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八年级语文下册第六单元复习资料2022八年级英语下册第六、八单元复习资料 2022八年级英语下册第六、八单元复习资料 第六单元学问点。 unit6Howlonghaveyoubeencollectingshells? 学问点： 1现在完成时的意义：1）表示过去发生的某一动作对现在造成的影响或结果。常用的时间状语有already,yet,ever,never,just等2）表示从过去已经起先，持续到现在的动作或状态，经常和表示一段时间的状语连用。常见的表示一段时间的状语有：for+一段时间，since+时间点。2）构成形式：助动词have/has+动词的过去分词3）a.It?is?the?first?/?second?time.?that结构中的从句部分，用现在完成时。 b.This?is?the?that结构，that?从句要用现在完成时. 留意：非持续性动词的否定形式可以与表示持续时间的状语连用。即动作不发生的状态是可以持续的。 2.怎样区分现在完成时和现在完成进行时现在让我们来比较一下现在完成时和现在完成进行时。在比较这两个时态时，关键在于对现在完成进行时的基本概念是否理解，因为对于现在完成时我们已经有了一个基本的理解了。 现在完成进行时是一兼有现在完成时和现在进行时二者基本特点的时态。由于它有现在完成时的特点，所以它可以表示某一动作对现在产生的结果或影响。由于它有现在进行时的特点，所以它也可以表示某一动作的持续性、临时性、重复性、生动性乃至感情色调。 现在就现在完成进行时的这些特点和现在完成时作一简洁的比较： （1）现在完成进行时和现在完成时皆可表示动作对现在产生的结果，但前者所表示的结果是干脆的，而后者所表示的则是最终的结果。 （2）现在完成进行时有时有持续性，现在完成时往往没有。如： Mr.SmithhasbeenlivinginLondonsince1978（a） Mr.SmithhaslivedinLondonsince1979（b） 八年级英语下册学问点：第八单元 第八单元学问点。 unit8Whydontyougetherascarf? 学问点： get,receive,accept:get有“得到”“获得”的意思，在表示“获得”某物时，可能是被动接受也有可能是主动争取；receive指收到了什么东西，不肯定接受，receivealetterfrom收到的来信；accept着重指以愉悦的看法或经过自己的争取而得到或取得某物。 情态动词should：1）表示义务，意为“应当，应当，最好”，比must较为委婉；2）与疑问词连用，表示意外，纳闷，惊异等，意为“原委是;究竟”. 表示建议：1）How/Whatabout+名词/代词/动词-ing形式？2）Whydontyou+动词原形？=Whynot+动词原形？3）Lets以lets开头的祈使句，表示建议对方和自己一起做某事。Lets后接动词原形。4）Shallwe?以Shallwe?开头的疑问句，用于建议对方和自己一起做某事。回答时如赞成，常用Yes,lets. tooto而不能,to后面接动词原形具有否定含义。这一句型常可以转换成sothat句型。当这种tooto句型转换成sothat句型时，为保持句意的一样，that引导的结果状语从句要依据时态用情态动词cant或couldnt加动词原形，that从句中的谓语动词要带宾语。 Theboyistooyoungtogotoschool.=Theboyissoyoungthathecantgotoschool. Theboxistoobigformetocarry.=TheboxissobigthatIcantcarryit. 八年级生物上册第六单元复习资料整理 八年级生物上册第六单元复习资料整理 第六单元生物的多样性极其爱护1、生物分类概念：依据生物的相像程度（包括形态结构和生理功能）把生物划分为种属不同的等级,并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述。依据：生物在形态结构和生理功能等方面的特征目的：弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系意义：可以更好地探讨利用和爱护生物，了解各种生物在生物界中所占的地位及其进化的途径和过程。2、植物所属类群从简洁到困难的依次是藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。对植物进行分类主要视察其形态结构，如被子植物的根、茎、叶、花、果实、和种子。花、果实、种子是被子植物分类最重要的依据。3、动物依据有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物。