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有关小班音乐教案范文6篇小班音乐教案 篇1 活动目标： 1、体验叙事性歌曲的演唱风格，驾驭演唱规律。 2、能结合手指动作加强对唱词的记忆，并能主动地进行模唱和歌表演。 活动打算： 1、依据歌曲内容绘制的示意图。 2、歌曲磁带。 活动过程： 一、出示小鸭图片，和幼儿玩找挚友的嬉戏。 老师：今日小鸭子到我们教室里来做客了，它想和小挚友做好挚友，想和小鸭做挚友的小挚友要把眼睛看好小鸭。（玩找好挚友嬉戏） 小鸭子找到了这么多好挚友，心里真快乐！听小鸭在唱歌呢？ 二、练声。 我爱我的小鸭，小鸭怎样叫？ 小鸭过来了？ 我是小鸭我？ 三、讲解并描述故事五只小鸭并出示示意图。 老师：五只小鸭不听话，跑到很远的地方去玩耍，母鸭叫着呷呷呷，只有四只小鸭回了家。四只小鸭不听话只有三只小鸭回了家。三只小鸭不听话两只小鸭一只小鸭没有一只小鸭回了家。母鸭出去找小鸭，一边找一边呷呷呷，小鸭听见妈妈叫，很快跟着妈妈回了家。 四、提问：鸭妈妈有几只小鸭？几只小鸭不听话？它们怎样不听话？ 这个故事啊可以用唱歌的方法来表演，听一听老师是怎样唱的？ 五、老师范唱歌曲并协作手指动作。 六、1、幼儿演唱歌曲。 提问：这五只小鸭真的不听话，鸭妈妈心里怎么样？ 后来小鸭找到了，鸭妈妈心里怎么样？ 我们把心情唱到歌里去，加上动作，好吗？ 2、幼儿再次演唱歌曲。 七、老师加上语气词演唱歌曲。 提问：刚才老师在歌里加了什么？ 为什么加个“咦”，好象在说什么？ 为什么叫“啊 ”，好象在说什么？ 最终为什么要加“唉”？ 加了这些语气词后这首歌听上去怎么样？ 八、请幼儿听音乐演唱歌曲，老师加语气词。 请幼儿加语气词，老师唱歌。 请幼儿分成两组进行对唱。 九、歌表演“五只小鸭”。 老师：现在请5个小挚友来表演5只小鸭，老师做鸭妈妈，看看小挚友能不能依据歌词进行表演。 活动中我改用手指表示五只小鸭，边唱边进行手指嬉戏。 活动反思： 小鸭子是每个幼儿都特别喜爱的，它那摇摇摆摆生动好玩的形象，每个幼儿都乐于表现在创编动作这一环节中，正是幼儿最感爱好的地方。看到他们那夸张的表演，我特别兴奋！也体现了孩子们丰富的想象力和创建力。整个活动，不仅可以培育幼儿的规则意识，幼儿还通过自己的肢体来表现歌曲的节奏。在一系列的小鸭子嬉戏和情景表演中，幼儿更多的体验了创编的满意和欢乐。因为幼儿终归有个体差异，还有些小挚友在表演的时候不够自信和放不开，针对这些重点和个别，应当再进一步的完善。 小班歌颂活动：小鸭和小鸡 小班故事：好听的歌（小班三研） 小班音乐教案 篇2 活动目标： 1、熟识歌曲旋律，能边唱边合拍地做小手爬的动作。 2、在老师问题的引导下，学习仿编歌词和动作。 3、能较主动地参加仿编活动，体验活动的欢乐。 活动重点： 能边唱边合拍地做小手爬的动作。 活动难点 学习仿编歌词和动作。 活动打算： 幼儿已有合拍动作的阅历。 活动过程： 一、 复习律动拍手点头 1、集体复习，老师与幼儿随着音乐做动作。 2、仿编，“拍拍小手点点头很欢乐，我们拍拍小手还可以干什么呢？”（老师可请仿编出新内容的幼儿当小老师，带大家做新动作。） 二、 老师示范。 1、老师以较慢的速度边唱边示范。 2、幼儿说说小手先爬到哪里？后来又爬到哪里？ 三、幼儿学做律动。 1、和着老师的歌声，一拍一下地拍手。 