥哥的你在以后的生活中遇到困难能勇敢、坚强的去面对好吗？ 5、田羽成小朋友： 在大朋友心中你是一个乖巧、听话的小女孩。记得刚来上幼儿园时，你总是挂着眼泪水，胆子小，不爱说话。而现在的你，每天都能坚持上幼儿园，而且每次离园时你都会主动的与每一个大朋友说再见特别的有礼貌，兰兰希望下学期的你能变得更加大胆、主动。加油！ 6、陈君浩小朋友： 大大的眼睛，帅气的脸庞，活泼可爱的你每天总有使不完的劲，教室里总会见你奔跑的身影，我们很担心怕一不小心摔疼了你。如果你能安静下来仔细倾听大朋友的话，你的收获会更大！不信你就试试吧。 7、刘程程小朋友： 记得刚上幼儿园时你哭闹得特别厉害。不过很快，你就显现出了你很多优点聪明、听话、可爱，我们大家都很喜欢你。更让我们欣慰的是，你现在越来越有礼貌了，遇到困难能主动请人帮忙。如果能与小朋友之间更加友好的相处你会变得更棒！ 8、张奕霖小朋友： 可爱的霖霖，调皮只是你的外表，其实你是个细心的宝宝，聪明可爱勇敢的小男子汉，在大朋友的眼中你爱动脑筋，好奇心强，懂得关心和照顾其他的弟弟妹妹。你的聪慧常常能给我们带来意外的惊喜，希望你在以后的生活中做一个有担当的男子汉，加油！ 9、贵子木小朋友： 经过一个学期的努力你越来越棒了，不仅能自己照顾好自己，而且能主动帮助有困难的宝宝，生活中你有自己的想法并能主动表达，你还喜欢和小朋友一起玩耍，但大朋友想提醒你以后在和小朋友一起玩耍时要多谦让一点，这样你的朋友就会越来越多，宝贝你知道了吗？ 10、龚梓涵小朋友： 大个子的你有着一颗善良的心，你听话、懂事，有礼貌，尊敬老师，乐意帮助其他的小伙伴做一些力所能及的事情，六一的爵士舞也跳得很棒，让我不由自主的想为了竖起大拇指，如果在以后的生活中时间观念能更强一些你会变得更棒！ 11、陈镜宇小朋友： 刚刚来园的你每天都哭着要找妈妈， 而在这几个月的幼儿园生活里你进步了很多，变得懂事、爱笑、有礼貌了，每天来园能听到你好听的问候声，遇到困难能主动请人帮忙，现在还很乐意与大家一起分享自己的物品。祝镜宇小朋友在新的学期里更出色！ 12、魏来小朋友： 单眼皮的漂亮小女生，很开心你能成为蒙氏班这个大家庭中的一员，你适应能力强、遇到困难能主动请求别人的帮助，你很喜欢和小朋友一起聊天一起玩耍。如果以后在和小朋友一起玩耍时能学会等待和谦让，你的朋友就会越来越多，不信你试试。 13、贾一帆小朋友： 帆帆，见到你第一眼，我们就很喜欢你，在幼儿园你就象一个大姐姐一样关心、照顾着其他的小朋友，早上来园也能有礼貌的和大朋友打招呼，性格变的活泼开朗多了，我最喜欢看你画画时专注的样子了，看到你的进步我真为了感到高兴，希望你下学期表现更好，进步更大！ 第2篇：蒙氏幼儿园教学总结 蒙氏教学总结 一、教师方面 1、为幼儿创设一个安静有序的区角活动环境。 区角活动的设置直接影响幼儿活动的结果，我们从实际出发，因地制宜，在设置区域时能把握好以下三个方面。 （1）区角的数量。数量的多少主要依据活动空间和幼儿人数而定，这学期我们在上学期的基础上又新增加了而个区。 （2）区角的分隔。按照蒙台梭利理念，区角分隔科学、合理，有序，有利于形成一种和谐、宁静的氛围。但是幼儿身心发展水平有限，还不善于控制自己的注意。若空间没有适当的分隔，则容易使幼儿感到杂乱无序，从而产生不稳定的情绪。如果区隔物过高，则不仅会影响幼儿的相互交往，而且容易使幼儿产生单调、沉闷的感觉。为此我们在设计区角活动的空间时，力求为幼儿创设一个安静有序的环境。首先设置了大小不等的空间间隔，比较适合不同人数小组的活动。最小的空间可供幼儿所设的安静区或隐蔽区，如：“书房”。稍大一些的空间适合幼儿在小组群中活动，通过在活动中协商、竞争等行为，学会和别人分享，保护自己等社会行为，如“手工坊”。 2、选择投放具有层次性的材料，优化区角活动。 每个幼儿的认知水平、经验和能力都是不同的，区角活动的最大特点就是能为不同能力、不同兴趣的幼儿提供适于其发展的活动环境。因此，我们在区角活动中应根据幼儿的身心特点投放不同层次的活动材料，做到有的放矢。