三、四、五年级英语上册复习计划模版课件.doc

清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站： 清华大学英语教授50年研究成果三年级英语上册复习计划Xincheng primary school我们在新课结束后，很快要展开复习。为了高质、高效地搞好复习，做到把握重点，突出难点，全面而具体，经过认真地分析，制定下面的复习计划。 一、复习目标： 1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 2、能说、说、认读73个单词（包括文具、人体、颜色、动物、食品、数字等6个话题），并能简单地运用。 3、能听、说、唱10首英文歌曲、歌谣。 二、复习重点： 1、听懂会说：Hello ,Look at me ,Lets paint ,We love animals ,Lets eat ,Happy birthday  6个话题, 12个对话，并能简单交流(Lets talk)。 2、文具、人体、颜色、动物、食品、数字、玩具等，73个单词的听、说、认读。 官方网站：哈佛大学英语教授研究组提供三、复习安排： 在三周的复习时间里，三年级计划进行一轮复习。分为两部分，单词复习和句型、课文复习。单词复习。教师带领全体学生共同复习，一个课时结束。课后布置练习作业，两个课时。句型、课文复习，三个课时。 四、复习措施： 分类复习：单词复习、句型、课文复习。 1、 词的复习 Unit  1:  pen,  pencil, pencil-case, ruler, eraser, crayon, book, bag, sharpener,  school. Unit  2:  head, face, nose, mouth, eye, ear, arm, hand, finger, leg, foot, body. Unit  3:  red, yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown. Unit  4:  cat, dog,  monkey, panda, rabbit, duck, pig, bird, elephant, mouse ,  squirrel. Unit  5:  cake, bread, hot dog, hamburger, chicken, French fries, Coke, juice, milk, water, tea, coffee. Unit  6:  one,  two,  three,  four, five, six, seven, eight, nine, ten, doll,  boat,  ball,  kite,  balloon,  car,  plane. 复习方法：利用单词卡片复习学过的单词，然后以猜谜形式、接龙游戏等方式来巩固。 2、句型复习 (1）.Whats your name?  My names. (2）.Look at .  Nice to meet you.  This is . Lets go to school!  Where is your ? Here it is! (3) . Lets paint.  How are you?  Very well, thanks.  Who are you? (4) . May I have a look?  I have a duck.  Here you are.  Follow me. (5) . Have some milk.  Can I have some chicken?  Youre welcome.   I like chicken and French fries. (6) . Happy birthday to you!  This is for you!  How old are you?  Im 9.  How many candles?  10. This is my friend, Wu Yifan.  Lets eat the birthday cake. 3、课文复习( Lets talk, do and chant) 本着不“死读书”、“读死书”的原则来进行复习，让学生说出本课重点句型，然后全班同学围绕这个内容进行会话，保证会话有始有终，还要有其它相关的内容，并配以相应动作和手势等等。通过这种方式来培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net的口语会话能力、表演能力及实际应用能力。 五、复习时间： 时间：2009年1月11日2009年1月27日 英语不是学出来的，是练出来的，是在充足的听说读写实践中提高了自己的能力。所以复习中，要抓住学生的心理，围绕重点知识，采取多种练习形式，避免产生厌倦情绪，影响效率。通过复习，帮助学生解决词汇的听说读写，提高学生的读说英语简单句的能力。 PEP四年级英语上册复习计划一、学生情况分析 我所执教的是二（四）和三（二）两个班。二（四）班学生共50人，三（二）班53人，学习的都是四年级上册课本。上学期学习了Unit 1Recycle1四个单元。本学期学习了Unit 4Recycle2后四个单元。由于本册书要求孩子掌握的内容增加了，要求也提高了。除了要掌握26个字母的听说读写外，很多单词也要求四会。默写任务的加入，很多孩子都感觉很难。好过经过上学期的学习，孩子已经适应了四年级课本的要求。孩子学习英语的兴趣没有明显减弱，大部分孩子都能自觉进行学习，成绩比较理想。三（二）班有三个孩子是本学期新转来的，所以对于他们前三个单元的复习尤为重要。女生大部分孩子掌握情况良好，只有一个孩子基础不太好，男生有三个基础不太好，对于这些孩子，这段时间一是严抓作业，要求孩子按时保质完成。二是抽时间给他们补课。二（四）班这段时间部分孩子出现浮躁现象。课堂听讲总是开小车，造成英语学习成绩下降。因此，收心工作应做在前。同样基础不牢固的孩子我采取成立1帮1互助小组。让学习好的教较差的学生。同时好学生知识又得到了巩固。二、复习安排1、课堂串讲，每天复习一个单元，课堂上解决这个单元的单词、课文、重点句型和翻译。课堂剩余10分钟默写本单元单词，检测孩子的情况。2、课前提前复习，课后继续查漏补缺。3、测试与讲解，每天让孩子回家做12张测试题，检测自己的掌握情况。每周考试一次。4、最后打印复习提纲，讲解学生易混淆的单词与句子区分和按话题分类归纳句子复习。三、复习内容1、课文(一)学生能熟练地掌握26个英语字母（读、书写以及书写体与印刷体的区别）(二) 学生能够正确把握lets learn单词的读音与意思并会默写。(三)学生能够正确、流利地认读lets talk课文，并了解其含义。（四） Read and write中的单词会拼背及知道含义。