2、跟着老师边唱歌边拍手。 小班音乐教案 篇3 活动目标： 1、感受大家在一起表演的欢乐。 2、学习依据歌词内容来做动作 3、在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。 4、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。 活动打算： 1、老师要培育小挚友在一起友好相处的氛围。 2、老师熟识歌曲，钢琴一台。 活动过程： 一、引出话题 小挚友们喜爱唱歌吗？那今日我来看看谁唱歌颂的好，现在请小挚友伸出你们小小手一起跟着我的琴声拍手好吗？ 1、老师弹奏歌曲"日常生活仿照动作"的音乐，小挚友拍手入室。 2、小挚友表演律动"刷牙、洗脸、梳头"。 3、练习上节音乐课我爱我的小动物让幼儿一边拍手一边学习小动物叫"小羊叫，小鸡叫、小鸭叫、小猫叫"。 4、老师示范"我们大家做得好"，激发小挚友学习的爱好。 老师提问： （1）小挚友，刚刚你听到老师唱了什么？ 拍拍小手点点头，拍拍小手叉好腰，我把小手举起里，我们大家做的好。我把小脚向前伸，两脚并拢踮一踮，再用脚尖转一圈，我们大家做得好。 （2）小挚友们刚刚老师表演了什么动作？拍手、点头、叉腰、抚胸、踮脚转圈。 （3）第一遍老师带领幼儿有表情的念歌词，熟识歌词。然后记住儿歌的的题目叫我们大家做的好 （4）歌曲的其次部分对于小班的幼儿来说难度有点大，所以老师有不断的重复几遍才可以让幼儿熟识儿歌的内容和基本的大意。 二、教会幼儿学会新儿歌 1、老师带小挚友用"嗯、啦"各哼唱一次。 2、带着小挚友念歌词2次，要按歌曲的节奏去念。 师：然后老师弹一边琴，让小挚友跟着琴声一起拍手在。在第一遍的时候可以要求幼儿进行拍手，其次遍的时候要求幼儿进行跟唱，第三遍的时候在叫小挚友进行动作分解学习。 3、小挚友跟着老师学唱歌曲，然后在学习动作分解。 4、引导幼儿把动作与音乐一起合起来做，一边唱歌词一边做动作。 三、进行表演 请个别小挚友前来进行表演，看看谁的歌颂好听而且动作也做的好，然后在进行表扬。 四、复习歌曲我爱我的幼儿园，然后唱一边 我们大家做得好最终结束。 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教化“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美实力和创建实力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些实力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。 小班音乐教案 篇4 活动目标： 1、在熟识歌词的基础上，初步学会歌曲，并唱准休止符。 2、在感受曲调的同时，会将歌词与曲调相匹配。 3、体验音乐嬉戏的欢乐。 4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动打算： 幼儿已经会念儿歌我把隐私告知你 活动过程： 1、有表情地朗诵儿歌。 1）复习儿歌并留意边县心情。如：最终一句“我把隐私告知你”，声音防轻，节奏依歌曲的节奏相应放慢。 2、学唱歌曲。 1） 老师范唱歌曲。 2） 幼儿跟着老师一起将歌词与曲调相匹配。 3） 听音乐，默念儿歌。 4） 完整地唱一遍。 