[教学设计]2012年语文高考试题 模拟新题分类汇编：12 诗词鉴赏.doc

L诗词鉴赏10L 2021·湖南卷 阅读下面的唐诗，完成题目。(8分)度破讷沙(其二)李益破讷沙头雁正飞，鹈泉上战初归。平明日出东南地， 满碛寒光生铁衣。注 破讷沙：沙漠名。鹈泉：泉水名。(1)从题材来看，这首诗属于_诗。(2分)(2)请从意境营造的角度，赏析全诗。(6分)10(1)答案 边塞解析 此题考查文学常识，能力层级为B。根据“雁“铁衣等意象和所写的战事可知，这是一首边塞诗。(2)答案 全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。前两句写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思；后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景上军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛。诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬，营造出雄健、壮美的意境，抒写了征人慷慨悲壮的情怀。解析 此题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价文章的思想内容和作者的观点态度，能力层级为D。诗歌赏析诗题一作“塞北行次度破讷沙。据说唐代丰州有九十九泉，在西受降城北三百里的鹈泉号称最大。唐宪宗元和初，回鹘曾以骑兵进犯，与镇武节度使驻兵在此交战。诗应是概括了这段历史。诗的前两句写部队凯旋越过破讷沙的情景。从第三句始写“平明日出可知，这时黎明尚未到来。军队夜行，栖息在沙碛上的雁群，却早已警觉，相呼腾空飞去。“战初归是正面写“度破讷沙之事，“雁正飞那么是写其影响所及。首句先写飞雁，未见其形先闻其声，造成先声夺人的效果。第三句写一轮红日从东南方的地平线上喷薄而出，在广袤的平沙之上，行进的部队蜿蜒如游龙，战士的盔甲像银鳞一般，在日照下寒光闪闪，而整个沙原上，沙砾与霜华也闪烁光辉，鲜明夺目。这是一幅极有生气的壮观景象。风沙迷漫的大漠上，本来很难见到天清日丽的美景，而此时这样的美景竟出现在战士的眼前。同时，战士的归来也使沙原增色：仿佛整个沙漠耀眼的光辉，都自他们的甲胄发出。这里，境与意、客观的美景与主观的情感浑然一体，物我不分。清人吴乔曾在?围炉诗话?里对这首诗解读说：“七绝乃偏师，非必堂堂之阵，正正之旗，有或斗山上，或斗地下者。这首诗主要赞颂边塞将士的英雄气概，不写战斗而写战归。取材上以偏师取胜，发挥了绝句特长。通篇造境独到，声情激越雄健，颇得盛唐神韵。14L 2021·湖北卷 阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。(8分)送邹明府游灵武注贾岛曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。注 明府：对县令的尊称。灵武：即灵州(治所在今宁夏灵武县)。(1) 请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。(4分)(2) 贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏、“透二字作简要赏析。(4分)14(1)答案 诗中邹明府形象的主要特点是：清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，薄弱的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。(2)“藏字，运用拟人手法，描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇有画意；一个“藏字，已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。“透字，极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力。解析 (1)此题考查诗歌形象。对人物形象的理解主要依据作者刻画人物的艺术手法。“曾宰西畿县交代朋友的身份县令，同时也照应标题。“三年马不肥是细节描写，侧面衬托邹县令清正廉洁。“债多凭剑与运用典故对其生活细节进行描写，写出朋友生活的清贫艰辛，“官满载书归写出朋友满腹书卷之气。