儿童画活动方案.doc

广育小学“快乐活动日 案例设计活动名称儿童画单 位广育小学小学联系人沈玉兰 朱英 徐琴芳 杨娟领域属性艺术适用年级一年级选修要求喜爱绘画的学生均可参加课时总量15课时育人价值本工程通过各种美术创作活动，能开启学生的智力，开展思维，丰富情感，锻炼身心，陶冶情操，认识美的规律，学会区分美与丑、善与恶，并能让学生在实际生活和学习中去实践、传播和延续。为学生能成长为更加完备的人积淀底蕴，打下根底。健身指数4快乐指数5探究指数5陶冶指数5平安指数5信心指数5核心目标通过活动，使学生的绘画特长得到更好的开展，进一步了解美术的根本知识，培养学生的审美能力。内容结构单元序列单元题目主题内容要点和目标指向一动物篇漂亮的鸟单元内容：1、能用根本形画出动物的特征。2、学会用点、线、面组成花纹图案，感受图案的装饰美感。3、培养学生热爱生活，保护珍稀动物，关注艺术，增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。孔雀二植物篇鲜花单元内容：1、能用根本形画出动物的特征。2、学会用点、线、面组成花纹图案，感受图案的装饰美感。3、培养学生热爱生活，保护珍稀动物，关注艺术，增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。向日葵三人物篇爸爸妈妈，单元内容：1、能表现出人物的动态特征和精神状态，画出较成功的作品。2、培养学生的观察力、形象记忆力、想象力和创造力，提高学生的绘画能老师-实施要求本工程以教师组织班级学生活动为主，根据不同教学内容开展多种组织形式。任课教师对所传授的知识点要有较全面的了解，可以根据不同年级的学生特点，调整活动方案，一般由学校美术老师授课。必要说明1、学生自带学具 2、教师分层辅导 3、教师做好作品的积累活动名称1活动设计概要本工程分为三个单元：单元一：动物篇单元二：植物篇单元三：人物篇第一单元为5课时，第二单元为4课时，第三单元为6课时。2评价方法和标准本工程主要以班级活动为主，每课时有自评、生生互评、师生互评等评价方式。活动名称单元1单元主题：动物篇单元目标：1、能用根本形画出动物的特征。2、学会用点、线、面组成花纹图案，感受图案的装饰美感。3、培养学生热爱生活，保护珍稀动物，关注艺术，增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。单元重点：由根本形体入手，抓住动物特征，确定动态。单元难点：灵活运用点、线、面装饰动物的花纹。活动内容：漂亮的鸟、大公鸡、孔雀、蜻蜓、牛课时安排：1、漂亮的鸟1课时2、大公鸡1课时3、孔雀1课时4、蜻蜓1课时5、牛1课时课时1课题：漂亮的鸟活动目的：1、通过观察及表现鸟的外部形态，进一步提高学生运用根本形概括的方法表现物象的造型能力。2、让学生体验色彩搭配的美感，感受运用不同的绘画工具所产生的不同效果，提高学生的色彩表现能力。3、创设情境，培养学生保护鸟的意识，热爱大自然的情感。活动重点：认识色彩对表现画面的作用。活动难点：选择自己喜欢的方法表现自己喜欢的鸟。活动准备：范画、课件、鸟类图片、鸟类资料。活动过程：一、导入，创设教学情境1、集中学生的注意力，并检查学生准备用具的情况。2、创设教学情境，激发学生兴趣。 今天我们一起到美丽的大自然中走一走，你们听到谁的声音？你们喜欢小鸟吗？3、出示课题。二、新授，课前布置查阅资料“鸟类之最。介绍各种鸟1、鸵鸟是最高的鸟2、雨燕是飞得最快的鸟3、蜂鸟是最小的鸟4、乌鸦是最小的鸟5、巨嘴鸟是嘴巴最大的鸟6、王信天翁是最爱旅行的鸟三、研究鸟的形状。用根本形概括鸟的外形1、椭圆形的头 2、圆形的眼睛 3、三角形的尾巴4、椭圆形的身体 5、梯形的翅膀 教师示范飞翔的鸟的姿态。四、小组交流汇报，说出自己观察到的鸟的特点。鸟类王国由9000种不同的鸟类组成，它们都有着自己不同的特点，找一找，这几组鸟最美的地方在哪里？分小组观察讨论图片：第一组，观察结果：鸟的羽毛、嘴巴、身体的曲线，都是他最有特点最美的地方。