实用的小学教学工作计划范文合集八篇.docx

实用的小学教学工作计划范文合集八篇小学教学工作安排 篇1 课程改革的探究实践已在我校随着起始年级教材的正式运用，经验了正式运用，经验了半年的时间。悄然回首半学期的劳碌，在欣喜中，我们品尝着发展的艰辛，真正体会到课改给我们带来的挑战，同时也切实意识到这也是一难得的机遇。那么面对挑战，作为务实的管理者只会迎风奋进搏击，面对机遇，作为踏实的实践者只会求真求新地促动发展。半年来，我们秉承“继承，发展，创新”的原则，遵循“求真务实，创新争优”的工作作风，以课改为契机，以转变教学管理和行为为切入点，搭建共同学习，创新发展的教学工作平台，使我校的各级领导和广阔老师都内化了自我，提升了工作质量。半年来，我们从试验老师的岗前培训班上，主动发言沟通，仔细学习领悟的参加热忱中，奠定了踏实钻研勇于改革的决心，在向兄弟学校取经和沟通信息中，我们丰富了对课改实践的相识，在多形式的校本培训中，在不断积累的个人档案中，我们看到了课改后东明校内呈现的可喜改变，从中更加大了我们对课改深化开展的信念。这半年来，我校的区教研课，区集体备课沟通会不断，个人的学习笔记和试验老师的成长记录硕果累累，课堂上师生互动融洽，各学科教学开展得绘声绘色。五年的区抽考又创数学第一，语文第三，英语第七的成果。学校被区评为名校，2人获名校长，4人获名师之称，市先进个人1名，市优秀老师1人，区德育标兵1人，区优秀老师5人。 那么，本学期我们应当怎样深化课改，在原有基础上，创品牌，保荣誉，求发展呢？ 一、加大管理提升水平 课改能否真正推动发展，学校管理工作起重要作用，它是保障学校实现教化目的切实落实人才培育优化师资的重要途径，所以以教学为中心，在课改中奋进，在发展中求真，向管理要质量已成为我们本学期工作开展的共识。各级领导深化基层，调查反馈，了解工作开展存在的问题及解决中的困惑，再到班子会上探讨，达成一样，并协调各方面工作的开展，如德育、教育、家教、科研、接着教化、工会等，才形成可行性的安排，使我校的教学管理既不孤立，又能带动全面工作，方法新，方式活，这一系列的管理方略，才能确保教学的深化性，量化性，科学性。 二、校本培训优化师资 要想深化进行课改，注意挖掘校本培训的形式方法，才能从真正意义上讲，铺开了课改的天地，探究了课改的特色，迎着课改的激流，成为课改的搏击者。我们本学期结合我校老师的现状，安排有序地开展有针对性地校本培训内容，力求在广阔老师领悟课改理念却与实践操作结合不得法处，困惑处，开展实效地培训工作，并分步骤，分层次开展。新老师学阅历，抓课型，拜师傅；老老师学比较，找自我，创特色；骨干老师定目标，做示范，再提升。培训中，问卷调查，信息反馈，课型诊断，阅历传输，传帮带展示，个人成果汇报，建档，积累笔记，学科整合研讨等将会在我校全面绽开，每次培训从老师的成长动身，成为其进步的阶梯，是我们和广阔老师共同期盼的目标。 三、抓好科研带动教研 我校的广阔老师在树师德，换角色中，提倡科研型老师的转变。本学期接着担当的四项科研课题仍会在主抓领导的有效指导下，落实中提升方法，推动中加大力度，使之有成效性。阶段性的各种资料存备，成为课堂教学的激活因素，以科研促教研，使教研科学化。本学期我校还会加大老师的科研参加性，从基层调查，筛选出我校老师最急于解决的问题，并从教学实践和自身意愿动身重新申请立项其他课题，使我校的科研参加老师达50%以上。 四、强化教学量化目标 近几年，我校的生源呈现递增的良好局面，但老师却存在严峻的超编，我区又有2所兄弟学校已经摒校，面对学生家长的信任，面对下岗和末位淘汰机制的危机，面对撤校的现实警示，我们只有主动工作，强化教学,和学校和学生共同奋进，提高道德修养，拓宽学识广度，追求工作亮度，从而达到在竞争中求发展，在发展中求创新的工作境界。 （一）严把教学质量关 本学期各级领导要和广阔老师多沟通，多辅导，多听、评课，从课改提倡的三个维度动身，力争课堂教学有大起色，狠抓数、语、英、主抓学科间的整合，以科任课协助主科，全面落实课改，着眼培育学生各方面素养。开展各类示范课，研讨课，试验课，竞赛课，主题教学课，今年各年组都要争取至少出一节区以上优质课和教研课。目前，我校的二、三、五、六年组已经各上了一节区集体备课沟通课，又组织了全部语文学科的老师到试验等兄弟校听课，几位即将参与区评优课的老师也已做好了充分的打算。本学期，我们制定一、二年的语、数平均分为93%，及格率100%，优秀率90%（优秀分数90分以上），三、四年的平均分为90%，及格率95%，优秀率75%（优秀分数88分以上），五、六年的平均分为85%，及格率90%，优秀率60%（优秀分数85分以上），英语列入区监测项目。平均分趋近及格，两率要在原有的基础上上升10个百分点，其他学科参与区测成果不得低于前三名。 （二）确定特色备课关 备课是上好课的前提。为此，我校本学期在备课上下工夫，确定了个人备课、集体备课的特色形式，使得老师有时间钻研教材，活用教材，又使得资源共享，共同进步，带动教学的整体发展。