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教师资格考试答案8节教师资格考试答案8节 第1节只发生在减数分裂而不发生在有丝分裂过程中的现象是( )。A.基因突变B.基因重组C.染色体易位D.染色体缺失答案：B解析：在无人为因素(如基因工程)干扰下，基因重组只发生在有性生殖的减数分裂过程中：减数第一次分裂的前期，同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换：减数第一次分裂的后期。非同源染色体自由组合。有丝分裂过程中不发生基因重组。A项中基因突变可发生在有丝分裂及减数第一次分裂的间期。C和D项中，染色体易位和染色体缺失属于染色体结构变异，发生在分裂间期，有丝分裂和减数分裂均可。故本题选B。你是怎样看待习总书记提出的砥砺前行？答案：解析：(1)我们虽然处于发展中国家，但是我们面临着机遇和挑战，所以我们应该砥砺前行，为实现“中国梦”而奋斗。(2)作为一名人民教师，我们应该为我们的教育事业而奋斗。我们的责任是培养祖国新一代的人才。(3)同时，作为人民教师，我们应将素质教育的重点放在实践精神和创新精神上。使我们的学生在实践和创新中快速成长。涂鸦活动中，贝贝笔下的卢老师奇丑无比，有同伴讥笑贝贝，卢老师对有些不高兴的贝贝笑着说：“宝贝，你把我的头发画得卷卷的挺好看的。”卢老师的行为体现了()。A、公正待生B、正面激励C、严于律己D、严慈相济答案：B解析：卢老师能够找出画中的优点，是对贝贝的正面激励。在整个过程中，卢老师并未表现出“严”，而且并未将贝贝与其他幼儿进行比较，因此A、C、D三项错误。下面是屈肘和伸肘的示意图据图回答问题：(1)观察上肢的两种状态体验一下，你认为在动作中肘关节起到_的作用，若要顺利完成动作，肌肉必须接受_传来的兴奋。(2)在A状态时，处于_状态，处于_状态。(3)人体的结构层次相比较植物体的结构层次多了_。(4)自然界中各种动物的运动方式不同，运动器官也各不相同，例如昆虫和鸟类可以飞行，但它们的飞行器官分别是_。答案：解析：本题考查人体的运动及人体的结构层次。 (1)支点；神经(2)收缩：舒张(3)系统(4)翅：翼人体的运动是由骨骼肌受到刺激后产生收缩，牵引所附着的骨绕着关节活动而形成各种动作，是肱二头肌，是肱三头肌，A是屈肘状态，B是伸肘状态，屈肘时，肱二头肌肌群收缩，肱三头肌肌群舒张；伸肘时，肱二头肌肌群舒张，肱三头肌肌群收缩绿色开花植物体的结构层次：细胞组织器官个体，人体的结构层次：细胞组织器官系统个体人体的结构层次相比较植物体的结构层次多了系统，昆虫的飞行器官是翅，鸟类的飞行器官是翼。墨家对于获得知识的理解，认为主要有（ ）三种途径。A.“亲知”B.“熟知”C.“闻知” D.“说知”E.“见知”答案：A,C,D解析：墨家认为这是获得知识的三种途径。 进行学校各项工作的报表统计属于下列选项中（）职能部门的工作内容。A.校长办公室B.教务处C.总务处D.政教处 答案：A解析：校长办公室是校长领导下处理日常校务的办事机构。它协助校长处理对外联系、对内协调的工作，负责对外联络、文件收发、报表统计、信息反馈等。教师资格考试答案8节 第2节 学校教育需要按照特定的（ ）来最有效地组织教学。A学生B教学目标C教学内容D教学媒体正确答案：B学校教育需要教师按照特定的教学目标来最有效地组织教学。 一般平行四边形有关内容的掌握影响着菱形的学习，属于( )A垂直迁移B水平迁移C一般迁移D具体迁移正确答案：A 通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是( )运用时应注意的事项。A讲授法B谈话法C讨论法D练习法正确答案：CC解析略。教师在教授某版初中语文教材藤野先生一课时，为学生设置了以下作业： 一、关于课文，有下面几种不同的理解。讨论一下，究竟应该怎样理解。 1标题是“藤野先生”。课文主要赞扬藤野先生的高贵品格。 2课文大半内容写作者的经历和思想，主要表现作者的爱国主义思想感情。 