北师大版小学数学二年级上册全册教案2.docx

北师大版小学数学二年级上册全册教案2北师大版小学数学二年级上册全册教案3 第9节欢乐的动物教学目标：1、让学生在详细活动中，感受“倍”的含义，使学生逐步体会倍与等分之间的联系。2、在理解“倍”含义的基础上，会用除法算式表示两个量之间的倍数关系。3、培育学生初步的视察、分析实力。教学重点：知道“求一个数是另一个数的几倍用除法计算。”教学重难点：体会倍与等分之间的联系。教学手段：多媒体课件。教学过程：一、故事引入，创设情境：1、春天，气候暖和，动物王国团聚！森林中的很多小动物都来到河边玩耍！它们是谁呢？我们一起去看看吧！展示挂图。2、谁来介绍一下？在什么地方？都有谁？它们有多少只各在做什么事情？（能说完整话吗？）3、你回答得棒极了！我们现在来填填已知条件的数量是多少！谁来试一试！4、指导学生把每种动物的只数填在方格里。二、探究性学习、体会除法与等分活动的联系（1）玩耍既轻松又开心，现在我们边看他们玩耍边学习数学好吗？你能用学过的学问来提数学问题吗？（2）现在我们来学习新的学问-用除法解决的问题！请同学们分别用圆片代表猴子、小鸭，摆出它们的数量。猴子：小鸭：（3）现在我们按只一组，在小鸭右边的圆片图上圈一圈。只小鸭里面有（多少）份3只小猴那么多。（4）请你好好想想！想一想上面分的过程和结果用算式怎么表示，谁来说一说。猴子有只，小鸭有只，按每只为一组，通过在小鸭的数量上圈一圈，我们发觉只小鸭里面有(2)份3只小猴那么多。因此，我们可以说小鸭的只数是小猴只数的倍，用算式表示就是÷。小鸭只数是小猴只数的（）倍。（5）要留意“倍”不是单位名称，得数后面不要写“倍”字。、做一做，生生互动现在请同学们合作学习，用手中代表，摆出松鼠、小鸡的数量；然后圈一圈，视察只小鸡里面有（）份2只小松鼠那么多；最终，填空列式。小鸡的只数是小松鼠的（）倍。每只一组，只小鸡里面有份2只小松鼠那么多，所以小鸡的只数是小松鼠的倍。、说一说，师生、生生互动小结：我们通过前面的应用题的练习知道了这样的应用题，求一个数是另一个数的几倍？就是求一个数里面有（几）份另一个数那么多？用除法来计算！下面我们再来看下面的几道应用题。（）鸭子数是松鼠的（）倍。（）猴子数是孔雀的（）倍。（）你还能提出什么除法问题？以小组为单位自己活动，争取每位同学都来说说是怎么想的？有困难的同学别泄气，先用学具摆一摆，再说一说；、质疑：你还能提出什么用除法解决的问题？小鸭的只数是小松鼠的（）倍。小鸟的只数是小鸭的（）倍。小鸟的只数是小猴的（）倍。现在我们来看问题口答，请你说一说用算式怎么表示。三、课堂练习。、翻开教科书p找到“练一练”第题。老鼠数是小猫的倍。蜻蜓数是蝴蝶的倍。先自己细致看第一图和其次图，通过看图你知道了这道题告知了我们什么条件，要求的是什么？独立完成。有困难的同学呢就用学具画一画，圈一圈。、现在找到“练一练”的第题。调皮的身高是机智狗的倍。先自己细致视察图，通过看图你知道了这道题说了什么条件，要求的是什么？独立填空列式。用8个小圆片代表调皮有8个南瓜那么高，用3个小圆片代表机智狗有3个南瓜那么高。、找出“练一练”第题。气象组调查了近日来的天气状况，见下表。下雨天，晴天天，多云天。晴天的天数是下鱼的倍。你还能提出什么问题？独立完成。组内口头提出问题，并口头解答。四、课堂小结。今日，我们学习了新的一种除法应用题，求一个数是另一个数的几倍？就是想求一个数里面有几个另一个数那么多？所以用除法来计算！好了以后我们又多了一个本事，就是提出用除法解决的问题并学会了解决。五、板书设计：欢乐的动物1、小鸭只数是小猴只数的（）倍？（只小鸭里面有（多少）个3只小猴那么多？）2、小鸡的只数是小松鼠的（）倍？（只小鸡里面有（多少）个2只小松鼠那么多？）第10节文具店（倍的意义与应用）教学目标：1、通过视察进一步理解等分活动与除法之间的关系，进一步体验除法运算与生活实际的亲密联系。2、结合详细情境，体会“倍”的含义，知道求一个数的几倍是多少用乘法计算。3、培育学生分析、解决问题的实力，养成良好的学习习惯。教学重难点：体会“倍”的含义，知道求一个数的几倍是多少用乘法计算。教学手段：多媒体课件。教学过程：一、复习打算，为新课铺垫。1、小挚友们，喜爱去麦当劳、肯德基吗？吃过薯条、汉堡包吗？2、今日，老师就和大家一起去哪里看看有哪些好吃的东西，好不好？3、多媒体出示即时练习，指名回答，并说明理由。