PEP小学英语三年级上册第五单元参考教案.doc

PEP小学英语三年级上册第五单元教案教学目标第一课时1 能听说、认读本课时有关食物的5个单词 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 。2 能听懂、会说： I like hamburgers/ hot dogs/ chicken/ bread/ French fries. Have some French fries/ hamburgers, etc. OK! Thank you. 并能在实际情景中运用以上各句子。要求模仿正确，语调自然。第二课时1 能听说、认读本课所学关于食物的单词 cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 。2 能用英文介绍这些食物。3 能听懂一些简单的有关进食的指令语，并能按照指令做出相应的动作。第三课时1 学习询问对方喜爱吃什么食品的问句，进一步复习、稳固所学表示食品的单词。2 学习本课歌曲 Let's Have a Picnic Today.第四课时1 能听懂、会说Can I have.?2 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。3 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。第五课时1 能听说、认读本课所学的常见的饮料单词：water, milk, juice, Coke, coffee, tea.。2 能用英文介绍这些饮料。3 能听懂一些简单的指示语，并能按照指令做出相应的动作。第六课时1 本课时通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。2 通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和稳固本单元所学的内容，并进一步培养学生语音语调能力。课题：Unit Five Let's Eat( 第一课时)教学重点：表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：I like Have some5个表食品的单词：chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries。教学难点：chicken, bread 和 French fries 三个单词的发音教具准备：1 教师准备chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 这5种真实的食物或食物的玩具模型，以及食品托盘一个。2 教师准备教材 Let's talk / A 局部的教学课件。3 教师准备教材配套录音带。4 教师将本课所学的5种食物图片复印，为每名学生准备一套。教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)1日常口语会话展示。此次日常口语会话之前，教师提示学生使用句型 I have 和 Here you are.2游戏："Simon says"。内容为第四单元 A/B - Let's do 局部的指令语。3师生共唱歌曲 "Old MacDonald"，边唱歌曲可以边表演动作。2 呈现新课 (Presentation)1导入新知识。教师为学生播放Let's talk / A 局部教学课件，创设语言学习的情景。2教师拿出准备好的 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 这5种真实的食物或食物的玩具模型也可用图片代替，以及食品托盘一个。将装有食品的托盘摆在讲台桌上，一一呈现食物，学习本课的单词chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 。学习单词时注意 chicken, bread 和 French fries 的发音较难，不易到位。教师要适当提示，纠正发音。如：bread 中 ea 组合发 e ，fries 中 ai 的音要发到位。3教师再次播放 Let's talk / A 局部的教学课件。学生在会说单词 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 和简单了解句型 I like 的根底上学习对话。4教师播放教学录音，学生进一步学习。在此环节中，教师要强调 I like 是在表达自己喜欢的食物名称。如：在学生练习对话时，教师拿起实物hamburger ，对全班学生说：I like hamburgers. 