(2)此题考查炼字炼句。诗的五、六两句是写作者想象之景，“边雪藏行径，作者调动视觉，想象朋友游宦灵武，边塞大雪纷飞，一个“藏字运用拟人手法，既写出了雪之大，天气之恶劣，又写出了朋友跋涉之途的形单影只的孤独，一个“透字，作者从触觉的角度，既写出了风之急，天气之寒冷，又写出了朋友跋涉之途的艰辛，字里行间表露出朋友不畏艰险的坚决意志，同时洋溢着作者对朋友远游的关切和思念。结尾两句继续虚写朋友到达灵州时，听到清晨戍军的号角才刚刚吹响，客栈还没有开门迎接旅客，通过细节描写来交代朋友远游的时间。诗歌鉴赏此诗前两联刻画作者友人邹明府的形象。首联说，邹明府曾经在西畿县就任三年，勤于政务，衣食节俭，以至于马都没有长出肥膘，更说明他没有贪污腐败，非常清廉。颔联是说，为归还高筑的债台，只好把佩剑卖了。这句目的是为了说明他为官清廉，两袖清风。所以任满以后，没有搜刮的民脂民膏，满载而归的仅有一车诗书。这说明了他的志向。后两联是作者的推测与想象。颈联说，如今他冒着边关风雪远游朔方，这一路狂风暴雪，路上都看不到他的踪迹，说明了其前程的艰险。大风吹来就掀起了他身上的睡衣，说明他衣衫简朴，没有什么锦衣华冠，更显得他大方，简朴，不拘小节。尾联是说，他到了灵州，每天早上能听得到报晓的号角声，家里的客房根本没有开过，说明没有什么人与之来往，这也是为了说明他深居简出，向往宁静，清远脱俗。102021·广东卷 阅读下面的诗歌，然后答复以下问题。(7分)余杭四月元白珽四月余杭道，一晴生意繁。 朱樱青豆酒，绿草白鹅村。 水满船头滑，风轻袖影翻。 几家蚕事动，寂寂昼门关。【注】 朱樱：樱桃的一种。昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。(1)诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析。(3分)(2)“一晴生意繁是什么意思？表达在诗中哪些地方？请简要分析。(4分)10(1)答案 使用比照(映衬)手法。(1分)如上下句之间的朱樱与绿草、青豆与白鹅的鲜明比照(上句中朱樱的“朱与青豆的“青、下句绿草的“绿与白鹅的“白的比照)，表现出景物色彩的鲜丽。(2分)或：使用渲染手法。(1分)用丰富的色彩去描写初夏的水果菜蔬(朱樱、青豆)、悦目怡情的青草和白鹅，渲染生命勃发的气息。(2分)解析 此题考查对古代诗歌表现手法的鉴赏能力。要熟练掌握诗歌鉴赏中的各种表达技巧，先答出使用了何种表现手法，再回到原诗中进行分析，然后说出表达效果即可。(2)答案 “一晴生意繁的意思：雨过天晴，到处呈现出生机勃勃的景象。(2分)“一晴生意繁表达在：初夏成熟的樱桃鲜红，豆子青青，绿草茵茵，白鹅成群。雨过天晴，江河水满，船只轻快地行驶；微风吹拂，袖影飘逸动。村庄里门户紧闭的人家寂然无声，而里面蚕事正忙呢。答对一点给1分，答对两点给2分。解析 此题考查鉴赏诗歌语言和诗歌结构特征。注意分析诗歌内容的同时，通过分析结构寻找答案。首联点题并总领全诗，是对全诗的凝练的概括。意思答对即可，只要言之成理，均可酌情给分。12L2021·全国卷阅读下面这首唐诗，然后答复以下问题。(8分)落叶修睦注雨过闲田地，重重落叶红。翻思向春日，肯信有秋风。几处随流水，河边乱暮空。只应松自立，而不与君同。注 修睦：晚唐诗人。(1)从写落叶的角度看，第二联与一、三两联的不同是如何表达出来的？这样写有什么作用？(2)本诗最后一联为什么要写松？请简要分析。12答案 (1)第一、三两联从旁观者的角度描写了秋雨之后落叶的情态，而第二联中“思与“信的主体是落叶，使落叶人格化。第二联插入一、三两联之间，使得全诗富于变化，别具情致。(答出“思、“信两字作用的，给2分；答出使全诗富于变化的，给2分。意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分)(2)以松“立与叶“落二者的不同构成鲜明比照，来表达作者对松树不凋的赞叹，强化了对落叶飘零的感慨。(答出构成比照的，给2分；能简要分析的，给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分)解析 (1)此题考查鉴赏诗歌的表现手法及其作用的能力。要找到第二联有别于一、三联的不同之处，其实要分析的还是其中的两组词“翻思“肯信，从中挖掘诗人积极高昂的态度及立意。题干中答题的指向性非常明确，“从写落叶的角度看，即在明确角度的前提下分析所用修辞手法的作用。(2)此题考查把握作者情感的能力。此题实际上是意象分析题。