美国南北战争 (3).doc

东七初中 九年级 历史 学科教学案设计课题： 美国南北战争 设计人： 董锋 第 周 第 课时 总计 节 课型： 新授 授课人： 备课组长签字： 下组领导签字： 明确目标知识目标1、掌握美国南北战争的经过。（原因、导火线、开始、转折点、结束、性质、历史意义。）2、简述林肯在南北战争中的主要活动，评价林肯。导与评重难点重点：林肯在南北战争期间的作用。难点：南北战争的起因。实施目标一、创设情境，导入新课。由“一幢裂开的房子是站不住的”导入。二、自主学习。学生快速浏览课本，分组合作回答下列问题。1、美南北战争的原因？2、美南北战争的导火线？3、美南北战争开始的标志？4、美南北战争转折点？5、解放黑人奴隶宣言内容？宅地法内容？6、美南北战争的性质及历史意义？7、说说林肯在南北战争中的主要活动？8、试评价林肯这个历史人物？三、讨论交流：美国南北战争的启示？方法指导：1、独立思考、自主勾画。2、小组合作交流。3、小组展示，相互评价，补充订正。4、教师点拨。落实目标课内检测：p资50页 做一做课外拓展：p资52页 目标评估板书设计第18课  美国南北战争（1861.41865.4）一、根本原因：两种不同的经济制度：北方：资本主义工商业发达南方：使用奴隶的种植园经济二、焦点：黑人奴隶制的存废三、导火线：林肯当选总统四、过程：1开始：南方挑起内战，北方失利（1861年4月）2转折：颁布宅地法和解放黑人奴隶宣言（1862年）3结束：攻占里士满，南方军队投降（1865年4月）五、意义：第二次资产阶级革命教学反思