个人备课，每人担当主备内容，进行详写详备，其他年组老师进行研讨，批书，批教参，附教案，形成既有优化又有创新的特性化成果。集体备课，学校本学期供应足够的时间投入，每周二、周五3：004：30的时间，不挤占，并充分发挥时间保障作用，沟通信息，体会，探讨教学设计，进行自我反思，专题探讨，教学会诊等活动。广阔老师通过这一平台，研教材、说设计、写笔记、谈反思，品尝胜利，并自发努力，促进了课堂教学的有序提升。 （三）抓好学生整合关 教学管理抓得实、抓得活，学科全面铺开课改，整体水平就会推动。为此，我校本学期除深化个学科教学外，还建立课任老师授课信息反馈表，利用学生的多形式反馈，了解整体教学效果。针对我校存在的三种版本教材，分低、中、高和各学科的整合又确立了新的科研课题，与实践结合，确立安排，数据，材料等指导针对性的教学，个人学习笔记、德育日记，等丰富的学习内容，必将使我们的努力在目的的安排中，丰富实践。 安排的确立，是高瞻远瞩者谋略，行动的完善，才是求真务实的最终追求。 小学教学工作安排 篇2 一、班级状况分析 这学期我接着任教一年级的数学。学生人数是23人。学生通过一个学期的新教材学习，已经初步适应了新课程的教材特点，并能按时去完成学习任务。在上学期的期末测试中，最高分是97分，最低75分，其中看图列式的失分率较高，因此还要加强这方面的练习。 二、教材分析 这册试验教材的编写，是以标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教化小学数学教材探讨和运用阅历的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教化学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的爱好和阅历，反映数学学问的形成过程，努力为学生的数学学习供应生动活泼、主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教化教材中的一些好的阅历、行之有效的措施，使学生在获得数学基本学问和基本技能的同时，发展数学实力，培育创新意识和实践实力，建立学习和应用数学的爱好和信念。 本册教材的特点主要有以下几点： 1以标准为基本依据，合理支配教学内容，为学生的数学学习供应丰富的学问。 2以学生的已有阅历为基础设计活动内容和学习素材，注意学生对学问的体验，获得对学问的理解。 3教学内容的绽开尽量体现学问的形成过程。 4留意体现自主探究、合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的氛围中学习。 5数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。 6供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。 7注意培育学生初步的应用意识和用数学解问题的实力。 8留意体现开放性的教学方法，为老师创建性地组织教学供应丰富的资源。 三、教学内容 这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的相识，相识人民币，100以内的加法和减法（一），相识时间，找规律，统计，数学实践活动。 这册教材的重点教学内容是：100以内数的相识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生驾驭了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应当让学生很好地驾驭。同时，教材结合计算教学，支配了应用所学计算学问解决问题的内容，让学生了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育学生用数学解决问题的实力。 四、教学目标： 1相识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，驾驭100以内的数是由几个十和几个一组成的，驾驭100以内数的依次，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。 2能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经验与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5相识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。 6会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 7会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。 8初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步相识条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。 