小学教师听课总结模板9篇.docx

小学教师听课总结模板9篇 书写工作总结也是与领导沟通沟通的方式之一，在职场中做好工作总结是很重要的事情。以下是我细心为您举荐的小学老师听课总结模板9篇，供大家参考。 小学老师听课总结模板1 作为一名新老师，很荣幸能得到这样的一个好机会，观摩领会不同年级、不同学科老师的课，收获良多。这几位老师都是阅历丰富的老老师，从教学的各个方面来看，都是有许多的地方须要我这名新老师去学习。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。 一、重视基本思想方法的教学 教过六年级的老师都知道，六年级的孩子在其次学期期末考试之前要对小学阶段的全部学问点进行复习，这一阶段也是孩子最累的阶段，前后众多的学问点让孩子应接不睱，大量的复习题让孩子感到枯燥乏味，对于复习就一个字，累！每到这个时侯我总在想，老师这么累，学生这么烦，复习的目的究竟是什么？以前我总认为是查漏补缺，让每个孩子都驾驭所学的学问！现在看来真是方向上的偏差，查漏补缺是重要的，但是让孩子建立系统的学问体系，驾驭可以解决问题的思想方法那才是最重要的！ 彭老师朴实、自然、敏捷的教学艺术；深厚、扎实的教学基本功让我印象深刻，而她在复习课教学过程中对数学思想方法的理解与处理，更让我有柳暗花明又一村的感觉，现在想来，复习课原来也如此漂亮！ 二、老师语言要有魅力。 当我听着这四位老师的课时，她们的语言亲切亲善，它能带领学生观赏“找挚友的歌”的歌，引出狭小的课堂，深化人的心灵深处周老师在教学她是我的挚友这一课时，她用声情并茂的语言勾起了学生之间的友情。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。再者周老师扣人心弦的过渡语言，激发了学生对自己生命的珍惜与酷爱，为学生理解课文内容奠定了基础。 三、要调动学生主动性，让学生真正成为课堂的主子。 这是新课标的重要特点，也是素养教化的要求。因此，听课时我特殊留意了各地老师不同的调动学生的方式。学生主动性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对学生的要求肯定要清晰明确，难易适中。只有学生清晰的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难学生会无从下手，太易又不用思索，这都会打击学生的主动性。 四、老师要有良好的自身素养。 老师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和基本保证。在这两天的听课中我发觉这些老师都有几个共同特点： 1、口语流利，发音精确。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解，才能保证孩子学到正确的学问，地道的语言； 2、擅长利用多媒体等多种手段协助教学，使学生接触到的学问更立体，更直观，更生动； 3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。 五、老师评价学生的语言要贴切 四位老师老师评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，我登记了这些漂亮的语言：没关系，学习就是从不会到会；通过看看，听听，生活中就会学习；你最聪慧，会听就是会学习；会发觉就是会学习这些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、激励，别说孩子了，在以后自己的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。 我想我今后要做到两个“仔细”。即课前仔细备课，课后仔细总结。应当说课前备课是课堂教学中特别重要的一环，平常上课我们应当有特别深刻的感受，只有仔细细致的备课，我们站在讲台之上才能做到心中有数，游刃有余。由于我们缺乏资深老师们丰富的教学阅历与应急实力，课前仔细细致的备课是必不行少的。我们不仅要备学问点，还要细致到课堂中的每个环节，我会采纳什么方法来达到每个课堂环节的目的；课堂上我布置的任务是否与本节课的教学目标紧密联系；更要备学生，依据学习对象的不同来确定自己的教学方法，换位思索来找出学习过程中学生可能会遇到的难点，从而找到合理解决学生难点的途径。