二、创设情境，激趣导入。1、小挚友，在我们的学习生活中，文具的用处可大了！哪位小挚友能说说，你有哪些文具？2、原来你们有这么多的文具呀！袋鼠妈妈听了可真艳羡呀！于是她确定要在森林里开一家文具店，让小动物们和小挚友一样，都能买到各种各样的文具。我们一起去看看，好吗？3、出示课题：文具店。三、自主探究，探讨新知。1、出示教学目标，了解今日的学习任务。2、了解图意，获得信息。（1）我们一起看看小动物们都买了什么文具呢？小兔买了一支笔，花了2元钱。大灰狼买了一个文具盒。小牛买了3支铅笔。（2）们说得真不错，除了这些以外，你还知道什么？大灰狼花的钱是小兔的4倍。3、小组沟通，解决问题。（1）你真是一个仔细视察的好孩子！现在大灰狼想考考大家，你们知道他们买文具花了多少钱吗？请小挚友在组里相互说一说，然后完成书上的“填一填”。（2）学生分组沟通，解决问题。（3）师生共同探讨：你是怎么想的，说说你的理由。（4）小挚友说得真好！大灰狼和小牛为你们喝彩。谁和他们一样棒，也来说一说。（5）小挚友们说得太好了！香蕉和小鸡想请你们来帮它们解决问题，你们情愿帮助它们吗？（6）小结：求一个数的几倍是多少用乘法计算。4、画一画。同学们通过了大灰狼和小牛的考验，现在老师想考考你们，情愿接受挑战吗？请小挚友完成课本48页“画一画”。（1）学生独立思索。（2）让学生用学画一画。（3）指名回答。（4）你会用什么是什么的几倍说一句话吗？5、经过刚才的学习，你能解决下面的问题吗？（1）5的2倍是多少？（2）3的9倍是多少？（3）6的5倍是多少？（4）4的8倍是多少？四、巩固应用，拓展创新。1、练一练、2。（1）袋鼠妈妈望见小挚友这么聪慧，也带来了四个问题想考考大家，我们一起来解决，好吗？（2）学生独立完成，师生沟通。2、练一练3。（1）小挚友们，喜爱去旅游吗？（2）你们去旅游都离不开什么交通工具？（3）今日老师给同学们带来了辆车，你能说出是什么车吗？（4）从图中你得到了哪些数学信息？（5）你知道大客车上有多少位乘客吗？小轿车上呢？请小挚友们探讨一下，也可以用小棒或圆摆一摆。五、评价体验。今日，我们班的小挚友真聪慧，不仅解决了小动物提出的各种问题，而且最难的思索题都没有难住你们！现在，谁来说说你有什么收获？六、板书设计：文具店老黄牛花的6元钱2×3=6（元）大灰狼花的8元钱2×4=8（元）第11节花园教学目标：1、结合详细情境体会“倍”的含义，进一步理解倍数关系的应用题。2、进一步体验除法运算与生活实际的亲密联系，培育学生分析、解决问题的实力，养成良好的学习习惯。教学重点：结合详细情境体会“倍”的含义。教学难点：“倍”的逆向思索的问题。教学手段：多媒体课件。教学过程：一、出示主题图，谈话引入：今日，老师给大家带来一幅漂亮的花园图，请你细致视察图，讲给大家听。二、玩中学1、说一说请你细致视察图，你能提出哪些数学问题呢？说给你的同桌听。指名汇报，老师依据学生的汇报板书问题。2、算一算让学生依据老师的板书，在练习本上列式计算，独立解答问题。组织学生沟通汇报，同时让学生说一说自己的想法。3、老师小结视察一幅图时，我们要从多角度去发觉问题，找出数量之间的关系，正确理解题意，列出算式解决问题。三、学中做1、教科书第50页“试一试”。让学生先弄清题意，再动手圈一圈、画一画，并正确填写算式，然后相互沟通想法。2、教科书第51页“练一练”的第1题。要求学生先估一估，再量一量，然后填一填，找出答案。3、教科书第51页“练一练”的第2题。学生先数一数，再说一说书中的问题。组织沟通时，留意学生的思路不同，只要正确的，都要加以激励。3、教科书第51页“练一练”的第3题。采纳以小组为单位进行提问题竞赛，更充分地调动学生的主动性。四、做中得实践活动：找一找生活中哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说。第12节练习三教学目标：1、通过分一分活动，培育学生动手操作实力、初步的抽象概括实力。2、结合详细情境让学生体会除法的意义，进一步体验运算与生活的亲密联系。3、学会用25的乘法口诀求商，体会乘、除法的互递关系。教学重难点：学会用25的乘法口诀求商，体会乘、除法的互递关系。教学过程：一、竞赛，激发爱好。同学们我们分成四组来比一比，看看哪个小组算得又快又好？出示口算题。