初一地理下册《巴西》知识点汇总湘教版.docx

初一地理下册巴西知识点汇总湘教版湘教版初一地理下册第六章学问点总结 湘教版初一地理下册第六章学问点总结 一、亚洲及欧洲 、亚、欧两洲的分界线：乌拉尔山、乌拉尔河、大高加索山脉。 、亚洲、北美洲的分界线：白令海峡。 、“地球之巅”珠穆朗玛峰;世界陆地最低点死海(-400米)。 、北半球的“寒极”奥伊米亚康(俄罗斯);世界雨极乞拉朋齐(印度)。 、亚洲最长的河流-长江(世界第三长河，注入东海)，流经国家最多的河流-湄公河(中国境内叫澜沧江)流经中国缅甸老挝泰国柬埔寨越南等国，注入南海。 二、非洲 1、地理位置： (1)纬度位置：赤道穿过中部，南北回来线穿过南部、北部。 (2)海陆位置：东临印度洋，西临大西洋，北隔地中海与欧洲相望，东北隔苏伊士运输河与亚洲为邻。 (3)半球位置：全在东半球，跨南北半球。 2、非洲政治地图的演化： (1)“二战”前，只有埃及、埃塞俄比亚、利比里亚3个国家独立; (2)目前，共54个独立国家，是世界上国家最多的大洲。 三、美洲 、白令海峡：“三线”交界处(亚洲与北美洲分界线;俄罗斯与美国的国界线;日界线通过的地方)。 、巴拿马运输河：位于中美地峡南部，巴拿马境内，沟通大西洋和太平洋。 、北美洲面积最大的国家是加拿大、南美洲是巴西 、主要地区： 、亚马孙平原世界上最大的平原; 、巴西高原世界上面积最大的高原。 中图版初一地理下册第4章学问点总结 中图版初一地理下册第4章学问点总结 一、水资源及其开发利用 1、现状：目前，人类比较简单利用的淡水资源，主要是河流水、淡水湖泊水和浅层地下水，储量只占全球水体总量的十万分之七。 2、水资源的分布 衡量指标：多年平均径流总量 特点：具有明显的地区差异 二、土地资源与农业 土地资源指可供农、林、牧业或其它各利用的土地，是人类生存的基本资料和劳动对象，具有质和量两个内容。在其利用过程中，可能须要实行不同类别和不同程度的改造措施。土地资源具有肯定的时空性，即在不同地区和不同历史时期的技术经济条件下，所包含的内容可能不一样。 如大面积沼泽因渍水难以治理，在小农经济的历史时期，不相宜农业利用，不能视为农业土地资源。但在已具备治理和开发技术条件的今日，即为农业土地资源。 三、工业 1、工业的概念、分类、地位 (1)概念：是从自然界取得自然资源，以及对原材料进行加工、再加工的过程。 (2)分类：轻工业：以供应生活资料为主的工业部门。 重工业：以供应生产资料为主的工业部门。 (3)地位：工业是国民经济的主导，国家财政的主要来源，也是国家经济自主、政治独立、国防现代化的根本保证。 四、交通运输 1、交通运输线路的选线原则： 自然方面地形(a.平坦：对选择限制少;b.起伏大：若需开山、筑洞、架桥，工程难度大，若沿等高线延长，延长里程;c.河流湍急：不利航运) 地质(a.喀斯特地貌：防塌陷、渗漏;b.地质不稳定：加固地基、避开断层) 气候(a.马路、铁路：防暴雨、洪涝、冻土、泥石流;b.水运、航空：防大雾、大风) 土地(少占耕地，尤其是良田)。 初一地理下册其次章导学案（湘教版） 初一地理下册其次章导学案（湘教版） 其次章了解地区第一节东南亚课时支配：第1课时教学目标1.学问目标：运用地图，说明东南亚的地理位置，范围。驾驭东南亚的自然地理环境，地形特征，河流特征等要素。了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响。2.实力目标：通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图实力和对比分析实力。3.教化目标：通过本节课的学习，让学生对我国邻国的状况有大体的了解。教学重点：1驾驭东南亚的自然地理环境，地形特征，河流特征等要素2了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响。教学难点：通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图实力和对比分析实力。