优秀公开课启蒙运动.ppt

他尖刻地抨击天主教会的黑暗统治。他把教皇比作他尖刻地抨击天主教会的黑暗统治。他把教皇比作“两两足禽兽足禽兽”，把教士称作，把教士称作“文明恶棍文明恶棍”，说天主教是，说天主教是“一一些狡猾的人布置的一个最可耻的骗人罗网些狡猾的人布置的一个最可耻的骗人罗网”。他号召。他号召“每个人都按照自己的方式同骇人听闻的宗教狂热作斗争，每个人都按照自己的方式同骇人听闻的宗教狂热作斗争，一些人咬住他的耳朵，另一些人踩住他的肚子，还有一一些人咬住他的耳朵，另一些人踩住他的肚子，还有一些人从远处痛骂他。些人从远处痛骂他。”猜一猜，他是谁？猜一猜，他是谁？伏尔泰伏尔泰伏尔泰伏尔泰“蒙蒙”是是“懵懵懂懂懵懵懂懂”，“启启”就是就是“开启开启”即批判即批判专制主义专制主义和和宗教愚昧宗教愚昧，宣扬，宣扬自由、平等自由、平等。启蒙运动启蒙运动（enlightenment）？）？是发生在是发生在1717、1818世纪欧洲的一场反对封建专制世纪欧洲的一场反对封建专制和教会压迫的和教会压迫的思想解放思想解放运动。运动。启蒙思想家把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜，呼唤用理启蒙思想家把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜，呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗。性的阳光驱散现实的黑暗。思考：思考：“现实的黑暗现实的黑暗”指什么？指什么？“理性的阳光理性的阳光”指什么指什么?“现实的黑暗现实的黑暗”就是指：专制主义和宗教愚昧。就是指：专制主义和宗教愚昧。“理性的阳光理性的阳光”:”:科学、自由、平等科学、自由、平等未来资本主义未来资本主义社会的宏伟蓝图社会的宏伟蓝图 什么是启蒙？什么是启蒙？启蒙运动是在怎样的背景下兴起的呢？学法指导：存在决定意识:一定的思想文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映。探探究究问问题题一、启蒙运动兴起的背景一、启蒙运动兴起的背景经济：资本主义经济进一步发展经济：资本主义经济进一步发展材料一：材料一：17181718世纪，工场手工业在欧洲发展程度很高，资本主义工商业普世纪，工场手工业在欧洲发展程度很高，资本主义工商业普遍迅速发展。遍迅速发展。材料二：材料二：17181718世纪的法国世纪的法国专制制度达到顶峰专制制度达到顶峰。新兴资产阶级在。新兴资产阶级在政治上和经济上处于被压制地位，他们与封建统治和天主教会矛政治上和经济上处于被压制地位，他们与封建统治和天主教会矛盾日益尖锐。盾日益尖锐。政治：封建专制制度严重阻碍资本主义发展政治：封建专制制度严重阻碍资本主义发展（根本原因）（根本原因）启蒙运动发生的时间，地点、内容及其核心？启蒙运动发生的时间，地点、内容及其核心？时间：时间：1717世纪开始，世纪开始，1818世纪达到高潮世纪达到高潮地点：源于地点：源于英国英国，中心在，中心在法国法国，波及全欧，波及全欧，影响全世界影响全世界核心：核心：理性主义理性主义探探究究问问题题 2 2内容：即批判专制主义和宗教愚昧，宣扬内容：即批判专制主义和宗教愚昧，宣扬自由、平等。自由、平等。即人即人自己思考自己思考，运用自己的智，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的力去认识、判断和理解事物的能力，目的是为了保障人的自能力，目的是为了保障人的自然权利然权利：即自由：即自由平等平等民主民主等最基本的权利。等最基本的权利。启蒙思想家及其观点？启蒙思想家及其观点？