6×4=3×7=6×5=9×5=25÷5=36÷4=40÷5=32÷8=2×8=14÷2=3×9=16÷4=45÷5=5×8=36÷9=40÷5=二、同学们都知道，花儿都有叶子，可是这四朵花儿的叶子不知道跑哪里去了，你能帮它找回来吗？连一连。、学生独立完成。、师生沟通。三、填一填。（出示图）1、从图中，你收集到哪些数学信息？2、你能依据收集到的信息完成表格吗？（1）先由学生独立完成，同桌相互检查。（2）集体沟通、反馈。（3）评一评：哪个小挚友完成最好。四、看图写算式。（出示图）1、从图中，你收集到哪些数学信息？2、你能依据收集到的信息列出算式吗？（1）先由学生独立完成，同桌相互检查。（2）集体沟通、反馈。（3）评一评：哪个小挚友完成最好。五、购物。1、前面是小小商场，你们说说有哪些东西？摆出实物或（图片）标上价格。2、分组探讨解决以下问题：（1）买6副手套要多少钱？（2）鞋的价钱是袜子的几倍？（3）30元可以买什么？（4）你还能提出哪些数学问题？3、师生共同探讨解决。六、思索题。1、同学们布置会场，须要搬10套课桌椅，要一次搬完，应支配多少名同学？2、学生分组探讨完成。3、集体沟通、订正。七、总结。今日你有什么收获？你还能提出什么问题。整理与复习（一）第1节教学内容：教科书第5455页整理与复习（一）。教学目标：1、通过整理与复习，进一步体验除法运算与生活实际的亲密联系。2、通过展示和沟通，使学生体验到胜利的喜悦。教学重难点：体验除法运算与生活实际的亲密联系。教学手段：多媒体课件。教学过程：一、导入。数学使我们学到了许多学问，驾驭了许多本事。今日，我们就来上一节整理与复习课。二、玩中学。1、你学到了什么？出示情境图，看图说一说你能提出哪些数学问题。学生汇报沟通，老师板书问题。这些问题，哪些可以用乘法解决？哪些可以用除法解决？学生自己推断，再独立解答，最终小组沟通。2、我的成长踪迹：与同伴说一说。依据课前打算，请同学们英勇地将自己最满足的作业、作品等展示给同学们看。在老师和同学面前说说自己印象最深刻的一节数学课、一个提问或用数学学问解决的一个问题等。三、学中做。1、口算（55页第1题）：5×7=4×6=4÷4=15÷3=8÷2=20÷5=3×7=4×7=9×3=18÷3=40÷8=32÷4=4×5=2×8=9×2=36-6=2、看图列式计算（55页第2题）。（1）从图中你找到了哪些有用的数学信息？（2）要解决一个什么问题？（求一个数的几倍是多少。）（3）应当用什么运算方法解决？（乘法）3、看图列式计算（55页第3题）。（1）从图中你找到了哪些有用的数学信息？（2）要解决一个什么问题？（求一个数是另一个数的几倍。）（3）应当用什么运算方法解决？（除法）4、购物。（56页第4题）。（1）从图中你找到了哪些有用的数学信息？有12元苹果汁：4元饼干：6元蛋糕：12元矿泉水：2元面包：1元（2）要解决什么问题？可以买几瓶矿泉水？买3听苹果汁够吗？还可以买哪种食品？买多少？（3）应当用什么运算方法解决？四、做中得。通过这节课的学习，你驾驭了哪些学问？第2节教学目标：1、通过整理与复习，进一步体验除法运算与生活实际的亲密联系。2、通过展示和沟通，使学生体验到胜利的喜悦。教学重难点：体验除法运算与生活实际的亲密联系。教学手段：多媒体课件。教学过程：一、导入。数学使我们学到了许多学问，驾驭了许多本事。昨天，同学们都上得很仔细，问题也回答得很好。今日，我们接着整理与复习前面学过的内容。二、口算：8×1=5×3=3×8=9×5=25÷5=36÷4=35÷7=32÷8=16÷8=5×6=20÷4=40÷5=17+42=46-15=10+39=59-18=三、玩中学。看图完成表格（56页第5题）。1、从图中你找到了哪些有用的数学信息？1张桌子可以坐四个小挚友，2张桌子可以坐8个小挚友。把2张桌子拼在一起，可以坐6个小挚友。2、要解决一个什么问题？3张桌子拼起来能坐几个人？4张呢？5张呢？6张呢？3、你有什么方法可以解决？（1）分组探讨探讨。（2）学生独立填写。（3）师生沟通。（4）完成表格的填写。几张桌子123356坐几人46四、学中做。你能接着写吗？（57页第6题）1、视察六个方阵，你发觉了什么不同的规律？方阵1：a*b=方阵4：a/b=方阵2：a*b=方阵5：a/b=方阵3：a*b-a=方阵6：a/b+12、分组探讨探讨。3、师生共同沟通想法、规律。4、学生独立完成。五、嬉戏。可以走哪条路？