3课文写作者人生道路上的一段往事，因此既写了藤野先生，又写了自己的思想历程。 二、朗读课文第一段和倒数第二段，重点体味下面几句话回答括号中的问题。 1也有解散辫子，盘得平了，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 (这表明了作者对清国留学生怎样的情感与态度 从句中哪些词语可以看出来 ) 2他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。 (藤野先生只是个普通人，作者为什么说他“伟大” 请结合具体事例谈谈你的看法。) 三、弃医从文是鲁迅一生的大事，他在多篇回忆性散文中谈到过这段经历。读了这篇课文以后，你知道鲁迅为什么要离开东京去仙台学医，后来为什么又弃医从文吗 从鲁迅的人生选择中你想到了什么 四、从下边两题中，选做一题。 1夜深人静之时，面对挂在东墙上的藤野先生的照片，想到与恩师已阔别20年了，鲁迅一定有许多话想对先生说。把握课文主旨，展开合理想象，模仿作者口吻，给藤野先生写一封信。 2对于自己的老师，鲁迅只写过三个人，一个是三味书屋的寿镜吾，一个是关于太炎先生二三事中的章太炎，再就是这篇课文所写的藤野先生。把他们放在一起比较一下，看看鲁迅笔下的这三位老师各有什么特点。 以下对这几道作业的设计意图，说法错误的一项是（）。A、设置第一题，旨在帮助学生深入理解课文，并尊重学生自己的解读B、设置第二题是要学生在有感情地朗读的基础上，对重点语句进行品评，以加深对课文的理解C、设置第三题旨在帮助学生进行课内外学习的贯通，深入理解本文的主旨，并联系自身思考人生的意义D、第四题属于拓展题，对于学生来说可根据自己的学习实际选择理解，没有明确的设计目的答案：D解析：本题考查作业设计。教师的任何一次作业设计都应该是有目的的，每一道作业题目都应该指向不同的任务目标，以使学生学习能力得到全面的发展。分析这位教师的四道作业设置不难发现其是从文章语言、内容、思想、主旨、阅读能力等不同角度延伸开的，是一个能力要求不断提高的设计层次，故第四题设计也是有意义、有目的的，第四题中第1小题，旨在培养学生的想象能力；第2小题旨在扩大学生的视野，并学会比较。故D项说法错误，本题当选D项。下列铁路干线中，穿越胡焕庸线的是（）。A兰新、贵昆B陇海、京包C京广、京包D陇海、京哈答案：B解析：胡焕庸线即地理学家胡焕庸在1935年提出的划分我国人口密度的对比线，即黑河一腾冲一线。穿过这条线的铁路干线有陇海线和京包线。在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是（ ）。A.教学过程B.教学媒体C.教学内容D.教学手段答案：C解析：教师资格考试答案8节 第3节 “桃李无言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（ ）。A说服教育法B榜样示范法C陶冶教育法D实际锻炼法正确答案：B根据榜样示范法的定义可以判断。 使用特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法是（ ）。A观察法B测验法C实验法D调查法正确答案：B测验法是指使用特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法。头手倒立动作要求前额触垫，遵循了哪一反射规律？（）A.牵张反射B.腱反射C.翻正反射D.状态反射答案：D解析：状态反射是指头部空间位置的改变，以及头与躯干的相对位置发生改变时，反射性的引起躯干和四肢肌肉紧张性改变的反射活动。头手倒立动作要点是腰部及颈部肌肉适度紧张，两肘内夹，重心落在头、手的支撑面上，用两手和头颈控制身体重心。头手倒立时，颈部扭曲，刺激颈部肌肉与关节周围的韧带等装置，对躯干与四肢肌的紧张性进行调节，增强身体的稳定性，故D选项正确。