课后总结就是，刚好总结当堂课的优缺点，以及改进的方法并记载下来，课后总结的积累就是一笔丰厚的教学财宝。 通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与优秀老师的差距。同时我对自己也提出了很多问题去思索，怎样让自己的语言更美丽？怎样让我的学生们喜爱上我的课？怎样培育学生的实力？信任通过自己的不断努力，肯定能拉近距离，不断进步。 小学老师听课总结模板2 又是金秋季节，我遵从上级的支配，又一次的接手了六年级的语文教学工作。六年级是小升初的重要阶段，也是同学们对自己六年来的学习的一个交代与总结。现凛冬已至，为更好的开展新学期的工作，我在此对上学期的语文教学做一个总结。 首先是根据学校的规定做事情，爱岗敬业，尽到自己的职责。在日常工作中，跟随学生的作息时辰表，不迟到，不早退，不缺课，不拖堂。在教学中，提前了解学生的学习状况，依据实际状况备课，将每一个要留意的点记录在备课当中，然后依据教学过程来更改进度，努力使得每一个学生驾驭到学问点。 其次是在教学过程中思索如何让学生的学习成果提高。六年级的学生已经对语文这一学科了解的足够足够，但是在日常学习中有些同学可能对上课回答问题比较缄默，但是我明白他的心里是知道答案的，因为在批改课后作业时，我发觉每个人都完成的很精彩，因此在课后我总是在思索该如何让学生主动响应课堂。 在上学期中我起先运用激励教学的方式让学生对学习产生信念。一味地打击只会让学生厌烦老师，从而厌恶语文这一学科，因此我在工作中常常做的就是赞美每一位同学的进步，激励学生思索、发觉生活中的趣味，找到自己感爱好的东西。与此同时开展不同的教学方法来激发孩子们对语文的爱好，比如举办一场班级内的辩论赛、作文竞赛等等，购买一些小的奖品作为嘉奖，让同学们主动参与。 在教学的间隙我会激励学生阅读课外读物，自己翻阅不停地书籍，找出适合在六年级这个年龄段能够的读的书，能够有所体会的书，建议他们看，来开拓学生的眼界。语文学习的过程也是阅读的过程，无论哪个年级都是通过课文来学习文字，通过老师的教学理解文意，观赏文章的优秀之处。在赏析句子时，就要求学生对美的观赏，对文字的理解达到肯定的水准，所以要多阅读，品尝文章。 在学生学习的过程尤其是写作的过程中，要求学生有良好的文字功底，广袤的学问范围，能够写出美丽的语句，就能做到心中有数，下笔一挥而就。假如做不到的同学，我干脆让他们看看别人是怎么写文章的，又是如何组织语言的，依据作文的题目来构建雏形，做文章的大纲，通过肯定的依次写，就算不是的因为肯定不是最差的。 最终在这一学期内我翻看了不同教化学专家发表在杂志中的文章，登记其中可取的每一点，帮助我更好的了解孩子的内心世界。 语文这一科是为了培育学生的语言实力、启发学生的思维实力以及对现代中国的文化做简洁的了解。在课堂教学中，我做的只是其中的一部分，更多的是在生活中的言传身教，我会以此为目标，在新学期的教学中更加努力。 小学老师听课总结模板3 六年级已接近尾声。一年的时间就这样匆忙忙忙地过去了，回顾一年来的点滴工作，想说的真是太多太多。古人云：老师是蜡烛是春蚕;今人说：老师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。为了不辱没老师这个神圣的职业，下面就本学期的各项工作进行总结和反思，以便在新的一年里更好地为教化，为师生服务，向德艺双馨的老师迈进。 一、思想政治学习，师德修养方面。 一年来，我端正工作看法，爱岗敬业，始终严格要求自己，重视政治学习，主动涌跃参与学校组织的各种形式的学习，通过学习提高思想相识，提高自身的职业道德修养，并听从工作支配。xxx年xxx年，我带六年级语文教学工作的同时，还担当学校的工会工作喝学校的平安工作，力求在平凡的岗位上磨练自己，贡献自己。 二、刻苦钻研业务，努力提高教学效果。 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我主动探究教化教学规律，充分运用学校现有的教化教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法运用力度，取得了明显效果，详细表现在： (一)发挥老师为主导的作用 1、备课深化细致。