5） 老师再次范唱，重点突出休止符时的停顿及动作。（用手握拳表示音符的休止、停顿） 6） 幼儿学唱休止符，并用动作表示理解音乐。 3、有表情地唱歌 1） 幼儿自由组合，有表情地唱歌。 2） 教学提示：这首歌有三段，老师要记熟背出，并能一口气完整地演唱。当幼儿反复听熟后，最终一句“哈哈！是个娃娃”，可让幼儿随老师一块唱。 活动反思： 通过这一活动，让幼儿感受到作为老师的我们，在组织幼儿活动的时候，有的时候是要依据孩子的水平、实际状况，在教学中敏捷的对于教学内容进行修改运用、有效整合，要用到实处，才能真正发挥好的效果。 小班音乐教案 篇5 活动背景 “挠痒痒”是幼儿园建构式课程小班“落叶飘飘”主题中的一个歌颂活动，其旋律美丽、内容简洁，很适合小班幼儿进行学唱和嬉戏。我们都知道挠痒痒是一种生活现象，很多幼儿也都有和父母长辈玩过挠痒痒的切身体验，那种又怕又喜爱的感受特别奇妙;而歌曲“挠痒痒”则从幼儿的视角动身，把落叶飘飘的自然现象想象成是毛毛虫给大树挠痒痒的结果，活动内容富有情趣，为幼儿所熟识和宠爱。在活动设计过程中，老师有意识地将幼儿的生活体验和歌曲内容进行有机结合，创设轻松愉悦地教学环境和心理环境，运用形象生动的肢体动作和嬉戏情节，调动起幼儿学习的主动性和主动性，从而提高幼儿对音乐活动的爱好。 过程实录 (一)活动目标： 1.初步学唱歌曲，体验挠痒痒的欢乐心情。 2.乐意用手部动作表现歌曲内容，尝试情景表演。 (二)活动打算： 配班老师弹琴，毛毛虫胸饰一个，歌曲课件，歌曲录音。 (三)活动过程： 1、故事导入，体验挠痒痒的欢乐 (1)(大树画面)师：这是谁呀?大树爷爷年纪大了，成天一个人站在那里很孤寂：“哎!我一点都不快乐，谁来陪我玩呀?!”“大树爷爷，我来陪你玩!”咦!是谁来了呢?(一条毛毛虫)它们在一起会玩什么嬉戏呢?让我们来看一看。 (2)观赏故事课件 观赏后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷身上干什么呀?(给大树爷爷挠痒痒) 大树爷爷痒不痒?你怎么知道的?学一学大树爷爷大声地笑起来? (3)我也想玩挠痒痒的嬉戏，你们会挠痒痒吗?挠哪些地方会痒痒?(师幼之间，幼幼之间相互挠痒痒) (评析：以故事导入，生动形象。由毛毛虫挠痒痒，给大树爷爷带来欢乐，唤起幼儿情感共鸣，引申到我们也来挠痒痒。通过师生之间，同伴之间相互挠痒痒，在一种轻松愉悦地氛围中调动幼儿主动参加活动的热忱。) 2、学唱歌曲，乐意用手部动作表现歌曲内容 (1)师：挠痒痒真快乐，这里还有一首挠痒痒的歌曲呢，我们一起来听一听。(观赏课件歌曲一次) (2)提问：歌曲好听吗?(依据幼儿的学习爱好，老师提出相应要求：跟着音乐拍拍手，点点头，再次观赏歌曲) (评析：多媒体课件的运用，给幼儿带来了视听的双重体验，配上拍拍手，点点头等身体动作，幼儿对唱曲的内容和旋律有了更深刻的感受和理解。) (3)老师手指表演及范唱歌曲 师：刚才我们听到的歌曲名字叫“挠痒痒”，唱得是谁给谁挠痒痒?(毛毛虫给大树爷爷挠痒痒)瞧!毛毛虫唱着歌爬出来啦!(用手部动作表现毛毛虫和大树爷爷，即一根手指曲曲折折表现毛毛虫爬出来，另一只手张开五指表现大树形象) 老师范唱第一、二乐句后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷的哪里停下来了?