贫困学生结对帮扶学校工作总结（精选7篇）_贫困学生帮扶工作总结.docx

贫困学生结对帮扶学校工作总结（精选7篇）_贫困学生帮扶工作总结第1篇：结对帮扶贫困学生 结对帮扶贫困学生 自精准扶贫活动开展以来，推出了“爱心育人”结对帮扶活动，在全县教化干部和老师中，开展“一对一爱心育才”行动，由一名或多名老师结对一名学生，对特困家庭学生、生活压抑学生、学习困难学生进行有侧重地帮扶，嘉祥县5386名老师共结对9198人次，同时分别建立了档案。县教体局机关工作人员结合自身驻村活动，与纸坊镇省定贫困村学校的学生进行结对帮扶活动，共结对108名贫困学生。另外，该局联合县扶贫办、下派办，在今年“六一”儿童节期间，组织全县广阔干部职工主动开展“精准关爱四大行动”，对全县贫困少年儿童开展了经济上、精神上、技能上多种方式的扶智扶学扶技关爱活动，快速掀起精准扶贫活动高潮；据不完全统计，六一期间，全县教职工捐资8万余元，为贫困学生购置了校服、书包等学习用品。 与此同时，教化系统各镇街教办、县直各学校也纷纷主动响应省市县关于精准扶贫工作的号召，结合自身的工作实际，多措并举，推陈出新，成果非常显著。在详细工作中，更是涌现出了一批先进典型，他们细致入微的开展工作，把党的关怀送到每个贫困家庭。 嘉祥县第三中学开展了“手牵手，送爱心”活动，为白血病的学生捐款送爱心；5月3日校团委举办了“献爱心，送暖和”捐助活动，为身患肾病综合征的朱本傲同学进行捐款，使得爱心行动在校内里快速传递，三天时间全校师生踊跃捐助11288元。嘉祥县试验小学组织优秀老师到纸坊镇开展送教下乡活动，并与纸坊镇中心小学结成帮扶对子，进一步促进了农村老师队伍的专业发展和办学水平的均衡提高。嘉祥街道教办与新华书店联合开展了青年文明号送暖和活动，为嘉祥街道小学20名贫困儿童捐赠了书包、文具及图书一套。协作嘉祥县关工委、济宁市921儿童公益基金会，到嘉祥街道三名特困儿童家中，调查了解他们的学习、生活状况，将三名贫困儿童确定为帮扶对象。该基金会将担当孩子们的部分生活、学习费用，每月定期向孩子们的账户打款，不定期开展其他关爱帮扶活动，直到他们高校毕业。为丰富贫困儿童生活，组织街道中小学贫困儿童与结对教职工开展感受春天春游、“小手拉大手，共筑碧波蓝天”环保志愿服务、绘画、作文竞赛等活动。发动结对教职工至少开展一次亲情陪伴活动，对贫困儿童进行生活习惯养成教化、自护教化、励志教化、感恩教化等。纸坊镇教办在充分摸底调研的基础上，逐一对11个贫困村的贫困学生建档立卡。教办人员、贫困村学校老师针对特困家庭学生、生活压抑学生、学习困难学生等不怜悯况，建立“一对一或多对一”帮扶台账，进行有侧重地帮扶。4月25日，英才小学为困难学生靳经纬，靳永强兄妹俩捐款3000余元。5月3日，中心小学五年级三班为贾传标捐献604元。黄垓镇红旗小学确定了26名重点帮扶对象，通过学校领导带头慰问帮扶对象、生活上资助、情感上安慰等多种形式落实帮扶政策。嘉祥县电视台嘉祥教化精准扶贫专题组对黄垓镇红旗小学许凤萍老师长期以来爱心倾注留守儿童司傲雪的典型事迹进行了采访报道。 嘉祥县教化系统上下同心协力，用爱心铸就了孩子们的美妙明天，让每一个孩子都能够享有优质的教化资源，因为贫困而辍学的历史将不复存在。据了解，截止到6月底，嘉祥县共救助学生30839人，救助金额1300.746万元。其中：2016年春季中学教化段国家助学金资助人数2087人，资助金额为208.7万元。春季家庭经济困难寄宿生补助3743人，资助金额227.05万元，其中小学段资助学生551人，资助金额27.55万元，中学段资助学生3192人，资助金额199.5万元；春季义务教化阶段家庭经济困难学生养分餐共补助21892人，补助资金677.976万元。 