一定摸到红球吗（2）.docx

一定摸到红球吗（2）肯定能摸到黄球吗？课题：7.1你肯定能摸到黄球吗？(1) 课型：新授 2022年9月14日 学习目标： 通过试验，经验揣测、收集与分析试验结果、检验等过程，初步体验必定事务、不行能事务及不确定事务。 重点：经验揣测、收集与分析试验结果、检验等过程，初步体验必定事务、不行能事务及不确定事务。 难点：体验确定事务及不确定事务的区分。 学前打算： 1每一探讨小组打算5个黄乒乓球，5个白乒乓球； 2每一探讨小组打算一个骰子。 3每一探讨小组打算一只黑便利袋。 预习疑难：通过对书本的预习你还有那些不明白的，请记录下来。 探究活动： 一、独立思索解决问题 1.看图回答问题： 2.感受下列事务，谈谈会出现什么现象： 事务 结果的可能性 1 玻璃杯从教学楼楼顶落到坚实的水泥地面会碎 苹果被风吹离枝头后，会向下落 2 太阳每天从西边升起 篮球从高处落到坚实的水泥地面会碎 想一想： 你能总结出上表中类似1的事务的特点吗？ 结论： 运用已有阅历事先就能确定其肯定会发生的事务，我们称其为 请总结出上表中类似2的事务特点。 你能发觉上表中1、2俩类事务有什么共性吗？ 二、师生探究合作沟通 1做一做：（以学习小组为单位） 将黄乒乓球放入黑袋中，白乒乓球放入白袋中，回答问题： 在黑袋中会摸到白球吗？会摸到黄球吗？ 在白袋中会摸到白球吗？会摸到黄球吗？ 请举一些生活中的确定事务。(最好是讲学稿上没有的) 说明：此处由老师掷骰子确定哪一学习小组发言。 结论：有很多事情我们事先无法确定它会不会发生，这些事务称为。 将白袋中的白乒乓球倒入黑袋中（黑袋中黄球不动，留意视察老师是如何做的）回答老师的问题：老师摸到的球是什么颜色的？ 2思索：足球竞赛前，裁判员掷一枚硬币的方法确定双方的竞赛场地，裁判员掷硬币时要留意什么？ 记录员先记录成员可能摸到球的颜色，再记录成员实际摸到球的颜色. 组员 猜一猜 结果 组长 黄（）白（） 黄（）白（） 记录员（组长同桌） 黄（）白（） 黄（）白（） 监督员（组长对面） 黄（）白（） 黄（）白（） 记录员对面成员 黄（）白（） 黄（）白（） 成员 黄（）白（） 黄（）白（） （在上表括号中打“”即可）由组长负责沟通汇报。 举出一些生活中的不确定事务 说明：此处由老师从一副去掉大、小王的扑克牌抽出一张确定哪一学习小组发言。 3.随堂练习： 下列事务中那些是确定的？那些是不确定的？说明理由。 掷一枚匀称的骰子，骰子停止转动后6点朝上； 随意选择电视的某一频道，它正在播动画片； 南京市每年都会下雨。 一个盒子里装有数量相同红白两种颜色的球，每个球除了颜色外都相同。摸到红球甲胜，摸到白球乙胜。为了使嬉戏对甲乙公允，摸球以前是否要将盒子里的球摇匀？ 随堂检测： 1.下列现象中是必定发生的;是不行能发生的;是不确定的.(填序号) 打开电视机,它正在播广告; 农历十五的月亮就象一个弯弯的细钩; 黑暗中我从我的一大串钥匙中随意选择一把,用它打开了大门; 气温低于-10,水会结冰; 明天有人走路; 随意问一个人,他的血型是A型; 小明去溧水摸奖,会中一辆汽车; 袋中有10个黄球,能摸到红球; 明天是晴天; 小明的弟弟比他小; 抛出的球会下落; 掷一枚匀称的骰子，骰子停止转动后偶数点朝上； 随意买一张电影票,座位号是偶数. 2.下列事务中是不行能事务的是() (A)农历十五的月亮像圆盘(B)掷一枚骰子朝上的点数是8 （C）向上抛掷一枚图钉,尖端朝上(D)从一副扑克牌中任选一张是黑桃 3.