教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法教学用具：多媒体、教学挂图、板图教学过程：一、复习提问复习提问上节课的内容。学生回忆，并回答问题。复习以前所学内容，为本节课的新课部分做铺垫。二、导入新课：视察亚洲政区图。指导学生读图。回忆与中国相临的16个国家和地区，其中最南端的，与我国的广西、云南交界的就是缅甸、老挝、越南，这三个国家以及位于这三个国家以南的国家，往往呈现出一派独具匠心的热带风情，由于这里是亚洲的最东南角，这个地区就被人们叫做东南亚。三、讲授新课：指导学生读图。强调方法的驾驭远比学问的驾驭重要。指导学生根据（平均海拔高度、相对高度、主要地形类型、地形分布特点）的方法分析地形特征。一中南半岛和马来群岛1通过读图驾驭东南亚的地理位置：海陆位置：东临太平洋、西临印度洋、西南与大洋洲相临。经纬度位置：大致在30°N至10°S之间半球位置：主要位于东半球、北半球通过读图强调东南亚的组成部分：中南半岛和马来群岛列表比较中南半岛和马来群岛自然环境各方面的相同点和差异2通过地形图分析：（1）中南半岛北部地势高峻，南部地势低平（2）马来群岛地势坎坷，山岭多、平原少。3河流（1）在图中找出中南半岛上的湄公河，以及旁边的河流，在图中用笔描出，推断其流向和注入地，推断其水力资源的丰富程度分析河流与地形的相互联系，以手做比方加强学生对“山河相间、纵列分布”的特征的记忆。（2）依据地形分析马来群岛上河流的主要特征。指导学生阅读相关材料、查看相关地图。4以纬度位置突出东南亚地处热带的特点:阅读课文，尝试独立分析影响东南亚气候的主要因素，作出推断学生以自学的形式独立解决问题:中南半岛和马来群岛由于降水的不同，分别形成热带雨林气候和热带草原气候，（1）在中南半岛上11月次年5月盛行东北风、降水偏少，为旱季6月10月盛行西南风、降水许多为雨季。农作物一般在雨季播种、旱季收获。（2）在马来群岛上，终年高温多雨，农作物可以随时播种，一年到头都有收获马来群岛火山活动和地震频繁，印度尼西亚是世界上火山最多的国家。总结马来群岛地处亚欧板块、太平洋板块和印度洋板块的交界处。四、小结和作业：回顾东南亚的地形和气候，做配套练习。教学后记：学生进行了长时间的学习后，逻辑思维实力有所提高，课程的设计注意学问的迁移，旧学问与新学问迁移，从亚洲迁移到欧洲。有的学生可能如鱼得水，但不解除一些学生畏难，在课堂上要留意启发、引导、激励。课时支配：第2课时教学目标：1.学问目标：了解东南亚的国家，以及各国的首都。驾驭东南亚联系两大洲、沟通两大洋的地理位置世界交通的“十字路口”2.实力目标：分析马六甲海峡在世界海洋运输中的地位3.教化目标：通过本节课的学习，让学生对我国邻国的状况有大体的了解。教学重点：运用地图，说明亚洲的地理位置。教学难点：通过分析亚洲地理位置的过程，驾驭分析某一区域地理位置的方法，并依此运用地图分析欧洲的地理位置。通过本节课的学习，让学生对我国邻国的状况有大体的了解。教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法教学用具：多媒体、教学挂图、板图教学过程：一、复习提问复习提问上节课内容。学生回忆，并回答问题。二、导入新课：以谜语引入：大江之中河内；长鼻盛会万象；举头望明月仰光（通过名称引起学生爱好，简洁介绍。）三、讲授新课国家、首都、居民1、国家:利用挂图指图。指导学生读图的方法、技巧。读图23，找出东南亚主要国家及其首都越南河内老挝万象柬埔寨金边泰国曼谷缅甸仰光马来西亚吉隆坡新加坡新加坡菲律宾马尼拉印度尼西亚雅加达文莱斯里巴加湾市东帝汶（最新独立）其中与陆地接壤的国家为缅甸、老挝、越南湄公河在我国境内叫做澜沧江，流经了中国、缅甸、老挝、泰国、柬埔寨、越南等国，是亚洲流经国家最多的国际性河流。2.首都（沿河分布）完成书上36页的活动。在老师的引导下学会如何读图，主动主动思索地理问题。利用37页阅读材料分析“花园城市”新加坡国际贸易、加工业、旅游业为三大经济支柱3.