大班语言雪花优质公开课获奖教案教学设计11篇.docx

大班语言雪花优质公开课获奖教案教学设计11篇 大班语言雪花教案11篇 大班语言雪花教案第1篇 活动目标： 1、能有表情的朗诵诗歌，学习词语“飘落”“融化”，丰幼儿词汇。 2、能体会诗歌中所表达的爱的情感 3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 5、大胆想象，尝试讲述诗歌的不同发展。 教学重点、难点 1、教学重点：理解诗歌内容。 2、教学难点：结合诗歌内容让幼儿理解动画的意思。 活动准备 活动准备：flash动画，字卡 活动过程： 一、幼儿观看flash动画，感受诗歌中说描绘的场景 提问：在动画里你们发现了什么？ 二、幼儿完整欣赏诗歌 提问：你们都听到了什么？心里有什么感觉？ 三、幼儿再次欣赏诗歌并配以动画 提问：小雪花先后飘到了哪些地方，都做了什么呢？ 四、幼儿分段学习诗歌 （1）播放小河画面 提问：小雪花开始想飘到哪里？去干什么呢？它为什么要变成一滴水？ 引导幼儿用诗歌里的话讲述出来 （2）播放雪人画面 提问：然后小雪花想飘到什么地方？在广场上它变成了什么？ 是谁堆的雪人呢？小雪人的表情是什么样的？ 引导幼儿完整讲述这一段 （3）播放妈妈的画面 提问：小雪花最后还想飘到什么地方去呢？它为什么要亲亲妈妈？ 引导幼儿讲述 （4）学习理解词语“融化”“飘落” 五、幼儿借助字卡学习诗歌 （1）教师边出示字卡边念诗歌 （2）幼儿借助字卡记忆诗歌内容并体会诗歌中的情感 （3）幼儿在字卡的提示下有表情的朗诵诗歌 六、幼儿讲述自己最喜欢诗歌中的哪一句，理解诗歌中小雪花的 与人快乐自己也快乐的情感 七、幼儿发挥想象讲述 “如果你是一片雪花，你会飘到哪里？变成什么带给别人快乐呢？ 活动设计背景 针对本班幼儿在学习和游戏过程中注意力不集中的现象，也为了提高幼儿语言能力及观察力，特设计了本节活动内容。大班语言雪花教案第2篇 设计意图： 如果我是一片雪花是大班的一节语言活动，是一首很美的诗歌，语句简短流畅而优美，小雪花神气而可爱，飘飘荡荡，落在大地上给不同的人带来了快乐。虽然是一节很简单的三段体诗，却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视觉、听觉、图片、游戏等方面的让孩子去学习诗歌，我制作了flash动画并配有音乐，在一开始就让孩子看动画，充分感知诗歌中的场景，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看动画边听诗歌，最后让孩子通过游戏感受学习乐趣。 一、活动目标： 1、对欣赏诗歌感兴趣。 2、理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌。 3、在原诗歌的启发下展开丰富的想象，表达自己内心的想法。 二、活动准备： 图片、课件。 三、活动过程： 1、播放PPT雪花满天飘，导入。 、师：“小朋友们，我想请你们和我一起欣赏一些画面，请你告诉我，你看到了什么？”（幼儿回答） 、师：“今天老师带来了一首诗歌请小朋友们听一听，诗歌中的雪花会飘到什么地方去呢？” 2、学习诗歌如果我是一片雪花。 、教师有感情地朗诵诗歌如果我是一片雪花。 、师问：“诗歌中的雪花飘到什么地方去呢？”（幼儿回答） 、师问：“诗歌叫什么名字？” 3、分段学习诗歌内容。 、出示图谱，学习诗歌内容。 、根据图谱朗诵诗歌。 、师：你发现了吗？小雪花最后变成了什么？（幼儿回答） 4、欣赏课件，幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。 、师说：“让我们跟着小雪花再次感受一下它的美丽旅程。” 、欣赏课件如果我是一片雪花 、分角色学习表演。 5、游戏雪花飘（创编诗歌环节） 、师说：“小朋友，你愿意做小雪花吗？我做风爷爷和你们一起玩游戏。” 、游戏玩法： 师说：“风来了！”音乐响起，幼儿扮演小雪花飘舞，师说：“风停了！”音乐停，幼儿都不动。师问：“小雪花，你飘到什么地方去了？做什么呢？”幼儿回答。音乐再次响起，游戏重新开始。