关于跟班学习心得体会优秀范文4篇.docx

关于跟班学习心得体会优秀范文4篇 参与完相关的跟班学习，你有什么心得想要和大家共享的吗？跟班学习是我们一次难得的实践经验，帮助我们提升自己的工作实力，以下是我和大家共享的关于跟班学习心得体会优秀范文4篇，以供参考，希望对您有帮助。 跟班学习心得体会1 苏州中学，始办于范仲淹，校内与孔庙合为一体，“千年府学”凝合的是历史，“百年新学”呈现的是活力。对于学校和教化局为我们创建的这次难得的学习机会，我心怀深深的责任感，两个月里努力去深化苏中的各个角落，去比较、去反思关于教化的种种想法。 一、学生层面 思索1、我们的学生和大城市的学生最大的差距在哪里？ 我觉得有两点： 一是阅读，身在苏中校内，最深的一个感受，校内到处是读书的好地方，图书馆里一派古香古色，“伟长斋”、“叔湘斋”似有同名人沟通与校友茶叙之感，还有湖边、林间、食堂甚至是老师办公室旁，总有一群人在这里品书沟通。在苏中，当我看完做一个不再瞎忙的班主任等7本书时，我不襟感叹，让图书走进学生生活的每一个角落，让阅读成为学生内心的当然需求，陶冶情操，这应当是教化的使命。我虽然教物理，但我始终以来都在不断地引导学生尽可能的去阅读，定时批阅学生的周记、开展“读书举荐会”、自费购置图书杂志办好图书角，我希望7班的学生能时刻感受到书的力气，阅读肯定会让他们的将来更精彩！ 二是表现欲，逛校内时，不经意间都会遇到一群学生围在一起，或切磋飞盘技艺、或玩起集体颠球、或唱歌或弹起吉他.要是遇到校长路过，他们肯定会拉着他加入，感受校长与他们同在的华蜜。敢于表现让学生的发展更加游刃有余，教化本身就不应当太拘束太条条框框。面对“约夏”这群小伙伴，我希望自己能带他们走出教室，不仅仅学习优异，运动好，还要敢于表现能表现。 思索2、学生的手机怎么办？ 和国际班的班主任张老师聊了班级管理，其中一个话题就是学生的手机问题，他的观点深得我心:1.现在是互联网+的时代，禁止中学生用手机，是脱离时代的，不符合现代的教化；2.手机的关键在于学生的自控与合理应用，中学阶段限得再严，假如不是出自学生内心，到了高校，一样深陷手机的泥潭，同样成不了才；3.手机的危害在于它对学生的诱惑远超过老师对他的吸引力，老师应当更多考虑的是如何提高自己的人格魅力和学问实力去吸引学生，疏胜于堵。苏中不禁止用手机，但限制用手机，特地的充电房限制了学生手机充电的时间，自然也就限制了手机的滥用。对于我的班级，我拒绝的是手机嬉戏和电子书，但我乐于学生拿着手机拍老师讲解的幻灯片，乐于学生拿着手机查阅单词。我不反对学生运用手机，但反对“手机控”的出现，对手机的依靠将会蚕食学生心中的斗志，损害学生的眼睛和心灵。我让同学看到了我对滥用手机的生气，起先起草了“约夏手机运用规范”，我希望手机能成为他们生命中的工具，而非玩具。 思索3、我心目中的学生是什么样的？ 从高一到高二，从教室到宿舍，我和不少学生聊过天，能感觉到苏中学生主动的心态和优秀的思维品质，这正是我对学生的期盼，我希望能让学生时时刻刻动起来，我希望学生内心深处始终有一股向上的欲望。正如石头若只挨6刀只能化作石阶任人踩踏，若经千刀万凿方可化身佛像受万人供给，我希望我的学生能明白，现在的每一份付出都是在为将来的辉煌积淀能量；正如在独木桥上相遇的两个人，我要过去，你要过来，最好的方法就是抱起他当心翼翼转身，我希望我的学生明白同在屋檐下，要学会彼此间的竞争与合作。 10月29日，苏中“职业规划演讲竞赛”激起了不少学生内心的波澜，从暑假时学校要求学生完成职业生涯规划暑期调查，到学期初评比先进，到最终这次演讲，正是德育的连续性和系列性、承前启后不断深化才能撬动学生的心理。不要信任一次谈话就能变更一个人，教化是一种慢的艺术，你要取得效果，就须要一种细水长流的方式，就必需围绕一个主题不断重复，这须要我有足够的耐性、反复做工作。