教师资格考试真题及详解6卷.docx

教师资格考试真题及详解6卷教师资格考试真题及详解6卷 第1卷 中小学教育评价的改革策略。正确答案：中小学教育评价的改革措施主要有：(1)完善评价理论，改革评价制度，建立与素质教育相适应的立体教学评价模式；(2)提高教育评价人员的素质，学习新课程理论，更新评价观念；(3)研制和掌握新的评价手段和工具，结合书面考试和评语等描述记录实施全面评价。 2 1 1 9 0 3 年，美国心理学家_出版了教育心理学，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。正确答案：2 1 桑 代克 “儿童中心主义”教育理论，违背了（ ）。A.间接经验与直接经验相结合的规律B.传授知识和发展智力相统一的规律C.知识教学与思想教育相统一的规律D.教师主导作用与学生主体作用相结合的规律 答案：D解析：儿童中心论认为教育的目的在于促进儿童的成长，因此教育要从学生的兴趣和需要出发，整个教育过程要围绕儿童转。忽视了教师在教学过程中的主导地位，违背了教师主导作用与学生主体作用相结合的规律。根据迁移内容的不同，一般将迁移分为( )A.正迁移和负迁移B.水平迁移和垂直迁移C.一般迁移和具体迁移D.近迁移和远迁移答案：C解析：答案：解析：二、考题解析(一)导入新课、提出任务图片导入：展示一幅非常杂乱的房间的照片并且提问：同学们，你们看这个房间乱不乱，你们平时是怎么整理房间的?运到学生回答，可以用大小不同的收纳袋把东西分类装起来。教师适时再展示一个杂乱的文件夹，并且提问，看一看电脑的世界中，也有这么杂乱的房间，你们愿意帮助老师一起给这个房间做个清扫么?我们电脑世界的收纳袋就是文件夹，今天我们来学习建立文件夹(二)新知探究、分析任务教师提出问题，设置情境：当大家浏览网页的时候，想将喜欢的图片、音视频下载下来，应该怎么办?引导学生思考。学生有了一定的思路，开始进行操作，把学生分成四组，参照教材进行操作，看哪组做得又快又好。各组学生研读教材之后，开始新建linshi文件夹，教师巡视指导。任务完成之后，教师请各组派代表进行演示和讲解操作方法。教师总结：大家做得都非常好，但是新建文件夹除了教材上介绍的方法外，是否还有其他快捷的方法呢?大家课后可以探索。(三)交流合作、完成任务建立了文件夹之后，进行查找文件的操作，教师提问：下面看我电脑上这个文件夹，这里面有各种格式的文件，请问如何能从中找出歌曲文件、名人的书法文件?学生很容易会想到把相同类型的文件都放在一起，便于查找。教师总结：回答得很好，课前我已将这个文件夹发到大家电脑上的E盘中了，下面大家按照小组将文件进行整理，看哪组做得又快又好。各组同学讨论着，然后创建各种名字的文件夹，将不同的文件分类存储。教师巡视指导。(四)成果展示、评价小结任务完成之后，教师请各组代表进行讲述，其他各组成员进行评价。最后教师总结：大家做得都很好。在整理文件的时候，只需要新建几个文件夹并按照存放的文件类别进行命名，然后将各类文件分别放到相应的文件夹中即可。大家看下，是不是分类之后的文件夹看着更清晰了。课后请大家分别创建几个文件夹，并合理命名，将在网络浏览中自己喜欢的音、视频和图片下载下来，分别存储创建的文件夹中，下节课会请各组代表进行展示。建立文件夹一、新建linshi文件夹二、文件分类存放到新建的文件夹中1.简述文件及文件夹的概念文件是具有名称标识的一组相关信息的集合，这些信息可以是程序所使用的一组数据、用户创建的文档、图形、乐曲、文字、声音等。文件夹是在磁盘上组织程序和文档的一种手段，它既可包含文件，也可包含文件夹，用于管理文件和系统设备。2.新建文件夹有哪些方法?新建文件夹有两种方法。方法一：在窗口空白处单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击“新建”，在打开的下拉菜单中选择“文件夹”命令。方法二：在窗口中单击菜单栏中的“文件”，选择“新建”子菜单，在打开的下拉菜单中选择“文件夹”命令。阅读沁园春·雪教学实录（节选），按要求答题。（材料中划线语句的序号与选项的序号是对应的）师：（A）现在请同学们听配乐朗诵，要求听准每一个字音，可以小声跟读。