在课堂教学中创设情境.doc

通过创设情境为学生提供写作素材在课堂教学中创设情境，通过创设情境，提供生动的习作素材，激发学生习作的情趣，不仅能达到让学生习作时有话可说，表达情感真实的目的，而且有利于教师指导，更好地培养学生观察、表达能力。那么，情境的创设如何有效地成为学生的习作素材呢？引导学生认真、细致地观察，是写好习作的基础。把情境创设有效地与习作指导连接起来，其前提是教师应有目的地指导学生观察、熟悉要写的事物，获得真实的情感体验，然后训练习作，才能让学生有话可说。1、唤起学生的体验、感受，使之成为习作的“活水”。情境内容生动有趣，容易引起学生的兴趣，吸引学生的注意力，激发他们的情感和思维，使其身临其境地观察、体验，从而获得丰富的、真实的情感。教师要充分利用学生的这种真实感受，引导学生说真情、叙真话，学生的习作才会体现个人感受，个性才会在习作中张扬，这样的习作才具有生命意义。2、境创设的内容只有符合学生年龄特点、符合学生认知发展的水平和学生实际，才容易为学生所接受。因此，创设习作情境时，需要站在学生的角度，了解他们的生活、兴趣爱好、年龄特征、知识起点、习作教材训练的要求，才能创设出全体学生感到新鲜、新奇、想了解的、乐于观察的、有利于作文训练的情境内容，为写作打下基础。