启蒙思启蒙思想家想家主要观点主要观点伏尔泰伏尔泰孟德斯孟德斯鸠鸠卢梭卢梭抨击封建专制制度和天主教会；宣抨击封建专制制度和天主教会；宣扬自由平等；倡导君主立宪制扬自由平等；倡导君主立宪制反对君主专制；提出反对君主专制；提出“三权分立三权分立”学说学说阐述阐述“人民主权人民主权”思想，宣扬自由平等思想，宣扬自由平等探探究究问问题题3 3材料一材料一：教皇教皇是是“两足禽兽两足禽兽”。天主教的历史就是反人类。天主教的历史就是反人类的犯罪史，是的犯罪史，是“罪恶的根源罪恶的根源”。材料四：材料四：“一个受人尊敬而富裕的国王，有无限的权力做一个受人尊敬而富裕的国王，有无限的权力做好事，却无力为非作歹。一边是贵族重臣，一边是城市代好事，却无力为非作歹。一边是贵族重臣，一边是城市代表，与国君共分立法之权。表，与国君共分立法之权。”材料二材料二：难道：难道农民农民的儿子生来颈上带着圈，而的儿子生来颈上带着圈，而贵族贵族的儿子的儿子生来生来 在腿上带着踢马刺？一切享有各种天然能力的人在腿上带着踢马刺？一切享有各种天然能力的人,显显然是平等的。然是平等的。材料三：材料三：我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。说话的权利。伏尔泰主要观点伏尔泰主要观点【启蒙运动的巨匠【启蒙运动的巨匠【启蒙运动的巨匠【启蒙运动的巨匠伏尔泰】伏尔泰】伏尔泰】伏尔泰】思考：以上材料分别体现了伏尔泰的什么思想？思考：以上材料分别体现了伏尔泰的什么思想？思考：以上材料分别体现了伏尔泰的什么思想？思考：以上材料分别体现了伏尔泰的什么思想？提倡天提倡天赋人权赋人权批判天主教批判天主教会会批判封建批判封建专制制度专制制度倡导自由平等倡导自由平等被誉为启蒙运动的旗手；被誉为启蒙运动的旗手；“18“18世纪是伏尔泰的世纪世纪是伏尔泰的世纪”此图体现了此图体现了哪位大师哪位大师的的什么什么核心观点？核心观点？简要说明该主张的目的和原则。简要说明该主张的目的和原则。主张：主张：目的：目的：原则：原则：孟德斯鸠孟德斯鸠三权分立学说三权分立学说防止君主专制防止君主专制防止君主专制防止君主专制权力制约和平衡权力制约和平衡权力制约和平衡权力制约和平衡意义：意义：避免暴政，防避免暴政，防止腐败和极权止腐败和极权出生年月：出生年月：1712.6.281712.6.28星座星座:巨蟹座巨蟹座出身出身:小资产阶级小资产阶级爱好爱好:音乐音乐,写作写作,旅行旅行生活经历生活经历:1010岁开始浪迹天涯岁开始浪迹天涯 做过仆人做过仆人,学徒，学徒，做过伙计做过伙计,抄写员抄写员个人小档案个人小档案1 1楼楼 卢梭：卢梭：社会契约论大功告成，社会契约论大功告成，自己先顶一下！在社会契约面前，人们自己先顶一下！在社会契约面前，人们遵守同样的制约，享受同样的权利遵守同样的制约，享受同样的权利!天天赋人权！主权在民！赋人权！主权在民！oo 社会契约论社会契约论人类不平等的根源人类不平等的根源 新书上架新书上架卢梭的卢梭的BLOGBLOG空间空间友情链接友情链接www.www.文艺复兴文艺复兴www.www.宗教改革宗教改革www.www.美国独立战争美国独立战争www.www.法国大革命法国大革命博主博主卢梭卢梭 过客留言过客留言 2 2楼楼 伏尔泰：伏尔泰：顶楼主！理性万岁！顶楼主！理性万岁！3 3楼楼 孟德斯鸠：孟德斯鸠：立法、行政、司法三立法、行政、司法三权分立，君主只能保留行政权。权分立，君主只能保留行政权。4 4楼楼 路易十六：路易十六：卢梭！你太狠了！小卢梭！你太狠了！小伏、小孟好歹支持君主立宪，你却要把伏、小孟好歹支持君主立宪，你却要把我逼上绝境！我逼上绝境！5 5楼楼 卢梭卢梭:楼上，你既然不能给人民幸楼上，你既然不能给人民幸福，那人民就可以发挥革命权推翻你！福，那人民就可以发挥革命权推翻你！6 6楼楼 伏尔泰：伏尔泰：小卢，小卢，“主权在民主权在民”?!”?!推翻君主推翻君主?!?!