有时，我们总在苦苦寻求解决问题的方法，却没有想过如何不让问题发生。有时，我们总以为创建奇迹只须要学生的奋进，却忽视了还要有开心的学习氛围，以及关爱他们、亦师亦友的老师团队，我期盼着和7班全部的老师一起，为我们共同的7班实践幻想。 二、老师层面 思索4、老师对学校的归属感和使命感来自哪里？ 不论愿不情愿承认，近几年初、中学教学质量的下滑是不争的事实，缘由何在，我觉得老师对学校的归属感和使命感的缺失是最致命的一条。为了应付检查，教案网上下载干脆打印，美名其曰“集体备课，教案共享”；为了执行所谓现代化教学，干脆下载ppt和干脆套用教材赠送光盘，连备课都省了；所谓的课题探讨，更多的是复制、剪切和粘贴；所谓的素养教化所谓的“导学”，更多成了自习、少讲甚至不讲的借口.仿佛之间，对教化的敬重淡了很多。原委是什么致使了这一切的发生？ 苏州中学给了我不一样的感受，我几乎没有看到一个老师提前下过课，几乎没有看到两个老师在用同一个ppt同一个教案，我看到的是备课组在一起备课、研讨，看到是老师利用午休时间辅导学生、关爱学生.是因为巨大经济利益在诱惑吗？沟通中能感受到的答案是否定的。但在高二年“职业规划演讲竞赛”中，周校长和葛副书记等校领导亲临现场做评委和点评；在周校长和我们一起的两场圆桌式的座谈会上，周校长从他的求学经验谈起，谈初中学学习方法的差异，谈学生素养的熏陶，谈名师的培育；还有老师办公室边的健身房，食堂的早餐、午餐.校长和其他校领导总能从老师的利益动身、总能以商议的语气沟通，让老师做的事总能带头先做好，因此总能让人感受到校长（领导）与他们同在，总能让人觉得做得再多都是值得的。我们呢，是不是总把评委工作几乎都抛给了班主任，是不是自己先想着要轻松，是不是常常“吩咐式”的要人做这做那，是不是时常有“政令朝出夕改”？没有足够的经济利益，可以接受；但没有足够的敬重和理解，难以接受；于是，大家起先懂得变“和谐”了，反正什么事都不做也差不多一样的待遇，也就呵呵了。 班级的管理其实特别类似，班主任在班级中的位置，班主任在处理班级事物的方法方式，班主任班级管理的原则，干脆就确定了班级的将来。我知道，先赐予后索取，先敬重后要求，先理解后合作，学生对班级的归属感确定了班风，学生对将来（高考）的使命感确定了成就。 思索5、我要如何完善我的物理课堂？ 11月26日，苏州十中，市区、园区、新区四校教研，同堂异构，四位老师四场精彩课堂共同演绎超重与失重，同一素材不同处理，同一内容不同风格，在比较中学习和思索。印象深刻的是邱老师的扔水瓶试验和拉交叉书本的试验，一是有创意，二是有情节，触及学生的情感体验；印象深刻的是王老师的语言魅力和与学生沟通互动的驾驭实力，诙谐不走寻常路，从概念的建立、完善到深化，尽情体现物理思想的精彩，王老师的激情和幽默肯定是学生最喜爱的。始终以来，课堂在所谓的素养教化和应试教化之间左右摇摆、争辩不休、艰难选择，其实，一堂课是否高效是否胜利不必纠结于形式，试验也罢，探究也罢，“满堂灌”也罢，都不重要，重要的是学生能理解多少，学生是否喜爱这样的课堂。能被学生接受、酷爱并有收获的课堂才是真正的好课，如今的教研应当想方法让老师形成具有个人特色的教学风格而不是陈守一些条条框框，应当激励老师更多的从学生的角度考虑问题而不是立足于老师的视角，应当提倡老师深度探讨学问体系而非花哨的课堂形式，应当推动老师在素养教化与应试教化之间找到一个平衡点，因为两种教化在学生的成长过程中都有很大的促进作用。 两个月里，和周老师的沟通、和高校好友的闲聊，我感受最深的是习题讲解和试验技能的重要性，对于老师而言，你不能深化领悟习题、不能用一个方法解一类题，你如何跟学生讲清晰解答过程和其中所蕴含的方法，你如何让学生真正理解。我们始终在说，现在的学生怎么不会、怎么懒，可是当面对一道又一道无从下手的习题，谁又能勤快的起来？