然后问学生： What do you like? Hamburgers? Hot dogs? French fries? 当有学生说：I like French fries. ，教师顺势捏几根薯条放到学生嘴前，说： Have some French fries. 学生可以张开嘴吃下去。如果是假的模型或图片薯条，教师可将它拿到学生嘴边示意请他吃。3 趣味操练 (Practice)1教师将本课所学的5种食物图片复印，为每名学生准备一套，并发给他们。让学生以小组为单位，4-6人一组，每人向大家介绍自己喜爱吃的食品并出示相应的图片。I like 2让学生做 Let's play 局部的游戏。教师先将游戏方法简单解释，之后带着学生一起做游戏。教师将汉堡的图片贴于黑板，师生一起说：I like hamburgers. 教师再贴Hot dogs 说：I like hamburgers and hot dogs. 继续进行，直到把六种食品都说出来。3告诉学生进行比赛，以个人的形式进行，方法和内容同上。比赛的名字叫：开火车大赛。各种食品都说出来的同学有奖品。4三人一小组表演Let's talk / A 局部的内容。4 课堂评价 (Assessment)做活动手册本单元第1局部的练习。方法同以前。5 扩展性活动(Add-activities)1Read and clour用趣味操练1的图片。让学生认读图片，并给图片涂色。2让学生两人一组，将涂好颜色的图片反面向上放在课桌上。每人每次抽对方和自己各一张图片，当图片内容两两相同时说出单词，两张图片归为己有。游戏结束时手中图片多者为胜。板书设计：课题：Unit Five   Lets Eat(第二课时)教学重点：学习单词：cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 。听懂有关进餐的几个指令，并按指令做动作。教学难点：chicken, bread 和 French fries  三个单词发音的纠正。教具准备：1 教师准备cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 这些单词的图片和单词卡。2 新课呈现时的教学课件。3 教材配套的录音带。教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)1日常口语会话展示。2学生三人一组，模仿本课A 局部 Lets talk 的对话，用各自所带的食物改编对话，教师可选择几组在班上表演。3游戏：教师播放 A 局部的歌曲 Noodle Noodle Dumpling ，学生做传球游戏，当音乐停止时，手中拿球的同学要到老师手中抽取一张图片，并大声说出图案的内容，说对的同学将可以拥有此图片。图片内容为食物单词2 呈现新课 (Presentation)1教师播放本课时的教学课件，同时教师置疑：你们还记得上节课 Sarah 的 party 中都有什么食物吗？学生凭借记忆说单词。2教师不对学生的答复做过多评价，提示学生注意观察。 T: Ok. Whats on the table? Lets see together. Look at it carefully.3再次让学生说说都有哪些单词？4此环节学习食品单词cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread ，并根据学生情况扩展学习 ice-cream, juice, cola 。5认读词语的学习过程。屏幕上出现各种食物单词的英文拼写，每个单词与其相应的图案只见用线连接。目的是将单词的图、形、意相结合，学习单词。6让学生翻开书51页，听录音、指单词、读单词。7教师只出示单词卡，学生认读单词。3 趣味操练 (Practice)1让学生拿出上节课所做的涂色卡片或用模拟玩具，边听 Lets do 局部的录音边用卡片做动作。教师用动作演示并讲解 pass, cut, eat, smell 和 make的意思。2分小组比赛说、做Lets do 局部的指令语。做得准确，说得清楚为胜。采用教师评和小组间互评相结合的方法。优胜组有奖。4 课堂评价 (Assessment)做活动手册本单元第二局部的练习。5 扩展性活动(Add-activities)游戏：BINGO让学生将上节课所做的涂色卡片取其中三个摆在桌面上，教师说三个食物单词。假设学生所拿单词与老师所说单词一致就说：BINGO ，该生为胜，奖励一个小贴画。根据时间情况，决定游戏次数。板书设计：课题：Unit Five   Lets Eat(第三课时)教学重点：表食物单词的复习与稳固。教学难点：What do you like? 一句的表述。教具准备：1 教师准备本课表食物单词的图片和单词卡片。2 本课教材的录音带。3 教师和学生分别准备食物模型或真实食物。