1、从图中你得到了哪些数学信息？过1座山得3分。过一座桥得2分。得分18，就有一件礼物。2、假如你是机智狗，你会怎么走？3、学生分组嬉戏，老师指导。六、做中得。通过这节课的学习，你驾驭了哪些学问？ 第5单元方向与位置东南西北教学内容：北师大版小学数学二年级上册P58-P59教学目标：1、在熟识的生活环境中分辨方向，体验东、南、西、北四个方向，培育方向感发展空间观念。2、在指出一个方向（东、南、西或北）的条件下，会辩认其余的三个方向。3、知道地图上东、南、西、北的方向。教学重点：初步驾驭辩认方向的方法，能在实际生活环境中辩认东、南、西、北四个方向，并能用这些词语描绘物体所在的位置。教学难点：理解地图上规定方向的方法，辨别地图上物体所处的相对位置。教学打算：课件、教具。教学过程：一、情景创设师：1、在操场上我们都弄清了东南西北四个方向的位置，在教室里又是怎样的？2、指导学生在教室里分辨“东南西北”并在书上填一填。二、问题探究找一个发令员，其他学生用手指出相应的方向（我说你做嬉戏）如：我说东你指东三、体验感悟出示动画课件（大型板图，随意粘贴的算式，有一份某市的交通图）引导：细致视察十字路口，请你当一次小小交通警察，指挥交通。师：1、说说你家的门从哪个方向开？2、对门或左右门。四、实践应用1、视察夜空的星空，找到北极星的位置，明确详细方向。2、视察家里的植物是往那一边长。五、小结六、布置作业一课一练第32页板书设计东南西北1、当你面对北时，后面是南，左面是西，右面是东。2、地图上的方向：上北下南北左西右东教学反思：探望老人 教学内容：北师大版小学数学二年级上册P62-P63教学目标：1、组合详细情境给定一个方向，能辩认其余的三个方向；会看简洁的路途图。2、借助辩认方向的活动，进一步发展空间观念。3、运用东、南、西、北这些词语描述物体所在的位置，从中体验数学与生活的亲密联系。教学重点：让学生通过视察看懂简洁的路张图，提高辩认方向的实力。教学难点：在辩认简洁的路途图的活动中，找寻最短的路途。教学打算：课件、教具。教学过程：一、情景创设创设情境：探望老人。同学们，你们知道“敬老院”是什么地方吗？小明、小刚，还有小红他们是敬重老人的好孩子。今日是星期日，三个小挚友约好，要去敬老院探望和帮助老人。二、问题探究1、出示主题图。让学生先试着独立看图填一填，看看有什么不明白的地方。再沟通。2、组织汇报。引导学生汇报时应先确定东南西北，以及三个小挚友要行走的路途。3、通过计算，说一说谁家离敬老院最近？谁家离敬老院最远？他们怎么走才能回到自己的家？三、体验感悟学生完成后，接着设疑，以训练学生的应用数学学问解决实际问题的实力。四、实践应用P632、小动物寻宝。1、让学生以故事的形式，了解图意。叙述清晰简洁的路途图。2、引导学生说出寻宝的详细经过，并提出数学问题。五、小结六、布置作业一课一练第页板书设计1、小红向_走_米到敬老院。2、小明向_走_米，再向_走_米到敬老院。3、小刚向_走_米，再向_走_米到敬老院。教学反思：第六单元时、分、秒第1节我们赢了教学内容：教科书第6465页我们赢了。教学目的：1、在实际情境中，引导学生相识钟面以刚好间单位时、分、秒。2、感受一分钟的长短。相识秒针和时间单位秒，知道1分=60秒。教学重点：相识秒针和时间单位秒，知道1分=60秒。教学难点：体会1分钟的长短，建立1秒的时间观念。教学过程：一、导入新课：2022年7月13日晚上，万众瞩目的2022年奥运会举办城市最终揭晓了。中国北京凭借其过人的优势，在申办城市中脱颖而出，夺得2022年奥运会举办权。这个万众期盼的消息传至北京，使整个北京城沸腾了，数以百万计的北京人不谋而合地从城市的各个角落发出震天的欢呼。“我们赢了！”让我们一起来看一看这一让全国人民激烈的时刻是10时零8分，同学门看这有一个钟面，它指向的时刻就是10时零8分。上学期我们相识了时钟，今日老师给同学们出了几道思索题，请拿出你们的学具，以小组探讨的形式探讨探讨钟面。思索题：1、钟面上有（）个大格，（）个小格。2、时针走1大格是（）时。3、分针走1小格是（）分，走1大格是（）。4、时针走1大格，分针正好走（）圈。（指名汇报）板书：1时=60分师用教具拨出一个时间问学生：这是几时？（9时18分）电子表显示是这样的：9：18二、相识秒。师拿出两种不同的表（有秒针的、没秒针的）让学生视察它们有什么区分。再让学生分组视察、探讨秒针走一圈，分针走了多少。