注意提供材料难度的不同，按照由浅入深、从易到难的要求，使材料“细化”，充分发挥活动材料的优势，使幼儿在与材料的“互动”中积累各种经验。另外根据幼儿能力的不同提供操作难易程度不同的活动材料，更便于老师对不同能力的幼儿进行针对性的指导和帮助，更好的做到因材施教，促进幼儿在原有水平上的提高。 二、幼儿方面 1、提高了幼儿的角色意识和进行区角活动的能力。 本学期，我们引导幼儿学会各区角之间的串联。如在“娃娃家”中，主人既要学会招待客人，学会使用礼貌用语，还可以去手工坊亲自动手制作一些、点心、工艺品等，这样既发展孩子的动手操作能力，培养幼儿的交往能力和语言表达能力，又发展孩子的社会群体性。 2、区角活动与主题教学相结合，相辅相成。 由于小班幼儿年龄比较小，理解问题的能力比较差，在集体教育活动中，对比较抽象的问题不宜接受。于是，我们在区角里，专门为他们创设了数学操作区角，让他们在实际材料的操作中来理解、来感知。在他们操作的过程中我们给于指导。记得有一次教学活动中，有一部分小朋友对物体一一对应的点数还存在着一定的困难，于是我们针对这一实际情况，在区角活动中为他们设计了“筛子”的教具，来激发小朋友对数的学习兴趣，并在玩的过程中我们及时给与小朋友具体的指导与帮助。通过一段时间的区角游戏活动，幼儿果然对数产生了兴趣，对一一对应的正确点数物体的数量也有了很大的提高。 3、幼儿在区角活动中的常规得到了明显的提高。 学期中，孩子归放玩具的能力提高了很多，不再乱扔乱放了。我们尝试让幼儿自己布置娃娃家、超市、书房等主题的环境，孩子在这些区角里得到了很大的快乐，在情感上也得到了满足。 4、提高了幼儿在区角活动中的合作能力。 小班孩子喜欢独自进行活动较多，他们不会很好的进行合作，在区角活动中，我们充分引导孩子与同伴合作游戏，并与同伴友好商量自己的主题与角色，本学期下来，孩子在这方面有了较大的进步。 5、注重观察，有目的地对幼儿进行有效指导。 在观察中我们不难发现幼儿对区角活动往往是兴致很高，每次到活动结束时，仍有许多幼儿玩得乐此不疲，总是要求老师在玩一会儿，这就表明幼儿对区角活动充满兴趣。当幼儿对某一事物充满兴趣的同时，他们就会从中学到很多东西，也就是吸取养料，而这种学是积极的学，主动的学，快乐的学。区角活动属自由的游戏活动，幼儿的自由度很高，在高度的自由活动中，难免会出现这样那样的问题。这时就需要教师发挥其主导作用，熟练、灵活地运用技巧来解决问题。 第3篇：幼儿园蒙氏教学感悟 蒙氏教学感悟 作为一位蒙氏教师，必须理解蒙特梭利的教育理念和掌握蒙特梭利的教育方法。我努力的在体会这位伟大的教育家的教育理念，并实施她的教学方法，这个过程使我受益匪浅。 我班幼儿是托组和中组的混龄，本期新生幼儿和转班来的幼儿较多。大部分孩子都存在着秩序感差，自我控制力也很欠缺的现象，所以如何培养孩子的秩序感这一问题成为我班几位老师时常探讨、交流的话题。其实，对孩子学习、生活教育是无处不在的，在学习中我们给孩子划分了制定的工作区域，根据我班实际情况安排固定的教学流程，蒙特梭利教具也无论从设计，投放、操作每一个内容都渗透着“序”，先做什么后做什么，怎么做。在生活中，引导幼儿学会自己有序的穿脱衣物、有序的摆放衣物，到活动后有序的收放教玩具教具，有序的排队解便、洗手等，都是在对孩子秩序感的培养，经过两个月的努力，孩子们确实在秩序感方面有了很大的进步。 蒙台梭利教育方法是“以自由为基础的教育法”，孩子们能自由的选择自己喜欢的工作，自主学习。他们时时在做着选择，我是选择进哪个区，我进区以后，选择哪一个工作，在什么地方工作，和谁一起工作，工作多长时间。在孩子的工作过程中，我们老师的角色定位就是一个观察者、引导者、鼓励着和合作者，我们时常惊喜的看到孩子的创意工作，让我们感叹孩子们无限的潜能。每当看到孩子们工作时那样的专注，那样的投入，作为蒙氏老师的我们时常会暗自提醒自己，我们该为孩子做些什么呢？我们要做的就是根据孩子的发展需要创设适宜的环境，让环境去影响孩子，使得孩子获得做大限度的发展。