4 教师准备主体图4849页的图画或投影。教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)1师生问候2学生口语展示。3教师出示食物单词卡片，学生认读单词。4游戏：Simon says教师说指令，当指令中有Simon says 一句时，学生按指令做相应动作，如果没说Simon says 那么不能做任何动作。指令语为 A 局部 Lets do 的口令，教师还可同时说两个口令，练习学生记忆力。2 呈现新课 (Presentation)1教师将hamburger, hotdog, cake, French fries, chicken and bread 的图片贴在黑板上，根据学生情况还可将ice-cream, juice, cola 也贴在黑板上。教师指着hamburger 说：I like hamburgers. And what do you like? 重复What do you like? 一句，并伴有讯问的表情和手势。学生答复：I like hot dogs.2做火车接龙游戏。学生一个接一个的询问What do you like? 并按自己情况答复 I like 。3教师告诉学生接下来做个统计工作，老师要统计各组爱吃某种食物的人数。把各小组的组名写在黑板上，统计各组爱吃某种食物的人数并做纪录。纪录格式见板书设计3 趣味操练 (Practice)1教师让学生翻开自己的书，翻到52页，按书中的表格采访，了解好友或同学喜爱的食物是什么。教师可让学生下座位，亲自当一名小记者，询问并打“ 记录对方的喜好。2教师出示主体图4849页的图画或投影，告诉学生图中的人物在野餐 picnic, have a picnic ，并让学生讨论图中的人物及学过的食物名称。3让学生拿出自己准备的食物模型或实物，教师建议也组织一次野餐 Lets have a picnic today. 此后，播放Lets sing 局部的录音，学生听歌曲Lets Have a Picnic Today 。4教师解释歌词并带读歌词 picnic, Lets have a picnic. On such a lovely day.5然学生跟录音一起学唱歌曲 Lets Have a Picnic Today 。6将学生带到室外，亲自感受野餐的愉悦，并唱歌曲Lets Have a Picnic Today 。4 课堂评价 (Assessment)做活动手册本单元第3局部的练习。5 扩展性活动(Add-activities)室外活动：找伙伴将学生带到室外，让每个学生准备好一张食品图片，将图片按教师指令，在不告诉对方的情况下贴在别人背部。学生自由寻找，随意见到一名伙伴，读伙伴背后的单词，如A 见到B背后的单词是 bread 就说：You like bread. ， B 那么要读出A 背后的单词。假设A 背后的单词也是 bread ，A,B 那么成为两位好伙伴，否那么就继续寻找。教师为前十对伙伴颁发友谊奖。板书设计：课题：Unit 5   Lets eat(第四课时)重点：句型Can I have some?难点：理解water 为不可数句词，不能说a water, waters, a coke 那么表示“一罐可乐的简略说法，但其他饮料那么不能这么说。教具准备l本课所学有关饮料的实物： water，milk，juice，Coke，coffee，tea和一些一次性  的纸杯。2准备以上饮料的图卡。教学过程l热身复习Warm-up Revision1日常口语会话活动。2游戏：对号入座Matching game可以复习有关食物的单词。分别将已学过        的食物单词卡和图片卡发给不同的学生，每人一张。教师读出一个单词，如 hamburger。拿“汉堡包的图和“hamburger这个词的两名同学就要快步跑到前面。此活动可在两组同学之间开展，最先到达讲台的同学获胜，可为本组加分。3请同学上讲台表演A局部Lets talk的对话。4教师播放歌曲“Lets have a Picnic today，学生拍手演唱。2新课展示Presentation1放B局部 Lets talk的投影，对全班学生说：Look！Today is a lovely day. Mike      and his friends are having a Picnic. They are eating and drinking教师在说eating和drinking这两个词时，一定要通过生动形象的动作帮助学生理解。 What are they drinking？ Oh， they are drinking Coke于是教师拿出一罐可乐，教Coke一词。告诉学生 a Coke是“一罐可乐的简略说法，对于其他饮料都不能这么说。