教师把幼儿的答案创编到原诗歌内容里。 6、播放音乐，分享创编成果，体验快乐。 、教师朗诵创编诗歌内容。 、师、幼共同朗诵、表演。 、师说：“小雪花们，我们一起飘到操场上和其他小朋友玩游戏吧！”播放音乐，做小雪花飘舞动作走出教室，结束。 附诗歌：如果我是一片雪花 如果我是一片雪花，我飘到什么地方去呢? 飘到小河里，变成一滴水，和小鱼、小虾做游戏； 飘到广场上，去堆雪人，望着你笑眯眯； 飘落在妈妈的'脸上，亲亲她，然后就快乐地融化。大班语言雪花教案第3篇 作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的幼儿园大班语言教案如果我是一片雪花，仅供参考，欢迎大家阅读。 设计意图： 如果我是一片雪花是大班的一节语言活动，是一首很美的'诗歌，语句简短流畅而优美，小雪花神气而可爱，飘飘荡荡，落在大地上给不同的人带来了快乐。虽然是一节很简单的三段体诗，却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视觉、听觉、图片、游戏等方面的让孩子去学习诗歌，我制作了flash动画并配有音乐，在一开始就让孩子看动画，充分感知诗歌中的场景，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看动画边听诗歌，最后让孩子通过游戏感受学习乐趣。 一、活动目标： 1、对欣赏诗歌感兴趣。 2、理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌。 3、在原诗歌的启发下展开丰富的想象，表达自己内心的想法。 二、活动准备： 图片、课件。 三、活动过程： 1、播放PPT雪花满天飘，导入。 、师：“小朋友们，我想请你们和我一起欣赏一些画面，请你告诉我，你看到了什么？”（幼儿回答） 、师：“今天老师带来了一首诗歌请小朋友们听一听，诗歌中的雪花会飘到什么地方去呢？” 2、学习诗歌如果我是一片雪花。 、教师有感情地朗诵诗歌如果我是一片雪花。 、师问：“诗歌中的雪花飘到什么地方去呢？”（幼儿回答） 、师问：“诗歌叫什么名字？” 3、分段学习诗歌内容。 、出示图谱，学习诗歌内容。 、根据图谱朗诵诗歌。 、师：你发现了吗？小雪花最后变成了什么？（幼儿回答） 4、欣赏课件，幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。 、师说：“让我们跟着小雪花再次感受一下它的美丽旅程。” 、欣赏课件如果我是一片雪花 、分角色学习表演。 5、游戏雪花飘（创编诗歌环节） 、师说：“小朋友，你愿意做小雪花吗？我做风爷爷和你们一起玩游戏。” 、游戏玩法： 师说：“风来了！”音乐响起，幼儿扮演小雪花飘舞，师说：“风停了！”音乐停，幼儿都不动。师问：“小雪花，你飘到什么地方去了？做什么呢？”幼儿回答。音乐再次响起，游戏重新开始。教师把幼儿的答案创编到原诗歌内容里。 6、播放音乐，分享创编成果，体验快乐。 、教师朗诵创编诗歌内容。 、师、幼共同朗诵、表演。 、师说：“小雪花们，我们一起飘到操场上和其他小朋友玩游戏吧！”播放音乐，做小雪花飘舞动作走出教室，结束。 附诗歌：如果我是一片雪花 如果我是一片雪花，我飘到什么地方去呢? 飘到小河里，变成一滴水，和小鱼、小虾做游戏； 飘到广场上，去堆雪人，望着你笑眯眯； 飘落在妈妈的脸上，亲亲她，然后就快乐地融化。大班语言雪花教案第4篇 一、设计意图： 中班幼儿的思维处于具体形象思维阶段，在已有知识与经验的基础之上，幼儿能够稳定地、有明确意图地进行表现，用他们掌握的简单形状表现越来越多的 事物。教师引导幼儿感知雪花的不同形状，进而初步观察出雪花的形状、大小、结构等，为接下来的创作雪花做铺垫。本教案的设计主要是针对中班幼儿，所以我就重点从雪花的形状入手，激发幼儿进行创作，画出自己喜欢的雪花形状。 二、活动目标 ： 1、认识雪花，知道雪花有六个花瓣，每个雪花的形状都不一样。(认知目标) 2、喜欢自由地创作，感受用棉签绘画的乐趣。(情感目标) 3、画一个六个角的雪花图案，在六个角上添画。