脊椎动物由简洁到困难依次为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类无脊椎动物学主要类群有原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物、环节动物、节肢动物。4、生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，其中种是分类的最基本单位。同种生物的亲缘关系是最亲密的。分类单位越大，包含物种越多，但物种间的相像程度越小，共同特征越少；亲缘关系越远，分类单位越小，包含物种越少，而共同特征越多5、生物多样性的内涵：它包括三个层次：生物种类多样性（即物种多样性），基因多样性，生态系统的多样性.生物种类多样性、基因多样性、生态系统的多样性三者关系：（1）生物种类的多样性是生物多样性的最直观的体现，是生物多样性概念的中心。生物种类多样性影响生态系统多样性。（2）基因的多样性是生物多样性的内在形式。基因多样性确定种类多样性，种类多样性的实质是基因多样性。（3）生态系统的多样性是生物多样性的外在形式。生态系统发生猛烈改变时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丢失.所以爱护生物多样性的根本措施是爱护生物的栖息环境，爱护生态系统的多样性。6、我国是生物种类最丰富的国家之一。其中苔藓、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三。我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的家乡”。7、生物的各种特征是由基因限制的。不同生物的基因有较大差别，同种生物的个体之间，在基因组成上也不尽相同，因此每种生物都是一个丰富的基因库。种类的多样性实质上是基因的多样性。8、我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一，特殊是家养动物、栽培植物和野生亲缘种的基因多样性非常丰富，为动植物的遗传育种供应了珍贵的遗传资源。9、利用基因多样性改良作物品种典型实例：美国引进我国的野生大豆与当地品种杂交，培育出抗大豆萎黄病的优良品种；我国科学家袁隆平利用野生水稻与一般栽培水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交水稻新品种。10、生态系统包括类型有：森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、湖泊生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。11、每种生物都是由肯定数量的个体组成的，这些个体的基因组成是有差别的，它们共同构成了一个基因库，；每种生物又生活在肯定的生态系统中，并且与他的生物种类相联系。某种生物的数量削减或绝灭，必定会影响它所在的生态系统；当生态系统发生猛烈改变时，也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丢失。因此，爱护生物的栖息环境，爱护生态系统的多样性，是爱护生物多样性的根本措施。12、造成生物多样性面临威逼的缘由：a)生态环境的变更和破坏b)掠夺式的开发和利用c)环境污染d)外来物种的影响13、被称为植物中的“活化石”是银杉；被称为中生代动物的“活化石”的是扬子鳄；中国鸽子树（珙桐）也是植物界的“活化石”。14、为爱护生物的多样性，人们把含爱护对象在内的肯定面积的陆地或水体划分出来，进行爱护和管理，这就是自然爱护区。15、建立自然爱护区是爱护生物多样性最为有效的措施。我国现已建成很多爱护生态系统类型的自然爱护区和爱护珍稀动植物的自然爱护区。16、自然爱护区是“自然基因库”，能够爱护很多物种和各种类型的生态系统；自然爱护区是进行科学探讨的“自然试验室”，为开发生物科学探讨供应了良好的基地；自然爱护区是“活的自然博物馆”，是向人们普及生物学学问和宣扬爱护生物多样性的重要场所。17、人们把某些濒危物种迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特别的的爱护和管理；建立濒危物种的种质库（植物的种子库、动物的精子库）以爱护宝贵的遗传资源。18、为爱护生物多样性，我国相继颁布的法律和文件：中华人民共和国森林法、中华人民共和国野生动物爱护法、中国自然爱护纲要。我国还是最先加入国际爱护生物多样性公约的国家之一。作为一名公民，在爱护我国的生物多样性方面，应当如何做？(1)人人都来植树造林；（2）开展爱鸟周活动；（3）人人都来歼灭白色垃圾；（4）不随地吐痰，不随意打鸟，不攀折花木等。