你可要慎重考虑哦你可要慎重考虑哦!问二：如何理解问二：如何理解6 6楼伏尔泰楼伏尔泰 的留言的留言?问一：问一：卢梭的观点卢梭的观点 有哪些有哪些?17621762年年 8 8月月日日一一二二三三四四五五六六1 12 23 34 45 56 67 78 89 9101011111212131314141515161617171818191920202121222223232424252526262727282829293030我的好友我的好友1778177817781778年，伏尔泰和卢梭相继年，伏尔泰和卢梭相继年，伏尔泰和卢梭相继年，伏尔泰和卢梭相继离开人世离开人世离开人世离开人世9 9 9 9年后（年后（年后（年后（1787178717871787年），年），年），年），美国颁布联邦宪法美国颁布联邦宪法美国颁布联邦宪法美国颁布联邦宪法他们逝世他们逝世他们逝世他们逝世6 6 6 6年后，康年后，康年后，康年后，康德回答了什么是德回答了什么是德回答了什么是德回答了什么是“启蒙启蒙启蒙启蒙”11 1111 11年后（年后（年后（年后（1789178917891789年），年），年），年），法法法法国大革命爆发国大革命爆发国大革命爆发国大革命爆发。路易。路易。路易。路易十六哀叹：十六哀叹：十六哀叹：十六哀叹：“就是这就是这就是这就是这两个人把法国（波旁两个人把法国（波旁两个人把法国（波旁两个人把法国（波旁王朝）给毁灭了。王朝）给毁灭了。王朝）给毁灭了。王朝）给毁灭了。”100100100100多年后，中国的多年后，中国的多年后，中国的多年后，中国的严复开始阅读启蒙严复开始阅读启蒙严复开始阅读启蒙严复开始阅读启蒙思想思想思想思想 法国人民攻占巴士底狱法国人民攻占巴士底狱 法国人权宣言法国人权宣言美国美国1776年独立宣言年独立宣言 美国独立战争美国独立战争 启蒙运动是一次空前的思想解放运启蒙运动是一次空前的思想解放运动，它有哪些重要影响呢？动，它有哪些重要影响呢？1 1 1 1、分项分析、分项分析、分项分析、分项分析2 2 2 2、全面分析、全面分析、全面分析、全面分析 3 3 3 3、空间、空间、空间、空间方法指导：分析历史事件的影响一般我们可以方法指导：分析历史事件的影响一般我们可以 经济经济经济经济政治政治政治政治 思想文化思想文化思想文化思想文化等等等等积极影响积极影响积极影响积极影响消极影响消极影响消极影响消极影响或局限性或局限性或局限性或局限性对本地对本地对本地对本地对世界对世界对世界对世界以第一种的角度来讨论启蒙运动的影响以第一种的角度来讨论启蒙运动的影响探探究究问问题题 4 44 4 4 4、时间、时间、时间、时间对当时对当时对当时对当时对后世对后世对后世对后世政治：政治：启蒙运动撼动了启蒙运动撼动了封建专制制度封建专制制度和和天主天主教会教会的精神统治，为即将到来的的精神统治，为即将到来的欧美资产阶欧美资产阶级革命级革命奠定了思想和舆论基础。奠定了思想和舆论基础。对世界：对世界：1 1、极大鼓舞了殖民地和半殖民地人民、极大鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立争取民族独立的斗争。的斗争。2 2、启蒙运动所宣传的、启蒙运动所宣传的天赋人权、三权分立、自由、平等、民主天赋人权、三权分立、自由、平等、民主和法制和法制的思想，对的思想，对1919世纪以后的亚洲国家有很大影响，如鼓励世纪以后的亚洲国家有很大影响，如鼓励了近代中国和日本的一批仁人志士为改造社会而斗争。了近代中国和日本的一批仁人志士为改造社会而斗争。思想：思想：是欧洲历史上又一次伟大的思想解放是欧洲历史上又一次伟大的思想解放运动。使得自由、平等、民主等思想进一步运动。使得自由、平等、民主等思想进一步传播。传播。经济上：经济上：促进资本主义经济的发展。促进资本主义经济的发展。