结合松万古长青、凌霜傲雪的特性，对照红叶风雨后铺洒满地的情状，诗人运用象征、比照、反衬的手法，表达自己不入俗流，傲岸的性格追求。对于情感的理解与把握，一般主要从诗歌表现手法、意象特点的角度切入，然后注意诗句所处位置以及在全诗中的地位。三、L2021·北京卷 本大题共有4个小题，共30分。阅读下面这首诗，完成10、11题。柳堤明金銮春江水正平，密树听啼莺。十里笼晴苑，千条锁故营。 雨香飞燕促，风暖落花轻。更欲劳攀折，年年还自生。10以下对本诗的赏析，不正确的一项为哪一项()(3分)A一二句点题，写“春江暗含江边之“堤，写“密树点出堤上之“柳。B三四句承题，“十里承“春江，写堤长；“千条承“密树，状柳茂。C三四句写柳堤晴日的静景，五六句写雨天的动景，以静写动，借静衬动。D“啼莺“飞燕“风暖“落花具体生动地描绘出暮春时节的美丽景色。雨本无香味，但诗人在“雨香飞燕促中却说雨“香，这是用嗅觉来表达触觉和视觉的修辞手法。以下诗句中“香字的运用与本诗类似的两项是()(4分)A花经宿雨香难拾，莺在豪家语更娇。(唐·郑谷?阙下春日?)B蒹葭影里和烟卧，菡萏香中带雨披。(宋·杨朴?莎衣?)C几经夜雨香犹在，染尽胭脂画不成。(宋·刘子翚?海棠花?)D燕子来时春雨香，燕子去时秋雨凉。(元·杨维桢?燕子辞?)E映日暖云流似水，浥尘香雨润如膏。(明·邱濬?都城春日?)10CDE解析 此题考查对古典诗歌内容的理解，还有对诗歌语言、表达技巧的鉴赏。三四句并非纯写晴天景色，“十里笼晴苑是化用“台城柳典故，“千条锁故营那么是暗指“细柳营 ，这两句主要目的是渲染“柳堤之长、“堤柳之美。五六句也不仅是写雨天景色，“风暖落花轻应是晴天。而且，这四句的手法不是以静衬动，因为其中长堤密柳、飞燕落花、香雨暖风，有静有动，相互映衬，构成柳堤之景，并非单纯的“以静写动， 借静衬动。此题考查对诗歌语言和表达技巧的赏析。此题需要选出的是用“嗅觉表达“触觉和“视觉，即运用了“通感手法的诗句。而选项ABC写的都是真实的花香，因此全部排除。11这首诗运用了由景及理的写法，这种写法在王之涣?登鹳雀楼?(白日依山尽)、白居易?赋得古原草送别?(离离原上草)、苏轼?题西林壁?(横看成岭侧成峰)等诗中也有表达。任选上述诗歌中的一首，也可选取其他诗作，具体说明其中景和理的内容，并分析景理之间的关系。(不少于150字)(10分)11答案 例如：?登鹳雀楼?中“白日依山尽，黄河入海流写出了作者在鹳雀楼上看到的广阔风景：夕阳依靠着青山，渐渐落下去，黄河奔流不息，流入大海。“欲穷千里目，更上一层楼表现了作者在楼上，想要看得更远，就要再上一层楼。由此也表现出一个普遍的人生道理：要想让自己有较高的眼光和成就，就不能做井底之蛙，而应努力前行，到达新的高度，所谓“站得高，看得远。由楼上美好的风景想到如果想要看到更好的景色就要再上一层楼，是观景之实，亦是人生之理；由景及理，形象贴切，令人信服。解析 此题切合?考试说明?中“从不同角度和层面对文本内容或形式的体察、阐发与评价这一考点，考查“对文本形式的体察、阐发。前两年北京高考延伸题均从内容的角度命题，这次是一个突破，丰富了延伸题的形式，也表达了语文学科考试应有的灵活性、多面性。从题干看，文段应从两个层次写：首先是任选上文一首诗或自选另一首诗，归纳概括出诗中的“景和“理分别是什么内容；其次是分析诗中“景与“理之间的逻辑联系，诗人如何从景过渡到理，或景中表达理。L2021·安徽卷 阅读下面这首诗，完成89题。最爱东山晴后雪宋杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。【注】 本诗为?雪后晚晴，四山皆青，惟东山全白，赋最爱东山晴后雪二绝句?中的一首。8请简要分析这首诗中诗人的形象。(4分)8答案 诗人只顾追寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。从这些动作与心理的描写中，可以看到一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。解析 此题考查赏析诗歌中的人物形象特点，能力层级为D(鉴赏评价)。要在对全诗理解、赏析的根底上，归纳出人物的形象，尤其要准确地赏析出人物的特点。如从“只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间可看出“心境悠闲，从“只爱东山晴后雪，软红光里涌银山可看出“陶醉自然等。9请赏析“软红光里涌银山中“软“涌二字的妙处。