我们不再局限于蒙氏配套的木质教具，我们还结合孩子的生活经验和主题投放一些自制的材料，大家知道吗，有时候一些废旧的瓶瓶罐罐比一些高档的玩具更适合孩子的发展。在今后的实践工作中，我们还需要不断的去思考、去尝试、去创新，把我们的蒙氏教育作出园本的特色来！ 第4篇：评语之蒙氏班评语 蒙氏班评语 【篇1：蒙氏班评语】 1、王小虎小朋友： 顽皮、帅气的你，在园的日子里有时让大朋友生气，有时让大朋友快乐。大朋友知道你是个聪明的孩子，聪明的你能接受大朋友的几点建议吗？交谈活动时能认真倾听别人说话。生活中能学会自我约束，我们相信，下学期的你一定会有更大的进步，好好加油！ 2、黄钰琁小朋友： 活泼、可爱、喜欢叽叽喳喳与小朋友交流，这就是你-琁子。记得刚来上幼儿园时，一起入园的宝宝中就只有你没哭鼻子，而且还像个小大人似的哄着其她的小朋友。大朋友希望下学期的你能真的成为大姐姐，遇到事情时能勇敢的面对和解决。 3、杨舒淇小朋友： 圆溜溜的脸蛋、胖乎乎的小手、甜甜的笑容，真是人见人爱。兰兰想对你说：“你真的进步了”现在的你活泼多了，不仅会主动与大小朋友交流，而且时常能看到你高举的小手，遇到问题时也会主动请人帮忙，兰兰希望以后的你能多多运动，把身体锻炼得棒棒的哦！ 4、余庆毅小朋友： 甜嘴巴的小男孩，大家都很喜欢你。这学期的你动手能力方面进步不少哦!每次睡觉时你都会独自将衣服脱下后叠得整整齐齐放在床头，下学期你就去幼小衔接班学习了，兰兰希望成为大哥哥的你在以后的生活中遇到困难能勇敢、坚强的去面对好吗？ 5、田羽成小朋友： 在大朋友心中你是一个乖巧、听话的小女孩。记得刚来上幼儿园时，你总是挂着眼泪水，胆子小，不爱说话。而现在的你，每天都能坚持上幼儿园，而且每次离园时你都会主动的与每一个大朋友说再见特别的有礼貌，兰兰希望下学期的你能变得更加大胆、主动。加油！ 6、陈君浩小朋友： 大大的眼睛，帅气的脸庞，活泼可爱的你每天总有使不完的劲，教室里总会见你奔跑的身影，我们很担心怕一不小心摔疼了你。如果你能安静下来仔细倾听大朋友的话，你的收获会更大！不信你就试试吧。 7、刘程程小朋友： 记得刚上幼儿园时你哭闹得特别厉害。不过很快，你就显现出了你很多优点聪明、听话、可爱，我们大家都很喜欢你。更让我们欣慰的是，你现在越来越有礼貌了，遇到困难能主动请人帮忙。如果能与小朋友之间更加友好的相处你会变得更棒！ 8、张奕霖小朋友： 可爱的霖霖，调皮只是你的外表，其实你是个细心的宝宝，聪明可爱勇敢的小男子汉，在大朋友的眼中你爱动脑筋，好奇心强，懂得关心和照顾其他的弟弟妹妹。你的聪慧常常能给我们带来意外的惊喜，希望你在以后的生活中做一个有担当的男子汉，加油！ 9、贵子木小朋友： 经过一个学期的努力你越来越棒了，不仅能自己照顾好自己，而且能主动帮助有困难的宝宝，生活中你有自己的想法并能主动表达，你还喜欢和小朋友一起玩耍，但大朋友想提醒你以后在和小朋友一起玩耍时要多谦让一点，这样你的朋友就会越来越多，宝贝你知道了吗？ 10、龚梓涵小朋友： 大个子的你有着一颗善良的心，你听话、懂事，有礼貌，尊敬老师，乐意帮助其他的小伙伴做一些力所能及的事情，六一的爵士舞也跳得很棒，让我不由自主的想为了竖起大拇指，如果在以后的生活中时间观念能更强一些你会变得更棒！ 11、陈镜宇小朋友： 刚刚来园的你每天都哭着要找妈妈， 而在这几个月的幼儿园生活里你进步了很多，变得懂事、爱笑、有礼貌了，每天来园能听到你好听的问候声，遇到困难能主动请人帮忙，现在还很乐意与大家一起分享自己的物品。祝镜宇小朋友在新的学期里更出色！ 12、魏来小朋友： 单眼皮的漂亮小女生，很开心你能成为蒙氏班这个大家庭中的一员，你适应能力强、遇到困难能主动请求别人的帮助，你很喜欢和小朋友一起聊天一起玩耍。如果以后在和小朋友一起玩耍时能学会等待和谦让，你的朋友就会越来越多，不信你试试。 13、贾一帆小朋友： 帆帆，见到你第一眼，我们就很喜欢你，在幼儿园你就象一个大姐姐一样关心、照顾着其他的小朋友，早上来园也能有礼貌的和大朋友打招呼，性格变的活泼开朗多了，我最喜欢看你画画时专注的样子了，看到 你的进步我真为了感到高兴，希望你下学期表现更好，进步更大！ 