它们都带着一顶美丽的“帽子。总结：这些外形上的特点使鸟变得更美丽。第二组，观察结果：羽毛颜色鲜艳，每只小鸟都有3-5种颜色搭配。第三组，观察结果：鸟类的羽毛装饰、花纹。观察画家如何绘制和装饰小鸟的？1、出示天鹅，画家用了哪些方法描绘天鹅？根本型概括羽毛，涂色，做装饰。2、出示公鸡，画家的大公鸡和照片里有什么不同？用曲线装饰的羽毛，色彩鲜艳的颜色。3、再观察鸟身上的色彩搭配。五、交流总结，教师示范。三个把鸟变得漂亮的方法，总结并出示范画：1、抓住鸟的外形特点。2、画出鲜艳丰富的羽毛颜色。3、花纹进行装饰。掌握这些方法普通的小鸟也可以变得漂亮，请一位学生与老师一起装饰一下这个小鸟，看看它有什么变化？六、畅想与制作画出一只最美的小鸟，要求用单色起稿，画面以鸟为主体，色彩丰富装饰美观。七、展示与评价。八、拓展：鸟类是我们的好朋友，我们应该如何对待它们呢？保护、保护。课时2课题：大公鸡活动目标：1、学习运用彩色线画动物装饰画；2、开拓学生作画思路，感受装饰画的美，培养民族审美意识，提高审美能力。活动重点：让学生了解装饰画大公鸡形象的特点和方法，感受装饰画的艺术美。活动难点：有创造性地装饰画出大公鸡，线条、花纹排列要均衡。活动时间：1课时活动准备：多媒体课件、范画、演示用具、彩笔、图画纸活动过程：一、组织教学二、导入课题在十二生肖中，鸡由于其名字与“吉字谐音，因而被人们赋予“桔祥、“大吉大利的含义，深受人们的喜爱。播放课件，出示各种鸡的造型图案瞧，这些鸡被画笔描绘的多么美丽，大家是否更喜爱它们了？出示课题。三、新授1、同桌观察讨论图片中的鸡和生活中鸡的异同点。2、师生交流。生：真的大公鸡身上不长花，也没有这些花纹；颜色也和真的大公鸡不同。师：这种画法的画，就叫装饰画。你们喜欢这种画吗？其实装饰画法，就是即可看出画的是什么，又和真实物体不一样，形象加以装饰美化。鸡身上的装点花纹、翅膀、尾部经过修饰，变得更加简练、概括、美观。这种装饰画法，用在很多地方，都是为将形象表现得更美。例如背包上的装饰画，盘子、脸谱等的装饰欣赏装饰画的各种运用师：为什么大公鸡身上画出了装饰纹样，还能认出是大公鸡呢？生：因为轮廓是大公鸡，有头、鸡冠、翅膀、尾巴等特征。总结：不管怎样装饰，关键要抓住对象的主要特征。3、同桌两人一起认真观察、讨论，找找装饰大公鸡的特点。生：各局部都往美的方面去修饰，身上有花纹，这些花纹有的是完整的图案，有的就是线条和点。尾巴和真的尾羽不一样，翅膀也不一样，但还能认出尾巴、翅膀、羽毛。纹样都画满全身，又都有疏密变化，所以装饰效果都很美。师：根据我们以往画画的经验，你们认为用彩线装饰大公鸡，应该先画什么再画什么？边讨论师边演示：1、画外轮廓。2、画主要特征。3、装饰花纹。四、作业要求以彩线为主，用点、小色块配合装饰画大公鸡。五、学生作画，教师辅导1、按作画步骤把握画法。 2、启发想象，画出有个性的装饰效果。3、注意提示装饰花纹布局要均衡。六、课堂评价带着学生一起欣赏完成的作业，进行互评、教师讲评。适时进行鼓励。七、课堂小结课时3课题：孔雀活动目标：1、根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边。2、学会用点、线、面组成花纹图案，感受图案的装饰美感。3、培养学生对美术设计的兴趣。活动重点：学习用点、线、面元素设计绘制美丽的花纹或花边。活动难点：根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边。活动时间：1课时活动准备：水彩笔、油画棒、视频素材、课件、画笔活动过程：一、谈话引入1、播放视频：著名舞蹈艺术家杨丽萍表演的孔雀舞。猜猜：艺术家通过舞蹈语言表现了哪种动物的特征？问：你喜欢这样的艺术表现方式吗？请学生模仿孔雀的造型，在音乐声中进行舞蹈表演。2、出示课件，通过欣赏不同形式表现孔雀的艺术作品，学生评说其不同的美感。3、揭示课题。二、新授1、研究花纹图案的设计方法。2、请学生在生活中找出一些有趣的花纹图案。3、讨论：图案中运用了哪些设计要素？