A选项，牵张反射是指在完整神经支配下的骨骼肌受外力牵拉时引起同一肌肉收缩的反射，它又分为腱反射和肌紧张，其中腱反射又被称为动态牵张反射，它是增加力的效应和弹性势能的储备，增强被牵拉肌肉的收缩力量，例如：起跳前的快速屈膝下蹲动作，就是利用下肢肌肉的牵张反射来实现的，故A、B选项排除；C选项翻正反射是指人和动物处于不正常体位时，通过一系列协调运动将体位恢复常态的反射活动，翻正反射较复杂，有赖于中脑的协调，与本题无关排除。小明家要装修,小明想按自己的想法来装自己的房间,小明的父母说:小孩子知道什么?你怎么看?答案：解析：我不认同小明父母的说法第一，每个孩子都是独特的人，都拥有自己独立的人格，都是有思维和想法的。小明的父母说小孩子知道什么,说明没有把小明当做独立的人。第二，父母在日常生活中应该多多和自己的孩子沟通,了解孩子的内心想法并尊重孩子的想法，这样才能保证孩子的健康成长第三,作为老师，应该多多和家长沟通，了解家长和孩子的想法。谈一下你对讲解接受地理教学模式的理解。答案：解析：(1)优点有利用激发学习动机，加强师生之间、学生之间群体学习效应，比较容易发挥学生学习的主动性，培养学生的主体意识，提高教学效果。能适应学生的个别差异，加强对学生的个别辅导，贯彻因材施教的原则，使教学更具有弹性和针对性。有利用培养学生的自学能力和学习习惯，促进其独立思考和创造性思考。(2)缺点对教师要求更高，组织不好，自学很有可能流于形式。衡量一个教师是否成熟的重要标志之一是（ ）A.关注内容选择B.关注教学过程C.关注个人生存D.自觉关注学生答案：D解析：教师资格考试答案8节 第4节 基础教育新课程理论的基础是_ 。正确答案：建构主义学习理论和多元智能理论民歌的创作和演唱以（）为基本特征。A.自由性B.即兴性C.创作性D.生动性答案：B解析：我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是( )。A.德育B.劳动技术教育C.体育D.智育答案：A解析：德育在全面发展教育中起保证方向和保持动力的作用。 _是衡量学校办学水平的关键指标。正确答案：×学生发展小学社会今天我值日一、考题回顾二、考题解析环节一：新课导入环节一：导入新课教师通过播放歌曲我是班里值日生提出问题：歌曲里歌颂的是谁?大家有没有做过值日生?学生自由发言：歌颂的是班级值日生，每天都有值日生打扫班级卫生，我也做过值日生。教师再次提出问题：那值日生的职责还有什么?我们应该如何做好班级值日生呢?从而引入我是班级值日生。环节二：新课讲授1.今天我值日活动一：说一说如果你是值日生，你会做哪些事。过渡：今天就让我们每一个人都来做一次班里的值日生，首先我们来想一想，如果你是值日生，你会做哪些事呢?学生A：今天我值日，我要给大家做好榜样，我要早早到教室，给大家开门。学生B：今天我值日，我要把地打扫干净，让大家在教室里学习得更舒服，帮助同学检查作业。学生回答后师生总结：通过大家的回答我们知道作为值日生不仅仅只有打扫卫生那么简单，我们能做的事情有很多。2.这种情况怎么办活动二：小组活动，创设情境探究在值日时遇到问题怎么办。过渡：劳动是光荣的，通过劳动我们的值日生给大家营造了整洁干净的学习环境，同时也给自己带来了快乐，但是在值日的过程中有时也会遇到一些问题，如果大家遇到这些情况，我们会怎么做呢?教师引导学生看27页四幅值日过程中可能遇到的问题的情境图片，假设你是当时的值日生，以4人为一小组，讨论并给出解决问题的方案。小组一：要解决看完书乱发的情况，态度要诚恳，同时给大家讲清楚图书馆的规定，看完一本放回原处，再拿一本，同时希望大家能够维护图书馆的秩序与整洁。小组二：对于同学提出的合理性意见要予以采纳，可以协调其他人与该同学换一下;而对于遇到不理解我们值日的同学，可以向他解释一下，行走时绕开垃圾。教师总结：通过大家对这些问题的解决，看来大家都是一名合格的值日生，能够遵守规定，协调同学之间的小矛盾。但是老师认识一位小小值日生羊羊，大家评价一下羊羊的做法对吗?他应该怎样做才好呢?环节三：巩固提高集体朗读儿歌：我是小小值日生我是小小值日生，早早起床来报道。站在门口微微笑，见到同学问声好。