师：（B）把握这首诗歌的感情，还要从写作背景谈起同学们想象一下诗人在海拔千米的高原上，看到祖国山河的壮丽景色，心中会涌起一种怎样的感情呢？生：自豪、豪迈、对祖国山河的热爱之情。师：（C）是的，在朗诵这首词时，要始终把握这种感情基调，此外，还需要懂得一定的朗读技巧，你们知道诗歌朗诵一般需要注意什么吗？生：停顿、重音、感情。生：还有节奏、语调、语速等。师：好，大家运用这些技巧朗读这首词。（学生齐读）师：（D）下边请同学们展开想象的翅膀，把诗人描绘的雪景变成画面呈现在脑海中，然后描绘给大家听，我们比一比，看哪位同学描绘得好，给大家一分钟的准备时间。对划线部分的分析，不正确的是（ ）。A.该环节能营造教学氛围，引导学生初步进入诗歌情景B.语言描述有助于激发学生的想象，引起情感共鸣C.温习朗读知识，有助于学生在朗读中适时运用D.教学语言生动形象，课堂活动分配得比较恰当答案：A解析：知识点:阅读教学实施。在做教学实施评价题目的时候要注意以下两点：1、题干中的教学实施环节与新课标要求以及本堂课的教学目标是否贴合。2、题干中的教学行为是否符合学生学情，是否能够合理展开。题目中教师只是通过配乐朗诵来引导学生纠正错误的读音，重点是培养学生的朗读能力，而不是引导学生进入诗歌情景。如果是为了进入诗歌情景，可以利用视频或者语言描述的方法。B、C、D三个选项均符合题意。教师资格考试真题及详解6卷 第2卷 近年来在世界范围内兴起的使所有人都能受到基本教育的运动是指（ ）。A多元教育B终身教育C民主教育D全民教育正确答案：D全民教育是近10年来在世界范围内兴起的使所有人都能受到基本教育的运动，特别是使所有适龄儿童都进入小学并降低辍学率，使所有中青年都脱除文盲的运动，这一运动得到各国特别是发展中国家的积极响应。小明努力学习，遇到不会的数学题问老师，老师想到一种新思路便讲解给小明，但小明仍不会。老师讲两遍后小明仍未听懂，老师就说：“那你把答案记住就行了”。 请用心理学的相关知识分析该老师的行为。假如你是老师，你会怎么做?答案：解析：(1)材料中老师将想到的一种新的解题思路讲解给小明，小明在听了两遍之后还未听懂的情况下，老师就让小明把答案记住。老师的这种做法违反了学习策略训练原则中的以下内容：主体性原则，指学习策略教学中应该发挥和促进学生的主体作用。老师只是给小明讲解自己的新解题思路，而没有让学生充分发挥自己的主体性，找到适合自己的学习方法。内化性原则，指学生能够不断实践各种学习策略，逐步将其内化成自己的学习能力。老师仅仅是讲解自己的新思路，而没有给小明练习时间，因此小明不能够将其讲解的学习方法内化为自己的方法。特定性原则，即学习策略一定要适合于学习目标和学生的类型。老师要针对小明的年龄、已有的知识水平以及学习动机类型，帮助他选择学习策略或改善对其学习不利的学习策略。生成性原则，指在学习过程中要利用学习策略对学习的材料重新进行加工，产生某种新的东西。老师在讲解自己的思路之后没有让学生对学习材料进行重新加工,因而才导致小明听了多次以后仍未听懂。 (2)如果我是教师，我会依据有意义学习的本质(即以符号为代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系的过程，是原有观念对新观念加以同化的过程)来进行教学和讲授，先教授小明解题的最一般的方法，在他掌握最一般的方法之后再教授新颖的方法。这样有利于小明真正掌握和理解题目的内涵。同时，我会给小明充分的练习和思考时间，让他将新方法内化为自己的方法。罗马帝国灭亡以后，西欧为了更好地布道，设立了众多的教区学校，适当讲授()知识。A、天文B、几何C、读写D、修辞答案：C解析：西欧为了更好地布道，设立了僧院学校、大主教学校，传授七艺(三科：文法、修辞、辩证法；四学：算术、几何、天文、音乐)，和教区学校(简单的读、写、算)。备课就是备教材。答案：解析：错误。备教材仅仅是备课的一方面，此外还有备学生、备教法。押题考前联网自动更新，暂无试题答案：解析： 简述健康教育活动的方法。正确答案： (1)动作与行为练习。让幼儿对已经学过的基本动作与基本技能、健康行为与生活技能等进行反复练习，从而加深理解，形成稳定的动作、行为习惯。