指名汇报视察结果。师板书：1分=60秒三、体会1分、1秒。师：1秒钟有多长时间呢？请同学们随着秒针的走动拍手。师：秒的时间短不短？在今年的雅典奥运会上我们国家取得了辉煌的成果，其中有一块金牌让世界震惊，他打破了在这个项目上黑人垄断的历史，你们知道他是谁吗？（生：刘翔）你们知道他的成果是多少吗？（生：秒）让我们一起体会一下刘翔这不到秒的时间师：我喊起先，就是刘翔起先跑，我喊停，就是刘翔夺得了冠军四、练习。1、独立完成数学书65页第2题。（集体订正）2、2、独立完成数学书67页第2题。（集体订正）3、独立完成数学书67页第3题。（集体订正）五、小结。1、同学们你这节课学习了那些学问？2、我们可不能小看这短暂的一分一秒在第十四界世界碑足球赛上，德国队就是在最终一分钟进了一球，从而赢得了冠军。在今年的雅典奥运会上皮滑艇队员孟关梁、杨文军就是以比亚军提前不到1秒的速度赢得金牌的。老师还找来了一些珍惜时间的名言、警句。“钉子是敲进去的，时间是挤出来的”。“失去眼前的时间，就等于失去了全部的时间。”第2节一分钟能干什么教学内容：教科书第6667页一分钟能干什么。教学目的：1、结合自己的生活阅历，通过各种详细的活动，使学生对一分、一秒具有亲身感受，使抽象的时间概念变成学生看得见、摸得着的东西。2、知道1分=60秒。3、尝试估计经验的时间。4、教化学生珍惜时间。教学重点：通过详细活动亲身感受一分、一秒能干什么。教学难点：尝试估计经验的时间。教学过程：一、激趣导入。1、我们上一节课学习了钟面上的学问，知道了1时=60分，那么一分有多长呢？我们来听一听1分钟的音乐，边做口算题。统计一下自己在1分钟内共做了多少道口算题。2、1分钟你能做哪些事情呢？（学生们各抒己见。）二、探究新知。1、充分感受一分钟、几分钟的长短。（1）活动一：请同学们数一数自己的脉搏次数。一分钟能跳几下？老师计时起先，学生起先数数，指明汇报次数。（2）活动二：试一试要求学生以小组为单位协作活动，按各自要求进行拍皮球、写字、读书、走路等进行统计汇报。（3）活动三：（估计一分钟的长短）2、实践活动：（1）选一件你喜爱的事情，估计用了一分后停止，看谁估计的时间最接近一分。（2）唱一首歌，估计用了几分。（3）猜小挚友跳绳1分钟能跳几下？三、相识分与秒的关系1、相识秒针（出示钟面）（1）让学生指出时针、分针、秒针及它们的区分。（2）小结：时针是又矮又胖的最短的（走得最慢），秒针是最长的（走得最快），另外的是分针（走得不快不慢）。（3）秒针是一格一格的走，它走一小格是一秒。2、秒与分的关系（1）秒针可以记录比1分钟还短的时间，让学生说出分针、秒针的所在的位置。（2）小结：秒针走一圈分针正好走一格。秒针走1小格就是1秒，所以秒针走1圈就是60秒。（3）老师演示：分针和秒针同时动身，秒针走完1圈，分针正好走1小格，就是一分。（4）结论：1分=60秒（板书）（5）让学生拨一下自己的学具钟，视察一下秒针走一圈的同时，分针正好走1小格。四、巩固练习。1、读一读、写一写。（不足10分要用0占位）2、通过时、分、秒的关系，引导学生完成单名数与复名数间互换的关系进率为60。3、让学生结合实际填写，再沟通。4、实践活动，通过实践活动体会1分钟能干什么。可以激励小组内相互合作，共同完成数据的收集、记录并相互沟通。五、全面小结。1分钟很短暂，但也很重要。举列说明我们要珍惜时间好好学习做时间的小主子。第3节作息时辰表教学内容：教科书第6869页作息时辰表。教学目的：1、能够正确计算从一个时刻到另一个时刻所经验的时间。2、结合自己的实践阅历体验时间的长短。3、培育学生良好的时间观念和良好的学习生活习惯。教学重点：制定作息时辰表和由此引发的问题探究。教学难点：正确计算从一个时刻到另一个时刻所经验的时间。教学过程：一、引入：同学们想一想，我们每天上午几时起先上课？每节课多长时间？二、合作探究。、介绍学校的作息时间：从上午早读课是8：00起先，读20分钟，休息5分钟，一节课40分，课间休息10分，课间操是15分，眼保健操5分钟。依据这些信息填写68页的作息时辰表。、小组的同学合作制定作息时辰表。老师巡察，参加制作过程。、学生到展示制作的作息时辰表，师生共同修正，并与学校的作息时间比照。对有特色的作息时辰表赐予表扬激励。、提出问题并解答。（）第一节课的下课时间是什么时候？你是怎么想的？（）从其次节课到第三节课下课，这两个时刻之间经过了多长时间？