(4分)9答案 “软字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；“涌字运用比较的手法，形象地描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。解析 此题考查鉴赏诗歌的语言，能力层级为E。“软字应从感觉方面入手，再赏析它的表达内容；“涌字是动词，可从修辞上赏析它的描写内容。【诗歌赏析】杨万里(11271206)，字廷秀，号诚斋。江西吉州(今江西省吉水县黄桥镇湴塘村)人。南宋诗人。绍兴二十四年(1154年)中进士。历任国子博士、太常博士，太常丞兼吏部右侍郎，提举广东常平茶盐公事，广东提点刑狱，吏部员外郎等。与陆游、范成大、尤袤并称“南宋四家“中兴四大诗人。只有少数诗传世。本诗描写了东山雪后阳光朗照的美丽景象。诗题直接言明“最爱，表达情感取向。诗人写到因为只顾着追逐寻觅胜景而忘记了寒冷，在春风中站立，夕阳中放眼赏看美景。最喜爱东山天晴之后的雪景，春日的黄昏，夕阳微弱柔软的红光普照在东山之上，皑皑白雪闪耀着点点光辉，那仿佛是座座银山在向“我涌来。杨万里诗歌大多描写自然景物，且以此见长。本诗语言浅俗，但用字讲究。尤其是第四句“软红光里涌银山，一个“软字，赋予夕阳光辉以形象的触觉，写出了夕阳的无限美好。而一个“涌字，更是化静为动，赋予画面以动态之感，增添情趣。6L2021·福建卷 阅读下面这首诗歌，答复以下问题。(6分)望江南宋李纲江上雪，独立钓鱼翁。箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空。图画假设为工。云水暮，归去远烟中。茅舍竹篱依小屿，缩鳊圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。(选自?御选历代诗余?卷二十五)注 玉花：喻雪花。(1)“箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空，这两句的描写颇为精妙，请简要赏析。(3分)(2)下阕表现了诗人怎样的情感？请联系诗句简要谈谈。(3分)6(1)答案 要点：“箬笠、“蓑衣勾勒出钓翁雪天垂钓的外在形象，画面简约，意境空灵。“冰散响描写轻细的声音，衬托出环境的寂静、钓翁的宁静。钓翁“时振玉花空的动作，衬托出钓翁的凝定。“但字写出了钓翁的心无旁骛。解析 此题考查对诗歌艺术手法的分析。题干中的“描写既是提示，也是限制。因此，答题时应从描写技巧，如动静、视听觉等角度着眼。从诗句的内容看，较为合理的解说应是视、听觉结合，但由于“视、听觉结合不是一种标准的文学鉴赏术语，因此参考答案并不出现这一术语，而是侧重从内容解说的角度答题。考生作答时，可以出现“视听觉结合这一说法，但要注意结合诗句具体内容，答复出这一描写的效果，即写出意境的宁静和形象的淡然、专注。(2)答案 后阕表现了诗人对钓翁简朴而自在生活的倾慕之情。“云水暮，归去远烟中渲染环境的高远空旷，暗示钓翁生活的闲适自在；“茅舍竹篱依小屿描写钓翁生活的简朴与环境的清幽；“缩鳊圆鲫入轻笼流露出钓翁生活的自得之情；“欢笑有儿童凸现了钓翁生活的温馨和欢乐。解析 此题考查对诗歌情感的概括和分析。答题的范围是“下阕，题干限制语是“诗人。写人的诗歌的情感往往包括两个方面，一是诗中形象的情感，二是诗人的情感。“闲适自在应是诗歌中钓翁的情感，而诗人对应的情感那么是对这种“闲适自在的倾慕之情。考生如果审题不清，极容易将诗中形象的情感与诗人情感混杂在一起作答。三、L2021·江苏卷 古诗词鉴赏(10分)9阅读下面这首词，然后答复以下问题。梦江南温庭筠千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。(1)词中“恨极在天涯的“恨是指什么？(2分)(2)词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？ 请简要分析。(4分)(3)请简要赏析这首词的结句。(4分)9答案 (1)思念远隔天涯的心上人的怅恨之情。(2)主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零，无人怜惜。刻画了一位孤独寂寞而又自哀自怜的主人公形象。(3)借景抒情。把天涯之思投向无边天际，以碧云摇曳表现心绪的不宁，以碧云斜落表现心情的消沉。解析 (1)此题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。“在天涯点出“恨的落脚点，天涯有什么值得“恨，显然是思念远在天涯的心上人。(2)此题考查鉴赏文学作品的形象。