平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。 2、注意课堂教学效果。针对低年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。 3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起探讨教学问题。听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。 4、在作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起。 (二)调动学生的主动性。 在教学中敬重孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，老师为主导，通过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习主动性。让他们的天性和特性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培育了创建性思维方式，变要我学为我要学，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。 (三)做好后进生转化工作 作为老师，应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是自不待言的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的确定，而后进生转化胜利与否，干脆影响着全班学生的整体成果。所以，一年来，我始终注意抓好后进生转化工作。 三、努力做好工会工作和平安工作。 我利用课余时间组织教职工们到户外活动，三八节组织了拔河竞赛，四、五月份组织老师们排球竞赛，丰富来师门的业余生活。 同时帮助学校搞好平安工作，加强校内巡逻，督促值周老师仔细管理学生，常常与班主任沟通，杜绝学校可能发生的平安隐患，与校医协作，共同做好学校的疾病预防工作。 总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成果，但我知道，成果只能代表过去，这些成果只会成为自己前进的动力，我将不断追求，用似火的青春，赤诚的心灵，辛勤地耕耘，不断地成长，用爱滋润每一个学生，让他们健康欢乐地成长。 小学老师听课总结模板4 自成为一名小学老师以来，我从各个方面严格要求自己，工作兢兢业业、勤勤恳恳、与时俱进、不断创新，教书育人，为人师表，在德、能、勤、绩等方面表现优异，圆满地完成了教化教学任务。 一、树立师德，教书育人。 本人思想纯正，遵纪遵守法律。始终坚持x的路途和方针政策，主动参与政治学习，主动向组织靠拢，并接受了x组织的考察。平常关切时事，酷爱祖国，时刻关注国内外新闻，主动参与公益活动，为祖国贡献自己的一份薄力。 酷爱学校，听从支配。作为老师，我酷爱教化事业，对本职工作有剧烈的事业心和责任感。我追求卓越，有坚决的教化志向，虽然这一志向的实现充溢坎坷，但我愿为此奋斗一生，奉献一生。进入学校第一年，除完成教学任务外，还随时听从学校领导的安排，勇挑重担。 爱惜学生，方法恰当。重视对每个学生的全面素养和良好特性的培育，不用学习成果作为标准来衡量学生。坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理老师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广阔学生家长的普遍赞许。 关切同事，团结合作。平常与同事真诚相待，乐于助人，集体观念强，识大体，顾大局，并且擅长从同事身上取长补短，留意调整办公室氛围，与学校的每一位同事都关系融洽。 二、熬炼实力，学高为师。 琢磨业务，不断钻研。作为一名一般的教学工作者，能够严格要求自己，始终以一丝不苟的教学看法，切实抓好教学工作中的各个环节，特殊是备、考、辅三个环节，花了不少功夫，进行了深化探讨与探讨：备备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素;辅辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生;考不超纲、不离本、考题敏捷、开发思维，快速反馈、刚好补漏。