居民利用书40页的课文总结强调，从课文中使学生留意到新加坡的华人、华侨，引申到整个东南亚地区。从课文中找出华人和华侨的区分。东南亚是世界上人口稠密的地区之一东南亚是世界上海外华人分布最集中的地区马六甲海峡通过指图提问总结马六甲海峡的地理位置重要性，强调其在交通运输中的咽喉位置。东南亚地区位于亚洲与欧洲之间。太平洋与大西洋之间，因而可说是“十字路口”的位置1马六甲海峡位于马来西亚、新加坡、印度尼西亚三个国家之间2马六甲海峡位于马来半岛和苏门答腊岛之间3马六甲海峡是连接太平洋、印度洋沿岸港口和欧洲的重要航道马六甲海峡被称为“日本的海上生命线”四、小结与练习：利用目标检测、填充图册的练习当堂巩固。教学后记：本节课读图较多，学生的活动较多，内容比较简洁课时支配：第3课时教学目标1.学问目标：通过读图了解东南亚地区主要的农产品、矿产品大的分布。驾驭占世界前列的热带经济作物的分布和在各国中的经济地位2.实力目标进一步训练读图实力和对比分析实力。3.教化目标：通过学习了解东南亚各国经济的特点，从而比较发达国家和发展中国家在经济形式上的差异。教学重点：驾驭占世界前列的热带经济作物的分布和在各国中的经济地位教学难点：驾驭占世界前列的热带经济作物的分布和在各国中的经济地位教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法教学用具：多媒体、教学挂图、板图教学过程：一、复习提问上节课内容。请学生说说东南亚的气候和地形。（学生回忆，并回答问题）二、导入新课大家知道泰国的香米吗？他与我们我家产的大米有很大的不同。味道很好，泰国就在东南亚，那么东南亚还有哪些物产呢？板书：富裕的物产三、讲授新课：指导学生阅读地图的方法必需先看图例。在老师的指导下读图，分析书38页图26东南亚的物产分布。通过名称引起学生爱好。总结：1矿产资源：石油、锡石油：印度尼西亚、马来西亚、文莱锡：马来西亚是世界上锡产量最多的国家2粮食作物：水稻泰国、越南、缅甸是世界上重要的稻米出口国3热带经济作物：简洁介绍。自然橡胶：泰国、印度尼西亚、马来西亚分居世界前三位。油棕（棕榈油）：泰国的棕榈油产量和出口量都居世界第一位。椰子（椰油）：菲律宾是世界上出产椰子，出口椰油最多的国家总结南亚的物产，完成书上练习题熬炼学生读图解题的实力，养成学生读图解题的习惯四、小结与练习：总结本节课学问，最终综述东南亚的主要内容和学问点。目标检测和填充图册上的练习题练习。五、作业：目标检测相关内容。教学后记：学生进行了长时间的学习后，逻辑思维实力有所提高，课程的设计注意学问的迁移，旧学问与新学问迁移，从亚洲迁移到非洲。有的学生可能如鱼得水，但不解除一些学生畏难，在课堂上要留意启发、引导、激励。其次节南亚课时支配：第1课时教学目标学问目标：1.了解南亚的地理位置和范围，能在图上填出南亚的国家和主要城市。2.驾驭南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。3.通过读图分析印度河恒河的发源地、流向、流经国家、注入地等特征。实力目标：培育学生从地图上获得地理学问的实力，以及从课外书籍上获得地理学问的实力。教化目标：了解中国主要邻国的学问内容。教学重点：驾驭南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。通过读图分析印度河恒河的发源地、流向、流经国家、注入地等特征。教学难点：驾驭南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。通过读图分析印度河恒河的发源地、流向、流经国家、注入地等特征。教学方法：综合法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法教学用具：教学挂图、板图、多媒体复习提问上节课主要内容。教学过程：一、复习提问：提出问题：请同学说说你了解的西亚。（学生回忆，并回答问题。老师提示从位置、地形、资源、宗教四方面谈）二、导入新课：以历史故事传闻引入新课内容。