大班数学教案 小熊商店.docx

大班数学教案 小熊商店小班数学教案：小熊糖果店 设计意图：我们班现在正在进行熊的故事的主题活动,结合我们班的实际状况，孩子的数数实力比较差而开展的这次活动。 活动目标：1、复习5以内数，巩固手口一样点数的实力2、用15的点卡进行匹配，并能依据图示将同种味道的糖果归放在一起3、在情景中开心的参加活动 活动打算：草莓、桔子、菠萝、葡萄口味糖果、任务卡、篮子、玻璃瓶、小熊头饰活动过程： 一、活动导入 师：小挚友们好!我是小熊，我有一个很大很大的糖果店，里面呀有好多好吃的糖果，你们想吃吗？想吃可以，但是要先帮我的忙！ 师：因为我的糖果太多了，想请小挚友们帮我分一下。 二、分糖果 师：我们先去参观一下我的糖果店吧！ 师：看到什么了？ 师：有很多的糖果，你们看他们一样吗？有草莓、桔子、菠萝和葡萄4种味道。这里有我为你们打算的小篮子，每个人拿一个。拿好了去坐坐好。 师：现在我请你们每个人拿3粒糖，听清晰了没有？3粒！ 师：不要挤，拿好了坐到椅子上去！我喜爱会排队的小挚友！ 师：现在我们一起来数一数你有几颗糖，把数好的糖放到桌子上。 师：1、2、3，有三颗糖，你们真聪慧都拿对了，你们可以做营业员了。现在请你把你拿的糖果放到这个玻璃瓶里。 小结：小挚友们每个人拿了3颗糖果，味道也不一样，有桔子、苹果、菠萝和葡萄。 师：小挚友们打算好，开店的时候到了，我看到许多的客人老师在我们门口排队买糖果，这次可比上次难，老师把要几颗糖画在了纸上，你们看这个客人要几粒糖啊！ 师：那我们请一位客人老师来给我们发纸条好不好啊？有没有感谢客人老师！拿好纸条先细致看看你的订单上写着要几颗糖，不要拿错了！ 师：拿好了没有啊，数数看和你订单上的点点一样多吗？多拿了可以放回来，少拿了再来拿。 师：我来看看谁是最厉害的营业员！ （去看两个实力强的孩子 ，再请他们去验证其他孩子是否正确。） 师：你们又帮了小熊一个忙，待会请小熊请你们吃糖啊！你们可以把糖放到这个玻璃瓶里了。 小结：小挚友们都是很棒的营业员，能依据纸条上的点点就知道有几颗糖果。 师：现在啊又有一个难题摆在我的面前，来帮帮我吧！兔子先生和兔子小姐要结婚了，也来我们糖果店喜糖。这次更难了，我拿一张纸条给你看看，上面啊除了有点子还有什么？ 师：还有一个桔子，这是什么意思啊？ 师：原来是桔子味的糖果要几颗，那是不是这个葡萄味的、苹果味的、菠萝味的。小眼睛要看看清晰了知道吗？你要拿什么味的糖果。 师：兔子先生和兔子小姐说要把我们的喜糖送给客人老师，但是肯定要对，不然客人老师不要的，看看客人老师会不会收！假如收了就可以到我这里吃糖了！ 师：客人老师有没有和你说你对了？ 师：真兴奋啊！今日糖果都卖完了，我们和客人老师说再见！幼儿园小班数学教案：小熊糖果店 小班数学教案 去小熊家做客 活动目标： 1、引导幼儿手口一样地点数并说出总数，建立初步的数概念，培育幼儿对数数的爱好。 2、通过手眼协调地进行穿珠，培育幼儿用心操作的习惯。 活动打算： 1、信封一个：幼儿每人一套材料（彩色珠子25颗，穿珠小棒1根，穿珠绳2根） 2、场地布置：小河、山洞。 3、布置小熊的家：小熊玩具一个、小熊头饰一个、各种食物若干。 活动过程： 1、导入活动。 （1）老师出示小熊的来信并念给小挚友听：敬爱的小挚友们，新年快到了，我家里给你们打算了很多好吃的东西，欢迎你们到我家来做客。小熊笨笨。我们去小熊家，给它带点什么礼物呢？哎，对了小熊最爱吃甜的食物，我们去给它买串糖葫芦吧！ （2）老师带幼儿过小河、钻山洞，并引导幼儿点数石头、山洞的数量。 2、开活动。 （1）串糖葫芦。 老师带幼儿来到一片空地上，老师发觉很多宝盒（幼儿活动材料）。老师说：我们看看能从宝盒里发觉什么。