教师让学生通过看、闻、尝等感官的动作来学习其他几种饮料。如：教juice一词时，教师首先出示一瓶橙汁并问学生：  Look，childrenIs this Coke？学生答复：No接着教师说:RightIts not Coke What is it？学生可能会用汉语说“橙汁。教师于是将一点橙汁倒到纸杯中，递给答复“橙汁的同学。边做动作边提示让他尝一尝。教师说：Taste it，PleaseYes，its juiceIts orange juice然后教师领读juice。教师用类似的方法教water，milk，tea，coffee。告诉学生有关饮料的词都是不可数名词，因此不能说a water或 waters等，但可以说 some water等。2教师将各种饮料都放在讲桌上，鼓励学生用I like  Can I have some？的问句来表达自己想喝的饮料。教师答复Sure Here you are并倒一些在纸杯中给学生喝。接着学生用Thank you感谢老师；老师说：Youre welcome3让学生听录音，教师放投影或通过录像、VCD来展示A局部lets talk的内容。3趣味操练Practicel教师出示图片卡，复习所学单词。教师带读并按纵排一个接一个地跟读。每排一词。教师要注意每个学生的发音。2游戏：从后往前跟读句子教师先说“Can I have some chicken？然后说“chicken，学生重复“chicken教师说：“some chicken，学生重复这两个词。教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“Can I have some chicken？3同桌一组根据Lets play操练以下对话：A：Can I have some，please？          B：SureHere you are  A：Thank you                          B：Youre  welcome4三人一组表演Lets talk局部的对话。4课堂评价 Assessment做活动手册本单元第4局部练习。方法和步骤参考第一单元。5课外活动 Addactivities1听录音，仿读Lets talk的对话。2和朋友们一起做买卖食品及饮料的游戏活动。板书设计课题：Unit 5   Lets  Eat( 第五课时)重点：单词：water, milk, juice, Coke, coffee, tea.难点：饮料句称的区别；Lets do 内容的理解和动作的模仿。教具准备l教师准备 water， milk，juice，Coke， coffee， tea的实物、图片、单词卡片。2教师准备Lets do的动作图卡、  A局部单词的词卡和图卡。3学生准备water，milk，juice，Coke，coffee，tea的实物。教学过程1热身复习 Warmup Revision1日常口语会话活动。2教师播放歌曲“Lets have a picnic today，学生一起拍手演唱。3游戏：找一找，拍一拍教师将本课A、B局部所学单词的图片卡贴在黑板上，找两个学生各手持一把新苍蝇拍，教师读出一个单词，学生就要马上找出来并拍立一下。第一个拍的学生获胜。4教师准备一个小场景：将所有学过的食品及饮料或模型放在一个铺着台布的桌上，请学生根据A、B局部的Lets talk进行自由会话。2新课展示Presentation1本课时Let s learn中的单词认读教学，可继续采用A局部第二课时的教学方法，让学生利用已掌握的拼读规那么，自己认读新单词。2让学生听Lets learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到。3用一组连贯的动作教Lets do中的动词Pour，smell，taste，drink。首先，教师左手端着一个茶壶，右手拿一茶杯，对全班说：Look！Im Pouring the tea. Pour the tea边倒茶，边说两遍。接着，教师端起茶杯，凑到鼻子前做闻的动作并说：Now smell the tea两遍接着说：OKNow taste the tea说两遍，边说边做尝味道的动作最后，教师说：  MmGood Drink the tea。教师演示完，请学生说出这几个动作的意思。4让学生一边听Lets do的录音，一边跟读并做动作。3趣味操练Practicel选词竞赛将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说六个新词中的一个，选手跑步，快赢得一分。2游戏：什么不见了Whats missing？  教师将单词先面朝上贴在黑板上，给学生1020秒记住这些单词的顺序，然后请学生闭上眼睛，教师从中拿走一张，再请学生说出是哪个词不见了。