我是快乐的日生，不怕辛苦爱劳动。老师夸我做的好，帮助同学真高兴。环节四：小结作业师生共同小结本课，请学生来分享一下本节课的收获。作业：课后进行一个小小值日生的比赛，每个人为期一天，结束后互相夸夸大家的表现。1.结合本节课教学内容，说说学情。2.说说你本节课的教学目标。答案：解析：1.二年级学生活泼好动，天真可爱，虽然已经有了一年的学校生活体验，但是由于年龄较小，认知水平有限，对班级生活的认识还不够清晰，对于在班级中应当承担的责任还不够明确，所以本节课我主要以学生身边的案例为主，通过案例的讨论和思考让学生明白作为班级的值日生应该做什么，以及如何去做好值日生的工作，通过讨论和思考培养学生的集体主义和爱劳动的良好品质，提高学生参与班级建设的积极性。2.根据新课程标准、教材特点、学生实际，我确定了如下教学目标：知道在集体生活中就要遵守集体的规则，要为班级做贡献，有集体意识。培养正确的人生观、价值观。养成爱护教室环境、遵守集体规则的习惯。了解值日生的工作内容，讨论在值日时我们应该怎么做。通过直接参与的方法，知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。 小学一年级班主任薛老师，向新人学的学生家长推荐了自己妹妹承办的奥数、书法、音乐、美术四个培训1班，并要求至少报其中的两个。该老师的做法（）。A.正确，反映了教学的需要B.正确，体现了敬业精神C.不正确，违背了教学规律D.不正确，违背了教师职业行为规范 答案：D解析：中小学教师职业道德规范(2022年修订)中“为人师表”一条指出，教师应自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。结合题干，本题选D。 #教师资格考试答案8节 第5节下列对素质教育的理解，存在片面性的是（ ）。A.促进学生专业发展 B.尊重学生个性发展C.教育面向全体学生 D.引导学生协调发展答案：A解析：素质教育是以全面提高全体学生的基本素质为根本目的的教育，而不仅仅是专业教育。故选A。 老师在检查学生知识掌握的情况时，试卷往往不单纯用选择题和判断题，而常常求助于填空题和问答题。 请根据记忆的特点分析，为什么试卷不单纯用选择题和判断题，而常常求助于填空题、问答题?正确答案：选择和判断主要通过再认解答；填空和问答主要通过重现来解答。由于再认和重现的水平不同，人的再认记忆优于重现记忆，而且能再认的不一定重现。因此仅靠判断、选择难以说明记忆已达到牢固保持的程度，往往借助于填空、问答等题型。某地农村中学物理教师小林，喜欢电器小发明，利用教学工作闲暇之余进行电器小发明设计，并获得了几项专利，其中一项为某企业所购买。同时小林还将自己的电器小发明向学生进行介绍，鼓励学生动手进行电器小设计。小林所在学校的校长认为小林不务正业，为了自己的个人目的，影响了学校的正常教学，将小林调往后勤部门从事后勤工作。小林认为自己是在工作之外进行的小发明设计，没有影响学校的教育教学工作，也没有利用学校的任何设备设施，向学生介绍小发明设计是为了激发学生学习物理和科学研究的积极性。后来小林向当地教育行政部门申诉，教育行政部门撤销了校长的做法，要求重新恢复小林的物理教学工作。校长的做法侵犯了教师小林的哪项权利?答案：解析：校长的做法是错误的，他侵犯了小林的学术研究权。在该案中，小林是利用工作之余进行科学研究工作，而且没有利用学校的设备设施，没有影响学校的教学工作，通过向学生介绍自己的小发明设计反而调动了学生学习物理的积极性，培养学生的动手能力。小林所在学校校长的做法侵犯了小林的科学研究权，违反了教师法第七条第二款关于教师有从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见的权利。因此，教育行政部门撤销校长的处罚决定，恢复小林的教学工作是符合教育相关法律规定的。 “在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某一成分或步骤，然后逐步降低完整性程度，直至完全由学生完成所有成分或步骤。”