引导幼儿说出用小棒、彩色珠子自制糖葫芦。 幼儿选择自己喜爱的珠子，逐一穿到小棒上，制成糖葫芦。 幼儿制成糖葫芦后，老师引导幼儿按肯定的依次反复进行手口一样地电数并说出总数。 （2）穿项链。 （3）老师说：我们去小熊家做客，得装扮得美丽些，怎样才能让自己变得更美丽呢？引导幼儿依据宝盒里的绳子、珠子，想出给自己制作项链、手链、腰链等来装扮自己。 幼儿用穿珠绳将珠子穿成项链、手链、腰链等，穿完后手口一样地进行点数。 老师帮幼儿打结，幼儿戴上项链、手链、腰链等。 3、结束活动。 老师带幼儿来到小熊家，把糖葫芦送给小熊。 老师扮成小熊：欢迎小挚友到我家来做客，感谢你们送给我糖葫芦，我也给你们打算了很多好吃的。引导幼儿找出与数量相对应的食物，并进行品尝。 大班数学活动教案 小熊和小矮人 活动目标： 1、能发觉事物的差别，尝试按某一特征进行确定和否定的归类。 2、能按提问的方法进行比较和推断。 3、能主动参加嬉戏，体验胜利的欢乐。 活动打算： 自制ppt，礼物盒图片十张，礼盒一个。 活动过程： 一、 倾听故事，感知小矮人的不同特征。 1、小矮人有几个 2、他们有什么不同 二、 揣测城堡的主子，感知分类方法。 1、幼儿接着倾听故事； 小矮人们看到食物被小熊一家吃了，特别生气，最终确定玩个嬉戏，让小熊一家用提问的方法来猜出城堡的主子。小熊一家一共只能问三个问题，小矮人回答是或不是，若小熊一家猜对了就宽恕他们。 2、幼儿听老师讲解如何提出第一其次个问题。 3、幼儿尝试提出第三个问题。 4、 幼儿结合图示回顾以上三个问题，梳理分类方法，逐一解除不符合条件的，最终找到答案。 三、 进行揣测嬉戏，运用分类方法。 1、嬉戏一猜猜礼物盒 幼儿视察礼物盒的特征，运用前面的分类阅历，先后用两两找寻、集体找寻和分组找寻的方式进行嬉戏。 2、嬉戏二礼物送给谁 由老师或个别孩子来选择接受礼物的挚友大家以提问方式进行分类，最终找到答案。 大班数学教案：连接 活动目标 1、通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法，萌发探究爱好。 2、发挥想像力、创建力，并能完整地表达。 活动打算 1、纸环，绳子、夹子、纽扣、订书机、纸张、固体胶、小棒等。 活动过程 一、感受连接 1.老师：小挚友，我们来做一个找挚友的嬉戏吧！音乐响起来的时候，你们就去找挚友， 音乐停止时，你们也停下来，老师看看谁能找到好挚友，好不好？ 2.嬉戏：找挚友 老师：嗯，老师看出来了×××和×××是好挚友，老师说的对吗？ 你知道老师是怎么知道的你们两个是好挚友吗？ 因为你们两个拉起手来了，连接在一起了。 二、尝试连接 （1）出示两个纸环 老师：谁能想方法把这两个纸环连接在一起呢？ （启发幼儿主动动脑筋，想出多种方法连接。） （2）出示生活中常常要用到的东西 老师：你们相识这些东西吗？它们都叫什么名字? 它们也想找好挚友，你们能帮它们连一连吗? （3）幼儿尝试用多种方法连接所给材料，老师巡回视察指导。 三、阅历沟通 （1）你是选用哪两样东西的?用什么方法把它们连接起来的? （让幼儿分别说说自己的连接方法。） （2）连接的方法许多，可以粘贴，串，钉，套，夹，挂等等。 激励幼儿想出更多的连接方法。 四、探究操作 1.请幼儿发挥想像，再次将物品连接起来。 2.老师视察指导，并赐予提示和帮助。 五、展示作品 幼儿介绍自己的连接作品，共享胜利的欢乐。 大班数学教案：货币运用 活动目标 1、相识不同面值的人民币，能娴熟、精确地辨别不同面值的人民币。 2、尝试在生活中运用人民币，学会简洁运用人民币，熬炼幼儿的视察力、操作实力。 3、培育幼儿对数学的爱好，体验数学与生活之间的关系。 