造型方面：重复、聚散、大小、叠加等组合方法，体验不同的美感。色彩方面：强比照、弱比照等用色方法。4、小结：用大小不同、粗细不同、方向不同的点、线、面进行有秩序地排列，可以产生不同的美感。同时搭配和谐的色彩，更是锦上添花。三、教师示范1、教师示范，并说说运用的方法。2、讨论研究：还可以运用哪些不同的表现方法？四、学生创作，教师巡回指导。五、作业展评。课时4课题：蜻蜓活动目标：1、重点观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。2、学会用不同的线条和色彩来表现蜻蜓的美。3、掌握创作的根本方法并以蜻蜓为主题创作一幅作品。活动重点：蜻蜓的结构及绘画方法。活动难点：结合不同的材料，大胆的表现画面。活动时间：1课时活动准备：课件、标本、有关蜻蜓的绘画作品、彩色笔、油画棒活动过程：一、导入师：今天要带小朋友到昆虫世界去认识一个朋友。播放课件。师：说说这个朋友长着什么样？有什么特别的地方吗？揭示课题二、新授1、展示蜻蜓标本。2、学生观察，了解蜻蜓的身体结构。蜻蜓分为：头、胸、腹。胸部有三对足，这是昆虫特有的特征。还有两对透明的对称的大翅膀，上面有很多翅脉。头部有一对触角，还有一双复眼，占据头的大部。腹部较长，上面有很多不同的花纹。3、学生自由提问，还想了解蜻蜓的哪些问题。师作答。4、通过图片让学生了解蜻蜓生活习性，如：蜻蜓好湿、下雨天飞得很低，捕捉虫子等5、讨论：蜻蜓是美丽的，美在哪？6、思考：“你想用什么方法来表现它的美呢？请几位同学到黑板进行现场绘画。7、欣赏蜻蜓绘画作品，自由讨论：“看看其他小朋友跟你们的想法有什么不一样，你觉得他们好在哪，我们应该学习他们的哪些优点？三、作业设计1、作业：为蜻蜓画一个故事，看看谁画的故事最特别，最好。2、要求：仔细观察蜻蜓的结构，大胆发挥想象力，结合不同的材料把蜻蜓的美表现出来。四、学生绘画，师巡视并进行辅导五、总结：1、展示学生完成的绘画作品。 2、师生互评六、课后拓展：提倡要保护蜻蜓，蜻蜓是专吃害虫的益虫，所以不能随意捕捉它！课时5课题：牛活动目标：1、了解并表现老牛和小牛的不同特征。2、能表现出老牛和小牛在一起的场面。3、培养敬老爱幼的良好品德。活动重点：画出老牛与小牛的不同特征。活动难点：能表现出老牛和小牛之间的亲密关系。活动时间：1课时活动准备：学生：收集的牛的图片和文字资料、常用的绘画工具材料教师：牛的图片、各种美术作品、课件活动过程：一、创设情境引入1、欣赏?五牛图?，述说观感。提问：你知道这幅画吗？你知道画家为什么要画这幅画吗？2、“吃的是草，挤出来的是奶。你明白这句话的意思吗？3、展示有关牛的历代民间工艺品，包括剪纸、绣品、陶艺、布饰等，说明牛作为勤劳奉献的“形象大使，历来喜为人们赞赏。二、欣赏体验1、欣赏范图。2、提问：范图主要表现了什么？大牛和小牛、老牛和小牛。老牛、小牛象征着什么？父与子或母与子。图中哪些地方表现了老牛与小牛亲近的关系？你的父母是怎样爱你的？你又是怎样尊敬长辈的？三、把握特征1、把握老牛、小牛外形的不同特征。老牛：体大，牛角长而弯，尾巴长。小牛：体小，没长角，尾巴短。2、教师引导学生观察课件范图，也可在黑板上作动态造型。四、构思1、围绕主题，构图指导。老牛和小牛在干什么？它们的姿态又是怎么样的？老牛听小牛说悄悄话，老牛的耳朵就要贴近小牛的嘴了。老牛在给小牛作跑步示范，撒开四肢跑得欢，还回过头来看看小牛有没有认真学。老牛和小牛吃惊地看着周围那许多参观牛场的小朋友，好似在说老牛和小牛都打扮得漂漂亮亮的，像在进行选美比赛呢。启发学生想象老牛和小牛其他的亲密场景，如：一同嬉水、争草吃等。2、围绕背景，着色指导。课件展示：主体不变，背景变换。一会儿是青青的牧场，一会儿是强烈的色彩五、作业要求。选择自己喜欢的工具材料和表现方式，表现老牛和小牛的不同特征及它们之间的亲密关系。六、作业讲评。单元2单元主题：植物篇单元目标：1、观察花草树木的特征，能用绘画的形式表现。2、激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。