19、生物的种类多种多样；不同种生物及同种生物的个体之间的差异，归根结底是基因组成有差别。生物的生存离不开肯定的环境，因此爱护生物多样性，首先要爱护生物的栖息环境，爱护生态系统的多样性。20、自由运动是动物区分于其他生物的重要特征之一。动物的运动具有肯定的结构基础。21、各种生物类群常见代表生物鱼类：鲫鱼、带鱼、鳙鱼、海马两栖类：青蛙、蟾蜍、娃娃鱼（大鲵，国家二级爱护动物）、蝾螈爬行类：蜥蜴、壁虎、龟、蛇、扬子鳄（国家一级爱护动物）鸟类：鸽子、猫头鹰、鸵鸟、野鸡、蜂鸟（最小的鸟）哺乳类：猫、狗、蝙蝠（会飞的哺乳动物）、鲸鱼、鸭嘴兽（最原始的哺乳动物）、海豚藻类植物：水绵、衣藻（单细胞个体，能自由运动）、海带、紫菜；苔藓植物：葫芦藓、地钱蕨类植物：肾蕨、卷柏、桫椤裸子植物：油松、侧柏、水杉、银杏单子叶植物：玉米、水稻、高粱双子叶植物：向日葵、花生、大豆、黄瓜原生动物：草履虫、变形虫腔肠动物：海蜇、水螅、珊瑚虫、水母软体动物：河蚌、蜗牛、乌贼（墨鱼）、田螺、鲍鱼、贝类、章鱼环节动物：蚯蚓、水蛭、沙蚕节肢动物：蝗虫、蜜蜂、虾、蟹、蜘蛛、蝎、蜈蚣、蚰蜒甲壳动物：虾类、蟹类 八年级语文下册第六单元学问点归纳与总结复习资料 （一）小石潭记：作者柳宗元：（773819），唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一。字子厚，世称柳河东。与韩愈并称“韩柳”。作品丰富，有柳河东集永州八记等留存。一、一词多义1可：（1）大约。（潭中鱼可百许头）（2）可以，能够。（不行久居）2从：（1）介词，自。（从小丘西行百二十步）（2）跟随。（隶而从者）3清：（1）澄澈。（水尤清冽）（2）凄清。（以其境过清）4差：（1）长短不一。（参差披拂）（2）交织。（其岸势犬牙差互）5见：（1）通“现”出现。（下见小潭）（2）望见，动词。（明灭可见）6乐：（1）以为乐，形容词的意动用法。（心乐之）（2）逗乐。（似与游者相乐）7以：（1）连词，因为。（以其境过清）（2）表承接。（卷石底以出）（3）介词，把。（全石以为底）8而：（1）不译，表顺接关系。（乃记之而去）（2）不译，表修饰关系。（隶而从者）（3）不译，表修饰关系。（潭西南而望）9游：（1）游动。（皆若空游无所依）（2）巡游。（同游者）10环：（1）玉环。（如鸣佩环）（2）环绕。（竹树环合）11为：（1）把.作为。（全石以为底）（2）成为。（为岩）二、古今异义1小生：古义：年轻人。今义：指戏曲艺术中的一种角色。2、去：古义：离开。（乃记之而去）今义：往，去。3、闻：古义：听到、听闻。（闻水声）今义：用鼻子嗅气味。4居：古义：停留。（不行久居）今义：住。5可：古义：大约。（潭中鱼可百许头）今义：能愿动词，可以。6布：古义：映，显现。今义：可做衣服或其他物件的棉麻品。7许：古义：用在数词后表示约数，数目不确定，相当于现在用法的“来”、“上下”、“光景”、“左右”。今义：允许、准许。8佁然：古义：呆呆的样子，愣住的样子。今义：痴呆或深思的样子。9清：古义：凄清；冷清。今义：清楚，清净等三、词类活用从小丘西行百二十步（西：名词作方位状语，向西）下见小潭（下：名词作状语，在下面）皆若空游无所依（空：名词作状语，在空中）日光下澈（下：名词作状语，向下）俶尔远逝（远：名词作状语，向远处）潭西南而望（西南：名词作状语，向西南)斗折蛇行(斗：名词作形容词，像北斗七星一样。蛇：名词作形容词，像蛇一样爬行)其岸势犬牙差互（犬牙：名词作形容词，像狗的牙齿一样）凄神寒骨。（凄：使动用法，形容词作动词，使凄凉。寒：使动用法，使感到寒冷)如鸣佩环。（鸣：使动用法，使发出声音）心乐之（乐：意动用法，形容词作动词，以为乐。喜爱的意思）近岸（近：形容词作动词，靠近）隶而从者（隶：名词作动词，跟着）似与游者相乐（乐：形容词作动词，玩乐）1、字词：水尤清冽：尤，特别；清冽，凉爽。以其境过清：清，凄清。怡然：呆呆的样子。坻：水中的高地。屿：小岛。嵁：不平的岩石。蒙络：遮掩缠绕。可百许头：可，大约俶尔：突然，突然。犬牙：像狗牙一样。翕忽：轻快灵敏的样子。悄怆：悲伤的样子。2、翻译：（1）日光下澈，影布石上译：阳光往下始终照到潭底，鱼儿的影子映在石底（2）佁然不动，傲尔远逝，往来翕忽。译：呆呆的，纹丝不动，突然间又向远处游去，来来往往，轻快灵敏。（3）其岸势犬牙差互，不行知其源。译；两岸的形态像犬牙的交织着，看不出溪水的源头在哪里。（4）以其境过清，不行久居。译：因为环境过于冷清，不能长时间地呆下去。（5）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。译：青葱的树木，翠绿的茎蔓，覆盖、缠绕、摇动、连结、参差不齐，随风漂浮。（6）其岸势犬牙差互，不行知其源。