9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 11通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 五、教学措施 1、结合详细情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学，并充分利用电教媒体。 2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的状况。教学中，关注学生参加学习活动的热忱，多激励学生良好的行为，培育学生学习数学的热忱。 3、培育学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思索，敢于提问，仔细倾听别人的看法，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。 4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的嬉戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。 5、激励和敬重学生的独立思索，引导学生进行探讨和沟通。 6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学学问。 7、依据本班学生的特点和实际状况，创建性地运用教材，设计教学过程。 8、课堂上关注学困生的学习状况，以激励、激励为主，重视课堂上辅导督促工作。 六、教学具打算 1计数器利用这个教具可以教学数100以内的数、认数位和加减法的计算方法。老师演示用的教具，可以拿一个长方体形的木板做底，上面插入3根木棍或粗铁丝。学生操作用的学具，可以拿一个长方体形的纸盒，上面插入3根小竹棍。再打算一些带孔的珠子，把珠子穿到木棍上就可以用来表示数了。 2数位表利用这个教具可以教学100以内数的读法和写法，也可以教学100以内加减法。教具的做法是：用一块绒板，在绒板上贴上线，并在上面贴上“百”、“十”、“个”，再用纸剪一些不同颜色的圆片。教学的时候，可以依据须要把图片贴在绒板上。学生操作用的学具，可以用人民教化出版社印制的学习一年级下册试验教材用的学具卡片（以下简称“一年级下册学具卡片”），其中第8页印有数位表。 3实物图画卡片，数字卡片、几何图形（长方形、正方形、三角形）卡片见人民教化出版社印制的一年级下册学具卡片第5、6、10、11、12页。这些卡片是协作教科书帮助学生学习认数、100以内加减法、图形的拼组等内容的。详细用法可以参看有关的单元或小节的教学建议。 4百数图见人民教化出版社印制的一年级下册学具卡片第7页，可以用于教学100以内数的依次和探究100以内数的排列规律。教学时，可以让学生把图剪下来，贴在硬纸板上，以便于反复运用。 5人民币图见人民教化出版社印制的一年级下册学具卡片第1323页。包括当前流通的全部的纸币图和硬币图。教学元、角、分的相识时，可以让学生把这些图剪下来，进行元、角、分的变换和简洁的加、减计算。 6钟面见人民教化出版社印制的一年级下册学具卡片第25页。教学前，让学生把钟面和表针剪下来，把时针和分针钉在钟面上。教学时，让学生拨动表针，表示出指定的时刻。 7口算练习卡片见人民教化出版社印制的一年级下册学具卡片第14页。这是为使学生达到计算娴熟用的一种练习材料，是依据学习的内容和进度编制的。各条的练习内容如下：（1）十几减9，（2）十几减8，（3）十几减7，（4）十几减6，（5）十几减5、4、3、2，（6）20以内加减法混合练习，（7）整十数加一位数及其相应的减法，（8）整十数加、减整十数，（9）两位数加一位数（不进位）和整十数，（10）两位数减一位数（不退位）和整十数，（11）两位数加一位数（进位的），（12）两位数减一位数（退位的），（13）100以内加法口算的混合练习，（14）100以内减法口算的混合练习，（15）100以内加、减法口算的混合练习。教学时，可以依据进度和须要选择合适的条目进行练习。学生练习时，可以看着题口说得数；或者拿一张纸放在式题的右边，对准每一道题写出得数，然后大家一起对得数；也可以全班学生同时进行练习。用这种卡片进行练习，费时不多，全班每人都能得到练习。 8口算加、减法练习表见人民教化出版社印制的一年级下册学具卡片第9页。利用表上的数进行100以内加、减法口算练习，可以节约老师出题的时间和学生书写的时间，有利于提高学生的口算实力。表的用法如下： （1）两位数加一位数（不进位）：第一列的数加其次列的数，如75+3，43+2其次列的数加第三列的数，如3+34，2+66 （2）两位数加整十数：第五、七列的数分别加第八列的数，第八列的数加第九列的数。 （3）两位数加一位数（进位）：第三列的数加第四列的数，第四列的数加第五列的数，第五列的数加第六列的数，第六列的数加第七列的数。 （4）两位数减一位数（不退位）： 第一列的数减其次列的数，第三列的数减其次列的数。 （5）两位数减整十数：第三、五、七列的数减第八列的数。 （6）两位数减一位数（退位）：第三列的数减第四列的数，第五列的数减第六列的数，第一列的数减第四列的数。 （7）混合练习：第九列的数加、减第十列的数，上面没有列出的其他随意两列的数相加、减。 可以把表放大挂在墙上，练习时随时运用。 除此以外，老师还可以依据详细状况，自己创建一些教学效果更好的教具和学具。 七、全册课时支配 依据义务教化阶段国家数学课程标准（征求看法稿）中的“各学段课程内容参考教学时间一览表”，教材的编者为一年级下学期数学教学支配了60课时的教学内容，正课16周，总复习5课时。各部分教学内容教学课时大致支配如下，老师教学时可以依据本班详细状况适当敏捷驾驭。 小学教学工作安排 篇3 新的学期悄然而至，为保障新学期教学工作井然有序，更好的教书育人，特制定本学期个人教学工作安排 教学工作 1、学生状况分析 二年级五班共有学生50人，经过一年级的努力，学生各方面取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。特殊是学生的书写实力提高较快，课外阅读量渐渐增大，班里有四十多位孩子特殊喜爱读书，并养成了良好的读书习惯。但部分学生的学习习惯、学习看法差，影响班级整体水平发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。 2、教材分析。本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践实力，培育创新精神，促进学生的全面发展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉、日积月累、口语交际、展示台。 3、本学期教学工作目标 教学内容方面 （1）复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 （2）相识500个汉字,会写380个生字。相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。 （3）会运用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的实力。 （4）喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 （5）能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 （6）能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 （7）相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。 （8）逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识， 能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。 （9）对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 学习习惯方面 培育良好的书写习惯和学习爱好，培育仔细的学习看法。 4、教材的重点和难点分析 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达实力的培育、引导学生发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 5、教学工作详细措施 （1）加强业务、理论学习，提高自身素养、授课实力。加强对前置自学提纲的探讨。 （2）仔细备课、上课、批改作业，遵守学校各项规章制度。 （6）组建班级图书角，加强书香班级建设，力争让每个孩子爱上书，养成良好的读书习惯。接着做好亲子阅读活动。 本学期，我将一如既往的做好教化教学工作，更加严格要求学生，争取再上一个新台阶。 小学教学工作安排 篇4 一、指导思想 以学校教学工作安排为依据，以素养教化为根本宗旨，以培育创新精神和实践实力为重点，进一步进行教学改革，构筑高效课堂，发挥学生的潜能，提高学生的全面素养，培育学生的自学实力，培育学生的创建性精神和创建实力，进一步培育学生的团结合作实力和跨文化意识，培育学生综合运用语言的实力，为进一步深造打下坚实的基础。 二、学生学问实力习惯看法分析 四年级的大部分学生对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数学生由于遇到困难，学习爱好会随之减弱。尤其从上学期起先，对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以老师应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。 