活动打算 1、ppt课件-相识人民币 2、商店的布景（商品上都标有价格）。 3、红包两个。 活动过程 一、导入 1、嬉戏：找挚友。 每名幼儿手拿一个数字，在音乐声中四散走，音乐停，拿着相同数字的幼儿手牵手，围成一个圈。 二、谈话 1、出示红包 老师：小挚友，请猜一猜这是什么？我们来一起看看里面有什么？ 2、小结：长方形，像纸张一样的叫纸币；圆圆的、硬硬的、金属材料做成的叫硬币， 我们把这些钱叫“人民币”。 三、了解人民币的用途，并引导幼儿用已有的生活阅历辨别不同面值的人民币。 老师：小挚友们，你们知道人民币是用来干什么的呢？ 什么状况下用到它？你能说出它们是多少吗？ 四、通过课件相识人民币 1、相识人民币。 演示课件，出示100元、50元、20元、10元面值的人民币，熟识不同面值的人民币。 2、感知人民币兑换关系。 （1）提问：100元可以换成几个50元（几个20元、几个10元）？ 请幼儿探讨回答。 （2）老师小结：100元可以换成2个50元、5个20元或10个10元。 五、嬉戏活动 1、嬉戏：看谁说得快又准。 老师手里拿着不同面值的人民币，从中随意抽出一张，让幼儿快速、精确地说出人民币的面值。 2、嬉戏：开商店。 视察陈设在货架上物品的价格，玩“开商店”的嬉戏。 将幼儿分成三组，每组的一名幼儿当售货员，另几名幼儿扮演顾客，玩“开商店”的嬉戏。 买东西时要算清晰自己应当给多少钱，找回多少钱。 幼儿嬉戏时，老师依据状况引导幼儿正确的付钱、找零钱。 六、老师小结 教化幼儿不但要爱惜人民币，更要养成节约用钱，不在人民币上乱写乱画的好习惯。 数字邻居（大班数学教案） 数字邻居（大班数学教案） 活动名称数字邻居 活动目标1通过嬉戏感知6以内数字的相邻数，初步了解前后数字多1或少1的关系。 2培育思维的灵敏性。 活动打算116数字卡片各一张。 2动物胸饰人手一份,积木房6间. 活动过程 一：坐火车.感知相邻两数之间多1少1的关系 1、请小挚友依据自己的票子上的号子坐不同的车厢. 2、数数自己的车厢里有几个人前面车厢有几个乘客哪个车厢乘客多 后面车厢有几个人哪个车厢人少 3、老师小结 二：按指令下车。进一步感知相邻数。 三：找房间，进一步感知相邻数的关系 1、老虎的房间号码是4的小邻居 2小鸟是6的小邻居 3鸭子是2的小邻居 4熊猫是1的大邻居 5蝴蝶是5的小邻居 6、小猫是5的大邻居。 四、嬉戏数字找邻居 1老师出示数字,分别找大邻居或小邻居。 2幼儿依据自己的数字去找大邻居或小邻居。 大班数学教案：比较面积 温州三幼 得胜园区 黄书弦 活动目标： 1、了解面积的几种比较方法。 2、学习用正方形画格子，数格子的方法测量面积，比较面积的大小。 3、知道面积一样的图形，形态不肯定一样，初步感知守恒。 活动打算： 各种图形、小正方形 活动过程： 一、梳理已有的阅历，运用各种方式比较面积大小，引出“面积”概念。 1、目测法比面积大小 老师出示两张大小差异较大的图形（绿、蓝） 师：“两个图形哪张大？”（幼儿：“”）师：“噢，眼睛一下子就看出来了。” 2、重叠法比面积大小，（老师出示两张大小差异小的纸） 师：现在哪个大？有不同看法吗？（幼儿：“桔黄色的大，白的大），师：“看着差不多，怎么比大小？”（幼儿：“重叠起来”） 请幼儿上来尝试。 师：我看他是一边的边角都对齐的，你是用了什么方法？这个叫重叠法。 师：哪个大？大了那么一点用重叠法一下子就知道了。 总结：当两个图形看着差不多比不出大小的时候，重叠法真是个好方法。 （老师：对，当两样东西看不出面积谁大的时候，重叠法真是个不错的方法） 3、引出“面积”概念 师：通过刚才两组的比较，我们知道图形的（的表面）有大有小，图形的大小还有一个名字，叫作图形的面积。 