教学过程中，能依据学生的详细状况，刚好调整教学安排和状态，改进教学方法，自始至终以培育学生的思维实力，提高学生分析问题、解决问题的实力为宗旨，依据学生的特性差异，因材施教，使学生的特性、特长得到发展，学问水平明显提高。 投身科研，勇于创新。老师的从教之日，正是重新学习之时。新时代要求老师具备的不只是操作技巧，还要有直面新状况、分析新问题、解决新冲突的本事。在学校领导的指引下，我主动投身于学校教科研，帮助教科室开展教学探讨工作，参加了课题才智阅读与人文素养的探讨。 拳拳之心，诲人不倦。在教化方面，对全部学生一视同仁，以帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观为目标，以小学生守则小学生日常行为规范为准则，以爱心为基垫，结合学校、社会组织的各种教化活动，言传身教、身体力行。用爱心、耐性、诚意作暂差生的转化工作，在思想上、学习上、生活上关切爱惜学生，谆谆教导，耐性细致的做好他们的教化工作，做学生尊敬的良师益友。 三、勤奋努力，身正为范。 勤奋学习，增长才能。作为一名语文老师，为了给学生一碗水，我努力让自己拥有学问的河流。我每期必读小学语文教学探讨等报刊，探讨特级老师上课录像，勤写读书笔记。在教学上，我主动参与各种教学探讨活动，从不缺席。尝试各种教学改革，力求让学生学得轻松，学得欢乐，且学习成果有显著提高。在教学教研时，我非常注意从理论的高度谛视个人的教学实践，研读教化理论，撰写教学论文。还常常听有阅历的老师上课，虚心地向他们学习。 甘于奉献，不计得失。本人自工作以来，坚持出勤，从不旷课，早退，没有耽搁过学生一节课，而且坚持提前到校，和学生一起学习。肯定做到个人利益听从集体利益。 四、初出成果，开拓进取。 在教学期间，我细心探讨教材，探究教学方法，变更教学策略，使学生取得了优异的成果，几年来，主动参与各级各类老师活动，看法仔细，成果突出。 总之，本人自工作以来，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，酷爱学生，在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教化好每一个学生，努力去做一个深受学生敬重和信任的老师，正因为如此，我取得了肯定的成果。这些成果都已经成为过去，因为教化教学这门艺术永无止境，我将在今后的工作中虚心学习，勇于创新，再创佳绩，争取一个受学生敬重，同事赞扬、领导信任的优秀老师。 小学老师听课总结模板5 为了切实提高小学语文低段阅读教学的实效性，提高青年老师的教学基本功，20xx年5月15日，羊桥乡中心小学二年级语文教学观摩活动在丁坪小学实行。 参与本次观摩活动的青年老师共计18位老师，他们分别来自我乡12所小学，大部分都担当小学二年级语文教学工作。本次活动有乡中心小学举办，丁坪小学承办。 本次活动得到中心小学领导关切，得到各小学及各位老师的大力支持，使活动取得圆满胜利。下面对本次活动作如下总结： 一、目的明确 依据支配，组织实施了此次教学观摩活动。其目的是进一步促进老师新的教学理念和先进阅历的学习，探究培育学生的创新精神和实践实力的途径与方法，为老师相互学习和熬炼供应平台，推动学校教学改革，提高老师队伍整体素养，促进教化教学质量的不断提高。增进学校的友情，达到相互了解，共同学习的目的。 二、组织实施周密严谨 依据学校的部署，制定了此次公开课活动方案，于5月15日组织实施活动。此次活动注意二年级语文老师全员参加，丁坪小学二年级语文老师杨学敏老师执教。 三、老师打算充分、教研氛围深厚 参与的全体老师都做了充分的打算，从思想上都非常重视。本次观摩课从整体上看，老师的课堂教学水平有了明显的提高。成果的取得是与我们平常的不断学习、自身的努力、科组深厚的教研氛围分不开的。 老师方面：一是都能仔细备课，主动自制教学协助卡片等，没有因为有许多老师听课而手忙脚乱的现象。二是听课、讲课、评课过程中，程序井然。不论是讲课老师还是听课老师，主动性和热忱都特别高，主动参与听课，本着学习、探讨、提高的心态面对解读教材、备课、讲课、听课、说课、反思和评课，都希望在这次教学活动中吸取养分，不断提高自己的业务水准。