这是运用 ( )A、 指导教学模式B、 程序化训练模式C、 完形训练模式D、合作学习模式正确答案：C实践已经充分证明，“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。因此，我国现阶段必须不断推进教育创新，教育要为各方面的创新工作提供知识和人才基础。请你就创新教育对于中小学教育所提出的基本要求谈谈你的理解。答案：解析：为适应实施创新教育的要求，中小学教育应当努力做到：(1)更新教育观念，明确培养目标，即应该把培养富有个性和创造性的学生作为教育的最高目标。(2)教师注意组织启发式教学，即致力于营造生动活泼的教学氛围，引导学生积极思考和探究，并以创新精神去理解和运用知识。(3)确立学生与老师共同作为教学主体的意识，强调学生要自主学习，课堂上坚持以学生为中心，引导学生在积极参与教学过程之中发现和理解知识。(4)改革教育评价制度，坚持能力立意为导向和多向性及过程性的新的评价体系。 教师职业道德的核心是（ ）。A教师对教育事业的忠诚B热爱学生C教师自身的道德修养D教师的责任心正确答案：B教师的道德是社会对教师提出的一种特殊的道德要求，核心是热爱学生。教师资格考试答案8节 第6节 教师职业的经济待遇正确答案：是指教师所得到的物质报酬，它包括工资、奖金及医疗、保险、退休金等福利，它是教师劳动的价值表现形式之一。阅读材料，根据要求完成下列任务。 材料一普通高中物理课程标准(实验)关于“胡克定律”的内容标准为：“知道常见的形变，通过实验了解物体的弹性，知道胡克定律。”材料二某版高中物理教材为“胡克定律”设计了如下实验。 当弹簧测力计挂钩下面没有砝码时，弹簧处于自由状态，指针指向零刻度。实验中，分别在挂钩下面挂上不同质量的砝码，同时测出指针向下移动的距离。整套装置垂直地面，保证砝码受弹力方向和重力方向平行。 以形变量x为横坐标，重力mg为纵坐标，把表格中的数据绘制到坐标系上，然后连接这些分散的点，使大多数点落在直线上。 材料三教学对象为高中一年级学生，学生已经学习了牛顿第一定律，掌握了物体受合外力静止的条件以及知道重力加速度g的大小。 (1)简述胡克定律的适用条件。 (2)结合所给材料，完成“理想弹簧形变量与合外力的关系”的教学设计，其中包括教学目标、教学方法、教学过程。(不少于300字)答案：解析：(1)胡克定律是对生活中弹性形变中外力与形变量关系的近似，真实世界中，很少有完全满足胡克定律的客体。更深入的研究表明，物体形变量与外力在微小形变量范围内有一次函数关系，超出这个范围，他们之间的函数关系往往是二次，甚至是高次方。 (2)教学设计如下： 一、教学目标 1知识与技能 (1)掌握胡克定律的表达形式，和适用范围。 (2)理解物体受力平衡的条件。 (3)了解理想模型在物理学中的意义。 2过程与方法 通过学生自己动手实验，运用物理学原理，最后得出数据、分析数据，总结实验结果使学生的动手能力、观察能力、抽象思维能力和数据分析能力得到提高。 3情感态度与价值观 通过多次实验，对实验数据进行归纳分类，得出规律。培养理论联系实际的精神。 二、教学方法 实验法、探究式教学方法、讨论法。 三、教学过程 1新课导入 上课开始，教师提到，我们已经学过力的合成。而且知道弹力是一种效果力。通常是压力与拉力的反作用力。那么同学们认为，物体发生形变是产生弹力的必要条件吗 同学们议论纷纷，生1说：“有的物体产生弹力会发生形变，有的不会。”师：“说说看产生弹力而没有形变的例子。”生1：“手掌按压桌子，手受力肌肉会变软，桌子却没有变化。”教师没有直接对学生的观点进行否定，而是说，这节课我们准备用一种可以明显显示形变的装置一弹簧测力计来验证胡克定律。 2新课教学 (1)学生在初中阶段已学习过利用天平称量物体的质量，本实验为节省时间，提高效率，直接用质量固定的若干个砝码来产生弹簧需要的拉力。 实验开始，随机选一学生辅助老师，该生左手提起弹簧测力计使其竖直、稳定、没有摆动。