下列事务: 农夫伯伯假如买到伪劣粮种，他家粮食将会减产 班上某次数学考试中确定有班级第一名 随意踢出的足球肯定射入球门 随意翻日历,翻到的号数是奇数 其中是必定事务的是() (A)(B)(C)(D) 学习小结： 1、本节课学了哪些内容，课堂上你解决了哪些预习时没弄懂的问题？ 2、本节课你是否从你的同学身上学到了一些学问？同学应当如何学习？ 3、在今后的生活中你将如何处理偶发事务？ 思维拓展： 1用一个骰子与同伴做下面的画小虫嬉戏. (留意:组长掷骰子,记录员记录共掷了次骰子才画成了小虫,其他组员都按要求画小虫,比比谁画的美丽). 要求:必需先掷出6点,才可以画出身体（画出身体后，才可以根据随意的依次接着画以下部位）: 掷出5点画头; 掷出5点以后,可以根据随意的依次画眼睛和触须,(千万留意:假如头没有画好是不行以先画眼睛和触须的) 掷出2点画眼睛; 掷出1点画触须;(一次画一根,共两根) 掷出7点画嘴； 掷出4点画尾巴; 掷出3点画脚(一次画一只,共4只); 先画成整只小虫的获胜举手. 回答问题：你先画出的是什么？最终画出的是什么？毛毛虫的哪个部位不能画出来？它们分别列属于哪个事务？ 2课外活动: 到图书馆查找有关“科学家胜利独创创建与试验次数多少”一类书籍，举两例。 摸到红球的概率 北师大版试验教科书七年级下册4.2摸到红球的概率教学目标：1、通过摸球嬉戏，理解计算一类事务发生可能性的方法，体会概率的意义。教学重点：1、求事务发生的概率2、理解概率的意义教学难点：求时间发生的概率教学方法：活动、探讨、归纳总结教学工具：课件打算活动：不透亮盒子、红球若干、白球若干 教学过程：先复习基本领件发生的概率：(1)掷一枚匀称的骰子，骰子停止转动后6点朝上。(2)随意选择电视的某一频道，它正在播动画片(3)广州每年都会下雨。(4)随意买一张电影票，座位号是偶数。(5)当室外温度低于-10时，将一碗水放在室外水会结冰。 一、探究活动：盒子里装有三个白球和一个红球，他们除颜色外完全相同。（1）学生上讲台摸球。问题：他最可能摸到什么颜色的球？肯定回摸到红球吗？（2）假如将每个球都编上号码，分别记为1号球（红）、2号球（红）、3号球（红）、4号球（白）、那么摸到每个球的可能性一样吗？让学生摸球，亲身体会事务发生的概率。（3）随意摸一个球，说出全部的可能的结果。 通过该活动让学生驾驭下面的这个简洁的计算概率的公式：P（摸到红球）= 活动2：盒子里装有三个白球，他们除颜色外完全相同。让学生摸球。问题：他会摸到什么颜色的球？肯定会摸到白球吗？红球呢？ 结论：必定事务发生的概率为1，记作P（必定事务）=1；不行能事务发生的概率为0，记作P（不行能事务）=0；假如A为不确定事务，那么0P(A)1.例1:随意掷一枚匀称的小立方体(立方体的每个面上分别标有数字1,2,3,4,5,6),“6”朝上的概率是多少?分析:随意掷一枚匀称的小立方体,全部可能出现的结果有6种:“1”朝上，“2”朝上，“3”朝上，“4”朝上，“5”朝上，“6”朝上，每种结果出现的概率艘相等。其中，“6”朝上的结果只有1种，因此P（“6”朝上）= 巩固练习：（1）在乒乓球揣测中，猜在左手的概率为？（2）从一副牌中随意抽出一张，p（抽到王）=p（抽到红桃）=P（抽到3的）= （4）掷一枚匀称的骰子,(1)P(掷出“2”朝上)=_(2)P(掷稀奇数朝上)=_(3)P(掷出不大于2的朝上)=_ (5)随意翻一下日历,翻出1月6日的概率是_翻出4月31日的概率是_ 内容二:做一做:用4个出了颜色外完全相同的球设计一个摸球嬉戏.(1)使得摸到白球的概率是,摸到红球的概率也是.