例如，盥洗的基本顺序、衣服的穿脱与整理、持筷的方法，都必须在教师和家长的具体帮助、指导下反复练习才能真正掌握。 (2)感知体验法。感知体验法是指导幼儿感觉器官认识、判别事物特征的方法。这种方法能加深幼儿对事物的印象，同时由于加入身体动作，更能激发幼儿的兴趣，引起幼儿的注意。 (3)口令信号法。熟练机智地运用口令是教师进行体育教学和组织体育活动不可缺少的技巧。教师的口令要洪亮、清晰、准确，语气要果断，声调要有感情。信号是指通过拍手、鼓声、音乐、呼数、哨音等声响来帮助幼儿做练习的方法。注意信号运用要及时，声音高低要适当，音乐、鼓点等连续信号的速度和节奏要根据动作和游戏情节的需要而变化。 (4)情境表演法。教师或幼儿就特定的生活情景加以表现，然后让幼儿思考分析情境中涉及的健康教育问题。比如，就“有些食品幼儿不宜吃得太多”这一实际问题进行情境表演，让幼儿分析判断，懂得日常生活中要能控制饮食才有利于健康这个道理。教师资格考试真题及详解6卷 第3卷哈密瓜原产于新疆，农业技术人员采用挂架式种植方式，成功移植到南京。该实验说明农业技术可以改变的是（ ）。农业生产方式农业生产性质农业地域类型农产品结构A.B.C.D.答案：C解析：本题考查农业技术条件对农业生产的影响。业生产方式是指农业生产方法和形式。哈密瓜移植到南京后采用挂架式种植方式，改变了农业生产方式，正确。农业生产性质是指在农业生产过程中的特点。哈密瓜的移植并没有改变农业生产的性质，错误。农业地域类型是由于动植物的不同地域分布，以及自然条件、社会经济条件的地域差异，而形成的在一定地域内较稳定的、区域性的多种农业地域类型。世界主要的农业地域类型包括水稻种植业、大牧场放牧业、种植园农业、商品谷物农业、混合农业、乳畜业等。哈密瓜的移植并未对两地的农业地域类型产生影响，错误。农产品结构是指各类农产品所占的比重和相互关系。哈密瓜原产于新疆，因成功移植后改变了南京原有的农产品结构，正确。因此，农业技术可以改变农业生产方式和农产品结构，C项正确。A、B、D三项：与题干不符，排除。 群体规范的基本作用是对成员具有的作用。（ ）A吸引B比较和评价C助长D凝聚正确答案：B群体规范：为了保证目标的实现，每个群体成员都必须严格遵守的思想、信念和行为的准则。案例： 下面是某教师关于“碳酸钠和碳酸氢钠”的教学片段实录。 学生实验l：在试管A、B中分别加入少量的Na2C03和NaHC03(各约1 g)，分别滴入几滴水振荡试管。 老师提问1：Na2C03和NaHC03外观上有什么差别，用手摸摸试管底部，有什么感觉? 学生实验2：向实验l中的试管中继续加入10 mL的水，用力振荡，再滴入12滴酚酞。老师提问2：滴加酚酞之后，两支试管中有什么现象，请根据所学知识进行解释。 问题： (1)上述教学过程有利于培养学生的哪些能力? (2)从此教学片段分析说明这些实验内容在选材上有哪些特点。(写出4点)(3)简述实验2的实验现象，并做解释。答案：解析：(1)培养对实验现象的观察、记录和描述能力培养实验操作和实验设计能力，培养综合运用所学知识和技能，分析和解决与化学有关的实际问题的能力。 (2)选材与教学目标匹配，将素材与教学目标形成对应关系。 体现综合化和多元化，打破以学科为中心培养专业化人才的选题方式。 实验选材凸显改进性和创新性，有助于使学生的大脑活跃起来，产生想象和推理有利于教师的引导。同时学生的创造能力和逻辑思维能力得到锻炼和培养。 选材体现实验的探究性，有利于激发学生的学习动机，培养学生的自主学习性，发展学生的能力。 (3)试管A和试管B中均出现红色，但是试管A中的红色比试管B中的深。原因为试管A中的碳酸根和试管8中的碳酸氢根均发生水解，使溶液显碱性，碳酸根的水解程度大于碳酸氢根，试管A中溶液的碱性大于试管8中溶液的碱性，试管A中的红色比试管B中的深。 个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为（ ）。A机能期B发展期C差异期D关键期正确答案：D关键期是指个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。