3让学生听录音，边说边做Lets do局部的活动。4教师将Lets do图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个指令，请学生指出正      确的图片。正确的可为本组赢一分。4课堂评价 Assessment做活动手册本单元第5局部练习。方法和步骤参考第一单元。5课外活动Addactivitiesl听录音，仿读句子。2将所学的有关食物和饮料，用英语说给家长听。板书设计课题：Unit 5 Lets eat(第六课时)重点：Lets check 听力练习Lets chant 说唱歌谣难点：Lets chant 歌谣内容的理解及“surprise的发音。教具准备1.教师准备本单元所学食物及饮料的实物或模型。2.本单元所学词汇的图卡和词卡。教学过程l.热身/复习 Warmup/ Revision1日常口语会话活动。2通过词卡和图卡复习所学的词汇Read the words one by one。3用第一单元第三课时的“对号入座游戏来复习上节课学习的单词。2.新课展示Presentation1游戏：速认速记。教师每次从词卡中挑出3张，让学生快速认记。教师说：One，two，three！便拿掉卡片，让学生说出是哪几个单词。最快举手说对这3个词的同学可以为本组加一分，教师在说One，two，three！时要快慢适度，给学生记忆时间；也不要过慢，要让学生有一定的紧迫感，训练瞬时记忆。2介绍 Lets chant中的 dinner time时，可以顺便教给学生早餐和午餐的英文表达breakfast和lunch。3介绍  Lets chant中的感慨句What a surprise！，注意surprise的读音。3.趣味操练 Practice1操练Lets chanta  放录音，先让学生认真听两遍录音。b  看课件，要求边跟读边做动作。c.找两个同学到讲台前来，分别扮演Zip和Zoom，其他同学朗读或背诵。2听力练习：Lets Check根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。注意：第3小题课本图示为可乐和橙汁，与录音内容I like milk不符。建议教师可告诉学生改为I like juice.录音内容：l.Have some hamburger2.I like milk.3.Have some tea.4.Can l have some chicken？Here you are.答案：1.A  2.B  3 .A  4.A4.课堂评价Assessment做活动手册本单元第6局部。教师可以向学生介绍：This is a fast food restaurant in the forest.(Can you find something to eat？然后以小组为单位进行活动，寻找所藏的食品与饮料cake， bread， hot， dog， hamburger， chicken， tea， French fries，Coke，Juice， milk，water，coffee。引导学生进行自我评价和小组评价。别忘了!该给学生奖励了!5.课外活动 Add-activities听录音，读A、B局部的内容，边读边做动作。板书设计 欢送你们在百忙之中莅临我校指导工作，借此时机我代表全体师生向各位领导的到来表示热烈的欢送和衷心的感谢！我们学校环境幽雅，占地面积9810平方米，校舍建筑面积9639平方米。现有31个教学班，1763名学生，91名教师。多年来，我校以“润育潜质培养习惯 开展个性 奠基未来为办学宗旨，致力于实现“绿色校园 人文课堂 修养教师 儒雅学生的办学目标，以“人文 和谐 文明 向上为学校精神。把“关爱 合作和谐 平安作为学校德育工作的主旋律，把“课程改革，主动构建作为素质教育的主攻方向，把“创立学习型校园，引领教师专业成长作为兴校强师之道，有效地促进了教育资源的优化，激发了团结拼搏的团队精神，提升了整体办学水平，取得了丰硕的教育教学成果。德育工作是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作保障。因此，学校把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、效劳育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。近几年，我校顺应时代的开展，努力更新教育理念，全面贯彻党的教育方针，以德育工作为灵魂，坚持以“绿色校园、优质教育、全面开展、快乐成长的根本思路；从“小事抓起、据“实际而行、作“有效之为。