可这些题目都是高考要求的，所以肯定要在习题的内容上探讨得更透一些，肯定要在习题的选择上更费心一些，肯定要在习题的教学方法上多沟通一些。换一个角度，至少我觉得现在的学生比我中学时聪慧，我中学会考物理没有优，我高一的物理成果就只有及格上下，我当时也不会怎么总结，所以我现在要做的是通过自己的理解让学生少走弯路，我看重他们的的每一份付出和进步。我会更加细心选择题目，更加专心总结方法。学生格言上了物理试卷。 思索6、我要如何升华班级活动？ 10月15日观摩了腾老师主题班会，老师引领，学生自导自演，班委就职演讲、班委宣誓、看校运会剪影集、颁奖，看着同学释然的笑声和掌声，听着班主任最终的动容演讲，我突然想起，远在老家的7班，我还欠他们一场说好的班会课呢。我在想，以后班团活动如何开展，如何激发学生学习热忱、如何完善学生修养、如何让“约夏”在他们心中牢牢锁定？我想转化班级活动运转模式，比如“法制板报”，以前呢是每组轮番出，结果呢，往往是一组瞎忙活其余六组旁边看喧闹；如今，我让7个小组各设计一个方案，哪个方案好哪个方案上，有方案的小组每人积分加1分，被选上并获奖的方案的小组每人积分加3分，我想把“任务”转化成“荣誉”。我想丰富班级的嘉奖机制，“校内捡垃圾”的主题活动是江伟筹划的，我就称之为“江伟行动”；“平安学问”是海萍策划的，我就称之为“海萍演绎”；“诚信辩论赛”是志波组织的，我就称之为“志波论坛”；书柜是慧彬管理的，我就称它为“慧彬书柜”，凡是获奖的、成果优异的、对班级有贡献的，载入“班级荣誉册”.我希望这样一份荣耀一份精神嘉奖能进一步挖掘学生的主动性和责任感。我想让班级活动走出7班的教室，比如我们的班刊要接着，电子稿要发给学生家长，纸质稿我们要会向年段扩散；比如我们要创立自己的公众号，我们要把发生在“约夏”的点滴华蜜刚好传送给家长，建立家校联系的桥梁；比如我想在以后举办更多体验性的活动，来一场“荣耀约夏”的颁奖典礼，来一场“灯谜闹元宵”，来一次“自制书签”竞赛，来一次“英语听写大会”，接着我们好玩的班运会.我想做的一切，都是为了让学生能为自己感到骄傲、自信，为了让学生心中的斗志始终燃烧，为了让学生牢记什么是责任什么是传统美德。 不论别人如何评价，我只是在做我自己想做的事，只是为了不辜负“约夏”这群小伙伴的信任，为了让他们过得比他们以前的同学（不论他们现在在哪一所更好的学校）更有华蜜感和成就感。 跟班学习心得体会2 四个月之前，我有幸被抽调入县委组织部跟班学习。在组织部工作的这四个月里，使我彻底掀开了组织工作的神奇面纱，从而又树立了对组织工作者的仰慕与敬重，无论是他们的言行、工作实力，还是他们的工作作风，每时每刻都在影响着我。 一、从组工干部良好形象中得到的诠释 刚到部里工作，我就被支配到了创先争优办公室。来往办事的人也特别多，但是不管来指导工作的上级领导，还是来反映状况的一般党员群众，部里每名同志却都能一视同仁，让他们真正感受到一种到家的感觉。有一次，一名哈拉布拉乡霍斯哈巴克村的大叔气冲冲的来到了部办公室，进门就说：我们老百姓的事他们都不管，你们管不管？，因为正值晚饭时间不少同志都去吃饭了，正在加班的组织室戴主任让座倒水，热忱的接待了他，并根据他的事由，把他送到了干部监督室。干部监督室张主任接到公告后没等吃完饭就急匆忙赶到了办公室，仔细了解了事情的始末，根据程序马上查办，并承诺在三天内赐予答复。大叔转怒为喜，兴奋的说我以为我们百姓的事他们不管，你们也不会管呢，没想到你们都是这么好的干部因为大叔年纪大了，而且路上雪多路滑，部领导又特地部署了车辆把他平安送回了家中。我第一次深深地意识到：组工干部的一言一行不正是对公道正派内涵的最好诠释吗？一张笑脸迎送、一声热忱问候、一把椅子让座、一杯热茶款待、一番倾心交谈、一个满足答复这些看似简洁，但做起来却不简洁的服务理念在组织部做的却是那样的好，那样的细。