教化是让贫困家庭的孩子驾驭学问、变更命运、造福家庭最有效、最干脆的途径，是最根本的精准扶贫。嘉祥县教体局定向施策，精准发力，保障每个孩子都能享受公允、优质的教化，不断增加贫困家庭的“造血”功能，阻挡贫困现象代际传递，为精准扶贫、全面小康注入强大正能量。 第2篇：天王学校老师结对帮扶贫困学生工作总结 天王学校老师结对帮扶贫困学生工作总结 “扶贫先扶志,扶贫必扶智”,这是习总书记关于国家精准扶贫工作的重要指示。为了弘扬中华民族扶危济困的美德,保证我校家庭经济困难学生不因经济困难而失学,培育和教化家庭贫困的学生,帮助他们摆脱和消退家庭条件所带来的消极影响,从而促进义务教化发展,全面提高我校的教化教学质量,从2017年秋季学期起先,我校开展了老师与贫困学生的结对帮扶活动,现将一年来的帮扶工作总结如下: 一、高度重视，加强领导 我校在校长领导下,结合学校实际状况,开学初即成立以校长为组长的“师生帮扶工作领导小组”,制订帮扶制度,明确帮扶责任。由教育处负责资助贫困生工作,监督落实全体老师贫困生资助及教化工作。从组织上、制度上、行动上领先予以了规范和保障。 二、建立档案，选好老师 为了精准帮扶,精准举措,我们摸清贫困生及贫困生家庭的基本信息,了解贫困缘由,为每一个贫困户学生建立了档案,便利老师在平常工作中赐予恰当帮扶。为贫困学生选好老师。“亲其师,信其道”,学生对帮扶老师的信任和情感确定了此项工作的深度和力度,以生为本,人为事先,是我们确定师生结对的立足点；学校领导、班主任主动帮扶难点,骨干老师、优秀老师主动帮扶重点,是我们开展师生结对的关键点;师生同心,同心协力,量力而行,是我们夯实师生结对的动身点。 三、领导带头，形成合力 学校领导在帮扶工作中起模范带头作用，带领老师开展一对多个贫困生的帮扶活动。为贫困生捐款捐物,做“知心妈妈(爸爸)”。在充分了解学生家庭状况的前提下,确保每位老师选择恰当对象进行帮扶,此项工作中途不间断,全体老师同心协力，力争使帮扶对象得才兼备,成为对社会的有用之才。 四、常常家访，加深情感 不定期的家访是师生、家校情感沟通的强心剂。我们全校的帮扶老师紧密结合大家访活动,牺牲周末的休息时间,克服困难,深化到每一个帮扶学生的家里去,了解他们致贫的难处,沟通教化扶贫的资助政策,倾听他们真实的心声,为他们早日脱贫致富想点子、找路子,情溶于水,水升华为情,拉近老师和帮扶学生的距离。 五、多种途径,保证效果 1、在心理上进行疏导，培育孩子们的健康心理 鉴于这类学生的家庭特别,有的是父母长年患病,无经济来源;有的是单亲家庭,劳力欠缺,有的甚至是孤儿。他们往往会缺少家庭的关爱,生活中,学习上间或会有自卑心理。为了让贫困生走出家庭贫困的阴影，老师们都能从情感上真正地贴近他们,常常与他们沟通,驾驭他们的思想状况,有的放矢地化解他们心中的困惑,赐予他们精神上的动力,使他们保持主动向上的健康心理。老师不断帮助他们克服自卑心理,树立自信念,独立自强;让他们相识到每个人都是同等的,贫困是短暂的,是可以变更的,进而激发他们的进取心,真正体会到多一份努力,就会多一份收获的道理;要求全体老师平常都把学生当成是自己的孩子一样看待,让他们在学校这个大集体感受到家庭的暖和,使得孩子们能在学校健康成长。 2、在生活上赐予帮助,解决孩子们的后顾之忧 贫困生平常的生活费用都很低,往往不能满意他们最低的生活须要,学校组织老师们为这些孩子们捐物、买课外书籍、买作业本、笔等学习用品,帮助他们渡过难关,让他们不因为缺少学习用品而落下成果,使他们能全身心地投入到学习中去。 3、在学习上进行帮扶,帮助他们提高成果 有一部分学生由于客观条件的影响,往往成果不如人意。老师们利用休息时间为后进生补讲课堂中孩子们没驾驭的学问,不断温习学过的学问,让他们不落下学习上的任何环节。