学习苏州园林时，教师设计了这样的教学目标：领略苏州园林的图画美；理解课文从几个方面说明事物的特点，总说和分说；体会语言的准确性；引导学生运用自主、合作、探究的方式，激发自主意识和探究精神。结合新课标要求，以下对该教师的教学预设评价不正确的是（）。A、整体设计考虑了学情，符合学生的认知水平和学习规律B、三维目标中的“过程与方法”目标没有得到体现C、目标设计充分体现了三维目标的整合D、体现出说明文教学对事物特征、说明顺序、说明语言的重视答案：B解析：本题考查教学目标的设计。题干中“引导学生运用自主、合作、探究的方式”即是三维目标中的“过程与方法”目标。因此B项错误，当选。本草纲目、农政全书、天工开物的相同点是（）。A、作者所处的时代B、图文并茂C、吸收外国科学知识D、被译成多种外国文字答案：A解析：本草纲目作者李时珍，农政全书作者徐光启，天工开物作者宋应星三人都是明朝人。教师资格考试真题及详解6卷 第4卷 自律是指儿童的道德判断是注意行为的客观效果，不关心主观动机，受自身以外价值标准所支配。（ ）正确答案：(×)改为：自律是指儿童自已的主观价值标准所支配的道德判断，具有主体性。试述应如何看待学生的本质。答案：解析：学生是具有发展潜能和发展需要的人，作为人，学生具有能动性、思想感情、有独特的创造价值，作为发展中的人，学生具有与成人不同的身心特点、有发展的可能性与可塑性等，学生是教育的对象，其主要任务是学9，但是学生的学习具有特殊性。表演游戏和角色游戏的区别主要是( )。游戏主题来源不同游戏内容来源不同游戏中情况的产生不同游戏过程具有想象性和创造性A.B.C.D.答案：A解析：角色游戏是指幼儿按照自己的意愿，通过模仿和想象，创造性地反映自己周围的生活的游戏。例如，娃娃家、商店、医院游戏等：表演游戏是指幼儿通过扮演文学作品中的角色，再现文学作品中内容的游戏。二者的相同点是都属于创造性游戏，游戏过程都具有想象性和创造性。符合题干要求。下列关于语文课堂教学评价的功能，说法不正确的一项是（ ）。A.批判功能B.导向功能C.诊断功能D.调节功能答案：A解析：A选项，语文教学评价是为了改善教师的教学，促进学生的学习，没有批判功能，综上，A选项正确。B、C、D选项，都是教学评价的功能，故排除。故正确答案为A选项。 在目前条件下，我国幼儿园比较合适的师生比是（ ）。A1：1520B1：2025C1：2530D1：3035正确答案：A幼儿园是集体教育，师生比例为1：15或者1：20。也就是说一位成人负责照顾120名幼儿。 教学工作的基本环节有备课、上课、作业的检查与批改、_、学业成绩的检查与评定。正确答案：课外辅导教师资格考试真题及详解6卷 第5卷中学实施德育的基本途径是（ ）。 A.教学活动 B.课外活动C.共青团活动 D.劳动活动答案：A解析：政治课与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。 学生心理发展有四个基本特征，即连续性与阶段性、实用性与顺序性、_、差异性。正确答案：不平衡性在一次关于“如何培养学生的创造力”的研讨会上，老师们纷纷发言。王老师说：“在我的课堂上，气氛比较沉闷，学生很少发言，即使发言也只是按照书本的答案回答。”李老师说：“我们老师非常赞成培养学生的创造力，可不知道如何去做。”张老师说：“在学校里，考试是个指挥棒，如果培养了学生的创造力，答题时答案五花八门，学生怎能通过考试?”请根据创造力培养的有关知识逐一回答老师们所提出的困惑。答案：解析：(1)王老师：要创造积极、活泼、宽松的课堂氛围，使学生产生积极的情感体验，激发学生强烈的学习动机和创造欲望。鼓励学生不迷信书本和教师，大胆质疑，敢于发言。(2)李老师：应掌握开发创造力的具体方法。如智力激励法(脑风暴法或脑轰炸法)、信息交合法、联想法、统摄法(任举其中两种即可)。(3)张老师：改革评价机制，评价方式多元化。具体做法：评价目的的激励化、评价内容的全面性和系统性、评价标准的统一性和个别性。案例：一位学生写给音乐老师的信：“老师，请您看看我一个十分平常的我，平常的相貌，平常的成绩，可是我真的很喜欢上音乐课。每当您走进音乐教室，站在音乐学得好的同学身边，热情地问这问那时。