三是课后每位老师都能针对课堂实际，从本课亮点、存在的不足、今后改进的措施三方面进行仔细的总结、客观的分析、真实的评价。从老师们的发言来看，都很专心，并且对本课的点评达到淋漓尽致。从不同的角度进行分析，并且上升到理论的高度进行评价，发觉优点，指出不足。并在会上进行沟通，大家在相互探讨，相互学习中达到了共同促进。 从这些可以充分体现了我乡老师对课堂教学改革的满腔热血和殷切希望。充分表明白我乡老师真抓实干，立足发展，努力提高教学质量的信念。对于学校的教学活动来说，过程远远比结果重要，用校长的话说：“不管结果如何，对于每一位老师来说都是很好的熬炼机会。” 纵观本次活动，没有花里胡哨的环节，没有热喧闹闹的场面，从老师们的发言，可以看出我乡全部低年级老师都在围绕带领学生踏踏实实、扎扎实实地进行着“字词句段篇”的语文训练，进行着“听说读写思”的实力培育，努力让学生在课堂上有所收获。这是及其令人欣喜的，这也说明语文教学正朝着“真实、扎实”的方向发展。 通过这次活动，我们在教学工作中值得思索的东西。课堂效率的构建，须要师生共同的努力，缺一不行。分清轻重缓急。老师在教学过程中应始终坚持以学生为主，全方位、多渠道为学生创建条件，营造氛围，充分调动学生的主动性、主动性，激发学生的想象力、创建力，发展学生的发散思维，开设赏识教化和创新教化，努力使课堂充溢活力，让学生进入乐学境界，切实提高教学效率。 小学老师听课总结模板6 我校组织全体老师的同课异构活动，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。所以，我也只能跟大家沟通我个人听课的一点肤浅的看法。 通过听课，让我学到了许多许多新的教学方法和新的教学理念。 这两节课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。两位老师在课件里呈现嬉戏，其情境的内容和形式的选择都符合一年级学生的年龄特点。对于低年级学生，颜色、声音、动作有着极大的吸引力，要多创设生动好玩的情境。两位老师联系嬉戏激发爱好探究新知运用新知解决问题，整个教学过程都紧紧围围着教学目标，特别详细，有新意和启发性。这样的情境让学生体会数学来源于生活并运用于生活，激发学生学习爱好。这样学生们会特别乐意参加这项嬉戏，不但激发了他们了学习的欲望，而且爱好也被调动起来，于是在自然、开心的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设特别适合低年级的学生。 创设的情境真正为教学服务，假如只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。 在这些优质课中，老师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位老师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“老师以学生为主体，学生是数学学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生激励性的语言特别值得我学习。这些优质课授课老师注意从学生的生活实际动身，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作沟通的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的.人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。 小学老师听课总结模板7 上课是一门艺术，听课也是一门艺术。自参与教化工作以来，我听过许多课：观摩课示范课钻研课考评课不管是哪种类型的课，我都仔细地倾听视察斟酌和记录。课听得多了，也就有了一点自己的斟酌。 一、听课也须要备课 许多学校主动推行“推门听课”制度即事先不通知上课老师，干脆走进课堂去听课的一种听课制度。推门听课能让听课者看到常态的课堂教学，了解真实的教学状况。然而，许多学校在实施推门听课制度时，非常随意，参加听课的领导和老师，上课铃响起时才拿着听课记录走进教室听课。