并培育他们自己刻苦努力、持之以恒的学习看法,教化他们养成良好的学习习惯,帮助他们驾驭学习方法,使他们学会学习。告诫他们,只有这样才能在将来的社会上立足,为社会贡献自己的聪慧才智。 五、广泛宣扬，传递爱心 学校动员全体师生,广泛宣扬,通过校内网、微信、QQ等平台书写家访随笔，交谈帮扶心得，弘扬社会正能量，彰显师德魅力与精神。学校提倡全部学生献出自己的一点爱,发扬勤俭节约的优良传统,从“少点吃喝穿,省下零花钱”入手,实施爱心捐助、挽留贫困学生。 一年来，我校老师与贫困学生的结对帮扶活动收到了良好的效果,全体老师责任到人，圆满地完成了贫困生帮扶任务。我们深知：贫困生帮扶任重道远，脱贫攻坚是国家的战略任务,教化扶贫要走在最前方！作为教化第一线的我们,更应当以昂扬的斗志、饱满的热忱、扎实的行动,主动推动教化扶贫工作。在以后的工作中,我校将进一步拓展帮扶的内容和方式,让每一位学生在学校这个大家庭里安心生活,开心成长，成为社会有用之才。 天王学校 2018年9月20日 第3篇：老师结对帮扶贫困学生工作总结 老师结对帮扶贫困学生工作总结 一学期以来，我把帮扶的重点放在对学生的学习的辅导上，选取学习的确有困难，并制定了具体的帮扶安排，经过耐性、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的进步。 这些帮扶生大多家庭不健全或者经济困难。导致心里有一种压抑感，自卑心理严峻，学习成果差。自信念不强我主动实行适当的形式去栽培他们。让帮扶学生体会胜利,少一些挫败感，通过使他们明确学习目的,端正学习看法、激发学习爱好、强化学习意志、养成良好的学习习惯。让学困生主动参加,使他们尽可能多的得到老师的确定,表扬、和老师的赞许,让他们体会到努力就会胜利,增加学习的自信念,提高学习的爱好。让他们有胜利的体验、有同伴的认可。对于学生做到一视同仁，关切每个人，不要让帮扶生有自卑的心理，让她感觉到，老师爱我们每个人。实施帮扶以来，该同学有了较大的变更，现在表现得都很阳光，很乐观，又很勤奋，很刻苦。 通过帮扶活动，我深切感受到帮助学生进步自己所获得那份收获。作为人民老师，爱是可以完成转变一个学生的一生的。我希望我能用自己一份爱心，一份理解，帮助她走上胜利的道路。 第4篇：结对帮扶贫困学生工作汇报 勉县茶店镇九年制学校 关于老师结对帮扶贫困学生的工作汇报 “扶贫先扶志，扶贫必扶智”，这是习总书记关于国家精准扶贫工作的重要指示。为深化贯彻这一精神，落实好省领导在推动教化领域精准扶贫工作会上的要求，我们学校当即着手，从2017年秋季学期起先，在全校广泛开展了老师与贫困学生的结对帮扶专项行动。现将工作状况汇报如下： 一、基本状况 我校地处勉县西北角，为县深度贫困区，学区跨度高达45公里，覆盖12个行政村，加之与临县略阳2个镇5个村接壤，全校本学期总计精准扶贫户学生166人，其中本镇141人，外镇3人，略阳县22人。在校老师59人，人均帮扶2至4人。 二、详细措施 1、高度重视，快速绽开。根据相关部署，结合学校实际状况，开学初即成立以校长为组长的“师生帮扶工作领导小组”，制订帮扶制度，明确帮扶责任，细化帮扶要求，指导帮扶过程，严把帮扶质量，从组织上、制度上、行动上领先予以了规范和保障。 2、贫困学生精选老师。“亲其师，信其道”，学生对帮扶老师的信任和情感确定了此项工作的深度和力度，以生为本，人为事先，是我们确定师生结对的立足点；学校领导、班主任主动帮扶难点，骨干老师、优秀老师主动帮扶重点，是我们开展师生结对的关键点；师生同心，同心协力，量力而行，是我们夯实师生结对的动身点。 3、扶贫先扶志，扶贫必扶智。我们学校是一所山区寄宿制学校，住宿率达97%以上，学生在校时间多，因此，帮扶老师在不占用教学时间的状况下，自愿留在学校，帮助贫困学生开解怀疑，疏导心理，辅导作业、补习功课，从他们最易自卑、悲观的地方起先。