译：两岸的形态像犬牙似的交织着，看不出溪水的源头在哪里。斗折蛇行，明灭可见。译：看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。三、课文理解：1.课文按什么依次写？巡游依次。2.课文抓住了小石潭什么特点？幽静。3.作者对小石潭的整体感受是什么？幽深冷寂，孤苦凄凉。悲伤深厚。4.本文通过写景，把感情寓于景中。作者擅长抓住景物特征，从不同角度描绘小石潭的石、水鱼、树，着意渲染它的孤独、凄寒、幽怆的气氛，借景抒发了自己有孤独境况中的悲凉、凄怆的情感。5.文中的“对比”和“烘托”点拨：为了突出鱼的生动活泼，把“怡然不动”和“俶尔远逝，往来翕”忽”两种情态加以对比，静动相对，尤显出鱼的活泼。作者用反衬的手法写鱼在潭中历历可数，使人感到像是“空”“无”，尤使水清之状具有实感6.本文抒发了作者什么样的思想感情？抒发了作者抑郁悲伤之情。7.文中对潭中鱼的描写，活灵活现，动静结合，字面上写鱼，实则写潭水的澄澈。四、段意：第1段写发觉小石潭的经过，描写潭的概貌。第2段写潭水澄澈见底，游鱼怡然自乐。第3段写潭水的来源。第4段写潭上四周景色给人的感觉。第5段登记同游者的姓名。五、重点句：（1）描写游鱼静态的句子：皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；（2）描写游鱼动态的句子：俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。（3）描写潭上多姿的树蔓的语句：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。六、写作者心情的诗句：“心乐之”“似与游者相乐”“坐潭上，四面竹树环和，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”七、心情发生的改变及缘由：“心乐之”“似与游者相乐”折射出作者观赏美景之初的愉悦之情，后来这种感情发生了改变，“凄神寒骨，悄怆幽邃”正是作者抑郁悲伤心情的折射反映，柳宗元参加改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种快乐终归是短暂的，一经凄清环境的触发，悲伤悲凉的心情又会流露出来。八、本文表达的作者情感：“一切景语皆情语”，作者对景物的感受正是他此刻内心情感的生动写照。“凄神寒骨，悄怆幽邃”是全文的点睛之笔，既概括了小石潭的环境清幽的特点，又浸透了作者凄苦悲凉的感情和压抑的心境。“以其境过清，不行久居，乃记之而去”交待了他离开小石潭的缘由。其缘由并非已尽游兴，而是触景生情，悲伤之至，不能不赶快离开此处。从今出可看出作者借山水求解脱却又最终无法解脱的深厚苦痛。九、语段赏析：赏析第4段：写潭上的气氛，借景抒情，抒写了作者悄怆悲凉的心绪。十、内容主旨：本文通过写景，把感情寓于景中。作者擅长抓住景物特征，从不同角度描绘小石潭的石、水鱼、树，着意渲染它的孤独、凄寒、幽怆的气氛，借景抒发了自己有孤独境况中的悲凉、凄怆的情感（二）岳阳楼记作者范仲淹：（9891052），字希文，苏州吴县人。北宋政治家，文学家。有范文正公集传世。一、通假字1.属予作文以记之（通“嘱”，嘱托）2.百废具兴（通“俱”，全，皆） 二、一字多义1.以：1)来：属予作文以记之2)因为：不以物喜,不以己悲2.夫：1）那：予观夫巴陵胜状2）表感叹：嗟夫3.观：1）看：予观夫巴陵胜状2）景象：此则岳阳楼之大观也4.极：1）尽：北通巫峡，南极潇湘2）穷尽，尽：此乐何极3）表示程度深：感极而悲者矣5.或：1）或许：或异二者之为2）有时：而或长烟一空6.空：1）天空：浊浪排空2）消散：长烟一空7.通：1）顺当：政通人和2）通向：北通巫峡8.和：1）和乐：政通人和2）和煦：春和景明9.一：1）一片：一碧万顷2）全：长烟一空3)整个：在洞庭一湖10.则：1）那么：然则何时而乐耶2）就是：此则岳阳楼之大观也3）就：居庙堂之高则忧其民。三、古今异义1.气象万千：古义：事态今义：天气改变2.微斯人：古义：假如没有今义：微小3.岳阳楼之大观：古义：景象今义：看4.横无际涯：古义：广远今义：与竖相对5.浊浪排空：古义冲向天空今义：全部去除掉6.予观夫：古义：那今义：丈夫，夫人7.前人之述备矣：古义：详尽今义：打算8.增其旧制：古义：规模今义：制度9.作文：古义：写文章今义：作文10.春和景明：古义：日光今义：景色、景物11.去国怀乡：古义：国都今义：国家12.去国怀乡：古义：离开今义：前往13.予尝求：古义：曾经今义：品尝14.越明年：古义：及，到今义：越过15.宠辱偕忘：古义：荣耀今义：恩宠16.沙鸥翔集：古义：群鸟停息在树上今义：集体，集中17.进亦忧：古义：在朝廷做官今义：前进18.