（）从上午：到上午放学，经过了多长时间？（）让学生依据作息时辰表，在小组内提出问题并指定同学解答。老师巡察并加以引导。三、巩固练习。1、填一填。（1）从9:00到11:00，经过_时。（2）从10:00到10:00，经过_分。2、从3:00到4:30。（1）经过了_时_分。（2）昨天这段时间你正在干什么？3、6:30起床，25分钟后，6:55用早餐，过了35分钟，7:30去上学。4、实践活动：说一说今日几时从家动身上学，几时到校？算一算路上用了多长时间？四、课堂小结。通过这节课的学习，你学会了什么？第4节月球旅行教学内容：教科书第7071页月球旅行。教学目的：1、通过创设“月球旅行”这一情境，使学生综合应用前几个单元所学的学问。2、能从“月球旅行”这一情境中，提出其它的数学问题，并能解决问题。3、加强数学与生活的联系，增加学生学数学的爱好。4、通过视察、独立思索、合作等活动，使学生经验自主探究创新学习的过程，在合作沟通中获得良好的体验。教学重点：通过创设“月球旅行”这一情境，使学生综合应用前几个单元所学的学问。教学难点：能从“月球旅行”这一情境中，提出其它的数学问题，并能解决问题。教学过程：一、创设情境、激发爱好。今日才智老人要带上我们和调皮、笑笑去月球旅行，看看同学在上课的时候能不能够擅长发觉数学问题，并能想出合理的方法来解决问题，你们能用自己的行动来证明给才智老人看吗？二、合作探究。1、看，才智老人、调皮和笑笑已经进到了飞船里，调皮心里可兴奋了，他迫不及待的问大家：“还有多少分放射？”（1）引导学生仔细看时间。（2）你是怎么想的？（3）从8：55到9：00经过了5分，从9：00到9：15经过了15分，所以还有20分放射。（4）小挚友们能用所学的学问帮助调皮和笑笑，那我们就和他们一起去月球旅行吧！（板书课题）2、我们平安地来到了月球的欢乐城堡，进入城堡的门有2个，你觉得才智老人、调皮和笑笑走哪个门省钱呢？快来依据两个门的门标价钱帮他们算一算吧！（1）你帮他们选择哪个门？为什么？要求学生列出数学算式，说明理由。他们走其次个门省钱。因为假如走第一个门他们要用：3×8=24（元），走其次个门他们要用：10+6+6=22（元），所以说走其次个门更省钱。（2）想进入欢乐的人可不只才智老人他们三个，看又来了一家三口人和一家两口人，下面我们来个竞赛，男同学帮三口人的算，女同学帮两口人的算，看谁最先让他们走进城堡，而且最省钱。 北师大版小学数学二年级上册全册教案4北师大版小学数学二年级上册全册教案4男生：走第一个门省钱。第一个门要花：3×8=24（元），其次个门要花：10+10+6=26（元）。女生：两个门都可以走。第一个门要花：2×8=16（元），其次个门要花：10+6=16（元）。3、你们用自己的才智帮他们打开了城堡的大门，真了不得。进入城堡后，我们来到了月球游乐园，你都看到了什么？（1）一共须要几艘飞船？（2）飞1圈须要3分。（3）最多乘2人。（4）票价5元。谁来帮调皮解决他的问题？飞4圈须要12分。我列的算式是：3×4=12（分）谁来解决“一共须要几艘飞船”这个数学问题？一共须要4艘飞船。我列的算式是：8÷2=4（艘）。你还能提出什么数学问题？4、你们真是一群擅长解决问题并能发觉问题的孩子，调皮看了你们的表现，也禁不住的提出了一个问题了，谁情愿来说说？5、从游乐园出来，才智老人出了一则公告，要想解决这个问题，要用到我们学过的什么学问？才智老人的要求是：同桌合作完成校内的设计，用自己的话说清晰、说完整图的位置方向。6、哪位同学能把自己设计的月球学校展示给大家看看？三、小结：1、月球旅行就要结束了，通过你们的表现，我知道你们的收获肯定不少，谁情愿来说说？2、看到你们这样精彩的表现，知道老人说：小同学真的是很棒，希望你们再接再励，学好以后的数学学问，两个月后还要看你们的汇报。你们能做到吗？第七单元乘法口诀（二）第1节有多少粘贴画（6的乘法口诀）教学内容：教科书第7273页有多少粘贴画。教学目的：1、编制6的乘法口诀，并找出规律，巩固口诀。2、培育学生运用6的乘法口诀解决实际问题的实力。3、初步培育学生在详细情境中的估算意识。教学重点：经验编制口诀的过程，熟记口诀。教学难点：培育学生运用6的乘法口诀解决实际问题的实力。教学手段：多媒体课件。教学过程：一、创设情境，复习旧知。1、翻板嬉戏。小挚友们，喜爱玩嬉戏吗？