积跬步，方能至千里，学生的自信念有了，学习的成就感就很足，坚持学习的愿望就更剧烈。 4、不定期的家访是师生、家校情感沟通的强心剂。我们全校的帮扶老师紧密结合县教体局所倡行的大家访活动，牺牲周末的休息时间，或骑车，或步行，跋山涉水，翻坡越岭，忍着饥渴，冒着风雨，克服种种困难，早出晚归，深化到每一个精准扶贫户学生的家里去，了解他们致贫的难处，沟通教化扶贫的资助政策，倾听他们真实的心声，为他们早日脱贫致富想点子、找路子，情溶于水，水升华为情，孩子、家长和老师的心靠的更近了！ 5、一生一袋，精细到点点滴滴。为了精准帮扶，精准举措，我们为每一个贫困户学生建立了专项资料袋，从明白卡，到帮扶记录，一步一个脚印，见证着他们的丝丝进步，感受着他们的强壮成长！ 6、以师生结对帮扶为契机，促进青年老师快速成长。近几年来，新参与工作的年轻老师渐渐增多，尤其是90后，占75%以上。我们学校巧借师生结对帮扶这项活动，通过校内网、微信、QQ、乐教乐学等平台书写家访随笔，主题党日+交谈帮扶心得，召开座谈会抒帮扶情怀，评比结对帮扶先进个人等等举措，弘扬社会正能量，彰显师德魅力与精神，从而感染了一大批青年老师，扎根山区，乐于奉献，为我校老师队伍的结构性建设快速助力。 以上是我们在开展老师结对帮扶贫困学生方面的工作状况，但我们深知：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！脱贫攻坚是国家的战略任务，教化扶贫要走在最前方！作为第一线的我们，更应当以昂扬的斗志、饱满的热忱、扎实的行动，真正做到为教化服务、为人民服务！ 茶店镇九年制学校 2017.11.20 第5篇：贫困学生结对帮扶方案 丹凤县寺坪初级中学 “老师结对帮扶贫困户家庭学生”活动实施方案 依据上级有关文件要求，为深化开展教化脱贫攻坚战的顺当实施，扎实做好贫困户家庭学生的帮扶工作，现结合我校教化工作实际状况，特制定本实施方案。 一、指导思想 全面实行党的十八大和十八届三中、四中、五中全会和习近平总书记关于新时期推动精准脱贫的系列讲话精神，以师生结对帮扶活动为载体，切实帮助贫困学生解决思想、学习、生活等方面的困难，让每个学生同等接受良好教化，欢乐的成长，亲密师生关系，营造和谐的教化环境和氛围，推动我校教化健康发展。 二、帮扶工作领导小组： 组长：刘军锋（校长） 副组长：刘承军 成员：全体老师 三、基本原则 1、全员参加。全校老师全员参加帮扶在本校就读的农村建档立卡的贫困户家庭的学生。 2、突出重点。对在校就读的残疾学生、孤儿及单亲家庭学生、学困生、德困生、留守儿童、特长生赐予优先和重点帮扶。 3、因需帮扶。依据困难学生特点和健康成长需求赐予指导和帮扶。 长期坚持。在所帮扶对象完成本校学业后，进行重新结对帮扶，并逐步建立老师帮扶困难学生长效机制。 4、务实求效。学校校长任组长，干脆负责本校的结对帮扶工作。加强监督，狠抓落实，确保结对帮扶行动有序有效开展，确保帮扶对象健康欢乐成长，不完成本校学业不脱钩。 四、主要方法及措施 1、帮生活困难。对残疾儿童、孤儿、单亲家庭学生，留守儿童赐予物质和经济上的帮扶、解决生活困难，提高生活质量。 2、帮学习提高。帮扶学困生优化学习方法，解决学习困难，提高学习质量，养成良好学学习惯。 3、帮品德养成。对德困生进行品德、心理、行为等方面的调试、疏导，帮助他们养成良好行为习惯，树立正确的人生观、世界观、价值观，健康成长，成人成才。 4、帮特长培育。对有特长的家庭经济困难学生，结合学生的爱好爱好，开展针对性的指导和训练，激发潜能，培育特性，促进学生全面发展。 5、帮家庭教化。优化家长教化理念，指导家进步行科学的家庭教化，与学校共建良好环境，共促学生健康成长。 