中国古代独创了指南针后，特别注意对外的交往，有丝绸之路、有郑和下西洋、有鉴真东渡、也有我们从小就听遍了的唐僧取经也就是历史上的玄奘西行。而玄奘和尚的目的地就是天竺也就是古代印度。找了解这些历史故事的学生为全体学生简洁介绍，提兴奋趣。三、教授新课：南亚次大陆学生阅读课文，了解南亚次大陆名称的由来让学生通过读图找出印度（南亚）地理位置：（通过板图及一连串的问题启发学生。）1位于亚洲的南部，西临阿拉伯海、东临孟加拉湾，南被印度洋包围。2北回来线穿过中部。指出南亚的范围：包括印度半岛、斯里兰卡岛、马尔代夫群岛。3印度次大陆。强调次大陆的概念不同于大陆或岛屿，而是“相对独立”地形特征通过分析地形图，着重强调四个主要地形区及分布特点，还可以与北美洲联系（顺时针旋转90度）指导学生根据（平均海拔高度、相对高度、主要地形类型、地形分布特点）的方法分析地形特征。利用书上练习，讲授解题思路与技巧。1.北部是喜马拉雅山脉2中部是印度河平原、恒河平原3南部是德干高原补充黑板简图:完成书上练习进行读图、析图训练。（边看边画，加深印象。熬炼学生读图的实力。）河流在地图中找出南亚两条主要的河流印度河、恒河在黑板简图中绘出大体位置、形态指导学生读图分析，通过阅读南亚地形图，并比照南亚地形图分析河流的流向、发源地、注入的海洋和流经国家。四、小结：总结本节课所学学问。五、作业：配套练习六、教学后记：本节课主要让学生练习读图实力，通过地图驾驭你所须要的地理学问。本节课可以多加入一点学生活动，让学生通过自己的读图获得地理学问。课时支配：第2课时教学目标1.学问目标了解南亚的热带季风气候的特点，学会分析西南季风对降水以及农业的影响。了解南亚的主要农作物的种类、分布及与自然条件的关系。了解南亚是世界上人口密集地区之一，印度是南亚最大的国家、世界其次大人口大国。了解南亚的工业发展概况，印度的主要工业部门及电脑软件业的发展概况。2.实力目标：培育学生从课外书籍上获得地理学问的实力。3.教化目标：了解南亚是人类古代文明中心之一，也是佛教、印度教的发源地，以及宗教对南亚各国的影响。教学重点：了解南亚的热带季风气候的特点，学会分析西南季风对降水以及农业的影响。了解南亚是人类古代文明中心之一，也是佛教、印度教的发源地，及宗教对南亚各国的影响。教学难点：了解南亚的热带季风气候的特点，学会分析西南季风对降水以及农业的影响。教学方法：综合法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法教学用具：教学挂图、板图教学过程：一、复习提问上节课主要内容。请同学说说南亚的地理位置和地形。（学生回忆，并回答问题。）一.导入新课：从西游记中我们看到唐僧取经的天竺气候是怎样的？学生探讨回答。二.讲解并描述新课：气候特征指导学生熟识解题思路。从纬度位置入手，探讨南亚地区可能的气候类型。逐月降水量图指导学生根据（最高气温、最低气温、年温差、年降水量、降水季节差异）的方法分析气候统计图。依据地图册第8页视察南亚的主要气候类型利用书44页的活动分析南亚地区雨季降水多的缘由（激励学生主动大胆思索。）西南季风从印度洋吹向陆地，给南亚陆地带来足够的水分；以及雨季时东北部和西南沿海地区降水特殊多的缘由分别位于喜马拉雅山脉和西高止山脉的迎风坡，在西南季风的影响下地形雨特殊多。通过板书及一连串的问题启发学生。分析并得出结论属于热带季风气候。板书总结。1以热带季风气候为主西北部有少量热带沙漠气候，南部有少量热带草原气候。2一年分三季湿季雨季610月份西南季风干季凉季11月次年2月东北季风热季35月份简洁介绍南亚的农作物及分布：简洁介绍农作物与自然环境的联系水稻印度东北部、孟加拉国西部和印度半岛西部沿海地区小麦西北部干旱少雨地带黄麻恒河下游地区棉花德干高原西部以“玄奘取经”和“印度的牛”以及蛇为切入点，吸引学生提兴奋趣宗教与社会（各宗教在南亚的主要分布国家以学生自学的形式独立解决问题。）1南亚是世界人口分布密集的地区之一印度、巴基斯坦、孟加拉国人口超过一亿利用新闻（如火车出轨事务、沉船事务等）使学生理解南亚的人口密度较大，人口素养一般，科技水平欠发达，平安隐患较多。