这样的听课，根本没有什么效果。 我认为，听课前听课者要做好充分准备。首先要了解上课老师要上的教学内容，了解上课老师的意图，明白这节课的教学目的是什么，重点难点是什么，其次，对班级学生学习的状况有个也许的了解，第三，要提前5分钟进入教室，找好合适自己听课的位置。提前进入教室，这是对上课老师的一种敬重。有人说，推门听课就是不能让上课老师知道，怎么能提前进入教室呢？我认为这是对“推门听课”的一种误会。虽然，我始终赞成推门听课，但是，我反对听课者不做好听课准备而随意地“推门听课”。 苏霍姆林斯基在给老师的100条建议中指出，学校的校长和老师，必需常常地按肯定的制度去听课和分析课。这里的“按肯定的制度”就是要求学校对听课有肯定的要求，有一套完整的体系，听课者应当有所准备，而不是随意的“推门听课”。随意的“推门听课”只是一种形式，对上课者和听课者双方的课堂教学实力的提升都没有多大的作用。这样的推门听课，不听更好！ 二、坐在学生中间听课 说起听课，我以前同大多数老师一样，宠爱坐在教室的后排，主要关注的就是上课老师的仪表是否端庄板书是否清楚讲解是否透彻方法是否灵活和手段是否先进等等，很少注意学生的学习状况。 在一次听课中，授课老师在范读课文时，我感觉课文有一处读错了（因为以前我上过这篇课文），于是我来到一个学生的座位上，同这个学生一起看课文，证明白我的“感觉”。我同时独创了这个学生也注意了这个问题，他还在书中作了记号，但是他没有指出老师的错误。这节课我始终就坐在这个同学的旁边，独创他上课很仔细，能够主动地与老师互动，老师提出的问题能主动地斟酌，大胆的回答。自这次以后，我听公开教学时，不再是坐在教室的后排了，而是坐在同学的中间。 随着新课改的深化，听课评课变成了观课议课，这不仅仅是文字上的改变，而是体现了教化理念的转变，强调了对“老师的教”和“学生的学”的双向视察和评价。在一次听四年级语文公开课时，我选择了一个合适的位置：在组与组中间的过道处的一位男孩的旁边坐下。这课堂教学进行到学习词语“越来越远”时，我独创上课老师将“越”的第9画“竖提”写成了“撇”，我旁边这位男孩也独创了老师写错了，还在书上做了标注。可是等到老师学完生字这个环节后问同学们：“大家对生字的学习有什么问题吗？”我独创这个同学想指出老师的错误，但是又没有志气。于是，我小声地说：“你英勇地站起来，说出来，老师不会指责你的。”在我的激励下，这个男孩大胆地站起来，说：“老师，您把越字写错了，第9画应当是竖提，您写成了一撇。”男孩说完，教室里一阵骚动，有的小声争论，有的在仔细查看生字表刘老师自己还不知道自己写错了，拿起课本一看，独创的确是错了。我们听课老师能感受到刘老师此时的尴尬和担忧，都在静静地看着刘老师如何来应对这个尴尬的场面。只见刘老师斟酌了片刻，微笑着说：“今日刘峰同学表现很不错，他上课非常仔细，能独创老师的错误，更难得是他能英勇地指出老师的错误。今日，我要感谢刘峰同学，不是刘峰同学指出来，我始终会把越字写错的。感谢你，刘峰同学！”说完，刘老师还深深地鞠了一躬来表示感谢。我为刘老师能主动承认自己的不足而感到欢乐。只见刘老师接着说：“老师啊，在以前学习时没有仔细学习，所以今日就呈现了这样的错误。期望同学们在今后的学习中能够更仔细，同时，也期望同学们像刘峰同学学习，能刚好独创老师的错误并能英勇地指出来！”不知道听课的老师中谁带头鼓起了掌，忽然，教室里响起了热情的掌声。 评课时，大家都为刘老师勇于承认自己的不足和课堂的机灵喝彩，我也为自己激励学生勇于发言而快乐。我想，没有我坐在刘峰同学旁边，就不会知道刘峰同学独创了错误，没有我的激励，也就没有刘峰同学指出老师的错误，没有刘峰同学英勇地指出，也就没有刘老师的课堂机灵表现的机会，没有刘老师的机灵，也就没有这节精彩的课堂。 是的，马卡连柯说过：“教化的技巧在于见机行事。”这个错误的呈现突出了刘老师的见机行事实力强，更能体现刘老师的教学机灵。老师的教化机灵是老师在教化教学过程中的一种特别定向实力，是指老师能依据学生新的特别是意外的状况，快速而正确地作出推断，见机行事地刚好实行恰当而有效的教化措施解决问题的实力。 老师在课堂教学中呈现的错误或不足有三种状况：一种是出错了能马上独创，其次种是出错了，自己没有独创，学生独创了，第三种是出错了，一起先师生都没有独创，后来老师独创了。