(技能目标) 三、活动准备经验准备： 有过观察雪花的经历，知道雪花的一些形状。 物质准备：白纸、水粉、棉签、调色盘、PPT本次活动重点是幼儿首先学会画一个叉，在叉的中间画一条横的直线，形成一个六个角的图案，最后在六个角上添画。 四、组织形式集体教学 五、活动过程 ： (一)谜语导入，激发兴趣。 师：小朋友们，今天老师给你们带来了一则谜语，你们猜一猜它到底描述的是什么? 谜语：小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万变六个瓣，飘呀飘呀落下来。 师：哪位小朋友第一个猜出来的?“文章.出自大.考.吧幼.师网."举手告诉老师。 师：那你能告诉老师，你从哪里猜出来它是小雪花的呀? 幼：回答师：老师请其他小朋友说说看雪花是什么形状的? 幼：回答 (二)图片展开，观察雪花形状。 刚刚xx小朋友们说了自己知道的雪花的形状，老师这里还有一些不同形状的雪花图片，我们一起来看一看它们的形状。(出示PPT，让幼儿自己观察雪花图片，说出它们的形状特点。)原来雪花都是六瓣的，但是它有很多种形状。老师告诉你们个秘密：世界上的小朋友长的都不一样，雪花和你们一样，每一朵雪花的形状都与众不同。 (三)教师分段引导幼儿画雪花的形状。 老师准备了一些棉签和颜料，我们现在来画一画。 1.强调雪花花瓣为六： 教师专门拿一张纸，在中心位置上画一朵花瓣。(雪花几个瓣呀?六个-教师示范画出六个瓣。)然后请幼儿在自己白纸上画出六瓣雪花。 2.教师引导幼儿画出雪花的形状(蘸颜色在六个角上画上圆形、方形、直线、三角形等几何形。)陈老师心目中的雪花是这样的，请问你们心目中的是什么样子的? 幼儿自由画，教师巡回观察与指导。 3.欣赏彼此作品幼儿大胆地说出自己的创作想法;幼儿学会欣赏同伴的雪花作品。教师从造型、色彩、表现三方面对幼儿的雪花作品进行点评，鼓励幼儿大胆地画出自己心目中的雪花。 六、活动延伸 和爸爸妈妈一起用棉签画生活中常见的事物。大班语言雪花教案第5篇 活动目标： 1、学习用不同的语调有表情地朗诵儿歌。 2、巩固对雪花的认识。 活动准备： 1、教学课件 2、幼儿操作材料 活动过程： 1、用课件出示雪花图让幼儿欣赏，巩固对雪花的认识。 提问： （1）、这是什么？它是什么颜色？什么形状？ （2）、雪花放在手上会怎么样？（学习词语：融化） 2、教师有表情地朗诵诗歌。 提问： （1）、这首诗歌叫什么名字？ （2）、诗歌里说了些什么？ 3、教师朗诵第二遍，要求幼儿注意听儿歌中不同的语句变化。（疑问句、反问句和感叹句的声调。） 4、幼儿学习有表情地朗诵儿歌。 提醒幼儿朗诵时注意语气的变化。 5、完成幼儿操作材料雪花。大班语言雪花教案第6篇 【活动目标】 1、能恬静倾听故事，愿意大胆模仿故事中角色的对话。 2、能根据故事内容发挥想象，大胆表达。 3、丰富词汇：慢慢地、漫天飞舞。 4、能分析故事情节，培养想象力。 5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 重难点： 幼儿能基本进行各动物间的对话。 幼儿能大胆投入扮演。 【活动准备】 小猫、小狗、母鸡头饰各一个、故事PPT课件、下雪flash。 【活动过程】 一、教师完整讲述故事一遍。 1、师提问："小朋友们，现在是什么季节?"(冬天) "今天冬姑娘给我们带来了一个好听的故事，让我们一起来听吧!" 2、教师完整讲述故事 师提问："小朋友们，这个故事里都有哪些小动物?" "小猫和小狗它们在说什么?那么天上下的是什么?小朋友们你们说说看天上下的是什么呢?" 3、幼儿自由讨论交流 二、出示故事挂图，师讲述故事。 1、在讲到小狗时，依次找到小狗、小猫、母鸡和小朋友并学说故事中的对话。 2、师重点解释"慢慢地、漫天飞舞"。 3、出示下雪的flash，让幼儿感受下雪时的情景。 三、请幼儿再次欣赏故事。 1、当出现角色时停下来让幼儿进行模仿对话。 2、故事讲完后，请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么?(碎纸片、棉花等)请幼儿用肢体语言表示雪花飘落时的样子。 