(树脚下) 语言提示：毛毛虫要从树脚下往上爬，去给大树爷爷挠痒痒喽!(范唱第三、四乐句)大树爷爷笑得树枝都抖起来，树叶都抖落下来了，挠痒痒挠得真舒适呀! 师：我们的小手也来变条毛毛虫，一边唱歌一边给大树爷爷挠痒痒，好吗? (评析：手指嬉戏是小班幼儿特别喜爱的一项嬉戏形式，老师范唱和示范性的手指嬉戏，将幼儿带入一个嬉戏的情境中，激发起幼儿进一步活动的爱好和愿望。) (4) 引导幼儿带着开心的心情边唱边动作 师：一条毛毛虫唱着歌爬出来了。“大树爷爷，我来啦!”，(边唱边表演手指嬉戏)师：一条毛毛虫又来了一条是几条?两条毛毛虫挠痒痒肯定更快乐。 (三条，四条，分别用不同数量的手指表现毛毛虫爬行和挠痒痒动作) (评析：手指嬉戏的运用，增进了幼儿学唱歌曲的趣味性和主动参加性。幼儿在一条、两条等多条毛毛虫出来挠痒痒的手指嬉戏情境中，不知不觉地反复表演和学唱歌曲，体验到了歌颂活动的轻松和欢乐。) 3、尝试表演，体验情境嬉戏的欢乐 (1)老师扮演毛毛虫，请一幼儿扮演大树，其他幼儿唱歌。 边唱边表演：第一、其次乐句毛毛虫爬出来停在树脚下;第三、第四乐句毛毛虫挠大树痒痒，幼儿发出哈哈大笑或做出怕痒的样子。 (2)师：谁情愿来做大树?做大树可不是件简单的事情，要站在地上一动也不能动。(请部分幼儿做大树，部分幼儿扮演毛毛虫，听歌曲录音表演嬉戏) (3)全体幼儿一起参与嬉戏。 (评析：从老师与个别幼儿的嬉戏，到部分幼儿的参加，再到集体的共同嬉戏，为小班幼儿搭建了一个主动仿照、学习的平台。其次，幼儿自主选择角色进行嬉戏，更主动更开心。) 三、教学反思 活动生动好玩，层次清楚。老师在遵循小班幼儿年龄特点和学习规律的基础上对活动进行设计和组织，创设轻松愉悦地心理环境和嬉戏情境，提高幼儿对音乐活动的爱好。首先，老师的语言生动形象，具有亲和力和感染力，在活动的整个过程中，为幼儿创设了一个宽松的心理环境，幼儿心情愉悦，主动参加。其次，嬉戏情境的创设，包括手指嬉戏和情境表演嬉戏。尤其是手指嬉戏的创新运用，调动起幼儿参加活动的主动性和主动性，幼儿在玩中学，手指动一动，唱一唱，体验到歌颂活动的轻松和愉悦。 艺术活动的价值在于幼儿情感的体验和创建性的表达。而幼儿的学习有个渐渐内化的过程，因此在第一次教学活动中老师不必操之过急，应当给孩子留一些内化的时间，心情到了幼儿自然就唱地更好了。 四、活动评价 1、内容的相宜性 新纲要指出音乐相当于兴奋的语言，它对年幼儿童具有愉悦的功能。通过音乐活动的开展，可以帮助孩子提高对音乐的感受力和表现力，提高对音乐活动的爱好。歌曲“挠痒痒” 旋律美丽、内容简洁而富有情趣，贴近幼儿的生活体验，特别适合在小班幼儿中组织开展。 2、过程的趣味性 幼儿的生活即嬉戏，幼儿的学习即嬉戏。而小班幼儿又具有活泼好动、好仿照、心情性强、自制力差、认知以详细形象为主等年龄特点。因此，在活动组织过程中老师擅长创设好玩的嬉戏情境，调动幼儿参加活动的爱好。如：师生之间相互挠痒痒体现一个“趣”字，手指嬉戏学唱歌曲体现一个“趣”字，情景表演嬉戏同样体现一个“趣”字。 3、学习的主动性 主动学习，自主学习才是有效地学习。活动过程中无论是宽松的心理环境还是好玩的嬉戏情境的创设，都较好地调动起幼儿主动参加活动的爱好和愿望。与此同时，在活动的最终一个嬉戏环节中，幼儿通过向老师学，向同伴学，再到自主选择角色进行表演嬉戏，则体现了一种自主学习的过程和方式。主动学习和自主学习促进幼儿有效地发展。 