通过比较，可以说绿色纸的面积比蓝色纸的面积大，老师指着另一组问：这组可以怎么说呢？（幼儿说：“黄色纸的面积比白色纸的面积大）。 、数格子法比面积 老师出示两张不规则图形，（面积一样） 师：这里又有两个图形，可形态很惊奇，那个面积大？有(什么)方法比出来吗？重叠法可以用吗？ 老师：“别担忧，我今日带来了一样工具，是什么？它能帮助两个图形测量面积、比较大小。 怎么量呢？（老师将图形贴在黑板上）将正方形角与1号图形边角都对齐。画下轮廓线，再将边去和刚才的轮廓线边角重叠，画出轮廓线，从左到右按依次一个接一个，一行画好了，在画下一行，边量边画，将整个图形都量好、画满。之后用这个小正方形用同样方法，将号图形量好画满。 师：量好后，你知道它们的面积谁大谁小了吧吗？（幼儿：一样大）怎么知道？量一号图形面积用了6个正方形，量号图形面积用了6个正方形。所以它们的面积是一样的。 老师：那我们数数1号图形用了几个正方形，（老师边数边登记），数数2号图形用了几个正方形.所以他们的面积是一样大的。 （老师总结：看来虽然图形不一样，但面积也会有一样大的时候。） 刚才比面积大小时用了什么方法？（幼儿：画正形方法），对，我们是用正方形画格子，每一格格地数出来，所以可以叫它数格子法。 （老师小结：给两个形态不一样的图形比不出面积大小的时候，数格子法真是个好方法。） 二、幼儿操作： 师：数格子法那么好你想不想试试？ 、（一组个图形、个方块、勾线笔） 、我在后面的桌上的篮子里面给你们每个人打算了一个图形，一个小正方形，用画格子数格子法知道图形的面积并记录下来，请你们不拿椅子，个人用一张桌子。（记录下来后将小正方形放回原处，拿图形回到位置上，看谁第一个坐下来。 、去找你的好挚友比一比谁的面积大；谁的面积小，跟另外一边比一比。 请幼儿上来：“你刚才跟谁比，那××上来吧，你们俩谁的面积大，谁的面积小。为什么（面积占几格）哪有没有跟你好挚友的图形面积是一样大的呢？为什么？形态一样吗？看来面积一样大的图形，形态可以不一样啊。谁跟他们的面积是一样的举起你的图形吧。 、现在这些图形要回家了，面积一样大的图形他们都是一家人。（老师出示图形的家。这这是谁的家？这个家的图形面积都是几啊？请三个人验证。 B、老师出示图示已作好。 请你比一比这3个图形几号面积最大，几号小，我们一起从一号起先数吧？（边说老师做记录）。 根据面积大小，它们三个怎么排队？（老师指着记录表）排好后，师：“你是用什么依次排的，还有别的排法吗？两种方法你会了吗？排好后，将每个图形面积用了几格记录下来。 、我的记录表做好了，我给你们每组也打算了一张记录表，请你四个人一组，每个人拿一个图形，一个小正方形工具，将图形量好画满之后，4个人将面积大小按依次排列起来。（老师字有幼儿工具），并记录每个图形面积，再请组长上来讲一讲。 验证：你们最大图形面积数了几格，最小图形数了几格，你是用什么依次排的。 结束：我们用了正方形量一量、数格子给图形面积比大小，我们到教室看看有哪些东西可以了着用这个方法来比面积大小。 大班数学教案 王牌汽车 活动目标： 1、初步了解一些统计的方法，提高计数实力。 2、根据物体的形态、数字等特征进行分类并统计。 3、感受统计带来的便捷，体验同伴合作完成任务的乐趣。 活动打算： 白板课件、幼儿操作材料 活动重点： 了解一些统计的方法，感受统计带来的便捷。 活动难点： 用分类、数数的方法进行小组合作统计。 活动过程： 一、故事导入，激发幼儿爱好 1、看看这是什么？（小货车）它有一个幻想就是成为王牌汽车，想要那样的话，就要参与王牌汽车大会，被选为最受欢迎的小汽车。 2、那你们觉得，怎样才能成为最受欢迎的小汽车呢？ 