“山月不知饱含埋怨，“空落眼前花表达孤独，充满失落，又带着自怜。综合这些信息对人物形象进行分析。(3)此题考查鉴赏文学作品的语言。这是一个写景的句子，因此应从情景结合的角度分析景物特征，体会通过景物描写所表达的思想感情。赏析时应结合整首词的内容，不能孤立分析。14L2021·江西卷 阅读下面一首宋词，完成后面的题目。(8分)江城子秦观西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。韶华不为少年留。恨悠悠，几时休？飞絮落花时候一登楼。便做春江都是泪，流不尽，许多愁。【注】 韶华：青春年华，又指美好的春光。便做：纵使。(1)概括“杨柳“飞絮意象的内涵，并分析这首词表达的情感。(4分)(2)词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁一句是从“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流(李煜?虞美人?)化用而来，请比较两者的异同。(4分)14答案 (1)意象的内涵：杨柳，代表初春季节，暗寓男女离别。飞絮，代指暮春季节，暗寓青春流逝。表达的情感：伤春伤别之愁，久别怀人之情。(2)同：写出了愁之深广绵长。比喻手法及艺术效果：以水喻愁，比喻生动形象。异：愁情及其程度：李词表现的是家国之愁，秦词表现的是儿女之情，且秦词愁情的程度比李词有所加强。表现手法：秦词是对李词的翻新，不是直接以水喻愁，而是以春水比较泪水，再以泪写愁，写法曲折。解析 (1)此题考查鉴赏古诗的意象和意境以及把握诗歌的情感态度的能力，能力层级为E级。此题侧重考查对诗歌意象的把握，表达技巧的体会以及对作者情感态度的理解。题中的意象“杨柳和“飞絮，在古诗词中为常见意象，也有较为固定的文化内涵。如“杨柳，自?诗经·采薇?唱出“昔我往矣，杨柳依依之后，杨柳就成为了我国古典诗歌中一个常见的意蕴丰富的意象。常有“美好春光的象征“离愁别恨的隐喻“送别怀乡的寄托“得意忘形的小人等寓意。而“飞絮，在此词中实为飞扬的柳絮(杨花)，飞絮即便能摆脱漂泊无根的命运，也只是沦落泥泞而已，益发可悲。所以，结合杨柳“弄春柔和杨柳的“飞絮可知其季节，根据杨柳(含飞柳絮)的意象寓意，可知作者情感。(2)此题考查评价鉴赏古诗的语言、表达技巧和思想内容、作者的情感态度的能力，能力层级为E级。此题侧重比较鉴赏两首词在表达技巧上的异同和高低，以及所表达思想内容和情感态度的异同。为此，正确解读好秦词和李词是关键。此题特别想提醒的是，就答题技巧而言，拿出任何两首诗词来比较鉴赏，都有共性的答题技巧，在此不赘言，就江西卷而言，古诗词鉴赏中，2021年的江西卷诗歌鉴赏的第二小题，是通过诗歌中所用的典故和选修课本中的教材?齐人有一妻一妾?结合起来考查，2021年，也是在同一个地方，是通过比较诗句的异同和选修课本中的教材?虞美人?结合起来考查，这种和教材结合，尤其是和选修课本结合起来考查的方式，值得我们高度关注，因为，我们可以看做是命题人有意为之。诗歌赏析这首愁情词由春愁离愁写起，再写失恋之愁和叹老嗟卑之愁，省略或者说是虚化了具体时空背景，仿佛将词人一生所经历之愁都凝聚浓缩在一首词中了，很富表现力和艺术感染力。上片前三句写初春的离别，并未出现辞别的对象而悲泪滂沱，已寓无限隐情。“犹记四句转为忆旧，“多情指恋人，“系归舟指漂泊重逢的冲动。“碧野朱桥是当日系舟处所，又是今日处境。“当日事唯存记忆，而眼前是“人不见，水空流。即谓再度离别，再度“归来时，已无人“系舟，只见水流了！几个曲折，诉尽赴约而不遇的绝望哀情。换“韶华句为议论，道破人生真理，此理虽为常理常情，但由词人体味人生后道出那么有极哀切的意蕴。这青春不再，年华易衰，才是“恨悠悠的终极原因，何况春天又一次完结了哩！此悠悠长恨，当然将词人仕途不遇、理想落空的伤感融注其间了。最后，将愁恨之泪化作春江，极尽夸饰之能事，却仍“流不尽，许多愁！妙在“流不尽！此喻，在李后主“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流的比喻根底上，又翻出一层新意，乃脱胎换骨，点铁成金之法。此词结构布局极缜密。下片“飞絮落花印上片“杨柳弄春柔；“登楼印“离忧；“春江都是泪印“泪难收；“韶华不为少年留总提全词命意，浑然天成，意态兼善，神韵悠长。L阅读下面这首宋词，完成89题。思远人晏几道红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。8O12021·课标全国卷 这首词表达了什么样的感情？