单元重点：不同季节花草的色彩表现。单元难点：运用绘画的形式来表现所观察到的树、花等，并进行添加、想象。活动内容：树、向日葵、鲜花、校园里的花课时安排：1、树1课时2、向日葵1课时3、鲜花1课时4、校园里的花1课时课时1课题：树活动目的：1、了解树的结构、外形和种类等知识。2、运用绘画的形式来表现所观察到的树的特点，并进行添加、想象的训练。3、培养热爱树木，保护大自然的情感。活动重点：表现树的特点。活动难点：表现不同季节中的树所具有的特点。活动准备：作画工具、课件、范画等活动过程：一、谈话引入。1、师生交流有关树的知识2、播放课件：大森林。提问：课件中的哪些树是你认识的或喜欢的？为大家介绍一下。3、课件展示树的结构图。二、新授1、树的变化。1播放课件：不同季节中的同一组树。要求学生谈谈对作品的感受。2教师和学生共同小结。2、欣赏范作。1播放课件：画家眼中的树。思考：这幅画哪里画得最好？2教师小结：强调画面中艺术家的情感处理和树的精神品质。3、学生创作。1创造主题：树。可以画一棵树或一组树在不同季节下的变化，也可以画树的生长过程，还可以画各种各样的树。2学生交流创作思路。3教师提供创作意见。4学生创作，教师指导。4、作业讲评。课时2课题：向日葵活动目的：1、认识向日葵的形状、色彩、大小等特征。2、培养学生的观察力、想象力，并能进行艺术再创造。3、激发学生热爱花草、热爱大自然的情感，同时能养成认真、仔细地观察生活的好习惯。活动重点：抓住向日葵的特点，画一幅有关向日葵的作品。活动难点：能根据向日葵的特征进行艺术再创造。活动准备：彩色水笔、蜡笔、图片、范作等活动过程：一、出示图片，认识结构。1、教师出示向日葵，并结合图片，让学生把观察到的形象描述出来2、学生说说自己的感受。二、欣赏范作，共同评价1、出示向日葵，并结合范作提问：看了这些画有什么感受；你最喜欢哪幅画，请讲出原因；如果你是画家，你准备怎么画向日葵？2、师生共同结合图片与作品谈谈美术创作与现实的区别。三、创作作品，教师提供建议。1、提出主题：向日葵。2、要求突出向日葵的特点，并结合图片、范作等对向日葵进行适当的想象，合理地创造出新形象；表达自己的观察感受，可以运用拟人、夸张、想象等方法进行创作。四、学生创作，教师指导五、小结评价，拓展主题。1、自评、小组评、集体评和教师评相结合。2、要求学生课后回家仔细观察并比拟向日葵与其他花卉的区别，同时比拟自己的作品与实物向日葵的异同点。课时3课题：鲜花活动目的：1、认识各种各样的鲜花，明白鲜花对美化生活的作用。2、初步学习花的简单画法，能运用不同的色彩来描绘自己喜爱的花。3、进行爱花护花、美化环境的教育，促使学生更加热爱美好的大自然。活动重点：使学生掌握正确的观察方法，通过观察和想象，画出自己喜爱的花。活动难点：学生能灵活运用表现技法和创造各种方法来大胆表现鲜花的美。活动准备：学生：花的图片资料，绘画工具材料教师：花的图片资料、范画及学生的优秀作品，课件活动过程：一、谈话导入“有鲜花的装扮，春天多美呀！有鲜花的装扮，我们的世界更加美好！鲜花不仅春天有，其他季节照样有。不仅花圃里有，公园里有，大自然里也有我们生活中处处有鲜花。出示课题。二、新授1、播放课件，显示画面优雅的客厅，窗明几净。继续播放课件，显示画面在前一画面的根底上，在茶几上多了一盆花。提问：看懂了吗？哪一个画面更温馨？为什么？小结：鲜花给我们的生活带来了美。2、提问：你见到过鲜花吗？在哪儿见到的？它有什么特点？学生分小组探讨、思考。播放课件，展示各个时节、不同地方的各种各样的鲜花图片。小结：鲜花给大自然带来了神奇的变化不同季节的鲜花给大地穿上了五彩缤纷的衣裳。3、思考与表现。1)观察鲜花。师把一朵花慢慢地作上下左右、四面八方自由翻动，使它“活起来，让学生仔细观察正、侧、反面的花。提问：与你记忆中的花是否一样？ 引导学生观察、分析花的构造、叶的形态。2尝试表现。依据自己的观察画出鲜花。3归纳画法。先画花蕊，再画花瓣，从中心入手，向外展开，有中心依托，就容易把花形画得准确，接下去画枝添叶，最后涂色。4播放课件。