每每想起这些，心中便会油然升腾起一种崇高和宏大，为我自己是一名组工干部而感到神圣和骄傲。 二、从组工干部非凡功力中受到的感染 前不久，由于人手不够，我被部署进了年终干部检测组，跟从领导对干部开展年终检测。每天检测下来，晚上都要加班整理干部的举荐材料、考察材料。在整理的过程中，我因对检测企业大部分的干部都不熟识，所以短暂把干部检测主要特点及不足栏空了下来，等待进一步查阅资料核实。碰巧干部室郭主任有事来找我，当看到我空下的内容时毫不犹豫的一一给我道了上来，我大松了一口气，正想着假如要查阅资料，这么多人不知道要查多久呢，同时也对干部室主任立起了大拇指，我心中佩服不已。而郭主任却笑着说：这有什么啊，你看组织室、干监室和其他科室的主任们，哪个不是各自岗位的业务通、活字典。是啊，我在心里暗想。组织部一年四季的每天晚上，都是下班最晚的企业，他们都利用晚上的时间或加班工作，或开展充电学习，每天凌晨下班都已经成了常人无法接受的习惯，他们虽苦在心里，但却抱着对党的忠诚，对人民的担当责任，干劲十足。记得本年的其次场雪刚下完后的一个晚上，都十二点多了，我打算下班，走到办公室门口时，却遇上了正在休产假照看妻儿的办公室王主任，我惊诧的问：王主任这么冷的天，你怎么现在来了？待在家里焦急，老想着还有不少工作没做呢，新来的文件也都没有学，我现在白天休息，晚上她们都睡了，我来补补工作，学习学习文件。王主任仔细的说。这样的事情在我身边静静的发生着，让我渐渐感受到：部里的同志在部长的影响下，大家都把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种境界来对待。正是这种精神，培育了良好的部风，感染着像我这样刚进部里的年轻人，使我不自觉地也融入了这种气氛之中。 三、从组工干部坚持原则中取得的真经 一个星期之前，我在干部室帮忙。遇到了一名正在假休的干部，规定干部室郭主任为其追加正科级待遇，并且看法很是强硬。据他讲和他工作条件相同，工作年限相同的挚友现在已经是正科级的局长了，他不甘心，要讨回应当属于他的正科级待遇。郭主任看我很是不解这位干部所说的话，向我道出了事情的始末：过去十几年前这位干部为我县经济的成长作出了肯定的贡献，因此在当时特惠政策的条件下，和他一批的还有另外几名干部都符合提干的条件，可当时因为他个人的原因，并没有提出规定提干，而是规定假休，现在他却看别人当了局长心里不甘心，来要正科级待遇了。在如此规定前，郭主任站稳了立场，用自己深厚的功底做盾牌，始终没有向强硬低头，后来郭主任对我说：这位干部的背景很深厚，就这件事来找过不少次了，以前是领导来，现在是他自己来了，但我们组工干部是管干部的干部，我们要做的是对干部担当责任，不能因为怕得罪人就去当老好人，这现实上是害了我们的干部，作为组工干部在关键问题上必需坚持原则。我仔细记住了郭主任的话，懂得了：始终保持醒悟头脑，始终恪守坚决立场，始终牢记组工干部六个不准、五个不让，应成为我们组工干部的立身之本、处世之道。 跟班学习心得体会3 在县教化局的支配下，我有幸在赣县二中跟班学习。跟班学习期间，二中领导老师热忱的帮助与关怀，学校深厚的学习气氛，严谨的教学教风学生端正好学的学习看法给我留下了深刻的印象，让我受益非浅，7天听课学习特别短暂珍贵，内容涉及许多：公开课，平实的一般的课堂，教科研。现总结如下： 1、科研型的老师，是学校前进的发动机。 一个星期的跟班学习中，给我感受最深的印象之一便是二中老师的工作看法与责任。从校领导到科任老师，他们工作始终踏踏实实、一丝不苟、兢兢业业，从备课到上课，从班级日常管理到学校日常活动，他们从没有半点儿的马虎与懈慢，尤其在教学探讨上体现尤其明显。