坚持以“为每一个孩子的幸福人生奠基的育人理念，并遵循学生身心开展规律进行了一系列的管理和教育活动。我们学校以“环境教育为办学特色，坚持以绿色观念教育师生，在全校范围内渗透可持续开展意识、环境价值观、道德观、以及环境教育创新意识，打造“绿色人文校园的特色品牌。从1992年成立环境教育实验小组、1996年成为南昌市第一所环境教育试点学校、1999年被省环保局授予“环境教育示范学校、2001年被评为“全国绿色学校、2021年被国家环保局授予 “国际生态学校，2021年被国家环保局授予“全国环境教育示范校。至今，经历了一个从点到面，让环境教育滚动式普及、从低到高，让环境教育多层次开展、从单一到综合，让环境教育多学科渗透、从课堂到社会，把环境教育全方位推进的成长历程。良好的校园环境是对学生进行环境教育的主要阵地，因此，我们注重加强校园文化建设，明确提出“校园无处不育人，校园无时不育人的口号。校园内有许多环保宣传标语，特色班级文化，特色班牌设计，楼道的警示语，环境教育资源随处可见。走进校园绿树成阴，足迹生态园、七彩长廊、翠屏小径、生命在于运动文化墙、动感地带、等人文景观与主体绿化相映成趣，愉悦的环境陶冶着师生的情操，同学们赏花护绿，人与自然是那么和谐。学校在“开展个性、奠基未来的办学理念指导下，以艺术教育为突破口，全面推进艺术教育健康持续开展，走出了一条跨越开展之路。为使学生的各项特长得到标准、专业的指导，在每周二、周三的下午，开设足球班、舞蹈班、合唱班、美术班等兴趣班，使学校文艺活动如百花齐放。俗话说：“一份耕耘、一份汗水、一份收获。正因为学校的高度重视与付出，我校的文艺工作如芝麻开花，取得了丰硕的成果。一串串的荣誉，记录了青新小学艺术教育的起飞印迹，也为我校艺术教育的腾飞，夯实了根底。我们会一如既往，争取能走得更高更远。以上是我们学校在环境教育和艺术教育方面的的一些举措和探究 ，取得了一些成效，但也还有许多有待完善的地方 ，恳请各位专家提出珍贵的建议。从今天的视角来看，“三严三实说起来容易，做起来难，作为一名党员干部，做好表率作用本身就是最好的政治工作，因而必须不断提高自身的综合素质，在工作和学习中躬身践行、做出表率，为群众树立典范，发挥好先锋模范作用，而且还要带着群众一起前进，为完成党的历史使命而共同奋斗。纵观习近平总书记一系列重要讲话，有一个重要特点，就是深化浅出，善于用恰当的比方揭示深刻的道理，具有很强的感召力。纵观他的许多比喻，形象贴切，妙趣横生、脍炙人口，令人叹为观止。而“三严三实这四个字重重地给党员干部敲响了警钟。因此，我觉得党员干部应当从以下几个方面做起：1、把理想信念作为从政为官、立德做人的根本指引。在“三严三实专题教育中，要把理想信念作为从政为官、立德做人的根本指引。这就要求领导干部勤修身常补钙，真正做到信念坚决、对党忠诚。立信念之大德，始终对党忠诚，把严以修身作为自我开展、自我提升的第一需要。严以修身就是要加强党性修养，坚决理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵抗歪风邪气。领导干部的修身要以“知为前提，以“行为关键，以“功为目的，始终做到深知、笃行、功成，始终把对党忠诚牢记于心，时刻保持清醒头脑，坚决政治立场、保持政治定力、坚守政治纪律，自觉在思想上政治上行动上与以习近平同志为总书记的党中央保持高度一致，坚决维护中央权威。2、牢记使命责任，维护社会稳定。当前，我国平安环境复杂多变、风险因素增多、维稳任务艰巨繁重，必须深入贯彻总体国家平安观和新形势下军事战略方针，真正把主要精力放在维护社会稳定这件大事上，着眼“多能一体、有效维稳战略要求抓备战、强能力，按照“三严三实要求真研实谋、真训实演、真抓实备，深化战略战役战术问题研究，加大实战化训练力度，加强体系化、精确化、实案化战备建设，切实肩负起保首要、保重点、保全局的重大责任。3、严以用权，突出我们党执政为民的本色重要表达。党员干部的作风表达在谋实事方面，而不是用夸夸其谈的语言来点缀。没有诚心的品行，难以赢得群众的信赖，更难以创伟业、干大事。空谈误国，实干兴邦。“实是作风建设的丰富内涵，要从“实字入手，做到蹄疾步稳，一步一个脚印把作风建设推进下去，从而取得实效。要对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦白，公正正派。要发扬钉钉子精神，保持力度、保持韧劲，善始善终、善做善成，不断取得作风建设新成效。要认清“纸上谈兵，不如马下效劳、“喊破嗓子，不如甩开膀子等道理，实实在在深入到群众中去，扎扎实实为百姓办实事、办好事，树立起群众心中的“亲民形象。 根据XX银监分局要求，进一步从源头上做好处置非法集资相关宣传工作，提高社会公众防范非法集资违法犯罪活动的意识和能力，维护经济金融秩序的稳定，结合实际制定宣传方案，开展了防范和打击非法集资宣传教育活动。