【篇2：幼儿蒙氏数学评语】 1、来雨璠： 雨璠，你是一个极有天赋的小女孩。在我们的蒙氏课上，老师观察到你对数、形、量、空间内容的掌握比较好；你表现的是我们其他孩子学习的榜样。老师希望雨璠再接再厉，更上一层楼！祝你暑假快乐！ 2、陈周佳晖: 宝贝，你在老师眼中是一个认真、好学的小男孩。在课堂中，每当你遇到不懂的都会自己慢慢思考，直到自己实在不会了，才会来询问老师。老师喜欢像你这样肯动脑的小朋友。在本学期中，你对数学各个内容掌握的都不错，老师也希望宝贝在接下来的学习中，能再接再厉，更上一层楼！同时祝你暑假快乐！ 3、周佳意： 你的大眼睛总是忽闪忽闪的，在你开动小脑筋时，它们会像星星一样放射光芒。让老师感到高兴的是：你在学习蒙氏数学时比以前认真多了经常会在课堂中看到你专注的模样。不过你在做练习的时候速度还不够快，老师希望你在以后的学习中要积极思考，加快速度，相信你会更棒的！祝你暑假快乐！ 4、邢宇煊： 煊煊，你是一个极有天赋的小女孩。在我们的蒙氏课上，老师观察到你对数、形、量、空间内容的掌握比较好；你表现的是我们其他孩子学习的榜样。老师希望煊煊再接再厉，更上一层楼！祝你暑假快乐！ 5、王金路： 你活泼、开朗的性情给人以愉悦的感受,你认真的学习态度,使你显得聪明能干,你对蒙氏数学有浓厚的兴趣,你喜欢操作,勇于发表自己的观点。希望宝贝再接再厉，相信你会更优秀的！祝你暑假快乐！ 6、吴泽超： 你是一个腼腆的小男孩，在我们的蒙氏活动中，你却表现的很勇敢，举手积极、回答问题显得很有信心，在课堂操作中，你就像小老师一样，会去帮助旁边不懂的小朋友，对于10以内数的加、减运算，你掌握的比较好！这些离不开你自身的努力，也离不开爸爸妈妈的引导，希望宝贝再接再厉，相信你会更优秀的！祝你暑假快乐！ 7、梁蔡杰： 你是个活泼、机智的小男孩。在我们的蒙氏课堂中，浩浩一直给大家带来无尽的快乐！维维在这次的蒙氏数学中进步较大：尤其是对于10以内数的加、减运算，宝贝掌握的比较好！这些离不开宝贝自身的努力，也离不开爸爸妈妈的引导。宝贝对本学期的蒙氏数学掌握的比较好，操作能力在活动中得到了一定的提升。希望宝贝再接再厉，相信你会更优秀的！祝你暑假快乐！ 8、徐可琢： 你在老师眼中是一个认真、好学的小女孩。在课堂中，每当你遇到不懂的都会自己慢慢思考，直到自己实在不会了，才会来询问老师。老师喜欢想你这样肯动脑的小朋友。在本学期中，你对数学各个内容掌握的都不错，老师也希望宝贝在接下来的学习中，能再接再厉，更上一层楼！同时祝你暑假快乐！ 9、俞皓翔： 你是一个腼腆的小男孩，在我们的蒙氏活动中，你不怎么爱表现（用言语），但在课堂操作中，你却像小老师一样，会去帮助旁边不懂的小朋友。你在操作中完成地相当出色，而且每次课堂作业完成你都是很快速的。这些离不开你自身的努力，也离不开爸爸妈妈的引导，希望宝贝再接再厉，相信你会更优秀的！祝你暑假快乐！ 10、王潘悦： 你的大眼睛总是忽闪忽闪的，在你开动小脑筋时，它们会像星星一样放射光芒。让老师感到高兴的是：你在学习蒙氏数学时比以前认真多了经常会在课堂中看到你专注的模样。不过你在做练习的时候还不够积极，老师希望你在以后的学习中积极思考，相信你会更棒的！祝你暑假快乐！ 11、来毅航： 你的大眼睛总是忽闪忽闪的，在你开动小脑筋时，它们会像星星一样放射光芒。让老师感到高兴的是：你在学习蒙氏数学时比以前认真多了经常会在课堂中看到你专注的模样。不过你在做练习的时候还不够积极，老师希望你在以后的学习中积极思考，相信你会更棒的！祝你暑假快乐！ 12、李若科： 宝贝，你在老师眼中是一个认真、好学的小女孩。在课堂中，每当你遇到不懂的都会自己慢慢思考，直到自己实在不会了，才会来询问老师。老师喜欢像你这样肯动脑的小朋友。在本学期中，你对数学各个内容掌握的都不错，老师也希望宝贝在接下来的学习中，能再接再厉，更上一层楼！同时祝你暑假快乐！ 13、子健 子健，你在老师眼中是一个聪明又认真、好学的小男孩。