我只能怯怯地望着您的背影，羡慕地看着这些同学；课堂上发言时，被您叫起来的总是他们，而我心里很紧张，不敢举手，只能默默地想着已经准备了好久的答案。老师，也请您看看我，注意到我的存在吧，我真的很喜欢音乐!”问题：依据义务教育音乐课程标准(2022年版)基本理念，对上面案例中教师教学进行分析，并简述你的观点。答案：解析：案例中该音乐教师的教学方法是有问题的，不足之处主要存在于以下两点： 1该教师违背了“面向全体学生，注重个性发展”这一基本理念。义务教育阶段的音乐课应当面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并从中受益。教学中，应把全体学生的普遍参与和发展不同个性有机结合起来，为学生发展音乐才能提供空间。而案例中该教师在教学过程中只是与表现积极的同学互动问答，忽略了敏感内向、不善表达的学生。一堂好的音乐课程在教学过程中要求教师在面向全体学生的同时尊重学生的个性发展，鼓励学生积极参加各种音乐活动，以自己的方式表达情感，争取让每一个学生都参与到音乐课堂中来从而让学生成为真正的主体。2该教师违背了“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”的原则。兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。在音乐课堂中教师应该引导学生对音乐表现有整体把握，帮助学生领会音乐要素在音乐表现中的作用，增进音乐素养，同时音乐基础知识和基本技能的学习，应与音乐艺术的审美体验及不同文化认知有机结合。而案例中该教师单一问答的教学环节没能调动起较为内向的学生的课堂积极性以及对此节课的兴趣：音乐是一门聆听艺术，单一的问答环节也不能使学生体会到音乐的美感更不能提高学生对音乐的审美能力，一堂好的音乐课，教师在教学过程中要根据学生的身心发展规律，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发学生对音乐的兴趣，不断提高音乐素养，丰富精神生活。这样才能让那些性格腼腆内向的学生有展现自我的平台，从而达到最佳的教学效果。初中音乐黄河大合唱一、考题回顾二、考题解析(一)创设情境，导入新课1.多媒体播放黄河雄伟壮观的场面，请学生用自己的语言来描述对黄河的印象。2.播放背景音乐黄河协奏曲的片段，引出作品黄河大合唱。(二)感受体验1.请学生拿出课前收集的资料，讨论对于黄河大合唱有哪些了解?2.学生讨论之后，教师根据情况就作品的作者(冼星海)和创作背景进行适当的补充。3.播放乐曲，请学生闭眼聆听，在脑海中想象歌曲描述的画面，并思考：从乐曲中感受到了什么?作品可分为几部分?4.学生自由回答，教师总结：慷慨、宏伟的气势。全曲分为八个部分，分别为黄河船夫曲黄河颂黄河之水天上来黄水谣河边对口曲黄河怨保卫黄河和怒吼吧，黄河八个乐章组成。(三)深入赏析1.欣赏黄河船夫曲，聆听并思考：这段音乐有什么特点?描述了什么场面?总结其音乐材料的重复性，节奏的律动性，运用了“船夫号子”的音乐素材，描绘了船夫们与风浪搏战的动人场面。2.欣赏黄水谣，聆听并思考：音乐表达了怎样的情感?分析音乐的旋律以及情感特征，深刻地表达出中国人民对日寇侵略者的愤怒控诉。中公讲师解析3.欣赏保卫黄河，聆听并思考：表现了怎样的情绪?了解其激昂的情感特点。请学生随着音乐哼唱，感受音乐的情感。(四)巩固提高请学生对黄河之水天上来进行配乐诗朗诵，并认真体会诗词的意境。(五)小结作业黄河大合唱是一部具有交响性和史诗性的大合唱。它既有对黄河奔腾咆哮、一泻千里的磅礴气势的描述，又揭示了中华民族遭受屈辱、苦难与不幸，同时还刻画了中国人民英勇顽强、不屈不挠的斗争精神。作业：收集更多冼星海的作品，感受其作品表达的民族精神。1.介绍一下作者。2.在教学中应该怎样有效地进行小组合作?答案：解析：1.冼星海，祖籍广东番禺，出生于澳门，中国20世纪30年代杰出音乐家、音乐教育家。曾任延安鲁迅艺术学院音乐系主任，培养了许多音乐人才，对解放区音乐发展具有重要的影响。其一生创作了数百首歌曲和四部大合唱，是现代声乐创作中最多产、最有影响力的作曲家。