不同的状况，应对的方法不同。应对不同的错误，也是老师值得修炼的，应对得好不仅不会尴尬，而且体现了老师的教化机灵。 坐在学生中间听课，不仅能关注老师的教，更重要的是能关注学生的学，能看清学生是怎样斟酌问题回答问题，怎样参与小组合作探讨和沟通，怎样记读书笔记；斟酌着学生在这节课中是怎样学习的。坐在学生中间听课，能让听课者成为学生中一员，主动参加课堂学习，从学生的角度来视察课堂，来钻研上课老师的课堂教学行为。 三、听课后肯定要评课 听课后不进行评课，对上课者来说，只是增加了心理负担，没有任何作用；对听课者来说只是完成了听课记录的填写，对提高课堂教学实力没有任何帮助。听课后不评课就等于没有听课。评课既要指出上课老师课堂教学的优点，又要指出课堂教学的不足或存在的问题。那种在评课时只“插花”指出优点，或者只“栽刺”指出缺点，都是不利于听课者或上课者的课堂教学实力的提高的。 上课不是演戏，听课也不是听戏。我们听课不仅要注意老师是怎样教的，更要视察学生是怎样学的。坐在学生中间听课就能很好地关注这两个方面，在评课时也就能说得井井有条，自己就能从听课中学到他人的许多优点，达到取长补短的目的！ 小学老师听课总结模板8 通过这次的送课下乡活动使我深刻的相识到在平凡的老师岗位上完全能够做出不平凡的事，特殊是听了z老师的体育课之后更是相识到自己的不足，应当学习她的那种对教学良好的看法和极强的责任感。通过本次听课我觉得自己在今后的教学过程应当学习的有以下几点。 一、变“仿照”为“创编” 传统的体育教学，以老师的讲解示范，学生的仿照练习为主要途径，帮助学生学会学问、驾驭技能。这种以“仿照”为主的学习方式虽然也很重视教法，亦有利于技术教学，但忽视了学生的学法和能动性，明显不利于学生的发展。在教学中，我经常通过学生的主体参加，使学生获得主动表现的机会，从而创建性地学习，帮助学生实现“自主学习”。 二、变“学会”为“会学” 体育教学应以学生为主，让学生完成"要我学"到"我要学"，完成"学会"到"会学"的转变。在教学过程中，老师不应当过多束缚学生，应让学生根据自己对技术的理解去活动，并在活动中提高自己。 三、变“消极”为“主动” 现代心理学认为，人的一切行为都是由动机引起的，动机是激励人们活动的内在动力。由此想到我们平常的课堂教学中，总有那么一部分学生对学习缺乏应有的主动性，表现出一种心猿意马、漫不经心的样子，学习总是处于被动的状态，学习效率低下。究其缘由，不就是缺乏学习动机吗？“自主学习”强调培育学生剧烈的学习动机和深厚的学习爱好，从而进行能动的学习，即主动地、自觉地、主动地学习，而不是被动地、消极地学习。由此可见学习动机对“自主学习”的重要性。如在前滚翻中的各种花样，不但能提高学生的前滚翻技术，还较好的激发了学生的学习动机，从而主动主动的学习。 本课的主要学习内容是前滚翻，学生的留意力集中的时间比较短，假如老师一味的讲解动作，反复练习，简单使学生产生厌倦心情。本课教学时，应通过不同方式方法的引导激发，效果不错。 四、在玩中学习新知。 本节课的起先部分，姚老师用抢座位嬉戏代替了传统的徒手操情景，这种方式即学会新学问又达到了关节熬炼的目的。在学习本节课的新知时姚老师用变魔术方法引入口课堂，让学生在开心玩中驾驭了前滚翻的动作技巧。把教学内容隐含到嬉戏里去不仅活跃课堂气氛还能快速精确的学会新学问。 五、给学生一个自主创建学习和展示的机会。 在练习前滚翻的过程中，应先让学生自主体验，尝试前滚翻动作，然后再请几个有代表性的学生示范、表演，然后在进行师生评价。老师再依据学生展示状况进行讲解示范。这样做不但很好的熬炼了学生的创建性和敢于展示自我的精神，而且使学生更加快速坚固的驾驭了前滚翻的动作技术要领。 六、在练习活动中懂得了团结一样，互帮互助的重要性。 “健康第一”的指导思想包括了身体健康、心理健康及社会社会实力，所以，体育课上除了加强学生的身体熬炼外，还须要注意对学生道德品质的培育，教给他们做人的道理。在过河接力竞赛中，使学生懂得了团结一样，同心同德的重要性。在结束部分我对课堂组织纪律进行总的评价对课堂表现好赐予小嘉奖，激发学生上课热忱。最重要是给学生灌输“花有重开日，人无再少年”思想教化，并让他们要仔细对待每一堂课。 