欣赏大师及同龄人的作品，分析其工具、材料与表现方法的不同。如水彩表现的花淋漓、透明、艳丽；摄影图片中的花真实、鲜艳；彩笔线描的花优雅；“没骨法表现的花雍容华美等等。4、作业与辅导。1作业要求：选择自己喜欢的材料，表现独一无二的鲜花。2教师提示学生表现花的时候，不要过分追求逼真，应发挥想象力，大胆动笔画。要抓住花的特征，注意区分不同类型花卉的外形、色泽和叶子的不同形态。5、评价与拓展。课时4课题：校园里的花活动目的：1、引导学生细心观察校园里各种植物的枝叶的生长规律、结构。叶片、花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。2、能运用大小不同的点、流畅富有变化的单线条来写生各种植物，并将点与线结合添加上背景使画面的构图更加完整。3、通过写生培养学生热爱生活、发现美、表现美，锻炼学生的观察力、感受力和动手能力。活动重点：通过观察能写生植物枝叶的生长规律、结构，叶片、花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。活动难点：在写生过程中能画出花、枝、叶、杈的形态及前后穿插变化。活动准备：在美术教室每一组的桌上摆上一盆植物，再准备一些用不同的材料制成的花卉作品，绘画工具材料。活动过程：一、谈话引入1、师：是什么把我们的校园装点得如此美丽。2、出示课题二、新授1、观察桌子上的植物。通过讨论说一说：植物的枝叶是怎样生长的？叶片或花瓣是什么形状的？有什么特征？枝杈之间是如何穿插的。2、教师引导学生讲述植物枝叶的结构，叶片和花瓣的形状特征。3、归纳：任何植物都有它的个性特征。有的茎干粗壮，有的很细弱，有的叶肥厚。4、教师示范以讲台上的芦荟为例，观察并分析，着重于绘画的先后、各局部的枝叶、花瓣；根据特征进行添加与加工。画面的背景可以用点、线、面有规律的组合，或用一种花纹的重复组合。三、学生作业：对自己桌子上摆的植物进行写生。四、展示作品，讲评。单元3单元主题：人物篇单元目标：1、能表现出人物的动态特征和精神状态，画出较成功的作品。2、培养学生的观察力、形象记忆力、想象力和创造力，提高学生的绘画能力。单元重点：抓住人物特征。单元难点：表现人物动态。活动内容：我的喜怒哀乐、我的爸爸妈妈、我的老师、我最尊敬的人、我们爱劳动课时安排：1、我的喜怒哀乐1课时2、我的爸爸妈妈1课时3、我的老师1课时4、我最尊敬的人1课时5、我们爱劳动2课时课时1课题：我的喜怒哀乐活动目的：1、了解人物的各种表情，学习运用夸张、变形等方法来表现人物的不同神态。 2、欣赏运用各种方式表现人物表情的图片资料，提高学生对人物表情的感性认识，以及懂得拥有良好的心理品质的重要性。3、尝试不同工具、材料和表现过程，丰富视觉和审美经验。活动重点：尝试用不同形式来表现人物的表情神态。活动难点：人物表情的主要特征的把握与夸张表现。活动准备：水彩笔、签字笔、记号笔、课件、各种人物表情的图片资料等。活动过程：一、引入课题1、听音表演。听一听：大笑、嚎叫、叹气、哭泣等声音。演一演：根据声音做出表情，并谈谈感受。2、感知引趣。播放图片，让学生欣赏人物根本的面部表情。揭题课题。二、新授1、观察人物的表情特征，课件展示人物由远及近面部的特写镜头，充分感知不同人物面部的眉、眼、嘴等主要表情特征。2、欣赏艺术家作品中的人物面部表情的表现方法。3、欣赏儿童线描写生作品，与真实的学生图片进行对照。分析用明晰夸张、想象的艺术形式表现人物的眉发、眼睛、嘴巴等主要特征。4、尝试探趣。三、学生作画，教师巡回指导1、学生依据自己的观察进行大胆自由的线描写生。2、教师巡视中给予鼓励与及时提示。四、评价课时2课题：我的爸爸妈妈活动目的：1、通过对自己最熟悉的人物活动及场景的观察、回忆，学画简单的人物动态和场景。2、通过教学提高学生的观察力和捕捉人物服饰、动态、场景等进行造型的能力。3、培养学生观察、描绘人物的兴趣和热爱、喜爱父母的情感。活动重点：学习人物服饰、简单的动态及相应的场景描绘方法。活动难点：描绘出人物动态的主要特征。