三、教材分析 这套教材是依据教化部制定的国家英语课程标准编写而成的。供小学6年级的学生运用。 本册教材的特点是： 1强调语言运用 2注意实力培育 3突出爱好激发 4重视双向沟通 5融合学科内容 6重视敏捷扩展 7实现整体设计。 四、主要教学目标： 1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。 2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简洁运用。 3、能听、做6个TPR活动。 4、能学会3个小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能听、说、唱7首歌谣。 7、能完成6个自我评价活动。 8、能听懂6个幽默小故事。 9、能了解6项简洁的中西方文化学问 五、教学重难点分析 重点： 1、能按四会与三会要求驾驭所学单词。 2、能按四会要求驾驭所学句型。 3、能运用日常交际用语，或用四会句型，惊醒简洁的沟通，并做到大胆开口，发音正确，所用话语符合场合。 4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清楚的话语与录音。 5、培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。 难点： 养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感。 六、主要措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2。通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。 七、课时支配 Unit1 Our schoo l7课时 Unit2 What time is it? 7课时 Unit3 Is this your skirt? 7课时 Recycle One 3课时 Unit4 Itswarm today 7课时 Unit5 How much is it? 7课时 Unit6 At a farm 7课时 Recycle Two 3课时 小学教学工作安排 篇5 一、指导思想 落实科学发展理念，坚持师本提高和生本提升的人本教化发展观，紧紧围绕区教化局“规范管理、彰显特色、促进均衡”的总体思路，坚持德育龙头的带动、教科研和特色校内文化建设活动的动力支撑，实现我校教化教学的科学可持续性发展。 二、主要工作 质量是学校的生命线，为形成管理规范、运转有序的工作格局。因此，本学期，我校以 “强化教学管理，指向质量提升”为教学工作主题，形成教学管理的“规范化、有序化、精致化”，从而促进教化教学质量提升的“最大化”。 1.规范备课、作业 各学科仔细学习区中小学学科教学基本规范，期初各教研组长制定好本学期的教学安排，各年级相应在备课本中体现合理的年级教学安排，每单元还须要有单元教学安排。 备课前的规范，包括备课标、备教材、备学生、备教法、集体备课、撰写教案。集体备课除平常平行班中的常态化探讨外，在教研组活动中，本学期支配不少于2次集体备课，一次放在期初，一次放在学期中间。主要是就某个文本或某个章节，进行集体研议，确定教学重难点，进行教学环节的设计等，并最终形成完整的教学设计稿，实现共享。老师个体要注意二次备课。 全体老师，尤其是新上岗老师，细致研读教案的规范、作业的规范，仔细学习教研室供应的范例，严格按要求进行备课及作业设计。作业形式应从学科特点动身，口头的、书面的、实践操作式的、敏捷运用式的等，尽量避开大量机械式的抄默。对作业必需做到“五有五必”，有练必选、有发必收、有收必改、有练必评、有错必纠。对学困生多面批，刚好落实补偿性作业。 2.优化校本教研 提倡多样化的教研形式，开展有实效的教研活动。确保教研活动次数，语数英学科每学期不少于八次，其他学科不少于五次。教研形式可以是集体备课、主题式课堂研讨、试题研制、名师课堂观摩研讨等形式，各学科结合学科特点设计丰富的活动。追求校本教研的实效化，确保每次教研活动都有两节课的时间保证，有研后成果体现。 1）研题研卷，优化试题设计 教化局组织的调研，其题型占比、题目设计就是考试的风向标。教研组学期中支配一至两次以“研题研卷”为主题的教研活动。语文英语每单元、数学每章节有检测反馈，试题由平行班老师进行分工合作，试题体现“精、巧、活、新”，在开学前一个月每人负责完成相关章节的试卷设计，并在教研组活动中将这些试卷题目设计的科学性与合理性进行探讨、调整，实现资源共享。定稿前，建议老师先将试题自做一遍，力避不合理之处。只有老师做到研题研卷，学生才能远离题海战术。 2）研课研生，优化课堂研讨 本学期抓实一至两次集体备课活动，教研组长提前几天告知备课的课题，各自独立思索。在研讨中充分沟通，特殊是对文本重难点的把握及突破，在碰撞的基础上形成共识，最终将教学设计整理下来，以供下次校本教研时进行课堂实践。