3、小结：小挚友们真能干，想了这么多的好方法。小货车也有一个方法，它确定去问它的汽车挚友哪种最受欢迎。 二、结合故事内容，引导幼儿用数数、分类等方法进行表格统计 （一）设置情境，引出表格统计 1、他找到他的汽车挚友，问了许多问题。听听它都问了什么？ 2、小货车从它的汽车挚友那里，得到了许多许多的答案，可是它的表情是什么样的？它特别地难受，为什么呢？ 3、小货车想啊想，最终有了一个好方法，它确定用表格的方式进行记录。 （二）用数数的方法统计汽车们最喜爱的颜色 1、小货车很快就制作出了一份表格，这是什么表格？对啦，是记录汽车们喜爱颜色的表格，看看小汽车都喜爱哪些颜色？ 2、那喜爱这些颜色的汽车在哪里呢？我们来数一数喜爱蓝色的有几辆？所以我们应当在蓝颜色的下面，写上数字几啊？ 3、汽车们最喜爱什么颜色？为什么？ 4、老师小结：这种通过数数，将结果记录到表格中的方法就叫做统计。统计可真好，现在我们可以很清晰地知道哪种颜色最受欢迎？ 5、统计应用：那小货车会怎么办呢，谁来试试看，它怎么了？小货车变成红色了。 （三）用分类、数数的方法统计出汽车们最喜爱的图案 1、紧接着小货车又制作了一份表格，是什么表格啊？是汽车们喜爱图案的表格，我们看看汽车都喜爱哪些图案 2、那你们能一下子知道哪种图案最受欢迎吗？不能，因为图案太多了，数都数不过来，那怎么办呢？别焦急，我们一样样地来，先数数看喜爱爱心的有多少，还有没有了？那爱心下面应当写上数字几啊？ 3、汽车们最喜爱什么图案？为什么？ 4、老师小结：原来当很多图案放在一起时，我们首先要将图案进行分类，再统计出数量就简单多了。你们现在知道哪种图案最受欢迎了吗？对啦，是五角星。 5、统计应用：小货车又要变身了，谁来帮他变一下？小货车在身上画上了帅气的星星图案。 （四）小组合作，统计出汽车们最喜爱的数字和花 1、刚刚小货车统计出了汽车最喜爱的颜色和形态，可是它还有一些东西没有统计出来，你们知道是什么吗？ 2、可是数字和花太多了，小货车实在不知道怎么办呢，它想请小挚友帮忙，你们情愿帮助它吗？请小挚友四个人一组，分工合作，然后把统计结果记录到任务单上面。 3、幼儿操作，老师指导。 4、汽车们最喜爱的数字是哪个？最喜爱的花是什么？ 4、小结，感谢你们相互合作，帮小货车统计出了汽车最喜爱的数字和花。 5、统计应用：小货车又要变身了，谁来帮帮它？他在两边的门上贴上了数字5和7，还戴上了汽车们最喜爱的花向日葵。 三、引导幼儿初步相识条形统计图，统计出汽车们最喜爱的轮子 1、王牌汽车大会很快就要实行了，小货车确定把自己的轮子也变一变，他想请小挚友们帮助投票选出最受欢迎的轮子。 2、你们是喜爱小轮子还是喜爱大轮子呢？喜爱小轮子的举手，我们一起来数数看。喜爱大轮子的多还是小轮子的多啊，因为喜爱大轮子的很高，小轮子的很矮。 3、小结：原来除了用表格的方式进行统计，这种像柱子一样比较高矮的方法也能帮助我们统计。 四、讲解并描述故事结尾 1、最终到了实行王牌汽车大会的这一天，小货车换上了大轮子，把自己装扮得漂美丽亮，然后来到台上讲话了：假如选我做王牌汽车的话，我可以做大家都喜爱的小汽车。 2、他怀着惊慌的心情等待投票的结果。会有几辆汽车选我呢？就在这时，巨大屏幕上的表格一闪一闪！天啦，最受欢迎的汽车竟然是小货车，小货车成了王牌汽车！ 3、听听小货车说了什么？（感谢汽车挚友和大一班的小挚友帮助我当上了王牌汽车，下次我竞赛，还请你们帮忙，你们情愿吗？） 4、小货车当上了王牌汽车，我们一起庆贺他吧。 大班数学教案 新车出厂 设计意图： 题材来源于生活，和幼儿的生活贴近。随着人们生活水平的提高，一个家庭有辆车已不是什么希奇的事儿，车子已成为幼儿生活中必不行少的交通工具。