退亦忧：古义：不在朝廷做官今义：后退四、词类活用百废具兴（动词作名词，荒废了的事业）先天下之忧而忧（名词作状语，在之前）后天下之乐而乐（名词作状语，在之后）滕子京谪守巴陵郡（动词作形容词，被贬谪的）忧谗畏讥（名词作动词，别人说坏话）刻唐贤今人诗赋于其上（形容词作名词，贤明之人）而或长烟一空（形容词作动词，消散）北通巫峡，南极潇湘（名词作状语，向北；向南）或异二者之为（动词活用作名词，这里指心理活动）1、字词：谪守：守，做的长官。越：及、到。具：通“俱”，全，都。属：通“嘱”。胜状：胜景，好景色。晖：日光。浩浩汤汤：水波浩荡的样子。备：详尽。横无际涯：横，广远。际涯，边。南极潇湘：极，尽。开：放晴。霏霏：雨或雪繁密的样子。薄：迫近。景：日光。集：停息。偕：一起。归：归依。郁郁：草木茂密。把酒临风：把，持、执。去国还乡：去，离开。谗：说坏话2、重点语句翻译1、越明年，政通人和，百废具兴。译：到了其次年，政事推行顺当，百姓安家立业，各种荒废了的事业都兴办起来了。（具，同“俱”）。2、览物之情，得无异乎？译：欣赏景物时的心情也许有所不同吧？3、若夫霪雨霏霏，连月不开。译：在那春雨连绵起伏，整月不晴的时候（开，放晴）4、至若青和景明，波澜不惊译：待到春风和煦，阳光明媚、湖面安静（景，日光。惊，有“起”、“动”的意思）5、去国怀乡，忧谗畏讥译：离开国都，怀念家乡，担忧（人家）说坏话，惧怕（人家）指责指责。（去，离开）6、心旷神怡，宠辱偕忘。译：胸怀开阔，精神开心，一切荣辱得失都置之度外。（宠，荣耀；偕，一起）7、予尝求古仁人之心，或异二者之为译：我曾经探究过古代品德高尚的人的思想感情，他们或许跟上面说的那两种表现不同。（求，探求。为，指两种心情）8、不以物喜，不以已悲。译：不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。（以，因为）。9、居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。译：在朝庭里作高官就为平民百姓忧虑；不在朝廷做官就为君主担忧。10、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐译：担忧在天下人之前，享乐在天下人之后。（先：在之前，后：在之后）11、而或长烟一空，皓月千里：假如大片烟雾完全消散了，皎洁的月光一泻千里。12、刻唐贤今人诗赋与其上：把唐代名人和当代作家的诗赋雕刻在上面。三、问答题：3、首段交待了什么内容？在文中有什么作用？答：写滕子京在逆境中的成果，交待作记缘由，为后文的阔达胸襟做铺垫。4、腾子京“谪守巴陵郡”，却仍旧“重修岳阳楼”这说明白什么？答：说明滕子京在逆境中仍旧奋勉治理政事，也具有古仁人“不以物喜，不以已悲”的旷达胸襟。5、其次段中，“览物之情，得无异乎？”这句在全文结构上起什么作用？答：承上启下（引出下文的抒情）五、理解背诵、（1）写迁客骚人“悲”、“喜”的句子分别是什么？答：悲“去国怀乡，忧谗畏讥；”喜“心旷神怡，宠辱偕忘。”（2）描写微波时水面月光的句子是什么？答：浮光跃金。（3）描写无风时水中月影的句子是什么？答：静影沉璧。（4）表现作者关切国家大事的句子是什么？（表现进亦忧，退亦忧的句子是什么？）答：居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。（5）“进”“退”分别照应什么？答：居庙堂之高；处江湖之远。（6）突出表达作者旷达胸襟的句子答：不以物喜，不以已悲。（7）突出表达作者宏大的政治理想的句子（与现在“吃苦在前，享乐在后”的精神相像的句子。）答：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（8）作者写这篇文章的干脆缘由是什么？答：属予作文以记之。（9）请从文中找出总写岳阳楼“大观”的语句。其中最有气概的两个词是什么？答：衔远山、吞长江,浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。（衔、吞）（10）赞美滕子京政绩的句子是什么？答：政通人和、百废具兴（11）其次段中说“前人之述备矣”，照应上文哪句话？孟浩然在望洞庭湖赠张丞相一诗中是怎样“述”的？答：刻唐贤今人诗赋于其上。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（12）从空间角度描写岳阳楼宏伟景象的句子是：衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯。朝晖夕阴，气象万千。（13）从时间角度描写岳阳楼景象的句子是：朝晖夕阴，气象万千。（14）由四面湖光归眼底，万家忧乐到心头这副对联，你能想到范仲淹岳阳楼记中的两句话先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。