教学设计先求准与精，再求创与活。 在校本教研中，提倡有氛围、有实效的研讨。教研活动实行签到制，须要教研组长仔细设计、统筹支配，开课老师提前仔细备好课，在教学设计中充分体现研讨主题，如关于小组合作的教学，设计中就要充分考虑小组合作的时机、形式、合作后的反馈评价。执教老师备好课后，可与教研组长一起沟通探讨下。课后，教研组内组织有实际意义的沟通研讨，敢说真话，不说套话。围绕研讨主题，针对教学实际，多说问题，多提策略，促进共同提高。尽可能做到人人发言，人人沟通，哪些老师发言了，教研组长做好记录。最终，请执教老师对大家所提看法发表自己的看法，最好能重新整理思路，修复完善教学设计，有机会进行课堂再构。 3.强抓质量调研 教学质量是学校的生命线，质量调研各学科自我检测、刚好调整补救的重要方式。学校教务处每月组织一次质量调研，质量调研采纳提前两天左右通知，采纳抽年级抽学科的方式。区级层面的调研，四、五年级每学期调研一次，一般是周四下班前通知，下周一测试，避开停课突击式复习。我们要向课堂要质量，要向平常要质量。做好每一节课的课堂管理，没有良好的课堂纪律做保障，老师即便讲得再多再精彩，学生没有听到，依旧属于低效或无效。平常多抓实抓，才能做到从容应对。对于质量调研的成果，既要有横向的比对，也要有基于本班的纵向比对，老师们要调整好心态，打有打算的仗，努力将功夫用在平常。 4.规范教学行为 老师需精神饱满地进入课堂，提前1-3分钟进入教室打算组织教学，不无故中途离开教室。课堂教学做到“三清”：目标清、思路清、语言清。上课声音嘹亮，有效组织课堂纪律。四非常钟时间有限，要精讲多炼，给学生充分的思维活动空间，忌一言堂、满堂灌。 学习的学习行为习惯，干脆影响着教学质量的提升。学生的课堂学习行为、作业习惯，在开学初的前两个月必需要齐抓严管，各学科老师需协同协作，形成统一要求，随时强调。比如课前学习用品的打算，上课听讲的姿态，回答问题的要求，作业字迹的要求，作业上交、订正的时间点等，在第一个月就要树立规则，严格执行。依据区教学工作会议精神，建议在中高年级尝试错题本的设计与运用，对于帮助学生查漏补缺、提升自主学习实力，是相当有好处的。 5.建构课程体系 在前几年课程建设的过程中，我校和乐课程体系已初步建构。和乐课程体系包括生本课程四大类（学科课程、拓展课程、浸润课程、探究课程）以及富有特色的导师团课程。在本学期中，将接着加强国家课程校本化的实施，特殊是围绕“指向有质量的课堂教学”绽开研讨，努力追求课堂教学的高效率。重点推动社团活动、导师团课程的建设，在实践的基础上，进一步完善课程建设建设单。 6.优化社团建设 接着传承学校优质校级社团开展“写字社团”、“盛川诗社”“象棋社团”、“邮语社团”、“集邮社团”、“小记者社团”、“合唱社团”、“舞蹈社团”、“编程社团”、“珠心算社团”等，扎实绽开金钥匙科技竞赛辅导、铅钢笔字备赛，田径、女篮、门球、合唱、舞蹈等队组训练的科学化、常态化、梯队化，主动应对区学生身体素养普测，引领学生养成健康的生活方式和科学健身的良好习惯，促进学生身心的全面成长，让师生社团成为“社计精彩、团聚欢乐”的心仪之处。 7.提升骨干梯队 学校以老师为本，以老师发展为本，努力构建与完善以校本教研和校本科研为支撑的校本培训机制，实现研培一体化。将校本教研、校本科研、校本培训有机整合起来，充分发挥三者之间的互动和共振效应，把老师的业务水平和实力培育落到实处，为青年老师的快速成长搭建更加宽广的舞台。充分发挥骨干老师的示范作用，因人制宜，自定目标，向更高一级的骨干目标前行。 小学教学工作安排 篇6 一、学生现状分析： 五年级4班现有学生56人。从新课程的角度来讲，班级人数比较多，可从三年级始终到五年级，都是自己带过来的，所以对学生的状况了解比较足够，大部分学生对数学学习的主动性比较高，能从已有的学问和阅历动身获得学问，抽象思维水平有了肯定的发展。基础学问驾驭比较坚固，有肯定的学习数学的实力。 在课堂上大部分学生能主动主动地参加学习过程，具有肯定的视察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般实力，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主探讨实力不高。但也有一部分的学生基础学问差，上课不仔细听讲，不能独立完成学习任务，须要老师督促并辅导。还有一部分比较仔细但解决问题的实力较差，只能驾驭一些基础学问，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面对全体学生，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。 二、本册教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：视察物体、因数和倍数、长方体和正方 方体、分数的意义和性质、图形的运动、分数的加法和减法、折现统计图、数学广角和总复习。