今日上课，我们一起来玩翻板嬉戏。宣布嬉戏规则：选择一块板，依据板上的数字，说出以它为积的乘法算式，比比哪个小挚友说得多，说得快。看看哪个小挚友最聪慧，问题回答得最好，嘉奖他一颗星。2、估算。小挚友们你们看，多宏伟的一栋大楼呀！天黑了，大楼的窗口星星点点亮了起来，最终都亮了。老师请你们来估计一下，这幢大楼一共有多少个窗口？你是怎样想的呢？二、探究新知。1、说一说数一数，一层楼有几个窗口？两层呢？三层呢（1）学生分组学习，完成表格。（2）说一说你是怎样算的？（3）板题。宣布本节课内容。2、猜一猜老师请你们猜一猜，依据以往编乘法口诀的学习阅历，6的乘法口诀有几句？每句口诀里肯定有哪个字？3、试一试（1）用你喜爱的形式编出6的乘法口诀，填写算式。（2）小组内沟通你编的口诀。（3）师生共同系统整理出6的乘法口诀。（4）读一读，记一记，你发觉了什么?4、想一想6×8=6×7=6×9（1）独立填出方格中的数，说一说你为什么这样填?（2）分组探讨：三个算式之间有什么关系?（3）小挚友们说得真好！老师想考考你们，完成课本P73页第四题。想一想，算一算。看谁写得又快又好!三、课间休息，观赏儿歌假如你欢乐的话。四、巩固6的乘法口诀。1、数一数。小挚友们，树干上有一只大家都特别熟识的昆虫，你知道是什么吗?请你细致的视察它，看看它有几只脚!2只蝉呢？3、4、5、6、7、8、9只呢?2、救小鱼。同学们真聪慧，应用我们刚刚学过的学问，很快就把问题解决了！现在有一群小鱼正在岸上，等我们去救他们呢！老师知道同学们都是很有爱心小挚友，肯定特别乐意的，对吗？五、应用口诀解决实际问题。1、完成课本P73页第五题。算一算每个图中有多少个格子。2、小军有20元钱，想买3块蛋糕，每块6元钱，够吗？为什么？六、课堂小结：请同学们谈谈本节课的收获。第2节一个星期有几天（7的乘法口诀）教学内容：教科书第7475页一个星期有几天。教学目的：1、在探究规律的基础上编制并记忆7的乘法口诀。2、初步培育学生的推理实力和估算意识。3、使学生在编制口诀的过程中获得胜利体验。教学重点：探讨、编制7的乘法口诀。教学难点：培育学生的推理实力。教学过程：一、谈话导入。1、小挚友们，说说你最喜爱一个星期的哪一天，为什么？2、引导学生说说一个星期都有哪些天：星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日。3、那么小挚友们知道一个星期有几天吗?（7天）板题：一个星期有几天。宣布本节课内容。二、创设情境，学习新知。1、现在我们数学学习的小伙伴调皮和笑笑遇到了麻烦，小挚友情愿帮助他吗？请你帮调皮解决：2个星期多少天?帮笑笑解决:3个星期多少天?2、引导学生完成教科书第74页的填一填第1题。引导学生数一数、说一说:一个星期有7天、两个星期有14天、三个星期有21天九个星期有63天。让学生在书第74页填一填，指名学生到黑板板演。讲评。3、请同学们猜一猜：依据以前学习口诀的阅历，7的乘法口诀应当有几句？7的乘法口诀里肯定都有哪个字?4、试编你会编的口诀吗？假如有困难可以摆小棒后再编口诀。能编几句就编几句。5、汇报你们编了几句口诀？请你任选一句说一说。学生口述后，老师贴出相应的口诀卡片。6、排序你能把这些口诀按肯定依次排列起来吗？为什么这样排列？依据学生回答，老师按依次把口诀卡片排列起来。、记忆学生齐读7的乘法口诀。你们真不简洁，自己编出了七的乘法口诀。细致视察，再同桌探讨“7的乘法口诀”有什么特点。学生汇报后，老师用彩粉笔把口诀圈起来。请同学们记记自己编出的七的乘法口诀。三、巩固反馈，思维拓展。1、口令对对碰。2、填空：一只小鸭（）条腿；7只小鸭（）条腿；7只螃蟹（）条腿；你还知道哪些小动物？你能提出哪些关于它的乘法问题？3、估计你一天喝几杯水。一个星期呢？四、课堂总结让学生谈谈这节课的收获。第3节买球（8、9的乘法口诀）教学内容：教科书第7677页买球。教学目的：1、通过买足球、买篮球这一情境，让学生经验8、9的连加过程，编制8、9的乘法口诀。2、引导学生发觉口诀的规律。3、记忆8、9的乘法口诀。4、能娴熟的运用口诀解决问题。教学重点：经验8、9的连加过程，编制8、9的乘法口诀。教学难点：能娴熟的运用口诀解决问题。教学过程：一、情景导入。学校要实行运动会了，老师让小明和小强到商店买东西，我们一起去看看吧。师投影出情景图。让学生视察情景图。说说小强和小明在做什么买球。