在课堂中，每当你遇到不懂的都会自己慢慢思考，直到自己实在不会了，才会来询问老师。老师喜欢像你这样肯动脑的小朋友。在本学期中，你对数学各个内容掌握的都不错，老师也希望宝贝在接下来的学习中，能再接再厉，更上一层楼！同时祝你暑假快乐！ 14、张可煜： 你是一个可爱又机智的女孩。你做事比较谨慎，近几周老师感觉你自信一些了，对于数的加减运算，可煜比较喜欢，经常会在区域时间让老师帮忙出一些计算题。每当你遇到不懂的都会自己慢慢思考，直到自己实在不会了，才会来询问老师。老师喜欢像你这样肯动脑的小朋友。在本学期中，你对数学各个内容掌握的都不错，老师也希望宝贝在接下来的学习中，能再接再厉，更上一层楼！同时祝你暑假快乐！ 15、来葛越： 宝贝比较腼腆，老师也在观察，看你在操作的时候自己都是可以做到的呀，但在做操作册时你遇到不懂的地放就让它空在了那里。宝贝，不要害怕，下次不知道的地方就要来问老师，老师愿意帮助你，跟你成为好朋友！老师也希望宝贝在接下来的学习中，能再接再厉，更上一层楼！同时祝你暑假快乐！ 16、童佳浩： 浩浩是个聪明的小男孩。上课老师讲到的内容，宝贝基本上都能掌握。但在做作业时，老师发现宝贝比较马虎，有些小错误是可以避免的，但宝贝都会出现。希望宝贝在以后做完作业后要检查一下，养成一个检查的好习惯。同时希望宝贝天天快乐，祝你暑假愉快！ 17、王佳伟： 你是个聪明的小男孩。上课老师讲到的内容，宝贝基本上都能掌握。但在做作业时，老师发现宝贝比较马虎，有些小错误是可以避免的，但宝贝都会出现。希望宝贝在以后做完作业后要检查一下，养成一个检查的好习惯。同时希望宝贝天天快乐，祝你暑假愉快！ 18、姜雨菲： 宝贝在这学期的蒙氏课程中，表现的比较好。尤其是课堂纪律这一块，宝贝改变较大。现在的宝贝在课堂中举手回答教踊跃。在这学期中，宝贝在其它内容中表现非常好，但相对于减法算术偶尔会混淆，希望宝贝在家里能多练习练习，相信你会更棒的，祝你暑假快乐！ 19、王依楠： 你是一个可爱又机智的女孩。你做事比较谨慎，近几周老师感觉依楠自信一些了，对于数的加减运算，依楠比较喜欢，经常会在区域时间让老师帮忙出一些计算题。每当你遇到不懂的都会自己慢慢思考，直到自己实在不会了，才会来询问老师。老师喜欢像你这样肯动脑的小朋友。在本学期中，你对数学各个内容掌握的都不错，老师也希望宝贝在接下来的学习中，能再接再厉，更上一层楼！同时祝你暑假快乐！ 20、周张翔： 你是一个可爱又机智的女孩。你做事比较谨慎，近几周老师感觉你自信一些了，对于数的加减运算，你比较喜欢，经常会在区域时间让老师帮忙出一些计算题。每当你遇到不懂的都会自己慢慢思考，直到自己实在不会了，才会来询问老师。老师喜欢像你这样肯动脑的小朋友。在本学期中，你对数学各个内容掌握的都不错，老师也希望宝贝在接下来的学习中，能再接再厉，更上一层楼！同时祝你暑假快乐！ 21、王萧钰： 你是一个可爱又机智的女孩。你做事比较谨慎，近几周老师感觉你自信一些了，对于数的加减运算，可煜比较喜欢，经常会在区域时间让老师帮忙出一些计算题。每当你遇到不懂的都会自己慢慢思考，直到自己实在不会了，才会来询问老师。老师喜欢像你这样肯动脑的小朋友。在本学期中，你对数学各个内容掌握的都不错，老师也希望宝贝在接下来的学习中，能再接再厉，更上一层楼！同时祝你暑假快乐！ 22、沈心淳： 宝贝在这学期的蒙氏课程中，表现的比较好。尤其是课堂纪律这一块，宝贝改变较大。现在的宝贝在课堂中举手回答教踊跃。在这学期中，宝贝在其它内容中表现非常好，但相对于减法算术偶尔会混淆，希望宝贝在家里能多练习练习，相信你会更棒的，祝你暑假快乐！ 23、朱泽伟： 你是个聪明的小男孩。上课老师讲到的内容，宝贝基本上都能掌握。但在做作业时，老师发现宝贝比较马虎，有些小错误是可以避免的，但宝贝都会出现。希望宝贝在以后做完作业后要检查一下，养成一个检查的好习惯。同时希望宝贝天天快乐，祝你暑假愉快！ 24、来雨杰： 你的大眼睛总是忽闪忽闪的，在你开动小脑筋时，它们会像星星一样放射光芒。让老师感到高兴的是：你在学习蒙氏数学时比以前认真多了经常会在课堂中看到你专注的模样。