他们几乎每天接触到车子，虽然不会开车却每天坐车，公路上各种各样的车子让人应接无暇。一方面，教化活动内容的选择要贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。另一方面，从平常的视察中可以看出幼儿们对汽车特别感爱好，去汽车充溢新奇。车牌是车子的一部分，车牌是由不同的数字组成的，可以计算活动相结合。车子没有车牌就上不了路，可见车牌的重要性。 活动目标： 1、幼儿在排排、记记、说说的活动中感受数字排序的奇异。 2、初步了解不同的数字、文字、字母、颜色的车牌，他们所代表的意思也是不同的。 活动打算： 数字2、4、8和1、7、5每人一套、记录纸若干张、笔每人一支。 活动流程： 一、了解牌照的重要性。 1、师：我先请你们来猜一个谜语：走路用圆圈， 喝油也喝水， 送人又运货， 奔跑快如飞。 2、（出示汽车图片）请你思索一下，这图片中的汽车能开到公路上去吗？（没有挂牌照）没有牌照会怎么样？ 老师小结：牌照就象一辆车子的身份、名字，每辆车的车牌都不一样。 二、在用数字排列车牌照的同时，感受数字排序的奇异 1、三个数字排牌照 1) 师：现在我们要给这辆车子装上牌照，装牌照首先要抽来号码。（请两位小挚友分别上来抽号码），2和4能组合什么号码？跟进性提问：还能组合其他的号码吗？ 2)师：老师还为你们打算了一个数字，请你们去排排看，可以组合几个号码呢？每组有一张记录纸和这三个数字，你们可以一个小组一起来动脑筋排一排记一记，看看有几种可能。 3)幼儿分组进行排列，一位组进步行记录。 4)请组长来介绍一下操作记录。 2、其次遍操作 1)师：现在啊，老师来抽号，请你们各自去排排看，看有几种可能性。 2)幼儿操作记录 3)沟通组合结果：有没有不一样的 4) 车牌的隐私 师小结：数字排序真是太好玩了，3个数字竟然排出了那么多种结果。 三、在沟通中一一发觉车牌的隐私汉字、英文字母、颜色。 1、师：那天我在穿公路的时候，发生了一件惊奇的事情，我望见对面开过来的两辆车的车牌尽然都是268，警察尽然没有把它们拦下来，（两个牌照一样确定有一个是假的）你们猜猜是什么缘由？ 幼：警察没有看到，有汉字。 2、师：你知道有些什么汉字？浙表示什么意思？ 3、师：汉字也是一样都是浙，那是怎么回事呢？ 幼：有英文字母。 4、（出示图片）介绍不同颜色的车牌，车子也是不同的。（蓝牌照小汽车、黄牌照大型汽车、黑牌照大使馆、白牌照公安局） 四、活动结束。 1、老师总结：原来，牌照有那么多的隐私啊，牌照不单单有数字，还有汉字，英文字母。而且每块牌照都是不一样的。颜色不同的牌照，车子代表的意义也是不一样的。 2、现在请你们跟着音乐一起开汽车。 大班数学教案：整点探秘 活动目标： 1.相识钟面数字与指针表示的意思，以及在钟面上看整点和半点。 2.了解时间与生活、学习的关系。 活动打算： 1.几台不同样式的时钟（如外形不同、指针数量不同、刻度表示方法不同等），玩具钟若干。 2.整点记录表（见操作材料包下课10分钟）。 活动过程： 一、看时间 1.探讨：时钟有什么用？这些中有哪些不一样？（如外形不一样、钟面有方有圆、指针数量不一样等。）每个时钟的钟面上都有什么？（如112个数字，时针，分针等。） 2.区分时针和分针，谈论他们不 3.同的功能。 二、学习认整点 1.探讨：现在是几点钟？你是怎么知道的？ 2.老师小结：钟面上一共有12格，每一个代表不同的时间；当分针指向12的时候，时针指向数字就是几点钟。 三、拨时钟 1.老师与幼儿共同拨弄时针，辨别精确的时间。 2.幼儿两人一组，玩玩我说时间你来拨的嬉戏。 3.在已能分辨整点的基础上，适当出现半点，让幼儿尝试拨X点半，分辨X点半；从中面上辨别是超过了X点还是没有到X点。 