四、教师、幼儿分角色扮演对话。 1、教师旁白，请若干幼儿分角色扮演对话。 2、师评价 延伸活动： 请幼儿回家观察一下雪的形态，将观察后的发现告诉家长，由家长记录下来带到幼儿园与大家分享。 故事：美丽的雪花PPT 下了一天的大雪。房子上、树上、地上一片白。 小猫到小狗家找它玩堆雪人。"小狗小狗快出来，我们一起去堆雪人吧。"这时候天上慢慢的开始下雪了。 小猫说："咦，小狗你看，从天上慢慢地掉下来的是什么呀?" 小狗说："是糖吧。"小猫说："我想是应该是盐。" 小狗说："那我们一起来尝尝吧。" 小猫和小狗伸手接了一些雪花，放在嘴里尝了尝。 "咦，怎么冷冷的，没有味道呢?""我们去问问母鸡妈妈吧!" 小猫和小狗一起来到母鸡妈妈家，母鸡妈妈正在准备午饭呢。 "母鸡妈妈，母鸡妈妈，外面下的是什么呀?""呵呵，傻孩子，那是雪啊!""雪，什么是雪啊?""天气很冷，地上的水就升到天上变成了水汽，当它们碰到了冷空气，就又变成雨和雪下到地上啦。你看，现在的雪就是到天上旅行过的水哦，现在的雪就是水慢慢的从天上下下来的哦。所以它是没有味道的。" 小猫说："哦，原来是这样，这雪下的可真漂亮呀!" 母鸡妈妈说："是呀，雪花漫天飞舞，大地就像穿了一件白袍子。" 小狗说："是呀是呀，我们一起去看雪花、堆雪人吧，母鸡妈妈谢谢你。 幼儿百科：雪花，一种晶体，结构随温度的变化而变化，其又名未央花和六出，一种美丽的结晶体，它在飘落过程中成团攀联在一起，就形成雪片。大班语言雪花教案第7篇 设计思路： 冬天到了，对于冬天里的事物，孩子们最感兴趣的莫过于小雪花了，上周的下午下了今年的第一场雪，小雪花飘飘洒洒，屋顶上、地上积满了雪。有的孩子说像糖，有的说像花，有的说像羽毛议论纷纷，充满了兴趣。但是身处南方城市，很少有机会去亲近雪、感受雪。为了满孩子们的兴趣需要，设计了本活动。试图让幼儿在“雪”的世界中，认识雪、体验玩雪的乐趣。 活动目标： 在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征，体验玩雪的乐趣。 活动准备： 1、“雪景”音乐录像、故事雪花动画2、教师场景布置、白色纸条若干活动过程： 一、情境导入 1、冬天到了，天气冷了，在上个星期天空中下起了什么？（下起了雪）小结：冬天到了，许多许多雪花都从天空飘落下来。我们跟雪花们打个招呼。 2、小雪花是怎么样的？（颜色、大小、形状）小结：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，像花、羽毛一样，真漂亮。 二、欣赏故事有小动物不知道天上下的是小雪花，是怎么回事呢？我们来听听故事就知道了 1、小黄狗看到下雪说什么？ 2、小花猫看到下雪说什么？ 3、老母鸡用什么方法知道是小雪花的？ 4、它尝了尝说什么？ 5、小朋友出来和小动物们玩什么？我们还能和雪玩什么游戏？ 小结：冬天到了，天上会下起白白的、凉凉的雪，地上、树上、屋顶上都变白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、还可以滑雪，真快乐。 三、游戏：下雪啦 1、呀，什么飘下来了？雪花要和我们做游戏了。 2、雪停了，你们还想和小雪花做游戏吗？那怎么办？好的，我们一起来做雪花。这里有一些白色的纸条，可以请小手帮忙来撕小雪花。看看谁做的雪花又多又漂亮。 指导重点：感受大、小的区别；帮助幼儿掌握许多张一起撕的方法。 3、再次在音乐中玩雪 四、游戏：做雪球 1、雪下得好大啊，我们把雪花捡起来做成雪球，打雪仗去吧。看看谁做的雪球最大、最牢。 2、幼儿整理地面纸屑，做雪球。 3、雪球做好了吗？我们到操场上打雪仗去咯。大班语言雪花教案第8篇 活动内容： 小雪花 活动领域： 语言 活动目标： 1.初步了解小雪花的特征，知道在冬天的时候才会下雪。 2.体验小雪花的有趣，感受冬天的美好。 3.能在教师的带领下朗读儿歌，感受儿歌的美。 4.鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。 5.体验儿歌游戏的乐趣。 活动准备： 1.雪花(碎纸屑) 2.小雪花PPT 3.