跟班学习一周便有幸参与了学校的数学教学探讨活动，领导组织的较好，老师正确的对待，活动上还让曾参与省优质课观摩大赛的曾昭平老师介绍了他所学到的 阅历，别的老师虚心学习，相互沟通探讨，为今后我如何更有效的开展教研活动奠定了基础 2、健全的管理制度，以人为本的管理模式是学校凝合力的基础。 在赣县无论周一的升旗仪式，还是班级的班会课；无论学校和行政会议，还是学校的每周工作支配，科任、班主任、值周老师乃至领导工作都在按步就班地绽开着。跟班学习第一天就参与了升旗仪式，发觉他们的仪式既庄重有很有效，升旗时要求每位学生都要带一本笔记本，记录下老师所讲的内容，到期末的时候还要进行特地性的考试，便于督促学生细致听好，也有利于学生端正看法 ，养成一个良好的习惯，我觉得这个方式很好，很值得借鉴学习。 3.严格的班级管理制度，班主任说话语言的人格魅力是管理学生的关键 周一升完旗就去听了一节班会课，班主任是钟老师，她让学生在上班会课时要打算一本德育笔记本做记录把老师讲的内容登记来，随时随地都让学生养成记笔记的好习惯，还有她那面带笑容实行说教形式对待犯错误的学生，做事刚好特别留意说话语气，留意说话说清厉害关系，常把外面学校的优势与本校做比较，让学生从心里感到学习各方面的压力，端正看法，从心里去好好学习 ，让我深刻的体验到我作为一名班主任在管理班级的严峻不足，以后要多实行德育的方式教化学生，让学生真正得到教化。 4、老师细心打算的公开课 这让我们受益匪浅，这个星期刚好二中老师上一元一次方程的复习课，听了五六节复习让我懂得以后应当怎样去上好复习课特殊是曽昭平老师幽默的语言，亲切的教态，王华东老师要求学生做练习时要学会多沟通多探讨，指导老师邱邦有老师深厚的学问，对待重难点讲解较到位具体，听完他们的课让我深刻的体验到自己上课无论从学问教学阅历等各个方面严峻的不足，让我受益匪浅，我把我所学到的归纳为以下几点，这也是我在以后的教学中所要往这几方面改正的： （1）老师上课时注意多讲数学术语，老师学问阅历较丰富基本功较高，应变组织教学实力较强，上课时擅长运用诙谐幽默的语言激发学生的学习主动性； （2）无论是上常规课还的多媒体课，上课形式多样敏捷，擅长运用教学教具协助教学让抽象难懂的数学变得详细易解； （3）教学时老师擅长在详细的教学情境实例中渗透肯定的数学思想，让学生从心里觉得数学无处不在，数学对于我们生活解决实际问题的重要在性； （4）老师课前打算充分，上课严谨，责任心较强，教态亲切，课上耐性的讲解，突出重点，抓住关键，突破难点，仔细的对待每一节课，教好每位学生； （5）老师上课注意教学方法，敏捷一、因材因人施教注意引导启发学生思索问题，充分体现了老师为主导，学生为主体的双主精神，双边主动性较好； （6）要擅长激励和表扬学生，激发学生对于数学学习的爱好。 短短的7天，一转瞬就过去了，在跟班学习期间，赣县二中胜利的校内文化建设、学校管理、师生员工管理、教化教学管理、后勤管理等等给我留下了深刻的印象，也从中得到了很大的教化和帮助，在以后的工作中，我将学以致用，为学校的教化教学发展插上腾飞的翅膀。 这次组织的新老师跟班学习，对我们都特别有意义，因为我们经验过了就能有切身的体会。“老师”一个平凡而又宏大的职业，我也慢慢体会到了作为一名老师的酸甜苦辣。作为新时代的老师，只有具备全面的素养，才能培育出适应21世纪须要的社会主义新人。通过听课学习发觉了自己的许多不足，同时我懂得了比“学高为师，德高为范”更重要的，还是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻相识和坚决信念，这是21世纪老师素养的最重要的方面。老师必需时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素养修养，自觉维护老师职业道德，爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、细心育人、团结协作、勇于创新。