揭题，板书课题：买球。二、自主探究，编制口诀。1、填表格。1)让学生视察图，说动身现了什么数学信息。2)小强和小明每人都提了一个问题，请你说出来。你能提出那些数学问题？估计学生会提出1个、2个、3个足球/篮球要多少钱？3）填表格。先让学生说说“算一算”的做法，然后让学生独立填表。4）反馈展示学生的结果，让学生说出自己填表的过程，和想法。让学生看图说一说，一个皮球/篮球8/9元，两个皮球2、自主编制8、9的口诀1）让学生独立编制口诀，完成课本的填空内容。让学生在小组中沟通自己的口诀。2）班内反馈师展示口诀。学生齐读口诀。3、记忆口诀让学生试着记忆口诀，重点记忆后二句。师生对口诀。学生同位之间对口诀。4、现口诀的规律让学生视察8、9的乘法口诀，找出它们之间的联系。在小组中沟通自己的看法。让学生想想其它的相连两个数的口诀之间有什么联系，学生思索后也会得出同样的结论。师小结在乘法口诀存在这样的关系相连的两个数，有几个几，它们的结果就多或少几。三、巩固练习、拓展运用1、课本77页“练一练”第1题“对口令”师生之间对口令：师：一只螃蟹生：8条腿学生同位之间对口令。2、课本77页第2题大家感觉记忆口诀有困难吗，老师这里有一种可以帮助我们记忆口诀的方法，大家看，这是什么（师伸出双手）我们就用手指来帮助记忆9的乘法口诀。1）师首先示范，做一九得九，二九十八，三九二十七，让学生细致视察，并让他们试着往下做。假如学生有困难，师接着示范。2）让学生同位之间相互做。3、课本77页第3题全班分成两组，竞赛完成此题。一组做前两列，另一组，做后两列，在一分钟内完成。先让学相互检查，然后再在班内反馈，并说出用的口诀。4、课本77页4题1）让学生视察图，说出数学信息。2）独立完成第1、2小题，反馈时说出自己的思索过程。3）让学生在小组中提出数学问题，并解决。4，课本77页第5题让学生细致视察算式，说出自己的想法。引导学生用口诀算出得数。师用第一题做例题讲解，其余的让学生独立完成，反馈时，重点让学生说出如何想的，用了哪句口诀。四、总结1、通过这节课的学习，你有哪些收获？2、你在这节课的表现如何？有什么值得傲慢的地方，又有什么失败的地方？3、你所在的小组表现如何？哪个小组表现的最棒？整理与复习（二）第1节你学到了什么教学内容：教科书第7879页你学到了什么。教学目标：1、通过整理与复习，进一步体验乘法运算与生活实际的亲密联系。2、培育学生对所学的学问进行系统整理的实力。3、复习巩固19的乘法口诀。4、通过展示和沟通，使学生体验到胜利的喜悦。教学重点：复习巩固19的乘法口诀。教学难点：培育学生对所学的学问进行系统整理的实力。教具打算：口算卡片教学过程：一、谈话导入1、师生谈话一个单元的学习结束了，你都有哪些收获呢？先自己想一想，再对老师和同学们说一说。2、口算嬉戏今日的数学课上，老师给大家请来了很多算式挚友。哪个算式是我们这个单元刚刚相识的新挚友呢？你能找到它，并计算出结果吗？二、小组合作、沟通1、说一说。（1）想一想，假如我们要给这些算式挚友安个家，你想怎么样支配呢？（2）小组沟通个人想法。（3）全班沟通，学生探讨评价。2、找一找。（1）以小组为单位进行排卡片活动。（2）沟通：你是怎样排的？为什么？（3）找规律：你发觉什么？怎样排列合理？3、填一填。（1）动手排出乘法表。（2）将书上乘法表补充完整。（3）请一个小组在前面将黑板上的表格完成。4、说一说（1）视察乘法口诀表，你发觉了什么？（2）依据乘法表说一说乘法口诀。A、师生抢答式。B、同桌互答式。C、练习改错。三、深化拓展1、你能从中选出三个数字，组成一道乘法算式吗？45329826475422、动手填一填。8×56×48×21×840××363实践应用。找找生活中可用乘法计算的数学问题。第2节练习教学内容：教科书第8081页练一练15题。教学目标：1、通过练习，体验乘法、除法运算与生活实际的亲密联系。2、复习巩固乘法口诀。能娴熟的运用口诀解决实际问题。3、通过展示和沟通，使学生体验到胜利的喜悦。教学重点：复习巩固19的乘法口诀。教学难点：能娴熟的运用口诀解决实际问题。教学过程：一、比一比：小挚友们，老师知道你们都是特别聪慧的孩子，今日我们来比一比，看看谁最棒！7×（）56（）×（）56（）×（）12（）×642（）×（）49（）×（）186×（）48（）×（）64（）×（）24二、算一算：1、同学们，每年