2、指导学生初步阅读短文3、根据题型进行专项复习 四、复习重点一、单词：一、36个“四会”单词Pen pencil bag book pencil-case ruler teacher student farmer Boy girl friend home room school classroom door driver window desk chair bread egg milk water rice nurse beef fish chicken Bed father mother sister brother doctor二会听、说、认读84个单词。aunt baby baseball player bathroom bedroom board Chinese-book chopsticks come computer computer game dinner English-book family fan fifty floor for fork forty forty-one fridge gohas have he here here you are hungry in key kitchen knife light living room long hair math book may me music name new noodles no notebook on open painting parents phone picture plate quiet right schoolbag science see she shelf short hair sorry soup spoon sports story-book strong sure table thank you the thin thirty-one twenty-one use uncle vegetable wall what we where who you二、15段对话。Whats in the classroom?  A board,two lights , many desks and chairs.2.Wheres  my  seat?                 Its  near  the  door.3.How many books  do you have?        I have 6.4.What colour is it?                  Its  black and white.5.May I have a look?                  Sure. Here you are.6.Whos your best friend?         She  has long hair,big eyes and ears.7.Whats  his  name?                 His nsme is Zhang Peng.8.Whats  10 plus 10 ?               20.9.Is this your bedroom?               Yes,it is.Is she  in  the  study?              No, she isnt.10.Can I have some noodles?           Sure. Here you are.11.What would you like for dinner?   Id  like  some fish and vegetables. 官方网站：哈佛大学英语教授研究组提供12.Mom,can I help you?                Yes.Pass me a plate,please.13.How many people are there in yourfamily?               Three.14.Whats  your father ?          My father is a doctor.Hes tall. 15.Whos  this  man ?       Hes  my  uncle.三、10个重要句子Lets go and have a look.        2. We have 6 new lights.3. Let me clean the window.           4. My schoolbag  is  heavy.5. Put your pen near your book.       6. My friend is strong.7. She speaks English well.           8. Welcome to my home.9. Everything is ready.               10.I can use chopsticks.Let me try.PEP五年级英语上册复习计划一、班级情况分析  五年级（3）（4）班有学生90人，大部分学生学习态度比较端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。但还有一部分同学，不仅脑子不灵活还懒惰，作业不做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写。对于他们只能是从最基本的单词，句子着手。 二、复习目标 通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型，能灵活地运用所学知识。 通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。 三、复习内容 1、单词，词组的复习 A按词性归类复习单词 B按所含元音及字母组合归类复习单词。 C 按词汇表复习单词。 2句子的复习    句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。 （1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。 （2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子。 （3）指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。 3、课文的复习。 (1) 学生能够正确拼写lets learn课后单词 (2)  学生能够正确、流利地认读lets talk课文 (3) Read and Write中的重点句学生能够达到四会  (即听、说、读、写) 学生能够独立完成相关练习 4、音标的复习。 学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音，并掌握其规律。  例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or 5、指导学生阅读短文，并培养其阅读技巧和方法。 