不过你在做练习的时候速度还不够快，老师希望你在以后的学习中要积极思考，加快速度，相信你会更棒的！祝你暑假快乐！ 25、俞皓翔： 你是一个腼腆的小男孩，在我们的蒙氏活动中，你不怎么爱表现（用言语），但在课堂操作中，你却像小老师一样，会去帮助旁边不懂的小朋友。你在操作中完成地相当出色，而且每次课堂作业完成你都是很快速的。这些离不开你自身的努力，也离不开爸爸妈妈的引导，希望宝贝再接再厉，相信你会更优秀的！祝你暑假快乐！ 【篇3：蒙氏班总结】 2022-2022年度第一学期蒙氏兴趣班工作总结 本学期我们蒙氏兴趣班的教育也接近了尾声，回顾这一学期来的工作，我们蒙氏兴趣班的各位老师都认真踏实的完成了各自的教学计划，在边学习便教育孩子中使蒙氏教学井然有序的进行到底，并得到各班家长的肯定与夸奖。 与此同时一学期的工作也将告一段落，又到了总结工作得失的时候。回顾我们蒙氏兴趣班的教学和卫生消毒工作都是非常严峻的考验。由于我班是蒙氏兴趣班，因此日常教学中各项活动过后的归位工作，良好行为习惯的培养是本学期的重要工作。经过一学期的辛勤付出，孩子们大多已经养成了有礼貌、讲卫生、自己穿脱鞋、在教室轻声说话、互相帮助、不随便打扰别人、主动学习等良好的行为习惯。各项工作总结如下： 一、教育教学工作 各班教师结合教育现状及新纲要的思想和本班孩子的实际情况，制定了符合本班孩子年龄阶段孩子的教育教学计划。 蒙氏教育是主要的一环，从生活的教育开始，让幼儿学会走线 夹、抓、握、舀等技能 感官教育有柄带插座圆柱体 粉红塔 棕色梯 色板 数棒等主要还是在地毯操作进行，刚开始蒙氏常规的建立是从日常工作的铺卷地毯开始的，铺卷地毯首先要排队，在排队的过程中，幼儿学会了等待，体会到了秩序的建立，有的幼儿还能提醒其他的孩子排队；卷地毯的过程中，幼儿锻炼了手部的抓、握能力，手部的协调性得到锻炼。感官活动和数学活动有机结合，是相辅相成的。语言和科学是在同进的基础上发展，社会和健康也完成得比较好。在我们中、大班的蒙氏教室中，幼儿在工作时去上厕所都不必征得老师的同意，在地毯工作区能绕开地毯靠近柜子走去，基本都能做到轻去轻回，也不打扰别人，总的来说孩子们是在自由的秩序中成长，学会了尊重他人，是为了更好的完善我们学习蒙氏的工作秩序，让孩子了解到不打扰别人也就意味着对别人和对环境的尊重。 本学期蒙氏工作仍以科学人文、数学区域、语言区域、生活区域和感官区域为主，教学后的自由工作的真实操作使孩子们对学习充满了兴趣。教师们个别指导的教育原则使得每个孩子都有了不小的进步。蒙氏活动的深入开展使孩子们在言行举止上都有了很大的改变，家长们也从孩子的变化中感慨蒙氏教育的神奇力量。 二、家长工作 本学期开学不久，我们不但通过家长会来介绍蒙氏教育理念，而且还抓住每一个和家长碰面的机会，并且利用网络将孩子上课的活动照片发到网上让家长共享。让家长了解孩子的在园情况，传递我们的教育理念，做到家园教育的一致性。家园联系栏也是一种非常好的交流手段。家长可以通过它了解班级近期教育工作的重点，以便更好的配和老师。在汇报课中为了他到较好的教学效果，各位教师自己加班加点制作教具有的教师甚至准备到子夜才休息，就是为了让家长看到孩子们都能动手操作。经过老师的积极准备，我们兴趣班的家长工作做的圆满而成功，对教学汇报内容非常满意。 三、消毒工作 由于兴趣班的教室接住的幼儿较多，几个班级合用所以消毒工作就尤为重要，本学期为保证各班幼儿的健康，防止交叉传播，我们所有的教师都严格按照鲁大夫的要求做好消毒和擦拭工作。每位教师上课前用消毒水擦拭玩具柜和玩教具、下课后及时开消毒灯，杜绝了疾病的传播。 一学期的工作就这样在忙碌中度过。回顾这学期，有苦也有乐。但是不管怎样，看到孩子们，一天天不断在进步，我们总会感到无比的欣慰和自豪。这种感觉会激励我们继续努力的工作，迎接崭新的未来！ 总结人：李华 2009年元月 第5篇：幼儿园蒙氏教育 蒙氏教育创始人简介 玛利亚·蒙台梭利（也译作蒙特梭利）博士是教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家、意大利历史上第一位学医的女性和第一位女医学博士。 