作为一名新老师，要做到为人师表，我还有很多地方要学习，我将以老老师们为榜样，恪守老师的职业道德，刻苦钻研。在教学中，我会努力去工作，丰富自己，让自己成为学生学习的引导者、促进者，而在生活中成为他们的挚友，争取早日成为一名合格的人民老师。 跟班学习心得体会4 这次我有幸参与了连江县其次期幼儿园园长跟班学习，由衷感谢连江县教化局以及试验幼儿园为我们搭建了一个学习提高的平台。这一个月的学习，内容丰富，形式多样，精彩纷呈。在这过程中我们倾听了试验园先进的办学阅历与行政管理、观摩优质的公开教学活动、了解了后勤工作、参加了园本教研。导师们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，特殊是三位园长关于幼儿园管理方面的讲座，给了我们剧烈的感染与深深的理论引领。 一、跟班学习，让我领悟到园长应具备的管理行为 陈红园长在办学阅历与行政管理方面对我们进行了简要精辟的科学阐述，她那先进的教化理念、清楚地办园目标、稳健的治园方法及科学的领导行为让我们在场的学习者深深感叹!在与陈园长沟通过程中我看到了园长的做事风格，特殊是她自身的专业素养与睿智，还有特别的人格魅力，都让我们钦佩不已。她说，管理者肯定要从内心赐予老师包括保育员阿姨最大的敬重，而且在敬重之后，还有一个帮助，就是要最大可能地帮助每一位老师实现自我的价值，提升自我的价值，从而提升其做人的尊严感。这就应了一位教化家反复讲的一句话：“教化是使人有尊严地活着。”作为管理者就应当使我们的老师有尊严地工作着，且有归属感并获得成长。这让我真正领悟到作为一名新时期的园长应具有的新理念、新思想。管理的过程就是做人的过程，是一个自我修炼的过程。另外试验幼儿园创新的管理机制、创新的激励机制、创新的岗位培训机制、创新的挖掘新资源机制以及分层管理的方式，使得在工作中人人有专责，事事有人管，办事有标准，让我充分感受到科学、创新、规范的管理模式是提升一个幼儿园品质的关健，是提高幼儿园管理效益的保障。 二、跟班学习，给我多样的深刻体会 1、立足实际的园本教研热情有效 跟班培训中，我参加了大班年段的园本教研活动。在教研活动中我发觉参加研讨的每一位老师都能主动围围着主题，结合自己的实践工作畅所欲言，主动发表各自的观点，并将自己的实践结合理论来谈，使整个教研氛围变得特别热情，给人意犹未尽的感觉。短短一个小时的教研活动，每位老师的发言也不过十来分钟，但就从这几分钟内体现出了每一位老师不同的风格特点，有的稳重，有的爽快，有的幽默，有的也略有害羞。但从每一位老师的发言中，我切实感受到她们的教化理念特别新，能紧紧切合纲要及课改的精神，在活动前、活动中、活动后能随时依据孩子们的表现状况刚好、即时地调整活动安排及策略，以更好地促进孩子的发展。观摩了整个教研活动，其实，说句心里话，她们老师平常做的我们的老师也都在做，只不过同样在向别人介绍时，我们的老师好像就缺乏像她们那样的“层次”。说白了，就是没有一个更好的理论支撑，无法将自己的实践用理论来提升。专业理论上的不足，或许是我们现在大部分一线老师所存在的最大困难和问题了。 2、惊慌有序的一日活动环节井然有序 我们观摩了试验园一日活动的各个环节，一天跟班下来感受颇多，孩子们的静而有序，主动主动，老师对每个活动环节的考虑、各个教化教学活动设计的新奇.值得我们学习的还有许多，特殊是近阶段试验幼儿园为迎接省优质幼儿园评估的而做的筹备工作对老师们来说是个极大的考验，然而老师们的敬业、乐观精神，以及整个幼儿园带给人的一种主动向上的团体氛围气息，都让我感到深深的震憾。 3、优质课的观摩与研讨深化浅出 三大嬉戏的开展始终是我们乡镇幼儿园比较薄弱环节，幼儿园纲要也指出“幼儿园教化应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿身心发展的规律和学习特点，以嬉戏为基本活动，促进每个幼儿富有特性的发展。”