七、我对这节课有了一个更深的相识，我总结出本节课中有三个亮点和自己以后须要改进的地方： 亮点一：在这堂课的教学中，发挥学生的主体作用，培育学生擅长视察，并能从中发觉问题，进而在老师的引导下找到解决问题的方法，特殊是在前滚翻动作要领传授的教学中，起先我采纳了通过三个过程：一、学生依据自己所相识的前滚翻进行动作的展示，使学生有个初步的相识。二、老师通过有小圆圈与乒乓球的试验，使学生很直观的视察到了圆形滚动圆滑，方形滚动困难。从而使前滚翻动作形象化的展示在学生面前。三、趁着学生对前滚翻有了一个形象上的相识，老师示范几次正确的前滚翻动作，让学生结合圆圈和乒乓球试验发觉老师动作与学生自己动作的区分。进而，老师主动的引导学生与学生一起说出前滚翻的动作要领，这样通过直观视察再进行示范讲解并描述使学生很快的驾驭了前滚翻技术，使我后来的教学能够顺当的进行。 亮点二：在教学过程中的语言非常的美丽，没有过多的杂乱语言。激励性语言的敏捷运用是学生的学习练习爱好高涨。而且老师的领导作用做的非常到位，整节课用干练的语言把学生的留意力抓在自己这边。 亮点三：老师通过场地的设置来限制学生的练习秩序，把自由练习改成了有组织练习，在这个环节上有效的避开了学生“越练越乱”的状况出现，使整个课堂的练习有序的进行，既提高了学生的练习效果，又便于老师的视察和学生的相互比较。事实证明这种教学方法很胜利，学生基本上在这个环节中驾驭了前滚翻的技术动作。为后面的教学打下了基础。 不足之处：在课堂中，对部分个体差异的学生关注还是不够，有些女生在练习的时候很难完成动作，或者完成动作的质量不是很好，这个时候应当重点去指导，并且主动的激励，调动他们的学习爱好和练习的信念。由于对这些同学的疏忽导致了在后来的接力竞赛时，有几个这样的学生不情愿投入到竞赛当中来，怕别人笑话。所以在以后的体育课堂教学中，我肯定要多留意这一点，多给这些个体差异的同学一些关注，主动的评价，增进他们的练习信念。 小学老师听课总结模板9 20xx年3月30日我有幸参与了牡丹区试验小学，小学科学学科的培训活动，深感荣幸。因为这次科学科的培训，让我对此学科又有了新的相识。通过这次培训让我受益非浅，此次培训与以往的老师培训不同，不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进行操作。在实践中提高自己的相识，升华自己的理论水平，让人信服。对自己在今后工作中发觉自己，完善自我有着深刻的意义。通过这次仔细的培训和自己的努力学习，我感到收获很大，下面我就此向大家汇报一下我本次培训学习的感受，希望与大家共勉。 一、老师的基本素养高，课前打算充分。 牡丹区试验小学的各位老师在授课过程中表现的解决问题，处理问题的实力很高。教学理念先进敏捷，面对全体。在基本功和技能方面展示出了老师的综合实力。课前资料收集齐全，开阔了学生的视野，学生的动手实力和拓展创新得到了全面的发挥，教学活泼新奇。 二、小组合作学习效果明显。 老师的打算非常充分，不仅备教材备学生特殊是教具的打算相当好。充分体现了老师对教学的责任心，小组合作学习、沟通，充分发挥了学生的主体作用，促进了学生相互帮助、学习、取长补短、共同进步、共同提高，充分的发挥了学生合作解决问题的实力。 三、教学过程精致。 在这次活动中，每位老师教学思路新奇在教学中注意了自身的形体语言的运用，他们的思路清楚，语言亲切。擅长组织调控课堂，开拓学生的思路，老师擅长把科学课融入生活，让学生从生活中去感受科学课的乐趣。教学突出重点，解决难点，让学生在玩的过程中形成科学的价值观。 总之，本次培训虽然时间短暂，但是自己收获颇大、感受较深，提高了试验操作技能，拓展了的专业学问，对于课程标准的理解更加深刻。科学学科与其他学科相比，更具有开放性和生成性，这就对任课的老师提出了更高的要求。作为一名科学老师，必需具有渊博的科学学问，娴熟的试验操作技能，良好的思维品质。小学生对科学充溢新奇，是学生喜爱的学科之一。因为各种各样的活动材料，都深深地吸引着学生，他们爱好盎然，跃跃欲试。那怎样把握好课堂的调空艺术，让学生既动起来，又顺当完成教学任务，培育学生的探究实力就显的很重要。只要我们在教学过程中不断地发觉、总结，孩子们就能学到好玩的科学、有用的科学。通过听课使我对科学课有了新的相识：从这些老师们的讲课中，得到了熬炼，学到了许多的先进教法。同时也为我今后的教学工作指明白方向，不断丰富自己的教学阅历，争取在科学课中取得更好的成果。