面对人生中胜利的快乐和失败的苦痛，我们应拥有不以物喜，不以己悲的心态。（用岳阳楼记中原句答）六、思索（1）第三四段作者用虚笔设想了一明一暗两个场景，为什么会产生一悲一喜的结果？答：自然的景象包括天气的阴晦晴朗会影响人的心情，天气恶劣才会“感极而悲”，天气美妙才会“心旷神怡”。（2）第三、四段与文章主旨有什么关系？（写这两段的目的是什么？）答：推导出“古仁人之心”与“二者之异”，表现古仁人的“不以物喜，不以已悲”的博大胸襟。（3）迁客骚人的览物之情是什么？答：以物喜，以已悲。（4）第五段中“或异二者之为”中“二者”指的是什么？这句话在文中有什么作用？作者对“二者之为”持什么看法？答：迁客骚人的两种览物之情。引出古仁人之心的内涵。否定。（5）作者赞美古仁人的实际目的是什么？答：否定迁客骚人的悲喜观，勉励友人。（6）“迁客骚人”“古仁人”的区分在哪里？答：悲喜观不同；迁客骚人“以物喜，以已悲”。古仁人“不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。”（2022年河北省中考填空题）（7）第五段的争论作用是什么？答：揭示了古仁人之心的内涵；抒发了作者的政治理想；勉励友人。点明中心。七、词语观赏。阴风怒号，浊浪排空。答：“怒”以拟人的手法写出了风势之大，声音之响。（1分）（三）醉翁亭记作者欧阳修：（10071072），字永叔，号醉翁，又号六一居士，吉水庐陵人。北宋文学家，“唐宋八大家”之一。散文，诗词，史传等都有相当成就。有欧阳文忠公文集六一词存世。一、一词多义1.归：1）太守归而来宾从：回去2）云归而岩穴暝：聚集3）吾谁与归：归依4）暮而归：回来2.谓：1）太守谓谁：是2）太守自谓也：命名3.临：1）有亭翼然临于泉上者：座落于2）临溪而渔：在旁边二、古今异义1.至于负者歌于途：古义：背今义：负数2.非丝非竹：古义：管乐器今义：竹子3.四时之景不同：古义：季节今义：时间4.野芳发而清香：古义：开放今义：散发5.醉翁之意不在酒：古义：情趣今义：意思三、词类活用野芳发而清香，佳木秀而繁阴（发：名词作动词，开放，散发。名词作动词秀：名词作动词，植物开花牢固。)山行六七里（名词作状语，在山上）酿泉为酒（名词作动词，用酿泉)有亭翼然临于泉上者(名词作状语，像鸟儿的翅膀，)名之者谁（名词用作动词，命名）自号曰醉翁也（名词用作动词，取名）而不知太守之乐其乐也（动词，以为乐；名词，乐趣。）杂然而前陈者（名词作状语，在前面）1、字词：蔚然：茂密的样子。临：靠近。意：情趣。霏：（山里）雾气。暝：昏暗。芳：香花。佳木秀而繁阴：秀，滋长。伛偻：老人。提携：小孩。蔌：菜蔬。陈：摆开。觥：酒杯，筹，酒筹。颓然：这里指醉态。阴翳：这里指枝叶茂密成阴。翳，遮盖。名之者谁：名，起名字。太守谓谁：谓，是。寓：寄予。辄：就。2、重点语句翻译（1）山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。译：沿着山路走六七里，慢慢地听到潺潺的水声，（又看到一股水流）从两座山峰中间飞淌下来，这就是酿泉。（2）峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。译：山势回环，路也跟着转弯，有一个亭子四角翘起，象鸟儿张开翅膀一样，高踞在酿泉上面，这就是醉翁亭。（临，靠近）。（3）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。译：醉翁的情趣不在于喝酒上，而在乎山水之间啊。（4）山水之乐，得之心而寓之酒也。译：观赏山水的乐趣，领悟于心并寄予于酒。（5）朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。译：早上上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那欢乐也是无穷无尽的。（6）临溪而渔，溪深而鱼肥。译：到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥。（7）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。译：苍老的容颜，洁白的头发，醉醺醺地坐在人们中间：这是太守喝醉了。（8）树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。译：树林茂密阴蔽，上下一片叫声，是游人走后鸟儿在欢唱呀！（9）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。译：游人们知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的欢乐为欢乐呀。