“红叶黄花秋意晚一句对表达这种感情有什么作用？(5分)8答案 这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。解析 此题考查鉴赏和评价诗歌思想内容的能力。这是一首怀远词，词一开头就直接说明了“千里念行客，以及下文具体描写思念的细节，这些都表达了对千里之外行人的思念之情。“红叶黄花秋意晚既是写景又是寓情。红叶黄花是深秋之景，点明离别时间；用这样的景象来渲染离别气愤，借以表达别后的思念之情。9O1“就砚旋研墨与“临窗滴有什么关系？“红笺为无色的原因是什么？请简要分析。(6分)9答案 关系是： “就砚旋研墨暗指以临窗滴下的泪水研墨，和泪作书。原因是： 红笺被泪水浸湿。由于情到深处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。解析 此题考查鉴赏和评价诗歌思想内容的能力。“就砚旋研墨是说词人就着“临窗滴的眼泪研墨，和泪而书。“红笺为无色前面说到了“和泪而书，又说道“此情深处，所以就会潸然泪下，打湿红笺，红色褪去。诗歌赏析起首两句，写女主人公因悲秋而怀远，既点明时令、环境，又点染衬托主题。一“晚字，暗示别离之久，“千里，点明相隔之远。两句交代了时间和空间，给下文留出了铺展的余地。“飞云过尽，归鸿无信，两句是客；“何处寄书得，一句是主。鸿雁，随着天际的浮云，自北向南飞去。闺中人遥望渺渺长空，盼望归鸿带来游子的音信。“过尽，极写其失望之意，由于“无信，便不知游子而今所在，自己纵欲寄书也无从寄与。过片词意陡转：弹洒不尽的那两行珠泪，还当窗滴下来，并滴进了砚台中，就用它来研磨香墨。下片出人意表，另开思路。正因无处寄书，更增悲感而弹泪，泪弹不尽，而临窗滴下，有砚承泪，遂以研墨作书。故而虽为转折，却也顺理成章了。明知书不得寄，仍是要写，一片痴情，惘惘不甘，用意尤其深厚。“渐写到别来，此情深处，红笺为无色。收语写闺人此时作书，纯是自我遣怀，她把自己全部的内心本质力量投进其中，感情也升华到物我两忘的境界。对此，陈匪石?宋词举?有一段极为透辟的分析：“渐字极婉转，却激切。写到别来、此情深处，墨中纸上，情与泪粘合为一，不辨何者为泪，何者为情。故不谓笺色之红因泪而淡，却谓红笺之色因情深而无。无论是泪、墨、红笺，都融进闺人的深情之中，物与情已浑然一体。全词用笔甚曲，下字甚丽，婉转入微，味深意厚，堪称小晏词中别出机杼的异调。 L2021·辽宁卷 阅读下面这首宋诗，完成89题。初见嵩山张耒注年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。注 张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。82021·辽宁卷 作者初见嵩山是什么样的心情？这样的心情是怎样表现出来的？请结合全诗简析。(5分)8答案 初见嵩山，作者的心情惊喜而又亲切。这种心情是铺垫出来的：作者奔波风尘，全靠青山开阔情怀，所以嵩山未露面就给作者一种期待感；接着作者运用迂回之笔，一道雨幕被拉开，最后嵩山从云层中耸现，惊喜和亲切之感扑面而来。(答出惊喜和亲切的，给2分；答出以铺垫来表现的，给1分；结合全诗加以分析，每答出一点给1分。意思答对即可)解析 此题考查鉴赏和评价诗歌思想内容的能力。这是一首咏物抒怀诗，词一开头就直接说明自己久困风尘中，幸有青山释怀，自然对五岳之一的嵩山有期盼之情；最后在日暮雨后看到了清瘦嵩山，以拟人化的手法表达了对嵩山的亲切之感。92021·辽宁卷 “数峰清瘦出云来句妙在何处？“清瘦有何精神内涵？(6分)9答案 高峻山峰在一片积云之中突现，基于这种观感，作者运用了拟人手法，以“清瘦形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语新奇；一个“出字，作者运用了以动写静的手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。“清瘦表现了作者清高独立、人格坚守的精神气质。(答出拟人手法并加以分析，给2分；答出以动写静并加以分析，给2分；答出“清瘦的精神内涵，给2分。意思答对即可。如有其他见解，只要言之成理，也可酌情给分)解析 此题考查鉴赏诗歌的语言和思想内容的能力。“数峰清瘦出云来使用了拟人手法，用“清瘦形容嵩山，仿佛一位清高孤傲之人从云端呈现出来。“出字，把静态的山动态化了，而且让人们感受到山势高峻。在这首诗歌中作者其实也在自喻，以“清瘦的嵩山来自喻，嵩山的“清瘦就是自己的“清瘦；不是形体上的，而是精神上的清高孤绝，高洁脱俗。 