7、专项训练 词组归类练习，连词成句归类练习，相应形式归类练习，选择归类练习（争对各单元的难点），交际用语配对归类联系，阅读短文强化训练，看图完成对话练习等，语音练习分解在各归类练习中，语音是难点，通过每天的训练让学生学会拆分的方法。 四、具体措施 1、把好全体学生的单词关，每个学生都必须能准确认读出所学重点单词。 2、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。 3、设计不同类型的题型，训练学生的审题能力。 4、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导。 5、开展“一帮一”活动，让中下生的成绩尽可能地提高。 6、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复习的状态。 7、 及时做好检测和小结工作，以便及时地调整复习计划。 8、多与家长联系，及时交流学生在校和在家的学习情况。 五、注意事项 1注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。 2注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。 3、关注“学困生” （1）、做好学生的思想工作，多与家长联系，了解学生的情况。 （2）、坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作。 (3)、开展“一帮一”活动，让后进生遇到问题能及时解决。 (4)、及时表扬和鼓励学生，让他们恢复学习的自信心。 六、课时安排  8个课时，每一课时复习两个单元，最后4课时进行专项练习的复习（练习卷）。 六年级英语上册复习计划本学期的教学工作已经进入了尾声阶段，对本学期的知识该进行系统的巩固和复习了。教学效果的好坏，除了知识的传授外，复习也非常重要。复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生顺利完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下良好的基础。复习不是单单的读和背。在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味。复习应从学生实际出发，要因地制宜，因材施教，有的放矢，  下面就是我的一些复习计划。   一、复习目标  1、认读四会单词，在学生原有的基础上增加一定的单词量，并且按照要求背诵四会单词。能完成四会单词默写，分类的练习。  2、认读教材中出现的一些词组的用法。能完成英汉互译和连线的习题。  3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识。能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。  4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。  二、复习内容及要点  1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。  1）按词性归类复习单词。  2）按词汇表复习单词。  2、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础。把词组归类，分类掌握。要让学生学会自己组词。  3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。  1) 指导学生在语境中复习句子。  2) 根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。  3) 指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。  4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文。  三、复习方法及原则  1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大能力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。在复习过程中，要紧紧抓住教材中的短文，做到精读和导读相结合，在较短时间内起到良好的教学效果。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。  2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net郎读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力。听说读写要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的英语习题比较少，教师要从习题入手，让学生尽可能的做出比较多的习题，这样在考试中不至于束手无策。  3、注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化现象严重，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求。对于成绩较差的学生复习重点应放在单词，句型等基础知识上。  4、指导学生收集、整理不会和背错的单词，在阅读课文的同时查找生词的含义，并独立完成课文的翻译。增加学生的词汇量。  总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，要求从实际出发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，不但在考试中取得好成绩，也为以后的学习打下坚实的基础。  四、期末复习课时安排：  课时安排  官方网站：哈佛大学英语教授研究组提供清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站： 清华大学英语教授研究组提供Instructional Design for Module 5 Unit2&3 of NSE 3ATopic: Eleven. Stand up!Grade: 三年级 Designer: 松柏第二小学 邱慧敏I. 教材分析教学目标1、知识目标:1)能掌握本课单词eleven, twelve和句型How many？2)能认读数字并运用数字描述物品的数量。2、技能目标: 通过网络收集有关数字运用的资料，让学生了解数字在生活中的运用。3、学习策略：1) 通过四人小组和同桌学习的方式，培养学生合作学习的精神。2) 对所学的数字和句型能主动练习、运用。教学重点1、能较好掌握本课单词。2、能掌握和运用本课所学句型。教学难点1、能灵活认读数字并运用数字数数。2、能运用所学的数字和句型完成数数、统计等任务。任务设计同学们可通过校园网查找有关数字在生活中的运用的例子，小组成员一起讨论，总结数字应用的例子。