（10）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。译：醉了能和他们一块欢乐，醉醒后能写文章表达这种欢乐的，是太守。太守是谁？是庐陵的欧阳修呀！3、问答题：这段话中写禽鸟之乐和游人之乐的用意是什么？答：衬托太守之乐“醉能同其乐”这句话在文中有什么作用？答：表达了作者与民同乐的高尚情操。复习文章学问。（1）归纳段意第一段：写醉翁亭自然环境和命名缘由。其次段：写山间朝暮和四季景色。第三段：滁人、来宾、太守游琅山的情形。第四段：写日暮醉归，点明全篇主旨。（2）本文第一段写景的依次是什么？答：由远到近。（3）“太守自谓也”在文中作用是什么？答：制造悬念，引出下文。（4）请写出贯穿全文主线的句子。答：山水之乐，得之心而寓之酒也。（5）第三段文字一共描绘了几幅图画？分别是什么？核心又是什么？答：四幅。滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉；其中核心是太守醉。6、理解背诵。（1）“醉翁”的由来是什么？请用文中原话回答。答：饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。（2）本文以色调显明的语言，描绘了四时景物的特征。其中最突出的四句是什么？答：野芳发而清香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者。（3）其次段中哪个句子把山水之乐详细化了？答：朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。（4）请写出夕照全景的句子。答：已而夕阳在山，人影散乱，太守归而来宾从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。（5）请写出归后情景的句子。答：树林阴翳，鸣声上下。（6）概括本文的主旨。与民同乐（文中原句“醉能同其乐”）（醉乐统一的句子）（7）领起全文的句子是：环滁皆山也。（8）文章中微露主旨的句子是：醉翁之意不在酒。（9）体现全文核心及醉翁命名之意（写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在）的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（10）为后人传诵最多的一句话（七个字的成语）是；醉翁之意不在酒。（11）文中作者描绘琅琊山山间朝暮之景的句子是：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明改变者，山间之朝暮也。（12）表达作者困难感情的句子是：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。（13）文中贯穿全文主线的句子是：山水之乐，得之心而寓之酒也。（14）文中与饮少辄醉，而年又最高相照应的文字是：苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。7、请举出本课的两个成语，并说说现在人们常用它表达什么意思。“醉翁之意不在酒”现在通常用来表示：本意不在此，而在别的方面“水落石出”现在通常用来表示：事情真相大白8、本文表达了作者怎样的思想感情？答：寄情山水，与民同乐的旷达情怀。（四）满井游记作者袁宏道：（15681610），明朝文学家。字中郎，号石公，明公安（在今湖北省）人。与兄宗道，弟中道并称“三袁”，为“公安派”的创始人。作品真率自然，清爽活泼，内容则多写闲情逸致，部分篇章反映民间疾苦，对当时政治现实有所批判。有袁中郎集。1、字词：冻风时作：作，起。土膏：膏，肥沃。波色乍明：乍，初、始。恶能：怎能。娟然：美妙的样子。靧面：靧，洗脸，掠，梳掠。披风：披，开，分散。浃：湿透。堕事：堕，坏，耽搁。2、翻译：1.高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。译文：高大的柳树夹立堤旁，肥沃的土地有些潮湿，一望空旷开阔，（觉得自己）似乎是逃脱笼子的天鹅。2晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。译文：（我这）才知道郊野之外未尝没有春天，可住在城里的人（却）不知道啊。3柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。译文：柳条将要伸展却还没有伸展，松软的梢头在风中漂浮，麦苗高如兽颈上的毛约一寸左右。4游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。