五、帮扶方式 1、校级领导帮扶3名本校贫困学生，一般中层干部帮扶4名本校贫困学生。 2、班主任每人帮扶35名本班贫困学生，科任老师每人帮扶2名本校贫困学生。 原则上老师不得与自己的孩子结对，不能重复结对，扩大帮扶结对面。 六、工作要求 1、科学统筹支配。学校要把开展这项行动同做好学校日常工作结合起来，同师德师风建设和开展学雷锋活动结合起来，做到共同推动、有效开展。 2、严明工作纪律。帮扶要敬重学生及其家长意愿。老师不得以帮扶为由，收受学生及其家长的礼品和馈赠，增加家长负担。 3、加强宣扬指导。借助班会、黑板报、宣扬栏、校内广播等形式，大力宣扬帮扶工作进展和成效。对涌现出的先进典型，要刚好发觉、仔细总结，大力宣扬推广，营造尊师重教的社会氛围。 4、强化监督考核。在平常的监督检查中，要把帮扶活动作为重要内容之一，与教化工作同步督促进行。 丹凤县寺坪初级中学 2016年9月28日 第6篇：老师与贫困学生结对帮扶工作总结 XXXXX小学20182019其次学期 老师与贫困学生结对帮扶工作总结 为全面落实精准扶贫战略，进一步增加教化扶贫的工作力度和成效，努力推动教化和谐发展，根据区教体局统一部署，我校开展了师生“一对多”结对帮扶工作。为确保帮扶工作扎实、深化开展，本学期，我们坚持求真务实的原则，细心组织，周密实施结对帮扶工作，坚持做到“四有”，即有组织领导，有实施方案，有帮扶记录，有检查总结，以此推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。 一、高度重视，制定工作安排和实施方案 根据汉滨区教体局的支配，我校成立了由校长任组长，副校长任副组长，其他相关部室主任为成员的学校结对帮扶工作领导小组，并在学校政教处设领导小组办公室，负责制定安排，详细支配，组织实施。首先在学校开展了关于对贫困学生实施结对帮扶工作的调研摸底活动，确保建档立卡户贫困学生全覆盖，进一步了解了贫困学生的状况，存在的问题与困难，明确了结对帮扶安排、措施和目标，确保了结对帮扶工作的顺当实施。 二、营造氛围，主动做好结对帮扶工作 学校提出每位老师都要主动与建档立卡贫困户家庭与其他经济困难家庭的学生结成“对子”，对他们在日常生活、思想品德、文化学习、心理健康、家庭教化等方面予以实实在在的帮扶，必需仔细对待他们的问题、困难和要求，并尽一切努力帮助解决。建立帮扶工作制度，常抓不懈。老师月月有走访，有帮扶活动记录，有帮扶学生的改变状况分析。做到了人人都有帮扶贫困学生的对子，每学期都有帮扶活动安排小结，切实使“爱心结对帮扶”活动落实处。我们的主要工作有： 1.学校领导高度重视“爱心结对帮扶”工作，把落实此项工作列入重要议事日程。每学期都把帮扶安排和实施方案列在学校各项工作安排中，一学期排一次帮扶对子花名册。做到了活动有安排、有要求，人员落实，帮扶内容落实。 2.学校党支部充分发挥党员的模范带头作用，以党员为排头兵，带动全体教职工主动参加“爱心结对帮扶”活动。党员负责困难最大的学生，各部室主任负责帮扶活动落实。老师对自己帮扶的学生负责直到其顺当毕业。 3.详细措施到位，把帮扶活动落到实处。针对每学期贫困生都要流淌特点，刚好统计更新帮扶学生名单，调整帮扶对子，保证贫困学生一个不漏，都能得到关爱和帮扶。学校要求结对老师与学生见面谈心、与班主任沟通，走访家庭、约谈家长，在充分了解帮扶学生的状况后，在教化教学过程中甚至利用课余时间和节假日，帮助学生解决日常生活、思想品德、文化学习、心理健康等方面的问题，呵护其开心学习健康成长；与家长沟通家庭教化方法和阅历，探讨致富发展的可行途径。 4.学校为加大对“爱心结对帮扶”活动的工作力度，把帮扶活动列入对老师的考核工作，在老师考核体系中设立了帮扶工作专项考核内容，有数据项目、加分项目。并在全面摸底的基础上，抓好典型，以点带面。