其代表作品包括救国军歌青年进行曲到敌人后方去在太行山上夜半歌声只怕不抵抗黄河大合唱和生产运动大合唱等优秀作品。其代表作黄河大合唱是中国近现代音乐史上里程碑式的杰作。由于他对音乐创作、音乐教育、音乐活动等方面的重要贡献，逝世后被誉为“人民的音乐家”。2.音乐课程中，教师在实施小组合作时要避免流于形式，因此应该注意以下几点：首先，选择恰当的合作学习的主题。小组合作的主题不宜过于简单，也不能太难，比如不能简单讨论一个歌曲的情绪，而要有一些深入的问题。合作任务的主题确定要恰当，难度要适宜，形成梯度，成任务链，让学生能在合作中体会乐趣，也不会因为太难或太简单而一节课无所事事。中公讲师解析其次，引导学生形成小组合作学习的态度，处理好合作与竞争的关系。在教师的指导下，以小组为单位，确定共同合作的内容，确定完成的任务，展开讨论、对话、辩论等，通过学生之间的交流，或协同完成一场演出或合作演唱一首歌曲，互相启发，共同探讨，来培养学生的团结协作，同时也要让不同的小组之间相互竞争，尽自己最大的努力完成作品。最后，小组合作时，应该处理好合作学习与个别学习的关系，一组完成一项大的任务，每个人都有自己的分工和目标，都有需要完成的小任务，最后进行任务整合，完成一项完整的作品，不能过于强调个人或只简单的平均分配任务，而是在合作中学习，在学习中合作。请阅读短文，完成此题。When we analyze the salt salinity(盐溶度 ) of ocean waters, we find that it varies only slightly from place to place. Nevertheless, some of these small changes are important. There are three basic processes that cause a change in oceanic salinity. One of these is the subtraction of water from the ocean by means of evaporation. In this manner, the salinity is increased, since the salt stays behind. If this is carried to the extreme, of course, white salt would be left behind; this, by the way, is how much of the table salt we use is actually obtained.The opposite of evaporation is precipitation, such as rain, by which water is added to the ocean. Here the ocean is being diluted so that the salinity is decreased. This may occur in areas ofhigh rainfall or in coastal regions where rivers flow into the ocean. Thus salinity may be increased by the subtraction of water by-evaporation, or decreased by the addition of fresh water by precipitation.Normally, in hot regions where the sun is very strong, the ocean salinity is somewhat higher than it is in other parts of the world where there is not as much evaporation. Similarly, in coastal regions where rivers dilute the sea, salinity is somewhat