诗歌赏析这是一首写嵩山的诗，写法很别致。诗人所见的对象嵩山直到末句才出现。“数峰清瘦出云来，是此诗最精彩的一句，但如把这一句提前，让嵩山一开始就露面，诗的意味就会变得索然。诗的前二句不是写嵩山，而是从作者仕途失意写起，“年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀，作者奔波风尘，在困顿和疲惫中，全赖青山使他的情怀有时能得到短暂的开豁。这样，青山便在未露面之前先给了人一种亲切感，引起人们想见一见的愿望。第三句“日暮北风吹雨去，为读者拉开一道帷幕，直到第四句，五岳之一的嵩山才从云层中耸现出来。由于有前面的重重笔墨给它做了渲染准备，嵩山的出现便特别引人注目，能够把人的兴味调动和集中起来。并且又因有上面的一番交代，末句点出嵩山，又不至于意随句尽，见其面貌即止，而是要引人想象雨后嵩山的特有韵味和诗人得见嵩山后的一番情怀。 本诗写的对象是嵩山，但在很大程度上又是在表现诗人自己。人们在精神上以什么作为慰藉，往往能见出志趣和品格。困顿于仕途，赖以慰藉情怀的是嵩山，诗人的情志也表现出来了。此诗用“清瘦形容嵩山，不光是造语比较新奇，而且在诗人审美意识活动中也反映了他的精神气质与追求。中国士大夫中一些高人雅士，正是常常留给后世以清瘦、清竣的印象。如王维给孟浩然画像，“颀而长，峭而瘦，衣白袍，就是典型的清瘦。因此，“数峰清瘦出云来，虽是写嵩山，却又是人与景物融而为一，表达了诗人感情的外化。这首诗，将嵩山的面貌，以及诗人的精神风貌，同时展现给了读者。12L2021·四川卷 阅读下面这首诗，然后答复以下问题。(8分)子规元曹伯启蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。【注】 子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所化。(1)本诗第二联中的“空字极富韵味。请结合诗句简要赏析。(3分)(2)本诗主要表达了怎样的情感？请任选能表现这种情感的两个意象简要分析。(5分)12答案 (1)答案要点：“空字既传神地描绘出贪夫倦听却不得不听的矛盾之态，又形象地表达出了贪夫徒劳无奈、难以排遣的惆怅之情。(3分)(2)答案要点：本诗主要表达了思乡难归的情感。意象分析例如：子规。子规啼声凄切，年复一年催人归去，令“贪夫“远客无不惆怅、“断肠，足见思乡心切、归家不易。贪夫、远客。意指客居他乡之人。无论“倦听还是“初闻，都在“催归声里“空低首“已断肠，表达出了思乡难归之情。锦水春残。春已残，花飘零，黯然失色的锦水春景，衬托出思乡难归的惆怅。楚天月光。异乡梦醒，月光如霜，衬托出凄清冷寂的气氛，表达了思乡难归之情。(5分)解析 (1)此题考查鉴赏文学作品的语言的能力，能力层级为E级。诗歌语言的赏析可以从炼字(如动词、形容词、副词等)、语言风格(如婉约清丽、典雅精工等)、画面描绘、表现手法(如动静、虚实、比照、象征、情景等)等方面作答。“空形容“贪夫的神态，他“倦听却又不得不听，他“倦听的显然是子规啼叫声，子规是乡思的象征物(寄托物)，因此，“空表达了“贪夫的思乡怅惘之情。(2)此题考查鉴赏文学作品的形象及评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力，能力层级为E级。诗人的情感、观点、态度往往寄托于物，如梅、兰、竹、菊，这“花中四君子往往是高洁、不屈的象征，月那么易引起思乡之情，柳谐音“留，有挽留之意。此题可挑选“子规“锦水春残“楚天月光之类的物象和景象，也可选用贪夫、远客这样的人物形象。答题模式：意象意象特征在诗句中的含义(所表达或寄托的情感)。14L2021·天津卷 阅读下面这首律诗，按要求作答。(8分)野菊宋杨万里未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。【注】 糗粮：干粮。首句典出屈原?离骚?“夕餐秋菊之落英句。政：通“正。(1)颔联描绘了怎样的野菊形象？(2分)(2)请自选角度赏析颈联。(3分)(3)尾联化用了陶渊明哪句诗？表达了作者怎样的志趣？(3分)14(8分)答案 (1)野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人欣赏而自减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。(2)修辞：对偶，借代。炼字：“逢“忙等。色彩：“碧与“黄映衬。情感：喜爱之情。(3)采菊东篱下。率性自然、超凡脱俗。