定期组织全体老师召开“爱心结对帮扶”阅历沟通会，对“爱心结对帮扶”活动进行全面总结，大力宣扬、激励和表彰身边的帮扶典型人物和事迹，总结老师在“爱心帮扶活动”中形成的先进理念，不断激励老师努力做好“爱心结对帮扶”工作，营造深厚的“爱心帮扶”氛围，形成学校良好的教化环境。 “爱心帮扶”结对助学活动的开展是学校主动响应“科学发展志愿行动”号召、亲密党同人民群众的血肉联系的详细行动，是精准扶贫战略的细致落实，是教化扶贫的实施内容之一。校领导小组将加大工作力度，进一步扩大结对帮扶队伍，让更多的教职工关注、关爱、帮助贫困学生，确保汉滨区扶贫攻坚战役取得全面成功。 XXXXXXX 2019年6月28日 第7篇：老师结对帮扶贫困学生活动总结 老师结对帮扶贫困学生活动总结 依据区局文件精神要求，为确保教化精准扶贫工作切实落实到位，进一步提高建档立卡贫困家庭和辍学学生家庭的教化政策知晓率，让贫困家庭的孩子和辍学学生真正感受到学校和老师的关爱，我校老师对全校建档立卡贫困家庭学生开展了其次帮扶活动，现将其次阶段工作开展状况总结如下： 一、仔细部署，细心组织。 1、加强领导，落实责任。 我校把此次家访工作与当前教化精准扶贫工作亲密结合，加强领导，落实责任。细心组织，领导带头，支配全校老师在我校就读的全部经区扶贫办确认的建档立卡贫困家庭的学生全面开展家访活动。 2、强化举措，突出实效。 我校以控辍保学、教化资助、宣扬教化法规政策等为重点，把本次家访活动作为提升教化服务水平的有效举措，确保大家访工作实效化、成效化、长效化。要求家访必需入户，面对面沟通，每位老师的每次家访都有记录。 3、加强宣扬，刚好总结。 家访工作结束后，学校仔细做出总结，对家访中家长的看法和建议进行疏理，并向上级部门汇报。 二、同心协力，效果显著 1、家校沟通，形成合力。 通过家访，我校老师了解了学生的家庭真实状况、在家表现、学习方面的问题和困难，并向家长客观公正地反馈孩子在校的状况，引导家长全面关注学生的健康成长，进一步落实家庭教化责任，家校携手共促学生发展。 2、宣扬政策，控辍保学。 通过家访，向贫困家庭具体讲解教化法规及各项教化资助政策，向家长发放该生的教化资助明白卡及相关宣扬资料，提高家长对教化政策的知晓率。切实做好控辍保学工作，督促家长落实义务教化责任。对有辍学苗头或已辍学在家的学生父母说明义务教化法律、政策，针对辍学缘由，实行有效举措，主动动员学生返校入学。 3、征求看法，提升服务。 恳切征求家长看法和建议，对家长关切的问题做好说明、说明工作，进一步提升服务水平，提高家长对教化工作的满足度。 2017-11-14 结对帮扶贫困学生 结对帮扶贫困学生自精准扶贫活动开展以来，推出了“爱心育人”结对帮扶活动，在全县教化干部和老师中，开展“一对一爱心育才”行动，由一名或多名老师结对一名学生，对特困家庭学生、. 天王学校老师结对帮扶贫困学生工作总结 天王学校老师结对帮扶贫困学生工作总结“扶贫先扶志,扶贫必扶智”,这是习总书记关于国家精准扶贫工作的重要指示。为了弘扬中华民族扶危济困的美德,保证我校家庭经济困难学. 老师与贫困学生结对帮扶总结 横山区第七小学老师帮扶贫困生工作总结近年来在教学中，往往会有精准扶贫的学生，如何提高他们的学习成果，怎样才能正确的引领，是我们最为头疼的问题。本学期我担当我校四年级的班. 老师与贫困学生结对帮扶 老师与贫困学生结对帮扶活动方案荆姚镇魏村小学 2016年10月为了深化推动教化精准扶贫工作，保证贫困学生健康成长，保证他们全部入学，结合工作实际，荆姚镇魏村小学确定开展老师帮. 结对帮扶贫困学生工作汇报 勉县茶店镇九年制学校关于老师结对帮扶贫困学生的工作汇报“扶贫先扶志，扶贫必扶智”，这是习总书记关于国家精准扶贫工作的重要指示。为深化贯彻这一精神，落实好省领导在推动教.