其中因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法是本册教材的重点内容。 (一)本册教材的特点： 1、优化编排结构，突出数学的文化特色，为培育学生的数感供应丰富素材。 2、计算教学内容的编排体现改革的理念，注意培育学生敏捷的计算实力，发展学生的数感。 3、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的发展。 4、加强统计学问的教学，使学生的统计学问和统计观念得到进一步提升。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力和解决问题的实力。 6、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。 (二)本册教学重点：因数和倍数，长方体和正方体，分数的.意义和性质，分数的加法和减法 (三)本册教学难点：因数和倍数，长方体和正方体 三、本册教学总目标及要求： 1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进整数、小数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。 2、驾驭因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等 概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大工公因数和最小公倍数。 3、理解分数加、减法的意义，驾驭分数加、减法，会解决有关分数加、减法简洁实际问题。 4、知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积之间的实际意义。 5、结合详细情境，探究并驾驭长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。 6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90度;观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 7、通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并说明结果的实际意义;依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 8、相识复式折线统计图，能依据须要选择适当的统计图表示数据。 9、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析推理的实力。 11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 12、养成仔细作业，书写整齐的好习惯。 四、本册教学措施： (一)常规方面： 1、在集体备课的基础上，还应同年级其他老师交换听课，刚好反思，真正领悟教学设计意图，提高驾御课堂的实力。老师应转变观念，采纳“激励性、自主性、创建性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生主动主动学习，提高教与学的效益。 2、不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩处性作业和作业总量不超过规定时间。 3、通过教学，对学生的学习看法和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。 4、转变教学方法。在数学教学中，老师必需将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导学生去探究、去发觉。 5、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，相互沟通，削减学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培育学生的创新意识和实践实力。 6、在教学中留意采纳开放式教学，培育学生依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育学生的应变实力。 7、练习的支配，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。 8、增加数学实践活动，让学生相识数学学问与实际生活的关系，使学生感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育学生酷爱数学的情感。 9、加强对家庭教化的指导。引导家长遵循教化规律和学生身心发展的规律、科学育人。引导学生正确对待胜利与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。