lower than in other oceanic areas.A third process by which salinity may be altered is associated with the formation and melting of sea ice. When seawater is frozen, the dissolved materials are left behind. In this manner, seawater directly beneath freshly formed sea ice has a higher salinity than it did before the ice appeared. Of course, when this ice melts, it will tend to decrease the salinity of the surrounding water.In the Weddell Sea, the densest water in the ocean is formed as a result of this freezing process, which increases the salinity of cold water. This heavy water sinks and is found in the deeper portion of the oceans of the world.It can be known from the passage that increase in the salinity of ocean water is caused by_.查看材料Amelting of sea iceBprecipitationCevaporationDsupplement of salt答案：C解析：根据第一段“0ne oftheseisthe subtraction ofwaterfromthe ocean bymeans of evaporationIn this manner,the salinity is increased”可知，答案为C，即海水蒸发可使盐度增加。教师资格考试真题及详解6卷 第6卷读漫画吃一堑，长一智。漫画启示我们要()。A.因地制宜.因时制宜B.承认矛盾，分析矛盾C.尽力而为，量力而行D.不怕挫折，自强不息答案：A解析：漫画吃一堑，长一智中的人物教条的凭经验办事的做法，启示我们不论做什么事情要结合当时、当地的实际情况，不能盲目凭经验办事，要因地制宜，因时制宜。 我们说教师是一种专门职业首先是说教育工作者需要有（ ）。A学科专业素养B教育专业素养C较强的语言表达能力D较强的感染力正确答案：A一个专门职业首先要求专业知识的熟练程度，对教师来说就是学科方面的专业素养。王老师上剪纸单元课时，先在教室四周贴满剪纸作品，这种教学策略属于（ ）。A.美化环境B.教学评价C.组织教学D.情境创设答案：D解析：知识点:教学策略。教学情境就其广义来说，是指作用于学习主体，产生一定的情感反应的客观环境。从狭义来说，则指在课堂教学环境中，作用于学生而引起积极学习情感反应的教学过程。它可以综合利用多种教学手段通过外显的教学活动形式，营造一种学习氛围，使学生形成良好的求知心理，参与对所学知识的探索、发现和认识过程。因此王老师的行为属于情境创设。 小学教育通常是指一个国家学制中第一个阶段的教育，也称为初等教育，教育对象一般为（）岁的儿童。A.511B.512C.612D.713 答案：C解析：小学教育的教育对象一般为612岁的儿童。 教师的哪一种领导方式对学生发展的促进作用最大?（ ） A专断型 B民主型 C放任型 D综合型正确答案：B本题考查的知识点是“教师的领导方式”，这部分知识需要考生掌握。 教师的领导方式可以分为专断型、放任型和民主型。其中，民主型的领导方式对学生发展的促进作用最大，是比较理想的领导方式。所以，本题的正确答案为B。旋律写作：要求：(1)分别以谱例中乐句作为第1句和第3句，创作第2句和第4句。(2)完成后的结构为再现单二部曲式。答案：解析：