回忆上学期所学的学问，分别列出世界人口前10位的国家2南亚8国都是发展中国家其中印度最发达电脑软件占据重要地位3南亚是世界古文明发源地，是佛教、印度教的发源地佛教斯里兰卡、锡金、不丹印度教印度、尼泊尔伊斯兰教巴基斯坦、孟加拉国、马尔代夫二、作业：目标检测上的题目教学后记：本节课通过对亚洲南亚的学习，主要让学生学会怎样分析一个地区的主要特征。培育学生的自己进行总结的实力。课堂上，应当多让学生思索、讲。多加练习。第三节西亚课时支配：第1课时教学目标学问目标学会运用地图说明西亚地理位置的重要性。相识里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海、苏伊士运输河、霍尔木兹海峡、波斯湾、土耳其海峡。能在西亚的填充图上精确的填出西亚的主要国家及其首都，实力目标了解西亚居民以阿拉伯人为主，西亚地区的宗教特色以及与宗教有亲密关系的两个城市麦加、耶路撒冷。教化目标了解西亚也是人类古代文明中心之一，是犹太教、基督教的发源地。教学重点：1学会运用地图说明西亚地理位置的重要性。2能够正确填图教学难点：1学会运用地图说明西亚地理位置的重要性。2提高学生的读图、填图实力教学方法综合法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法教学用具教学挂图、板图、班班通教学过程：一、复习提问上节课主要内容。二、导入新课由新闻干脆指出硝烟充满的战场伊拉克。找学生指出伊拉克所在的位置，由此引出伊拉克的所属区域西亚地区。联系实际、从新闻动身吸引学生爱好。三、讲授新课通过读图确认伊拉克的位置，了解西亚的范围读图找出亚洲欧洲、非洲，阿拉伯海、红海、地中海、黑海、里海、大西洋、印度洋五海三洲之地通过读图驾驭西亚的地理（海陆）位置：1间接的沟通着大西洋与印度洋2位于亚洲的西南，地处亚、欧、非三大洲的交界地带3位于里海、黑海、地中海、红海和阿拉伯海之间所以被称为两洋三洲五海之地交通要道（古代、现代）找学生介绍历史上所学的古代丝绸之路的学问。从古代起，西亚地区就是重要的交通要道，简洁介绍现代铁路、马路、航空运输途经西亚的状况。强调其重要性主要国家、首都指导学生读世界地图以及图2-17西亚的国家图。在图2-17中找出西亚的主要国家及其首都:利用填充图册12页的题目进行练习。填注两洋、三洲、五海、大洲分界线、波斯湾、霍尔木兹海峡、伊朗、伊拉克、沙特阿拉伯、巴勒斯坦、埃及、土耳其、科威特等名称的位置。阿拉伯国家、宗教启发学生依据所看新闻报道回忆西亚地区居民的外貌、穿着装扮，西亚居民多数为阿拉伯民族，主要为白色人种，日常生活中以白色头巾、白色长袍包袱全身，男子蓄须，女子以面纱遮脸。语言以阿拉伯语居多。宗教以伊斯兰教为主麦加是伊斯兰教第一圣城。伊斯兰教、基督教、犹太教都将耶路撒冷做为圣城。简洁介绍巴勒斯坦地区以及巴以之间的冲突冲突。试着分析引发冲突、斗争的主要缘由。培育学生的全球意识，以及培育学生关注时事新闻的良好习惯。四、小结与作业：目标检测上的题目教学后记：美伊斗争后，伊拉克及世界各地报复事务不断，社会反响较大，绝大多数学生对此较为关注，这正是培育学生地理爱好，指导学生在日常生活中学习地理的好时机课时支配：第2课时教学目标学问目标1.了解西亚的自然地理环境，比如地形特征、气候特征、主要河流等。2.了解自然环境与当地农牧业生产的关系，以及当地发展节水农业所取得的成就。3.驾驭西亚石油资源在世界上的地位、分布特点和主要产油国。依据地图，了解西亚石油输往西欧、美国和日本的路途。实力目标：培育学生从课外书籍上获得地理学问的实力。教化目标：通过对西亚石油资源的强调，指导学生相识其在世界经济中的地位，培育学生科学的人地观。教学重点：1驾驭西亚石油资源在世界上的地位、分布特点和主要产油国。2依据地图，了解西亚石油输往西欧、美国和日本的路途。教学难点：通过对西亚石油资源的强调，指导学生相识其在世界经济中的地位，培育学生科学的人地观。