小雪花音乐 活动过程： 一、手指操小雪花导入 1.小朋友们，现在是冬天了，你们早上上学的时候感觉冷不冷呀?(冷)那我们一起来运动运动吧! 2.小朋友们跳的真好，那你们知不知道刚才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花) 3.小雪花是什么颜色，什么样子的啊?(颜色、大小、形状)小结：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像树叶，像羽毛，像花朵，真漂亮! 4.小雪花是从哪里飘落下来的?(从天空中高高的云层里飘落下来的) 5.小雪花飘落的样子真美，谁能用动作展示一下小雪花是怎么飘落的?叫幼儿上来展示，大家一起学一学。 二、出示PPT，欣赏儿歌 小雪花飘落下来的样子真美，那它会飘到哪里呢?我们一起来看看吧! 1.小雪花飘到哪里了(小松树上)，小松树有什么变化(像是给穿了一件厚厚的白棉袄) 2.小雪花飘到哪里了(小房子上)，小房子有什么变化(像是给屋顶戴了一顶白棉帽) 3.小雪花又飘到哪里了(草地上)，草地有什么变化(像是给草地盖了一床棉被)，小花猫高兴的喵喵喵的叫着，小黄狗快乐摇着尾巴在草地上玩耍。 4.小雪花又来找谁做游戏了(小朋友)它飘到我们小男孩的衣服上，脸蛋上，感觉冰冰的，凉凉的。它飘到小女孩的头发上，白白的，像美丽的白雪公主，真漂亮! 三、集体带幼儿诵读儿歌 四、总结：小雪花把树木，房子，草地都打扮的漂漂亮亮得了，不仅美化了我们的环境，还给小动物，小朋友们带来了乐趣，小雪花我爱你! 五.幼儿创编儿歌 你喜不喜欢小雪花，如果我们小朋友是一片小雪花的话，你想飘到哪里呢?(我想飘到高高的山上，把大山也装扮成白色的。) 教学反思： 基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。大班语言雪花教案第9篇 活动目标： 1、初步了解雪花的基本特征。 2、能在教师的带领下朗诵儿歌。 3、感受儿歌的美并对儿歌充满喜爱。 活动准备： 1、小图片：雪花、蝴蝶、小水滴 2、演示贴图一张 3、儿歌雪花（附后） 活动过程： 一、引出雪花的故事让幼儿展开想象 引导语： “小朋友们冬天到了，北方开始下雪啦！ 雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶。 落到娃娃的手心里，变成了小水滴。 水滴轻轻告诉娃娃，我从天上来的。 跟着娃娃一起走，一起去找春天。” 二、提问帮助幼儿理解回忆 提问： （1）雪花在空中飞，像什么？ （2）雪花落到哪里变成了小水滴？ （3）雪花为什么变成了小水滴？ （4）水滴轻轻说什么？ （5）最后雪花跟着娃娃一起去哪？ 三、教师边朗诵儿歌边演示贴图 导入语：小朋友，看看图说一说雪花从哪里来，到哪里去了？ 四、教师带领幼儿共同朗诵儿歌 1、教师边指图边带领全班幼儿朗诵。 2、请能力强的幼儿带上动作朗诵。 五、结束活动 全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。 附：儿歌雪花 雪花 雪花飞啊飞，飞成白蝴蝶。 落到手心里，变成小水滴。 水滴轻轻说，我从天上来。 跟上娃娃走，一起找春天。大班语言雪花教案第10篇 作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的大班语言教案：骄傲的牵牛花，仅供参考，欢迎大家阅读。 【活动目标】 1、知道每个人都有优点和缺点，不要骄傲，更不要看不起别人。 2、学习字词句：随风舞动、婀娜多姿、安然无恙。 3、在认真、专心阅读的基础上，能够根据自己的理解用较丰富的语言进行看图讲述。 4、愿意分角色表演简单的故事情节。 5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。 【活动准备】 故事ppt一份、幼儿用书人手一份、关键字词句卡片若干、柱子和牵牛花的'造型各一个。 【活动过程】 1、分享阅读 教师出示ppt后用多种形式引导幼儿认真、专心阅读故事-骄傲的牵牛花。 