小班音乐活动敲敲奏奏 音乐活动：敲敲奏奏 活动目标： 1、熟识乐曲、儿歌的韵律，感受音乐强弱改变。 2、喜爱打击乐活动，体验拍打不同位置发出的各种拍打声。 活动打算： 1、节奏棒每人一副 2、大猫、小猫图片；磁带；玩偶一个 活动过程： 1、听音乐做动作进教室 2、发声练习：出示玩偶引起幼儿爱好，用歌欢迎。启发幼儿变换拍打的部位和动作。 3、辨别声音嬉戏 *老师用不同强度的声音呼喊幼儿 *启发幼儿用强弱不同的声音演唱歌曲大猫和小猫、华蜜拍手歌，并用身体动作和节拍表现 4、敲敲奏奏 *按老师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法 *按儿歌韵律敲击孙悟空打妖怪修鞋匠 *尝试敲击大猫和小猫、体验节奏的改变 5、音乐嬉戏 听音学走路：启发幼儿留意倾听，依据音乐的改变仿照鸟飞、大象走、解放军走路 宝宝新村 探讨要点目标： 1、学习在纸上画好楼层后粘在盒子上，剪出门，从而做成一幢高楼。布置宝宝新村，体会制作胜利的开心心情。 2、发展幼儿的语言讲解并描述实力。 探讨过程： 一、引出课题。 （出示高楼）装饰过的一面背对幼儿，这是什么？（纸盒）。它可以做什么？老师用纸盒做了一幢什么？它是怎样的？ 二、讲解示范。 1、在白纸上画上楼层、窗口、门。 2、在白纸背面涂少许浆糊，粘到纸盒较宽的一面，贴紧。 3、将多余的纸修剪掉，并在底部剪出门。 三、幼儿制作。 用过浆糊后要手擦干净，剪门时要沿着的门的轮廓线进行。 四、讲评。 1、将幼儿完成的楼房布置成一个宝宝新村，在新村内放置玩具小车及花草。幼儿自由参观，评评什么楼房造得好。 2、幼儿自由沟通、探讨。 探讨结果： 活动过程中每个幼儿都能够主动参加，动手动脑，基本能够制作出不同的楼房，但有的稍粗糙，挖门时有些困难，不过小挚友们都比较兴奋。 小班音乐教案 篇6 【活动设计】 摇啊摇，摇到外婆桥是一首上海的童谣，歌词亲切，质朴，旋律美丽、安静、抒情，整首歌犹如一股涓涓细流，又犹如一支含苞待放的花蕾，散发着童谣的魅力与芳香。让我们在轻轻吟唱中也不知不觉回到了童年那段美妙的时间。 选择这个内容来开展活动是因为他与孩子的生活亲密相关，妈妈哄宝宝睡觉很多孩子都有类似的阅历，只是每个妈妈哄宝宝睡觉的方式各异而已。在这个活动中，我尝试以音乐、歌曲观赏、情景律动为载体，引导幼儿感受音乐美的同时，乐意用语言和肢体动作表达表现。 【活动目标】 1、在摇摆布娃娃的过程中感受音乐的韵律，学习歌曲。 2、通过嬉戏活动感受左右、凹凸的不同空间方位。 3、情愿与人一起合作嬉戏，享受嬉戏的欢乐。 【活动打算】 1、布娃娃，摇篮人手1个。 2、电子白板。 【活动过程】 一、导入。 师：这是谁呀？（小宝宝）宝宝要睡觉了，我们把宝宝放在摇篮里摇宝宝睡觉吧。 师：摇宝宝睡觉的时候，妈妈还唱起了好听的摇篮曲呢。一起来听一听妈妈唱了什么？ 二、学习歌曲。 1、老师示范。 师：妈妈唱了什么呀？我们再来听一听，怎么唱的啊？ 看课件，了解歌词。 2、幼儿学唱。 师：妈妈唱歌的时候，是用什么样的声音来唱摇篮曲的啊？轻轻的，柔柔的，我们也来跟着一起唱一唱吧！ 师：你们唱的真好听，但宝宝要睡觉了，我们唱的时候要轻轻的，柔柔的，别把宝宝吵醒了，我们再来一次吧。 3、幼儿边做动作边唱。 师：妈妈在哄宝宝睡觉的时候还做了什么动作呀？ 师：那我们也用小手来做摇篮吧，看看哪个小挚友的摇篮又大又舒适。