活动准备：观察父母形象特征、绘画工具、人物肖像范作活动过程：一、趣味导课。1、学生介绍自己的父母,讲讲父母的故事。2、以小组为单位进一步交流。3、揭示课题。二、新授1、表演体验，感受观察。1教师表演一些忙碌样子的动作，请学生猜一猜。2学生表演父母忙碌的样子。感受观察并说说忙碌的动作特征。3教师演示用线条快速记录人物动态的方法，请学生尝试画一画动态线。2、小组讨论，探究怎样表现主题。交流小结：可重点抓住父母的动作、外形、工作或生活场景特征，表现出父母从事什么工作或正在干什么。3、欣赏学生、画家的作品，着重感受动态线，进一步启发学生怎样表现“爸爸妈妈真忙的主题。4、启发学生说说自己的创意。三、自由创作。1、趣味创作，以添画方法描绘爸爸妈妈真忙的动态。2、根据人物动态画好外形，尤其是服饰，再添画环境特征进行直接创作。3、学生创作绘画时，教师可根据情况进行个别辅导。 四、作品展示，交流拓展。课时3课题：我的老师活动目的：1、认识人物的五官和表情特征。2、通过对老师的观察、理解，用绘画的形式创造性地把他们的形象表现出来。3、培养学生爱老师、敬老师的情感。活动重点：表现人物的五官和气质。活动难点：创作出富有感情的作品。活动准备：课前观察自己所喜欢老师的五官特征和神情、课件、录音、有关人物形象的图片、范作等活动过程：一、聆听歌曲，述说故事。1、播放?每当我走过老师窗前?等有关教师的歌曲或录像。2、让学生想一下最关心、最保护自己的老师的形象，并说说有关的故事。二、观察特征，进行表演。1、把课前观察到的老师的五官特征跟其他同学交流。2、观察老师的神情。教师演示开心、严肃、伤心等表情，让学生说说在什么情况下会出现这样的表情。三、欣赏作品，提供建议。1、播放一些关于老师的音乐或录像，为学生创设一定的情境。2、提供主题：对老师外貌特征的判断；对老师情感的表述；想象表现你心中理想的老师。3、着重表现人物的五官和气质特征；想象老师在开心或严肃或伤心时的情景，并把它画下来。4、学生创作，教师巡视指导。四、交流情感，收集故事。课时4课题：我最尊敬的人活动目的：1、以记忆画的形式表现人物形象，进行简笔人物画的练习。2、培养学生的观察记忆能力和造型表现能力。活动重点：思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。活动难点：用绘画的方法来表现心目中最受尊敬的人。活动准备：图片，美术用具、多媒体教学资料活动过程：一、谈话引入问：今天早上吃什么？谁做早饭？问：你们身上穿得衣服谁做的？ 揭示课题。二、新授1、分小组讨论哪些人是受尊敬的人。2、学生分组发言爷爷、奶奶，父母、教师、軍人、医生、警察等3、学生发言说一说：受尊敬的人，为什么受尊敬？4、教师小结。5、播放多媒体图片，如：军人这职业，人物有什么特征？如；有军装,军微,背景应设、飞机、大炮、船、舰、来表达军人的特征等。如：医生，启发学生根据医生的职业形象说一说。6、分析范例、图中是些什么人？做什么工作？三、学生作画，师巡回指导1、作业要求，学生根据自已的感受绘、制一幅受尊敬的人。2、学生创作，教师指导。3、帮助学生构图安排画面，设置背景。四、总结、评价课时5课题：我们爱劳动活动目的：1、使学生感受人物在劳动中的动态美，激发热爱劳动的情感。2、了解劳动时的动态规律，初步学习画人物动态的方法。3、在创作中进一步提高学生的观察、表现能力。活动重点：人物动态的画法。活动难点：劳动场景的美感表现。活动准备：记号笔、油画棒、劳动场景的课件活动过程：第一课时一、情境引入。1、播放?劳动最荣耀?的音乐，展示各行各业人们辛勤工作的画面。问：你们平时都参加过哪些劳动？需要使用哪些工具? 当时的心情怎样？学生回忆并交流。2、揭示课题。二、新授1、欣赏感受。教师用课件出示作品?夯歌?。学生欣赏讨论：作品中的人物在干什么？他们的劳动动作有什么特点？2、教师小结：人在劳动时产生了有规律、有节奏的优美动态。3、小组活动：在小组内欣赏其他绘画作品，分析交流作品中各种劳动动态及特点。4、研究体验。1设问：人在劳动时身体各部位是如何保持平衡的？