教师在旁边提问，弹簧测力计静止时，尾端指针对应的数值是多少 有同学说零，也有同学说零点一等等。老师提醒大家，读数时该注意什么，学生明白了目光应平视指针。最后，老师微调整了下弹簧指针，使初始位置正对零刻度。 (2)实验继续，老师取出镊子夹住一块质量为m。的砝码，放在挂钩下面，利用刚才的读数方法，测出弹簧的指针对应的位置。 (3)如此继续多次，分别准确记录砝码的质量以及对应的弹簧形变量，最后统一填入如题目中所示的表格中。利用方格纸，以形变量c为横坐标，重力mg为纵坐标，把表格中的数据绘制到坐标系上，然后连接这些分散的点，使大多数点落在直线上。让学生观察描成的直线，能否满足使大多数的点落在此直线上。如果可以，说明什么问题，得出什么结论。 结论：弹簧所受的弹力与其形变量成正比关系，同时算出了此弹簧的劲度系数。验证了胡克定律。 3巩固提高 与学生探讨，如果弹簧是受到压力发生形变，其形变量与压力的关系是怎样 4小结作业 老师提问。学生回答。总结这节课的要点以及结论。 讨论与交流：砝码的重量可以一直增加下去吗 如果模拟的直线不通过坐标原点说明什么问题 两根劲度系数不同的弹簧串起来用，还满足胡克定律吗 如果满足，其劲度系数等于多少阅读以下材料，回答问题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的) 一、A初读悟情：请同学们自由朗读诗词，读准字音、读通诗词，把握此词的感情基调，并想想这首词主要写了什么内容。 感情基调：深沉凝重、悲凉愁苦。 主要内容：词人通过描写残秋的所见、所闻、所感来充分展示她所处的冷清悲凉的环境气氛及其孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪。 二、B再读品情：请几位同学朗读诗词，同学交流朗读体会，并共同鉴赏诗词是如何来表现诗人难以排遣的深重的愁绪的。 (一)抓住词中的叠词来品读寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚点点滴滴 (二)抓住词中选择的意象来品读淡酒秋风过雁黄花梧桐 (三)抓住词中直接抒情的句子来品读这次第，怎一个愁字了得 三、C知人论世：“一切景语皆情语”，而一切情语都与词人的身世遭际息息相关。为了更深入地理解词人在词中所表达的重重叠叠的浓愁让我们一起走进作者，看看作者的人生历程。(幻灯片展示李清照人生历程) 四、D比较阅读李清照早期诗词如梦令其一： 1这两首词表达的情感以及作品风格有什么不同 2导致词人不同情感的原因是什么 这是某位高中语文教师对高中语文课文声声慢一课的阅读教学过程的设计，以下对其评析不正确的一项是（）。A、初读阶段人情，侧重于整体感知，在自读的基础上，让学生个人充分感知语言，尊重其阅读感受。有利于学生进入诗词蕴含的深沉凝重、凄楚哀婉的情感氛围中B、再读阶段品情。侧重于对诗词语言的揣摩品味，通过学生示范朗读、交流朗读体会来共同鉴赏、品味词人抒写的难以排遣的愁绪C、知人论世阶段，主要是为了引导学生深入理解作者所处的社会环境，找到诗词情感的依托、达到情感态度与价值观的教学目标D、比较阅读的设计旨在让学生在知人论世的基础上，更形象深刻地感悟理解“词人境遇不同，诗情有别”“时代不同，精神迥异”的特点答案：C解析：任何教学内容设计都是有目的的，且必然是为了达成教学目标，教师在知人论世阶段解读词人的人生经历不仅仅是为了让学生了解词人所在的社会环境，更为了引导学生深入理解诗词所寄寓的情感，找到诗词情感的依托。对李清照身世遭际的描述会让学生“心有戚戚焉”从而更深地体悟李清照的声声慢，更好地贴近词作和李清照本人。故可知C项说法片面，当选。 学记中要求：“不陵节而施”，体现的教学原则是（ ）A、巩固性原则B、循序渐进原则C、因材施教原则D、理论联系实际原则正确答案：B被称为“国际会议之都”的城市是（ ）。A.纽约 B.日内瓦 C.伦敦 D.北京答案：B解析：瑞士的日内瓦被称为“国际会议之都”。如果学生要学习的知识内容比较复杂 ，结构化程度很高，又必须在短时间内加以掌握，他们最宜采用的学习形式是()。