1870 年 8 月31日玛利亚 · 蒙台梭利出生在意大利安科纳( Ancona )地区的基亚拉瓦莱( Chiaravalle )小镇。父亲亚历山德鲁 · 蒙台梭利是贵族后裔和性格平和保守的军人，母亲瑞尼尔·斯托帕尼是虔诚的天主教徒博学多识、虔诚、善良、严谨、开明。作为独生女的蒙台梭利深得父母的宠爱，受到良好的家庭教育。因此从小便养成自律、自爱的独立个性，以及热忱助人的博爱胸怀。 玛丽亚·蒙特梭利是二十世纪享誉全球的幼儿教育家，她所创立的、独特的幼儿教育法，风靡了整个西方世界，深刻地影响着世界各国，特别是欧美先进国家的教育水平和社会发展。蒙特梭利教育法的特点在于十分重视儿童的早期教育，她为此从事了半个多世纪的教育实验与研究；她的教学方法从智力训练、感觉训练到运动训练，从尊重自由到建立意志，从平民教育到贵族教育，为西方工业化社会的持续发展，提供了几代优秀的人才基础。西方教育史称她是二十世纪赢得欧洲和世界承认的最伟大的科学与进步的教育家。 1952 年 5 月 6 日逝世于阿姆斯特丹，享年82 岁。 一、蒙氏教育要领 1、热爱儿童，尊重儿童学习独立的意愿，让儿童通过自身努力自主自由地学习。 2、用心创设适宜的环境是教育者的重要职责，环境是儿童自我成长发展的决定因素。 3、儿童在“工作”中练习独立，完成自我成长的使命。 4、顺应儿童自然成长的规律，不强求、不施压。 5、教育者要学会“静观等待”、“克制”、“公正无私”和保障儿童自由的实现。 6、以教具和教具以外的人类活动的领域，促进儿童整体性地发展。 7、吸收中华文化和当代科技成果，适应本土、适应时代。 八、接纳现代创新的教育模式和教学方法，充实发展儿童的早期教育。 二、蒙氏教育的基本原则 1、以儿童为中心。反对以成人为本位的教学观点，视儿童为有别于成人的独立个体。 2、反对填鸭式教学。主张从日常生活训练着手，配合良好的学习环境、丰富的教具，让儿童自发性地主动学习，自己建构完善的人格。 3、把握儿童的敏感期。顺着敏感期学习的特征，得到最大的学习效果。 4、教师扮演协助者的角色。教师须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解，对孩子发展的状况了如指掌，才能提供对孩子适性、适时的协助与指导。 5、完全人格的培养。幼教的最大目的是协助孩子正常化。 6、尊重孩子成长步调。没有课程表和上下课时间，使孩子能够专注地发展内在的需要。 7、混龄教学。不同年龄孩子会相互模仿、学习，养成儿童乐于助人的良好社会行为。 8、丰富的教材与教具。教具是孩子工作的材料，孩子通过“工作”，从自我重复操作练习中，建构完善的人格。 9、摒除奖惩制度。采取尊重孩子的方式，培养孩子正在萌芽的尊严感。 10、爆发的教学成果。采取尊重孩子内在需求的方式，让孩子适时、适性地成长，短期内不易察觉成果，但却会在某一时间以爆发的力量彰显出孩子内在心智的成长。 三、蒙氏教育的特点 蒙台梭利认为：儿童具有巨大的潜能，他生命的发展是走向独立。通过具体的练习如生活基本能力练习、五官感觉练习、智能练习（语言、数学、科学）等形式，形成健全人格的基础。 蒙氏教室是一个小社会的雏形，孩子在其中学会尊重别人，接受别人，学习如何分享自己学会的知识技巧，学会如何领导别人。蒙氏教室提供了培养儿童情感智商的环境。 蒙台梭利课程，包括感觉、动作、肢能、语言和道德发展等，使个体成为一个身心统整合一的人。“自由”与“纪律”合一，“个性”与“群体”兼顾。启发幼儿使他们有能力解决困难，适应新的环境，达到自我构建和心智发展的目的。 四、蒙氏教育法的原则 1、以儿童为主为的是给孩子打造一个以他们为中心，让他们可以独立“做自己”的“儿童世界”。 2、提供充分的教具 孩子是靠感官来学习的，我们提供给他的良好刺激愈多就愈能激发他的内在潜能。所以，设计一个适合孩子的生长环境，应该是能提供丰富的教材（包括自然的、人文的），以诱发他自我学习的乐趣。