2体验：同桌互相模拟动态并观察分析身体各部位的变化，寻找规律。3展示：教师用课件演示人体劳动时的动作变化和身体各部位的协调、平衡关系。4小结：任何动态都有他的动态特点，头、躯干和四肢之间相互配合，发生位置关系。人在活动时都有身体的活动趋向，从而身体产生了不同趋向的线，这就是动态线。绘画时抓住表现出动态趋向的动态线，就很容易表达动态。三、学生作画，教师巡回指导。1、作业要求：用记号笔尝试描绘各种劳动的动态。2、人体活动时肩胛线和骨盆线倾斜呈相反状，可以参考动态线范例。四、作品交流。展示学生作品，师生共同评价。五、课外拓展。第二课时一、欣赏体会。1、欣赏作品?拾穗?，分析作品中人物和背景之间的关系。2、教师小结：选择劳动中最典型的动作和周围的环境可以使画面到达传神的效果。二、讨论研究。1、小组活动：欣赏学生作品，分析作品是抓住劳动中哪些最典型的动作和环境来表现主题的？作品采用了什么表现方法？你认为这些作品哪些地方处理得特别好？2、汇报交流，教师小结。三、创作表现。1、要求：画一画自己从事过的某种劳动。2、除画出自己劳动时最典型的动态外，还要画出当时使用的工具以及周围的环境等。色彩的使用也应突出主题。四、展示评价。1、学生展示作品，交流介绍自己的创作思路。2、同学互评，教师小结。 搀扶扶持教学工作总结搀扶扶持教学工作总结本文章由a href="hao123/a合作伙伴hao123网址导行群发转栽而成时间荏苒，欢快而充实的工作时间总是短暂的，转眼到了这一学期的尾声，搀扶扶持教学工作总结。回忆这一学期，我和我的学生们不仅在一次次的交往与碰撞中建立起了*而浓厚的师生情，而且在互相信任的条件下较圆满地完成了本学期的教学任务。为在以后的教学工作中做到查漏补缺，更加快速地进步课堂效率，特把本学期的工作总结如下：一、加强思想政治学习，切实做到热爱学生，引领学生。"思想是行动的先导"，为了让自己对学生的爱一如既往，对教育的执着一如既往，我继续把思想政治学习当做一项首要而且重要的工作来做。为让自己的教育思想跟得上时代的潮流和学生的现状、我养成了读书、看报、看新闻的习惯。本学期，我认真研读了?种籽教育手记?、?乖孩子的伤最重?、?教师心理学?、?给老师的一百条建议?等书籍，从前人的经验中寻求聪明，及时发现自己在教育孩子中出现的题目并适时做出调整。在不断学习中，我越来越有了这样的感受：要让孩子健康欢快地长大，教师不光要有一颗爱孩子的心，还要把握一定的教育技巧，并且做到用自己的言行为学生做好示范，引领学生长大。二、不断充电，用丰富的学识武装自己的头脑教师的课堂要想赢得同学们的认可，自己的学识要渊博，这是不争的事实。随着科技的迅猛开展，学科间的联系越来越紧密，我越来越感觉自己只凭上学时的那点儿储藏来教现在的学生，已经不能做到得心应、手游刃有余。为此，每一学期我都自主投票平台的加强自己的业务学习。本学期，为扩展自己的知识面，我认真研读了?红楼梦?、?三国演义?等名著；为丰厚自己的诗文素养，我新积累古诗文50余首；为进步自己的课堂教学水平，我努力研读各种教学设计，探索总结适合自己的教学模式；三、采取多种教学形式，带动学生语文素养的提升。"爱好是最好的老师"！要想让学生语文素养有大幅度的提升，老师必须做到充分调动学生的探知欲看才行！本学期在前面教学经验的根底上，我继续采用多种教学形式，让孩子天天都在新奇与新知中享受语文教学。所采取的教学形式主要如下：首先，采取小组合作，充分调动学生的学习积极性为充分调动学生的学习积极性，本学期，我采用了小组合作的形式，工作总结?搀扶扶持教学工作总结?。为在评价过程中做到公正、公平，让评价具有可持续性和可操纵性。在开学之初，我便针对学生的学习成绩、听课习惯、发言情况、作业完成等方面对学生按档分成了5类，从这5各组中选出了一个组长，为不给学生贴上自己的好朝后就是学习不好的标签，我选的组长不一定就是在组内学习最好的。组长选好后，让组长和组员在双向选择的根底上组淘宝网购物建自己的小组(小组成员内必须包括1-5号五位同学)。