反思我们目前的嬉戏活动，嬉戏在幼儿园内则更多地被作为一种教学的协助手段，即作为引起幼儿对学问对象的新奇、留意，或作为调整心情、消退练习枯燥乏味的手段，特殊是在三大嬉戏的开展中，有的老师甚至还有目的、有安排地定好主题、角色、情节与规划，嬉戏变成老师导演的一场戏。而有的幼儿园在嬉戏课程方面甚至还是一块空白。此次的跟班学习中，试验幼儿园为我们供应了三节优质的嬉戏观摩活动，通过观摩活动，我感受颇深：首先是老师思想和理念转变。先进的教化思想、理念是我们必需思索的问题，反思我们在实际操作中存在的不足与欠缺。“确立幼儿在嬉戏中的主体地位，促进幼儿身心和谐全面发展”我看到试验园的老师们都在往这方向努力着。其次是教学引导者的专业引领。活动后我们还围绕“在嬉戏活动中老师运用哪些有效策略支持幼儿表现，促进幼儿发展”进行深化的研讨，最令人印象深刻的还是连希园长，她做为每一次活动的主持人，从她的开场白至串词，从她对每一位老师发言的概括和总结，到最终的小结陈词，的确可以看到她是一位学问底蕴特别深厚，专业理论水平特别扎实，而且特别机灵的老师，她能刚好捕获到每一位老师发言的闪光点及精髓把整个教研活动串得特别流畅而自然，节奏把握得特别紧凑而得当。 4、保障有力的后勤工作四平八稳 在后勤工作方面，方园长结合详细案例给我们做了具体的介绍，包括平安工作的落实;后勤工作人员一日工作的支配;后勤工作人员工作的量化考核管理;财产管理;总务管理;膳食养分;园舍环境维护与更新;保教工作的渗透等等，几乎四平八稳，很具体、明确。从中我深切感受到方园长心细如发的做事风格，她很强的感召力、凝合力和创新实力，为促进幼儿园健康稳定发展有了一个强而有力的后勤保障。她深化浅出的介绍给了我们很大的启示，在深化实际的过程中，让我们知道在后勤工作中还有哪些值得借鉴的东西，使我们拓展了视野，增加了管理的技巧，提高了工作效率。 三、跟班学习，使我重塑了新的职业追求 1990年我走进幼儿教化这支队伍，经验了从一位一般老师到副园长，不断发展、成长的过程，是幼儿园给了我成长的土壤与空间，更是给了我工作熬炼与专业发展的机会。在老师与管理岗位上已算一个老兵的我，但农村多年一尘不变的教化环境已使我产生了职业上的倦怠，然而，通过这次跟班学习使我打开了心门，在一次次的感悟中，拓宽了学习的视野，更新了教化观念，使我更进一步了解和驾驭了幼儿园管理的理念，有了新的工作目标和方向。 反思了在以往工作中存在的不足，我觉得首先要加强学习。通过倾听导师们富含深厚学问底蕴与专业理论水平的讲座，这应当与她们平常加强自身的学习基奠是休戚相关的，为此使我相识到必需始终地把学习放在第一位。只有扎实、仔细地学习，才能扩展学问领域，更新学问结构，提高分析、解决问题的实力，才能提高自己的整体素养。 其次要深化实践。作为幼儿园的副园长，不但要做好园长的助手开展好教化教学工作，还要深化到班级听课，脚踏实地的深化到孩子内心深处，老师身边。与孩子作伙伴，建立师生感情;与同事交挚友，建立工作友情，真正从实践中获得新知，收到实效，做一名有热忱、能创新、会推断的管理者。 总而言之，这次跟班学习给我们供应的是一次难得的学习机会，不仅使我开拓了视野，增长了见识，更让我经验了一场深刻的教化思想观念的洗礼，给我注入了新的动力。 通过这次学习，我们要做到擅长总结和习得、注意完善和提升;要做到付诸实践、致力规范;要做到有效指导、关注延长和提高。使园长跟班学习的阅历落到实处，真正服务于园所、服务于教化。 虽然一个月时间很快就过去了，这次的学习留给我的是深深的回忆，是一笔珍贵的财宝。导师们的胜利阅历为我们今后的工作奠定了良好的基础，缩短了我们探究的路途。在今后的工作中，我会更努力地做好这份工作!