A.发现学习B.接受学习C.合作学习D.互动学习答案：B解析：教师资格考试答案8节 第7节思想政治新课程牢固树立实践育人的理念，切实加强课内外的实践活动要求，使学生在课堂活动中提高认识，形成方法，在广泛的社会实践中充实精神生活，提高思想政治觉悟。这就要求我们在高中政治新课堂上（）。 倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式 实现从以“教”为中心转向以“学”为中心 做到目标开放、资源开放、教学模式开放 做到教学的内容、方法、过程、结论和评价的方式方法开放ABCD答案：D解析：美术课程评价的依据是()。A.美术课程标准B.学生作业C.学生造型能力的提高D.学生学习的兴趣答案：A解析：美术课程标准是美术课程评价的依据。 环境决定论的代表人物是A格塞尔B杜威C华生D霍尔正确答案：C华生是环境决定论的典型代表人物。他的名言是给他需要的环境和一打儿童，他可以把他们培养成任何需要的人。正确答案为C。 人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为答案：B解析：道德情感是指人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度，是进行道德判断时引发的一种内心体验。In grammar practice,substitution and_drills are most frequently used in?mechanical practice.A.meaningB.matchingC.correctionD.transformation答案：D解析：考查语法练习形式。在机械型语法练习中，常用的两种练习形式是替换练习(substitution drills)和转换练习(transformation drills)，这种练习着重帮助学生熟练掌握语法点的结构形式，不涉及意义。所以答案为D。名师如何巧解题？查看视频解析>>初次接触化学的学生容易将食盐称为盐，或者将NaCl称为食盐。在学习盐的定义时，教师首先在黑板上写下“盐不等于食盐”，引发学生的惊讶与好奇，教师的这种处理目的是（ ）。A.创设认知冲突B.发展多元智能C.提供先行组织者 D.提供最优化教学答案：A解析：教师如此做的目的是在学生已有经验的基础上，创设矛盾冲突，使其认真的审视、反思并修正自己的经验和认识，构建新的认识，故选A。教师资格考试答案8节 第8节 以下哪一项不是选答型试题的优点? （ ）A题目容量多B知识点覆盖面广C评分标准固定D有利于学生思维、写作能力的发展正确答案：D“班级”一词最早是由（）提出的。A、埃拉斯莫斯 B、杰克逊 C、德鲁克 D、夸美纽斯答案：A解析：使少年儿童“一面翻书，一面狂笑”的西班牙作家塞万提斯的杰作是()。A.堂吉诃德B.小癫子C.天路历程D.一千零一夜答案：A解析：张老师在进行刻板画教学时，现场进行了执刀、刻制、印制等制作。这种教学方法是（ ）。A.讨论法B.游戏法C.讲述法D.示范法答案：D解析：张老师在授课过程中进行示范了木刻的制作过程。示范是教师或示范者实际地操作工具和材料，显示完成一项工作和制作一件东西的过程和方法。故正确答案为D项。 1926年，心理学家_翻译出版了桑代克的教育心理学概论。正确答案：陆志韦“篆刻”是普通高中美术课程标准（实验）内容标准中的一个（ ）。A.内容系列B.模块C.活动系列D.作业答案：B解析：本题考查普通高中美术课程标准（实验）的内容。根据普通高中美术课程标准（实验）可将普通高中美术课程设置了以下五个学习模块，供学生自主选择：美术鉴赏，绘画·雕塑，设计·工艺，书法·篆刻，现代媒体艺术 。B项正确。A项：内容系列是按照内容，题材进行分类，属于五个学习模块中具体的学习内容。故不符合题意，排除。C项：活动系列是按照课堂活动进行分类。篆刻可以进行的课堂活动有欣赏，实际操作等。故不符合题意，排除。D项：作业是对所学内容的巩固。故不符合题意，排除。