为激发学生的积极性，便于老师老师操纵，我在9个小组的根底上，又把他们编成了三个大组。让小组及大组的互相制约作用切实地让学生形成在小组内合作，在大组、班内竞争，在大组内合作，在大组间竞争的气氛。在小组内小组长的义务与权力是并重的。每位小组长在组内享有非常大的权力，比方说小组职员任务的分工，小组成员内座位的安排、小组内职员矛盾的处理等。在评价过程中，我采用积分的方法，学生每被批评或表扬都以0.2分计算。评价结果一周一总结，对每周学生的积分进行汇总，取前三名做为本周的优秀小组。对评选出的优秀小组，进行张贴照片表扬。其次，围绕市教科院要求的"345"教学法开展教学工作。市教科院要求的"345"课堂教学模式能很好的调动学生的学习积极性，为此，本学期我认真钻研了市教科院要求的教学模式，对每种模式都进行了探索性尝试，收到了不错的效果。再次，课外阅读拓展学生的知识面。语文教学离开大量的阅读，学生想获得大幅度的语文素养的提升是不可能的。为培养学生的阅读爱好。在教学中，我采用以一篇带多篇的形式，教给学生读书的方法，鼓励学生进行课外阅读。在阅读过程中，学生读到的自以为好的书籍在班内进行推荐带动全班阅读。采用这种形式，学生阅读爱好高涨，每位同学本学期阅读量都到达了10本以上。然后，师生同背古诗文，丰厚学生的文化底蕴。俗话说"腹有诗书气自华"，学生的文化底蕴要丰厚，离开一定的古诗文积累是不可能的。为充分调动学生积累的热情，本学期我一直坚持和同学们一起背古诗文，收到了不错的成效。在学期初，由于初次接这个班，我定的目标是每人积累古诗文50首，到现在学生已经积累了60多首，逾额完成了开学初定的目标。再然后，读后感撰写鼓励学生写作能力的提升。在鼓励学生大量阅读的同时，我要求学生对看过的内容都要进行反思、感悟，撰写读后感，以便把学生的感悟用调理的语言进行表达，培养学生的习作能力。最后，口语交际练习培养学生的语言表达能力。有句话说的好"做得好不如说得好！"现代社会，对人才的需求已经不仅仅停留在做得好，还要求说得好，在工作中，要把自己做的东西能够说出来，在遇事时，能正确的表达自己的观点。在前面教学的根底上，为让学生把看到的东西内化为自己的东西，学会用公正的语言进行表达，在班内我开展了口语交际活动，除书本上要求的篇目，还选择主题开展，在组内选出职员轮流上台发言，给每个同学发言的时机。四、严格要求自己，用自己的言行引导学生长大。"己所不欲，勿施于人"这是亘古不变的道理。做为老师，为给学生起到好的典范示范作用，要求学生做到的，我总是率先做到。当这样要求自己时，很多情况下，不用老师说，学生就知道自己应该怎样做。五、用满载的收获迎接明天的挑战。"有付出就有收获"真是一点儿也不错，经过这一学期的努力，孩子们各方面取得了让人较为满足的成绩。在本学期的各项教学活动中，本班的语文较之从前有了长足的进步，成绩的取得与学生良好学习习惯的养成是分不开的。谈到后续的语文学习，同学们信心百倍，都感觉语文学习不难，对于后面的语文布满了期待与梦想。一学期下来，需要总结的东西还有很多，在此就不逐一赘述。在下学期的语文教学中，我将在稳固学生前面养成的好的学习习惯的根底上侧重学生的语言表达能力的培养，让人感觉五年级三班走出往的同学个个是信心百倍的，布满学识的！财务总监工作目标财务总监工作目标财务总监工作目标1、贯彻执行国家财经政策和会计制度，完成上级给予交办的各项任务，财务总监工作目标。2、组织员工做好会计核算和监督工作，并建立健全收入稽核制度。3、形成健全固定资产管理制度，并组织资产的清查工作。管好货币资金和其他流动资产，检查资金的管理，确保资金的平安，负责税务的检查和各种审计协调工作。4、对于月报、季报、年报的真实合法性负责。作为财务总监我是这样开展工作的：新年之始，正值财务决算期间，组织员工认真总结去年的财务工作，并为明年订下了财务工作设想。对于各类会计档案，进行了严格的分类归档。催促财务人员完成了去年的第四季度的五金汇缴任务。认真办理了银行往来询证函。作决算报表前，对财务专用电脑进行了全面的维护、管理和升级，对财务专用软件进行了清理、杀毒和备份，确保工作电脑万无一失。5