教具CAI, a recorder, some pictures板书设计3A Module5 Unit2&3 Eleven. Stand up!11Room/ Tel. Number Time Reckon Count MonkeyII. 教学过程结构流程图Say the chant and sing1.2.1.Warm-upCAI3.OrganizationLook for the numbers on netCAICAIDo some reckon8 Talk about the car numbersCAILearn to say 10. Show some moneyTalk about the time11.Show some clocksCAIFinish after the class13. Make assignmentsEndIII. 教学过程结构与方法说明1. Warm-up(1) Sing a song. Stand up!(2) Listen and do the action.T: Stand up, Mary. Point to the door.S1: (Do the actions.) The door.T: Sit down, please. Stand up, Jack. Point to the window.S2: (Do the actions.) The window.T: Sit down, please. Point to ten. S3: (Point to the Bb.) Ten.T: Can you make an order?S1: Point to 5. S2: (Do the actions.) Five.(3) Now lets sing another song, OK?(4) T: Look, they are fingers. Now how many fingers?Ss: Four fingers.T: Good. How many fingers?Ss: Seven.T: How many desks are there in Group2? Lets count.Ss: One, two, threeT: How many chairs?Ss: Twelve.2. Show the topic: Today well talk about the numbers. 今天我们将谈论有关数字的话题。Numbers are very important in our lives. We can count, reckon and so on.生活中我们可利用数字数数、计算等等做许许多多的事情。Can you give some examples? You can lookup some message from Internet. And then please discuss in groups. OK? 同学们可通过校园网查找有关数字在生活中的运用的例子，小组成员一起讨论，总结数字应用的例子。3. Communication.Ss: (Discuss in groups.)T: Which group can try to give some examples?G1: 我们从校园网班级学生的学籍库中了解同学们的家庭地址和电话号码，可以知道数字在生活中经常表示门牌号和电话号码。T: Good! We know about the telephone numbers and room numbers. Any more? (记录)G2: 我们小组通过查找小学数学学籍库，找到数字在数学算式中云运用，我们可以用数字进行计算。（在黑板上做简单记录）T: Excellent! We can reckon. G3: 我们小组查找了教师的签到表，发现生活中数字经常用于表示时间。(记录)T: Very clever! We can know the time. G4: 我们小组进入校园网英语动画乐园，和有趣的卡通人物一起做数数游戏，我们发现数字的数数作用。(记录) T: Yes. We can count. G5: 我们小组到索材库中找到各种国家的货币，发现各国货币上都有数字，可以知道币值。 T: Oh, quite good! (记录) 4. T: Numbers are very important in our lives. Each group has given some examples. Now lets discuss together, OK?5. 1)T: Look, there is a picture. Now lets have a competition. 现在我们来进行数数竞赛，看哪个小组能在规定时间2分钟内，最快完成题目，并且统计数字最准确。我们将请完成最快最好的小组向大家介绍他们成功的秘诀。The questions are: How many boys, girls, caps, cats, birds are there in the picture? Then please fill the form in your group.2)Point, count and fill the form.3)Check-up.T: OK, Group X is the winner. Now lets check up.Each group asks the question, and Group4 answers.G1: How many boys?GX: Eight. T: Is it right? Ss: Yes. （课件突出图中所有小男孩的图象，让学生明确结果） G2: How many girls? GX: Six. Ss: No. T: OK, whats your opinion? G3: Seven girls. Ss: Yes. T: OK, lets count.(课件突出图中所有女孩的图象，让学生明确结果) 6. 请数数又快又正确的小组派一名同学来介绍一下他们成功的秘诀，怎样分工才能达到较好的合作成果？7. 1)T: Look, (point to Bb) we can reckon with numbers. I think all of you are good at maths. Do you think so?Ss: Yes. T: OK. Here are some exercises. Can you try to do it? Ss: Yes. T: One and seven is eight.Learn to say. T: Two and three is Ss: Five. 2)Practise in pairs. T: Two and three is S1: Five. 8. T: （出示课件）OK. Look, this is Xipu Road. There are some cars. (Point and ask.) Whats the cars number? S1: D 323647 Learn to say. T: And what about the taxis number? S2: D 53782 (如有学生表达有困难，教师应帮助学生建立信心，允许学生由单一数字的运用，渐渐过渡到能熟练掌握车牌号、电话号码的表达。) T: Do you pay attention to the house? Who can tell me the houses number? (Point to the house.