(2)摸到白球的概率为,摸到红球和黄球的概率都是.让学生先独立思索.再通过小组活动的探讨后,个人自由发挥. 你能有8个出颜色外完全相同的球分别设计满意如上条件的饿嬉戏吗？小结：驾驭求简洁事务发生的概率公式;理解事务发生的概率的意义,明白不是事务的概率大,就是肯定会发生该事务的实况.作业：课本P108习题4.31、2。 教学后记：学生基本上明白求简洁事务的概率公式，并能应用在练习上。而在设计嬉戏的这个内容中，学生比较少考虑到各个求的大小，形态等方面的限制。须要提示学生留意要保持事务发生的随机性，才有概率的出现。 4.2摸到红球的概率 4.2摸到红球的概率 教学目标： 通过摸球嬉戏，理解计算一类事务发生可能性的方法，体会概率的意义 教学重点：1、求事务发生的概率；2、理解概率的意义 教学难点： 求时间发生的概率 教学过程： 先复习基本领件发生的概率：（1）掷一枚匀称的骰子，骰子停止转动后6点朝上（2）随意选择电视的某一频道，它正在播动画片（3）广州每年都会下雨（4）随意买一张电影票，座位号是偶数（5）当室外温度低于10时，将一碗水放在室外水会结冰 一、探究活动： 盒子里装有三个白球和一个红球，他们除颜色外完全相同（1）学生上讲台摸球问题：他最可能摸到什么颜色的球？肯定回摸到红球吗？（2）假如将每个球都编上号码，分别记为1号球（红）、2号球（红）、3号球（红）、4号球（白）、那么摸到每个球的可能性一样吗？让学生摸球，亲身体会事务发生的概率（3）随意摸一个球，说出全部的可能的结果通过该活动让学生驾驭下面的这个简洁的计算概率的公式：P（摸到红球）活动2：盒子里装有三个白球，他们除颜色外完全相同让学生摸球问题：他会摸到什么颜色的球？肯定会摸到白球吗？红球呢？结论：必定事务发生的概率为1，记作P（必定事务）1；不行能事务发生的概率为0，记作P（不行能事务）0；假如A为不确定事务，那么0P(A)1.例1：随意掷一枚匀称的小立方体(立方体的每个面上分别标有数字1，2，3，4，5，6)，“6”朝上的概率是多少?分析：随意掷一枚匀称的小立方体，全部可能出现的结果有6种：“1”朝上，“2”朝上，“3”朝上，“4”朝上，“5”朝上，“6”朝上，每种结果出现的概率艘相等其中，“6”朝上的结果只有1种，因此P（“6”朝上） 巩固练习：（1）在乒乓球揣测中，猜在左手的概率为？（2）从一副牌中随意抽出一张，P（抽到王）_；P（抽到红桃）_；P（抽到3的）_（3）掷一枚匀称的骰子，（1）P（掷出“2”朝上）_；（2）P（掷稀奇数朝上）_；（3）P（掷出不大于2的朝上）_（4）随意翻一下日历，翻出1月6日的概率是_，翻出4月31日的概率是_ 内容二： 做一做：用4个出了颜色外完全相同的球设计一个摸球嬉戏. （1）使得摸到白球的概率是，摸到红球的概率也是.（2）摸到白球的概率为，摸到红球和黄球的概率都是.让学生先独立思索.再通过小组活动的探讨后，个人自由发挥.你能有8个出颜色外完全相同的球分别设计满意如上条件的饿嬉戏吗？ 小结： 驾驭求简洁事务发生的概率公式；理解事务发生的概率的意义，明白不是事务的概率大，就是肯定会发生该事务的实况. 作业：课本P108习题4.31、2 教学后记： 学生基本上明白求简洁事务的概率公式，并能应用在练习上而在设计嬉戏的这个内容中，学生比较少考虑到各个求的大小，形态等方面的限制须要提示学生留意要保持事务发生的随机性，才有概率的出现 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页