让孩子们轻松愉快的在操作中探索，在探索中吸收许多抽象的概念。尊重幼儿重复练习的特性，所有学具幼儿可以反复操作，满足幼儿生理心理上的需要。 3、不“教”的教育 反传统以教师为中心的填鸭式教育，而主张籍由良好的学习环境，亮丽丰富的教具，让儿童主动去接触、研究，形成智慧。 4、把握敏感期的学习 06岁的儿童，在不同的成长阶段，会出现对不同事物的偏好的各种“敏感期”。蒙台梭利科学幼教法强调掌握儿童“敏感期”，而给予适切的学习。 5、教师居于协助启导的地位 教师必须放弃传统自以为是的教育方式，而是从旁适时地给予儿童协助与引导，让儿童成为教育的主体，使他们动头脑、有智慧。 6、父母才是真正的关键 孩子的教育，并不只限于学校一隅，整个社会环境的影响，更是无所不在。在心爱乐园的亲子课堂中，家长不仅可以学到先进的教学理念与教学方式，还可以和宝宝一起上课，在课程中增进亲子感情。 五、儿童观 从发展的观点出发，蒙台梭利认为'儿童是一个发育着的机体和发展着的心灵；儿童发展的时期是人的一生中最重要的时期。幼儿处在不断生长和发展变化的过程之中，而且主要是内部的自然发展。在这个连续的自然发展过程中，幼儿的发展包括生理和心理两方面的发展。 在蒙台梭利看来，幼儿身体内含有生气勃勃的冲动力。正是这种本能的自发冲动，赋予他积极的生命力，促使他不断发展。一是主导本能，这种本能对于处在生命初创时期的婴儿提供指导和保护，甚至决定物种的生存。二是工作本能，这是人的基本特征。幼儿正是通过不断的工作在进行创造，使他自己得到充分的满足，并形成自己的人格。它既能使人类更新，又能完善人类的环境。 在心理方面，幼儿心理发展既有一定的进程，又有隐藏的特点。蒙台梭利认为，幼儿是一个“精神（心理）的胚胎”。因为每一婴儿都有一种创制本能，一种积极的潜力，能依靠他的环境，构筑一个精神世界，所以，幼儿不仅作为一种肉体的存在，更作为一种精神的存在。每个幼儿的精神也各不相同，各有自己的创造性的精神。 在蒙台梭利看来，在幼儿的心理发展中会出现各种“敏感期”。她说：“正是这种敏感期，使儿童用一种特有的强烈程度去接触外部世界。在这时期，他们对每样事情都易学会，对一切充满了活力和激情。”而人的智力发展正是建立在幼儿敏感期所打下的基础上的。 1秩序的敏感期 从出生的第一年就出现一直持续到四岁。这是幼儿的一种内部的感觉，以区别各种物体之间的关系，而不是物体的本身。 2细节的敏感期 幼儿在2-3岁时会表现出对细节的敏感，他的注意力往往集中在最小的细节上。这表明幼儿的精神生活的存在，以及幼儿和成人具有两种不同的智力视野。 3协调性敏感期 这是在幼儿发展中最易观察到的一个敏感期。幼儿通过个人的努力学会走路，并逐渐取得平衡和获得稳健的步伐。应该在2到3岁时出现。 4触觉敏感期 幼儿会朝着外界的物体伸出小手。这个动作的最初推力代表幼儿自我进入外部世界之中。正是通过手的活动，幼儿才能发展自我，发展自己的心灵。 5语言的敏感期 2个月左右幼儿就开始吸收语言，他所获得的语言是他从周围环境中听到的。当他说第一句话时，并不需要为他准备任何特殊的东西。在蒙台梭利看来，语言能力的获得和运用，是幼儿智力发展的外部表现之一。 蒙台梭利强调指出，应该注意幼儿的心理发展和生理的发展之间的密切的关系。她说：“如果心理的压抑会影响新陈代谢，并因此降低了一个人的活力的话，那可以肯定，相反的情况也会发生，富有刺激的一种心理体验能够增加新陈代谢的速度，并因而促进一个人的身体健康。” 幼儿敏感期家长要求 1、尊重孩子为有能力的个体。孩子是具有能力的天生学习者，他们会寻着自然的成长法则，不断使自己成长为“更有能力”的个体，这是父母首要改变的观念。 2、细心观察敏感期的出现。每个孩子敏感期的出现并不完全相同。因此，成人必须以客观的态度，细心观察孩子的内在需求和个别特征。 3、布置丰富的学习环境。当成人观察到孩子某项敏感期出现时，应尽力为孩子准备一个满足他成长需求的环境。 4、鼓励孩子自由探索。当孩子获得了尊重与信赖后，就会在