活动延长： 1.利用整点记录表，版主幼儿建立时间与自身生活的联系，如8：00来幼儿园、11：00午餐、4：00回家等。 2.在区角中投放相关嬉戏材料，支持幼儿开展看看拨拨（看时间，拨钟点）、连连看（时间与相应的时间相联）等嬉戏。 大班数学教案 豆豆馅饼 活动目标： 1、自己的方法为不同等分的馅饼块分发同样数量的豆豆。 2、感知不同数数方式及多种不同等分方法，初步理解部分与总体的关系。 3、主动运用自己的图示方法进行记录。 活动打算： 豆子每人12粒以上，三等分圆的操作硬卡，圆片多个，笔，记录表。 活动过程： 一、导入，引起幼儿爱好。 1、视察材料 今日老师要和大家一起来做豆豆馅饼，县看看我们都有些什么材料吧。 2、数豆豆 做豆豆馅饼，今日每个人须要取12颗豆豆，不多也不少，说说你怎么取到正好12颗豆豆呢？ 二、幼儿操作，尝试分豆豆 1、第一次做馅饼 1）现在起先做馅饼，请把馅饼对着一下，用笔把中间的折痕用笔描出来。看看现在馅饼分成了几块？ 2）请你把12颗豆豆分到馅饼上，每块豆豆一样多，12颗豆豆都分完。 3）说说你分的结果是怎样的？ 4）说说我们刚才做了什么件什么事？请你把刚才做的这件事用自己的方法记住记录纸上，记得告知别人两个内容：馅饼分成两块，每一块分到了6颗豆豆。 5）幼儿操作，记录。 2、其次次做馅饼 1）再来做馅饼，请把馅饼对折一下，再对折一下，用笔把中间另一条折痕也用笔描出来。看看现在馅饼分成几块？ 2）操作过程同上，感受分成地块馅饼，每块分到3颗豆豆并做记录。 3、第三次做馅饼 1）有个难一些的问题，你能把馅饼分成同样大小的三块吗？ 2）把你想到的方法给大家看看，是不是分成了同样大的三块？ 3）给幼儿供应三等份圆的操作卡，一个新的馅饼，运用操作卡，把馅饼分成3份。 4、第四次做馅饼 1）请幼儿在三等分圆的基础上，尝试把馅饼分成6份，用笔描出来。 2）给六等分的馅饼分豆豆并记录操作结果。 5、老师小结 1）看自己的记录纸，你记录了几件事情？ 2）从记录的这些事情上，你发觉的什么隐私呢？ 三、嬉戏：找挚友 1、我们现在有几个小挚友啊，我们也来分一分好吗，你觉得我们这么多小挚友2个2个在一起，可以分几队？3个3个分，可以分成几队。6个6个分可以分几队。 2、嬉戏好玩吗？那你觉得4个4个能分匀称吗？可以分几队。还有5个5个呢？我们到外面接着玩好么？ 大班数学教案：相识钟表 活动目标 1、能分辨出钟表上的整点、半点。 2、知道时针、分针及其表示时间的关系。 3、帮助幼儿理解钟表的功能，培育幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。 活动打算 1、乐趣卡：相识钟表 2、声音：钟表的秒针 3、涂色：钟表 活动过程 一、激发幼儿爱好 老师压低声音：请小挚友宁静，细致听，这是什么声音？ 播放钟表的声音，请幼儿听。 （滴答滴答响） 二、视察活动 1、出示钟表 （1）视察一下钟面上都有什么？ （2）钟面上有多少数字？这12个数字是怎么排列的？ （重点相识几个数字位置12、3、6、9） （3）比比看，两根针什么地方不一样？（长短、粗细） 短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针。 三、实践操作 1、老师演示课件，幼儿说出时间。 3-65相识钟表 请幼儿视察后说出是几点。 1点，4点，8点 课件：3-64相识钟表 4点，2点，7点，10点。 2、老师操作，让幼儿理解并驾驭分针、时针与数字的关系。 （1）视察时间为12点钟表 请小挚友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？