让我们跟着音乐的节奏来摇一摇吧。前奏的时候点点头，摇篮不动哦。 师：老师发觉有的小挚友没有跟着节奏摇哦，看，老师请来了圆舞板挚友来帮忙，听一听，圆舞板发出了什么声音？哒哒哒圆舞板挚友提出了一个要求，圆舞板响一下，我们要换个方向摇一下，响一下，换个方向摇一下，123123。那我们跟着音乐来试试看吧。 师：我发觉这个小挚友能跟着音乐的节奏来摇呢，真不错！我们请他带着我们再来有节奏的摇宝宝睡觉吧。 师：我还发觉这个小挚友也能跟着音乐的节奏来摇呢，真不错！我们也请他带着我们再来有节奏的摇宝宝睡觉吧。 师：现在有许多动物宝宝想睡觉了，你们情愿摇他们睡觉吗？请你把大摇篮里的宝宝轻轻的抱出来，跟着音乐有节奏的摇宝宝睡觉吧。 师：这次圆舞板挚友不来帮忙了，看看哪个小挚友也会跟着音乐的节奏来摇的。 师：宝宝睡着了，我们把宝宝轻轻的放在大摇篮里吧，要记得给他盖好被子哦，当心宝宝着凉了。 三、嬉戏活动。 1、老师示范嬉戏。 师：刚才我们是一个人摇宝宝睡觉的，那两个人能不能摇宝宝睡觉呢？看看老师是怎么做的。 师：客人老师好，请你和我一起摇宝宝睡觉好吗？ 师：紧紧的抓住摇篮的四个角，一个小挚友抓住两个角，要紧紧的抓牢哦，不然宝宝会怎么样啊？ 师：那要怎么样摇呀？快快的摇？还是渐渐的摇？ 师：哦，渐渐的，轻轻的跟着音乐的节奏摇，快了宝宝会不舒适的。 师：刚才老师邀请客人老师摇摇篮的时候说了什么话啊？我们一起来说一说。 师：老师唱到什么地方的时候把小手举起来的啊？一只馒头的时候举高，一块糕的时候放下，我们也来试试看吧。 2、与客人老师一起嬉戏。 师：小挚友向后看，这里来了这么多的客人老师，请你用刚才学的好听的话去邀请一位客人老师吧。邀请到了后，请她站到中间来，拿出你们的摇篮和客人老师一起摇宝宝睡觉。 师：打算好了吗？后面的客人老师请你也来帮我们唱摇篮曲，哄宝宝睡觉吧。宝宝立刻就要睡着了，让我们再来跟着音乐有节奏的摇宝宝睡觉吧。 师：感谢客人老师。宝宝睡着了，让我们轻轻的端着摇篮把他们送到午睡室去吧，让他安宁静静的睡个好觉吧。 【活动延长】 家园活动：在家和爸爸妈妈一起玩摇啊摇。 小班音乐教案 【导语】刀豆文库的会员“poneil”为你整理了“小班音乐教案”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。小班音乐嬉戏教案 举荐度：. 小班音乐教案 【导语】刀豆文库的会员“359762726”为你整理了“小班音乐教案”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。小班音乐教案1活动目标1、表现出一家人相互酷爱的情感，喜爱自己. 小班音乐教案 2016年小班音乐教案 授课老师：邓丽授课班级：小一班授课时间：2016.4.14 活动名称：小鱼游游游活动目标：1.认知目标：初步学习唱儿歌小鱼游游游。2.实力目标：通过动作表演帮助. 小班音乐教案 小班音乐活动：小乌龟上山坡一、设计意图：小班幼儿乐意学唱与小动物相关的歌曲，并尝试仿照小动物的动作，是适合小班幼儿的艺术领域的一堂课。幼儿在活动中学歌曲，拍节奏，能充分感受. 小班音乐教案 小班音乐教案：老花猫和小花猫活动目的：、幼儿能够跟着音乐学会嬉戏、了解猫的一些特征、复习嬉戏“小鱼，小鱼哪里游” 活动打算：猫的头饰、地毯、课前幼儿学会歌曲“老花猫和小.