解析 (1)考查鉴赏诗歌的形象，能力层级均为E级。颔联主要从野菊的生长环境、际遇来表现野菊馨香、高洁。(2)考查鉴赏诗歌的语言、情感。(3)考查概括诗歌的思想内容。野菊的形象隐含了诗人不媚俗邀宠，不孤芳自赏，且狂放不羁的情怀。(二)L2021·浙江卷 阅读下面两首诗，完成2122题。(7分)未展芭蕉(唐)钱珝冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。同儿辈赋未开海棠(其一)(金)元好问枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。21这两首诗描写的都是_状态的植物，均以_一词表达诗人的爱怜之情。(2分)21答案 还未展开芳心解析 这道题考查鉴赏古代诗歌的形象以及对诗歌情感的把握，做题时，考生要注意分析诗歌的意象，领悟诗歌的意境，准确把握作者在诗歌中所寄予的思想感情。两首诗分别描写未展芭蕉和未开海棠的形象，诗中都出现了“芳心一词，这样，题目就可以迎刃而解了。22简要分析这两首诗的表现手法。(5分)22答案 第一首巧妙运用比喻，如将未展芭蕉比作未燃的蜡烛、未拆封的书札，又把它比较成芳心未展的少女，用“东风暗拆想象芭蕉终于展开，不仅传神，而且传达出美好的情思。第二首运用衬托、比较、比照等手法，不仅表现了海棠的天然之美，更赋予海棠一种沉稳独立、自主自爱的品格。解析 这道题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧。答复此题可以结合诗歌的具体内容进行分析，表现手法可以从表达方式、修辞手法、篇章结构等几个方面去分析。第一首侧重于比喻，第二首侧重于衬托、比较和比照等手法，然后加以整合即可。12L2021·重庆卷 阅读下面这首词，然后答复以下问题。(6分)鹧鸪天金王寂秋后亭皋木叶稀，霜前关塞雁南归。晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥。 吾老矣，久忘机，沙鸥相对不惊飞。柳溪父老应怜我，荒却溪南旧钓矶。注 亭皋：水边的平地。忘机：消除机心。机心，巧诈之心。沙鸥相对不惊飞：白居易诗云“有喜鹊频语，无机鸥不惊。(1)“晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥两句写出了山水的变化，请分析其巧妙之处。(4分)(2)作者为何说“荒却溪南旧钓矶？(2分)12答案 (1)运用比较写出了山水的变化。“晓云散去山腰瘦，写出了晓云散去后山峰的清秀，暗含着晓云弥漫时想象中山峰的壮阔；“宿雨来时水面肥，既表现出夜里下雨之后水面的宽阔，又暗含着下雨之前水面的狭窄。(2)因为钓鱼是有机心之事，作者已忘机而不再钓鱼，所以说荒废了旧钓矶。解析 (1)此题考查“鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧的能力，能力层级为F。试题要求分析诗句写景的妙处，“晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥两句，前一句写山，后一句写水。先看用了什么修辞手法，再看写出了什么特点，有何表达效果。“瘦“肥二字用了拟人手法，写得富有情态；“散去“来时写出了清早山间云雨变幻的奇妙景象，自然景物的变化逼真地呈现眼前，使人有身临其境的真切感受。(2)此题考查“理解作品的思想内容和作者的观点态度的能力，能力层级为F。本诗写自己年老，不问世事，消除机心，过着 “沙鸥相对不惊飞的闲居生活；面对眼前的自然美景，寄情山水，久无机心，再也无心去垂钓了。把握了全诗的主旨，结句表现的思想感情也就容易理解了。14L 2021·山东卷 阅读下面这首宋诗，答复以下问题。(8分)吴松道中二首(其二)晁补之晓路雨萧萧，江乡叶正飘。 天寒雁声急，岁晚客程遥。 鸟避征帆却， 鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许？ 霜月系枫桥。注 吴松：即吴淞，江名。(1) 开头两句描写了怎样的景色？ 营造了怎样的气氛？(3分)(2) 请结合全诗分析“孤舟这一意象的作用。(5分)14答案 (1)描写了清晨起航时，江南水乡风雨萧萧、落叶飘飞的深秋景色，营造了凄冷、感伤的气氛。(2)孤舟联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。解析 (1)此题考查对诗歌形象、意境的理解与把握能力。答题思路为：先简练翻译前两句，然