（12） 细致看！把分针拨1圈，时针有什么改变？（时针走一格） （2）老师再次操作，让幼儿视察分针和时针的改变。 小结：当分针走1圈，时针走一个数字（一格），这就是一小时。 四、相识整点、半点，找寻和发觉他们之间的规律 1、看看12点、1点有没有相同的地方？（分针都指向12） 小结：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。 2、对比时间为12点半、1点半钟表 有没有相同的地方？（分针都指向6） 小结：当时针指在两个数字中间，分针指在6上，就是半点。 3、课件：3-69相识钟表 进一步引导幼儿视察总结出：分针指6，时针前面的数字是几，就是几点半。 五、帮助幼儿理解钟表的功能，培育幼儿疼惜时间的好习惯。 1、你们家里有钟表吗？你还在什么地方望见过钟表？为什么那么多的地方都要用到钟表呢？ 2、总结：钟表是计时工具，它可以告知人们，现在是什么时间了，应当干什么事情了；它可以帮助人们形成良好的生活习惯。 小挚友相识了钟，就可以按时起床，按时上幼儿园了。时间离开我们就不会回来了，小挚友，我们肯定要珍惜时间、疼惜时间，你们记住了吗？ 延长活动 涂色：钟表 大班数学教案：相识尺子 活动目标 1、相识各种各样的尺，了解其用途，发展幼儿的视察、思维实力。 2、初步学习直尺的运用方法，培育幼儿对测量活动的爱好。 活动打算 1、ppt课件：各种各样的尺 2、幼儿每人一把尺子。 过程过程 一、相识各种各样的尺。 1、课件：各种各样的尺 （1）请幼儿将自己相识的尺子给小挚友介绍。 要求说出叫什么尺，有什么特点和用途。 （2）老师讲解各种尺的特征。 2、探讨沟通 请幼儿说一说比较好玩、特别的尺。 3、引导幼儿归纳有些什么样的尺，各有什么用途。 二、比较尺的不同点和相同点 1、找出尺的不同点。 （1）这么多的尺都是不是一样的？有什么不同？ （个别幼儿发言，其他幼儿补充。） （2）引导幼儿归纳，从用途、材料、形态等不同方面进行小结。 2、找出尺的共同点。 尺有这么多不同，有没有相同的地方？ 小结：它们上面都有刻度，都是用来测量物体长度的工具。 三、测量活动。 1、学习测量长度的方法。 （1）请幼儿拿出自己的尺，尝试测量桌子的长度。 （以各自的尺为单位测量。） （2）请幼儿说说是怎样测量的。 （3）引导幼儿小结测量长度的方法： 测量时尺与被测量物的起点要对齐，每量一尺要做上记号， 接着量时尺的一端要与记号对齐，要记住量了多少尺，不能漏计， 也不能多计，最终的测量结果就是物体的长度。 2、实际测量：测量课桌的长度（120厘米）。 （1）幼儿用自己的尺测量。 （可让幼儿反复测量，说出测量距离。） （2）探讨：为什么你们测量的课桌长度会出现不同的数字？ 小结：尺的长短不同，所以量出的结果也不同。 （3）老师帮助幼儿测量课桌的长度（120厘米）。 活动延长 在活动区域投放各种直尺，供幼儿选用。 大班数学教案：数字邻居 活动目标 1、培育幼儿对数学活动的爱好。 2、培育幼儿的数学逻辑思维实力。 3、比较6、7两数的关系，知道7比6多1，6比7少1。 活动打算 1、课件-乐趣卡：1-66根据线写数字, 1-67根据线写数字 2、蝴蝶、小兔卡片若干,数字6、7卡片若干,红、蓝两色圆片若干。 活动过程 一、导入 拍手嬉戏：小挚友拍手的次数要比老师的多1下，老师拍4下，小挚友就拍5下。 二、绽开 1.引导幼儿利用蝴蝶与小兔的图卡比较6、7两数的关系。 （1）图卡上的蝴蝶与小兔玩捉迷藏，有几只蝴蝶？几只小兔？ （蝴蝶6只，小兔7只） （2） 6只蝴蝶用数字几来表示？7只小兔用数字几来表示？ （幼儿分别回答数字6、7后拿出数字摆在实物