现将活动情况总结如下:一、领导重视，认真组织.为让人们充分认识当前非法集资的严峻形势和危害后果。由市分行统一部署，市分行组织实施。根据省分行要求，我行成立了由市分行党委书记、行长解卓任组长；市分行党委委员、副行长、纪委书记牛建文任副组长；各部门为成员的防范和打击非法集资宣传教育活动领导组。领导组办公室设在纪检监察部，负责牵头组织协调、催促各成员部门顺利完成工作任务。二、积极实施  注重效果我行将活动分三个阶段开展。一是以各支行以网点为阵地，利用条幅、展板、电子显示屏为载体，通过现场讲解、散发宣传单等形式，开展形式多样、面向基层的宣传教育活动，从多方位、多角度地宣传非法集资的表现形式和特点，剖析典型案例，增强公民的风险意识和区分能力，扩大打击非法集资的宣传面和影响力，对社会公众提示风险，引导群众自觉远离非法集资。通过这次活动，共悬挂宣传条幅25条 、展板21块、电子显示屏宣传21块，发宣传资料47000余份，参与现场讲解68人次。起到了对社会公众提示风险，引导群众自觉远离非法集资的目的。二是加强业务风险管控，认真组织开展员工参与非法集资风险排查工作。按照总分行专项治理的统一安排和部署，排查工作的重点。1.直接组织、参与非法集资或介绍他人参与非法集资；2.利用本人或本人控制的账户过渡资金，或代客归集过渡资金，用于非法集资；3.与典当行、小额贷款公司、担保公司有资金往来；4.客户因非法集资涉案或失踪的，行内是否有员工涉及。我行采取纸质排查方式，分为自查、互查两个阶段。制定了排查信箱，且排查信箱放置在无监控区域，排查信箱专锁专用，钥匙保管在纪检监察部，设立了举报 和举报邮箱，方便员工发现有涉嫌：直接组织、参与非法集资，或介绍他人参与非法集资；利用本人或本人控制的账户过渡资金，或代客归集过渡资金，用于非法集资；与典当行、小额贷款公司、担保公司有资金往来；客户因非法集资涉案或失踪的，行内是否有员工涉及的。可通过 、信函、电子邮件等形式举报。排查过程中，将基层机构负责人、网点负责人、会计、出纳、个银、信贷等容易出现风险的岗位人员作为重点排查，根据平时对员工的思想、行为动态了解和掌握容易出现风险或有不良行为苗头的人员进行必须排查，做到不留死角，不放过疑点。此次吕梁分行开展的员工参与非法集资行为专项排查，应参加排查的员工624人，实际排查的员工624人，排查率到达100，未发现不良行为。三是组织开展讨论和撰写心得体会活动。在认真开展教育活动的根底上，结合工作实际，从员工自身所处机构、部门、岗位等实际出发，重点围绕“如何遵守和落实禁令，按章操作，提高自我保护意识，有效预防和杜绝案件风险等问题进行有针对性的讨论和分析。活动中员工写学习心得体会450篇。三、建立员工教育长效教育机制。为进一步稳固活动效果，我行制定了长期的警示教育长效机制，收集关于非法集资、反洗钱等行为的知识和相关案例，定期对员工进行警示教育，切实提高员工思想意识和警惕能力，确保各项工作合法合规。通过开展宣传教育活动，使广阔员工和群众充分认识到非法集资的危害性，切实增强了广阔人民群众防范非法集资的意识，提高识假防骗的能力,充分发挥宣传工作“震慑犯罪、树立形象、教育公众、防范风险的积极作用。我行以后还要加大防范和打击非法集资宣传教育活动，让广阔群众远离非法集资，远离犯罪。 为贯彻落实“平安第一、预防为主、综合治理的方针，认真落实今年县安委会关于加强平安生产工作的部署和要求，切实做好我委的平安生产工作，确保平安生产形势稳定。我委通过全面深入的核查，进一步落实企业平安生产责任，结合平安生产领域“打非治违专项行动，彻底排查治理事故隐患，解决能源行业及本单位平安管理上存在的突出问题和薄弱环节，有效和坚决遏制事故的发生。现将检查情况总结如下：一、加强领导，责任到人为认真贯彻落实上级文件精神，我委加强领导，强化措施，狠抓落实，把此次大检查作为平安生产的重要任务来落实，由分管领导担负起领导责任，并亲自带队到能源行业进行催促和检查，要求各企业、单位领导要高度重视，加强领导，以高度负责的态度搞好平安生产工作。二、检查与整改同步结合上级有关文件要求，我委组织人员到企业、单位进行平安生产检查，坚持边检查边整改，以检查促整改。在检查中发现问题和隐患的，指定专人负责，采取有效措施，能当场整改的，必须当场整改到位，及时消除事故隐患。三、大力宣传，营造气氛我委以“打非治违为契机，大力开展平安生产宣传，通过宣传栏、横幅标语等形式，对此次平安生产大检查活动进行宣传，使职工、企业、单位都对平安生产高度重视，同时加强对平安生产法律法规和平安知识的宣传，营造良好的社会气氛。四、加强值班和信息报送在“两会期间，我委根据实际情况，落实具体的值班人员，并明确值班人员的职责，要及时掌握能源行业平安生产动态，确保信息渠道畅通，对出现的各种突发事故和异常情况必须立即上报，并及时通知各股室人员进行配合处理