PEP小学英语四年级下册第六单元第一课时教案.doc

PEP小学英语四年级上册Unit6 Part A第一课时教学设计一、教学目标1)、知识目标：能够听、说、认读本课时的六个单词；能够听懂指示语，并做出相应的动作。2)、能力目标：能够听懂句型What are they?作出简单的回答They are。3)、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，使学生积极参与语言交际活动；树立爱护动物的意识。二、教学重点、难点1）本课重点：掌握有关农场常见牲畜的名称hen、 lamb、sheep 、cow、 horse and goat。2）本课难点：horse与house的发音区别及lamb的发音。三、课前准备 1. 准备多媒体课件。  2.图片、卡片。3、录音机、磁带四、教学过程Step 1: 趣味游戏 复习旧知1、“抽条扮演动物游戏”设计理念：旋律优美的歌曲能让学生心情愉悦，营造了和谐的英语学习气氛并且学生在模仿小动物的同时，起到了热身的作用油为下面的学习做了铺垫。（教学参考时间：3分钟）Step2. 创设情景，呈现新知创设情景，初步感知Well, boys and girls, Do you want to go a farm? Lets go.播放视频。设计理念：良好的开端是成功的一半，根据小学生对新鲜事物好奇，感兴趣这一特点，我创设了去农场的情景，引入新单词的学习。让学生初步感知本节课要学习的内容。很自然的呈现出本课的学习内容。 2、齐学新知，循序渐进。幻灯片呈现所要学习的新单词。hen、 lamb、sheep 、cow、 horse and goat利用模仿动物的声音，动作，及简笔画等导出单词，以各种游戏讲授单词，并且边学边板书，边学边评价。设计理念：利用大量的游戏，让学生在玩中学，在学中玩，（游戏：金手指、比我多一次、爬山、吹气球、大小声、挖宝藏、警察抓小偷等等）。在从单词、过渡到句子,循序渐进、符合学生的认知规律。将单词，句子编成chant,朗朗上口，容易记忆。收到了事半功倍的效果。（教学参考时间：15分钟）Step 3: 情景激趣  操练新知1、帮助Bill叔叔介绍农场。Bill叔叔家的农场要接待一批游客，请同学们做事前演练，扮演游客和导游参观农场。四人一小组进行句型操练。教师先示范，学生用句型What are they ? They are.进行描述。设计理念： 此活动不但操练了What are they ? They are.而且也培养学生交际能力，利用形象生动的情境，突破了教学难点。Lets do.让学生初读感知，再播放，跟读，并做出相应动作。设计理念：Lets do是一项TPR活动，深受孩子们喜爱，它的节奏和动作能刺激大脑皮层，激活记忆，使孩子们在对各指令的反应中自然习得语言。在学习了新单词之后，采用Lets do这一TPR活动，加深记忆，巩固所学。（教学参考时间：10分钟）Step4:趣味情景 拓展延伸Visiting.创设师生互动参观农场情景。老师先做示范，再让学生分别饰演游客和导游，进行表演练习。- A : Welcome to my farm. Can I help you? - B :Yes.- A :What are they ? - B :They are .设计理念：创造了一个开放的语言交际环境,使学生在玩中学，学中玩，激发学习兴趣。让学生动起来，对所学的句型进行充分的练习，让学生感受到学以致用的乐趣。（教学参考时间：10分钟）Step5、Consolidation and homework 归类总结 ，布置作业a.总结：运用归类法总结新知。b.作业：Design your favourite farm and label it. Tell your parents about your design in English.设计理念：设计主题，培养学生创新思维能力。         家校联合，培养学生养成语言交际的好习惯。 （教学参考时间：5分钟）五、说板书设计：上层是： hen、 lamb、 sheep下层是： cow、 horse goat 设计理念：板书直观明了、运用归类法总结新知。培养学生从小规整的好习惯。六、教学反思：