课件中展现马路边房屋的门牌号)S1: 482 T: Good, the houses number is 482.9. T: And next lets talk about the phone number. This is my telephone number 5128825.(Repeat) Learn to say.Can you tell me your telephone numbers? S1: Yes. 5126732 (如果学生出现少说一位号码或者表达不够熟练的情况，教师可适当重复正确读法，不必刻意纠正。) T: Maybe I will call you，OK? Ss: OK. T: Thank you.10. T: When you buy something, you need some money.Look, here is money. Can you make them out?（课件中出示一些人民币，让学生学会用英语表达它的币值） S1: One Yuan. S2: Two YuanT: What do you find from internet?S1: I know about the dollar.T: Yes. 美元 Do you know about pound?Ss: No.T: OK. 英镑，英国货币。11. T: At last, lets talk about the time. Look here, whats the time now? S1: Its seven oclock. Learn to say. T: (Take out a clock.) Now the clock goes on. Whats the time now? Ss: Its ten oclock. T: 谁想成为时间老人，来拨动时钟？S1: (拨动时钟)Whats the time now? Ss: Its twelve oclock. 12. Sum-up We know numbers are very important in our lives.数字和我们的生活息息相关，今天我们通过网络查找一些有关生活中数字运用的资料，也在课堂中了解了用英语如何表达生活中出现的一些数字。同学下课后还可以观察和收集生活中有意义的数字，我们将在下节课进行交流，OK?13. Make assignments.1. 听录音跟读课文。2. 完成课堂活动用书P20. 1. Listen, point and say.3. 观察和收集生活中有意义的数字并记录下来，下节课交流。IV. 学习情境创设（一） 学习环境选择本课在教学设计在电脑室利用网络进行英语教学，教师为学生提供一定的网络资源信息，让学生通过小组分工合作查找相关学习资料。（二） 学习资源设计（1）网络资源辅助教学：教师将所需的生活数字收集，并制作成辅助教学资源。（2）网络英语资源：为学生提供最熟悉的校园网资源，让学生通过上网查找有关生活中常见的数字，对本课的数字教学产生一定的学习兴趣，并能充分体现本课的数字教学的意义。V. 探究与思考根据教学的实际情况，我在教授Module5 Unit1 Point to the door. 一课时，对教材进行部分调整。由于第一单元的主要语言点在于Point to the/ Stand up./ Sit down，因此我将Unit3的歌曲部分放在第一模块，作为对主要语言点的巩固复习。而本课的教学重点是让学生能掌握新词eleven, twelve和句型How many的运用，我认为学习数字和询问事物数量的多少最终目的是让学生能在现实生活中正确运用这些语言知识。在信息技术环境下，我设计让学生以小组的合作形式先通过登入校园网（教师可为学生提供几个信息资源提示），查找有关生活中常见的数字的运用，再对查找的结果进行总结、归纳，最后各小组汇报合作成果。在学生合作学习之后，教师运用多媒体信息技术，从多角度设计贴近学生生活的运用实例，让学生学会用英语表达生活中的数字。如：看图数数竞赛；学会表达路上汽车的车牌号和各种门牌号；了解学生家庭电话号码；能表达各种币制的人民币；能表达正确时间等等。本课教学目的在于学生通过信息技术，寻找生活中有意义的数字，并在教师的指导下，了解数字在生活中的运用。本课的教学设计主要有以下几方面: 学会小组分工合作。小组合作学习的几大要素包括学生之间的相互配合，共同任务中的分工和个人责任，小组成员间的信任，对成员完成任务进行加工和评估等等。因此教师要改变以往讨论式的小组学习方法，通过竞赛方式，评选出完成任务最好的一个小组，让其他小组成员对该组成员完成的任务进行评估，并让获胜小组将自己小组分工的“成功秘诀”与其他同学共同分享，让学生切实体会分工合作的好处，并能培养和激励学生小组合作的精神。尝试通过网络自主学习。教师在本课的教学上并不是按照事先设计的教学过程进行教学，而是先让学生通过信息技术，自己从网络中挖掘生活中有意义的数字（教师可为学生提供几个信息资源提示）。在网络环境下，学生对我校的校园网较为熟悉。在校园网中有学科教学资源库，有学生的学籍库，有教师日常工作记录，还有素材库等等。学生带着寻找生活中有意义数字的任务在网络上寻找相关的资料，这让学生真正体会到数字运用的广泛性，并且能突破时间和空间的限制，让学生能在最短时间内获取最多的信息,尝试通过网络自主学习。3. 运用多媒体手段，突破教学的重难点。本课教学重点在于1-12数字以及句型How many的运用。由于有意义的数字在生活中无处不在，如：数数、计算、车牌号/门牌号、电话号码、钱、时钟等，涉及生活的方方面面，教师为了让学生对以上方面做更深的了解，必须借助必要的多媒体手段进行教学。例如：谈到有关车牌号，教师在课件中设计出一条马路，路上有各种车辆，让学生能身入其境，学会用英语正确表达路上车辆的车牌号。教师借助多媒体，把生活中常见的有意义数字通过课件展现出来，并在相应的指导下让学生学会运用英语表达这些数字，从此突破教学的重难点。本课能较好地完成教学设计，学生通过网络学习方式能更好地将学习与生活实际相联系。教师在总结本次教学实践的同时，应更多地考虑到在网络环境下如何更好地发挥学生小组合作的优势，将英语学科特点与信息技术优势相结合，真正为学生营造出适合他们生理和心理特点的学习环境。清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站： 清华大学英语教