教师请幼儿单独到集体前面讲述故事骄傲的牵牛花。 2、理解阅读 教师引导幼儿一幅一幅图片的进行观察并理解图片内容，学习字词句：随风舞动、婀娜多姿、安然无恙。 教师完整的讲述故事，请幼儿认真倾听。 教师通过提问、出示故事情节发展提示图等等形式来引导幼儿熟悉故事内容。 教师请幼儿小声跟着老师将故事完整的讲述一遍。 3、创意阅读 教师请幼儿大胆形象和创造用表演的形式来诠释：随风舞动、婀娜多姿、安然无恙。 教师引导幼儿学习用不同的语气模仿故事中角色的对话。 教师引导幼儿分角色进行故事表演。 4、小结与鼓励 教师引导幼儿结合自己在日常生活中发生的一些事情来反思并懂得“每个人都有优点和缺点，不要骄傲，更不要看不起别人”的道理。 教师针对在幼儿活动中认真倾听、专心阅读的一些良好表现进行讲评并给予表扬，鼓励大家“要向他们学习”!大班语言雪花教案第11篇 作为一名教职工，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班花开歌语言教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 活动目标 学念儿歌，了解各季节常开的花。 经历儿歌的学习，能说出自己喜欢的花的基本特征，并对花进行描述。 引起对植物开花的现象的兴趣。 能分析儿歌，培养想象力。 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 教学重点、难点 重点：能说出自己喜欢的花的基本特征，并对花进行描述 难点：学念儿歌，了解各季节常开的花。 活动准备 多媒体课件、活动材料 教学过程 1、师幼问好，做律动我心爱的小马车 1分钟 小朋友好 老师好 激发兴趣 2、谈话导入 1分钟 小朋友，你在家里都看过哪些漂亮的花啊？它们是什么样子的？ 你最喜欢什么花？为什么？ 幼儿1、月季花 幼儿2、荷花 幼儿3、君子兰 为幼儿学习儿歌做铺垫 3、理解儿歌 8分钟 老师也见过很多很多的.花，现在啊，老师这里啊，有一首儿歌，儿歌里面就讲到了一年四季开的花，你们想知道吗？老师就把这个好听的儿歌和大家一起分享，请看多媒体图片，老师讲儿歌。 观看多媒体中各种花的图片 展开儿歌情节 1、请小朋友告诉老师，图片中都见过哪些花？ 幼儿1、水仙 幼儿2、牡丹、杜鹃 2、图片中的花都是在不同月份开放的花，谁知道一年有多少个月份呢？ 幼儿1、11个 幼儿2、12个 幼儿3、12个 3、对，是12个月。从一月到十二月（课件图片），师读儿歌：花开歌 幼儿：自己边听边跟着说 加深理解 4、根据儿歌中的月份在黑板上出示相应的花，供幼儿记忆 幼儿分组练习儿歌 让幼儿理解儿歌内容，从中知道各种花都有自己的生活习性和特征。 5、师用开火车的形式让幼儿练习儿歌 幼儿：小火车快点开，一开就到我这来。 6、男、女生比赛练习儿歌 幼儿比谁读得有感情 7、找幼儿读儿歌，教师用录音机给生录音。 幼儿有感情的朗读儿歌 8、活动结束：活动后请小朋友看的相关花的图片，请幼儿再念花开歌 幼儿大声读 练习有感情的朗读儿歌 9、儿歌：花开歌 一月水仙清水养；二月杏花伸出墙；三月桃花红艳艳；四月杜鹃满山岗；五月牡丹笑盈盈；六月栀子带头上；七月荷花浮水面；八月桂花腌蜜糖；九月菊花迎秋风；十月芙蓉斗寒霜；十一月山茶初开放；十二月腊梅雪里香！ 幼儿边看多媒体边读儿歌 10、幼儿稍事休息 幼儿自由读 发散幼儿思维，培养手脑协调能力 4、放歌曲 2分钟 师幼自创动作 领域的整合 5、媒体课件图片 2分钟 出示各式各样的鲜花 6、幼儿选自己喜欢的花，并把它画下来。 5分钟 把你喜欢的花画出来 画自己喜欢的花 培养幼儿绘画能力和语言表达能力。 7、展示幼儿作品 1分钟 把你的花介绍给小朋友们 幼儿1、爬山虎 幼儿2、串红 幼儿3、虎皮兰 活动（自我）反思： 1、教学目标简单，可能在设计词组的时候存在不足。 2、因为本课孩子们没有见过的花很多总怕孩子不会，不理解，所以教学过程中有些紧张，话说的较多。 3、教学活动中，对于幼儿练习儿歌一块方法灵活，读得方式很多，学生对儿歌的掌握情况明显较好。 大班语言雪花教案11篇这篇文章共29785字。