译文：游人虽然不多，（但）用水煮茶喝的，端着酒杯唱歌的，穿着艳装骑驴的，也时时能看到。5，始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也（我这）才知道郊野之外未尝没有春天，可住在城里的人（却）不知道啊！3、问答题：本文要写满井，第一段却不着一字，反而抒发作者郁闷的心情，用意何在？答：作者采纳欲扬先抑的写法，把那种迫切渴望出游的心情示意给读者，为下文勾画春意盎然、生气勃勃的满井做铺垫。找出表明全文主旨的句子。答：_郊田之外未始无春，而城居者未之知也一词多义1、乍：1）波色乍明：初，始2）乍出于匣也：突然，突然2、鳞：1）鳞浪层层：名词作状语，像鱼鳞似的2）呷浪之鳞：代鱼3）毛羽鳞鬣之间皆有喜气：鱼鳞3、然：1）晶晶然如镜之新开：的样子2）然徒步则汗出浃背：然而4、虽：1）风力虽尚劲：虽然2）游人虽未盛：虽然3）今虽死乎此：即使5、得：1）欲出不得：能，能够2）闲情逸致：得意6、时：1）冻风时作：时常2）亦时时有：经常3）时而献焉：到时候4）于时冰皮始解：这时7、之：1）脱笼之鹄：助词，的2）倩女之靧面：语气助词，放在主谓之间，取消句子独立性3）郊田之外：表限定关系，以4）局促一室之内：表限定关系，以8、始：1）于时冰皮始解：起先2）始知郊田之外未始无春：才3）而未始知西山之怪特：曾，尝一词多义时：冻风时作（常常）然：然徒步则汗出浃背（但是）于时冰皮始解（这时）娟然如拭（的样子）始：冰皮始解（起先）得：欲出不得（能够）词类活用泉而茗者（“泉”“茗”都是名词用作动词，意为“用泉水煮”“喝茶”）作则飞沙走砾（“飞”“走”都是使动用法，意为“使飞”“使走”）课文重点内容解析满井游记是一篇写景小品，文章以清爽的笔调写出北京近郊早春季节的秀美景色。本文表达了作者酷爱自然、寄情山水的思想感情。满井游记白描的笔法和比方的妙用注：白描是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾画出事物形象的描写方法。如写水为“波色乍明，鳞浪层层，澄澈见底”，写柳条为“将舒未舒，柔梢披风”。笔法极为简练，却又明白如话。诗五首作者李白，字太白，号青莲居士，杰出的浪漫主义诗人。其诗作大家熟知的有静夜思秋浦歌望天门山望庐山瀑布等。杜甫，字子美，是我国唐代最宏大的现实主义诗人。其诗沉郁顿挫，真实的反映了当时的社会现实，有“诗史”的美称，杜甫本人也被尊为“诗圣”。岑参（715770），江陵人。岑参现存诗多首，其中以写边塞生活的诗最为精彩。白雪歌送武判官归京就是他在出塞的时候创作的。龚自珍（17921841），号定庵，清代进步思想家和诗人。著有定庵全集全集。通假字珍羞（“羞”通“馐”，美味的食物）直万钱（“直”通“值”，价值）诗五首：名句饮酒（其五）：采菊东篱下，悠闲见南山行路难：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。/长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。茅屋为秋风所破歌：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。白雪歌送武判官归京：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。/瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。/山回路转不见君，雪上空留马行处。己亥杂诗：落红不是无情物，化作春泥更护花。1、如何看待杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的崇高志向？解析：诗人通过描写个人生活的不幸遭受和思想上的苦痛，并推己及人，表现了诗人关切民生疾苦的宽广胸襟和济世情怀，抒发了诗人对人民苦难的深切怜悯和对人类美妙生活的憧憬之情。2.行路难“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的深层含义：解析：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是诗人那种主动用世的剧烈要求，最终使他再次摆脱了歧路彷徨的苦闷，唱出的充溢信念与展望的强音。他信任尽管前路障碍重重，但仍将会有一天乘长风，破万里浪，横渡沧海，到达志向的彼岸。这两句突出表现了诗人倔强、自信和他对志向的执着追求，为我们后来人供应了源源不断的精神源泉，充分展示了诗人的人格魅力和特性精神。3.己亥杂诗“化作春泥更护花”：这句诗以形象的语言表达了龚自珍的爱国热忱。 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