教学方法综合法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法教学用具：教学挂图、板图、班班通教学过程：一、复习导入：复习提问上节课主要内容。学生回忆，并回答问题。通过复习总结西亚独特的人文特点，并指出西亚的自然环境也很独特，跟非洲的北部特别相像。通过复习总结西亚独特的人文特点，并指出西亚的自然环境也很独特，跟非洲的北部特别相像二、讲授新课：以高原为主的地形特征指导学生读图分析，提示分析地形特征的四个方面（平均海拔高度、相对高度、主要地形类型、地形分布特点）学生分别分析西亚地形的四方面特征。重点强调1以高原为主的地形2中部为美索不达米亚平原和波斯湾（可将美索不达米亚平原和波斯湾连成一条线作为西亚东侧边缘的高）以此加深印象燥热干旱的气候大部分为热带沙漠气候，伊朗高原和小亚西亚半岛中东部属于温带大陆性气候，黑海、地中海沿岸属于地中海气候，阿拉伯半岛的西南有小部分热带草原气候。大部分较干燥。在如此干旱的地方，对于人、动物和植物，水都是特别重要。强调西亚地区大部分属干旱地带。河流找出西亚两条闻名的河流幼发拉底河和底格里斯河，并指出这里是古代巴比伦文化的发源地，以此来增加趣味，调动学生的主动性。由伊拉克斗争引出1991年海湾斗争，从而引出西亚丰富的石油资源世界石油宝库1西亚石油的储量、产量、输出量居世界首位。2西亚石油主要输往西欧、美国、日本3西亚的石油资源主要分布在波斯湾及其沿岸地区沙特阿拉伯、伊朗、科威特和伊拉克是重要产油国。分析书51页图2-24西亚石油海上运输路途阅读“霍尔木兹海峡”强调霍尔木兹海峡的重要性“西方的生命线”。阅读“石油输出国组织”的阅读材料，“西亚石油资源和生产特点”三、作业：目标检测上的题目教学后记：学生对西亚的自然地理环境特别熟识，“以高原为主的地形”、“燥热干旱的气候”、基本上学生都能分析或描述出来，但幼发拉底河和底格里斯河学生不太熟识，对于美索不达米亚平原孕育的古巴比伦文化有爱好。有关西亚的石油学生也很熟识，但对“石油在当地经济以及世界经济中的影响”的相识不够精确。 第四节欧洲西部课时支配：1课时教学目标1、学问目标：通过地形图引导学生分析亚洲河流特征，并找出亚洲境内闻名的湖泊。让学生从欧洲气候和地形入手说明欧洲河流特征，了解欧洲闻名的河流。2、实力目标：解欧洲西部是世界上旅游业最旺盛的地区，能分析其缘由，熟识本区的主要旅游资源或旅游景点的分布。培育学生从地图上获得地理学问的实力，以及从课外书籍上获得地理学问的实力。3、教化目标：通过咸海以及亚欧人口问题的学习，对学生进行可持续发展的环境理念教化。重点、难点亚洲、欧洲的主要河流和湖泊。教学方法：综合法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法教学媒体：教学挂图、板图、多媒体教学过程：一、复习上节课内容。请说说你了解西亚。（学生回忆，并回答。）二、导入新课在我们的地球上有这样一个地区，它的面积比我国的陆地面积稍大，却分布着30多个国家，其中有不少国家的面积非常狭小，被人们称为“袖珍国”、这个地区是资本主义工业化最早的地区，也是目前经济最发达的地区之一。这里还曾经是历史上第一、二次世界大战的策源地。这个地区的旅游资源著名遐尔，吸引了多数的各国游客。这就是欧洲（通过简洁介绍引起学生爱好。）三、讲授新课一地理位置展示挂图欧洲西部说明：纬度位置大部分在35N70N之间海陆位置位于欧洲的西部，北邻北冰洋、南临地中海西临大西洋、半球位置东半球、北半球二轮廓、范围展示挂图欧洲西部说明：像亚欧大陆向西突出的大半岛，三面环海海岸线特别曲折，多半岛、岛屿、内海和海湾是世界上海岸线最曲折的地区半岛：斯堪的纳维亚半岛、伊比利亚半岛、亚平宁半岛、巴尔干半岛岛屿：大不列颠岛、爱尔兰岛、冰岛内海（海湾）：北海、波罗的海、挪威海海峡：直布罗陀海峡、英吉利海峡三主要国家、首都展示挂图欧洲西部提问：请说出各国的首都指导学生根据以前所学的方法分析地形特征、河流特征、气候特征。四、地形特征通过分析地形图，着重强调以平原为主的地形，四个主要地形区及分布特点料了解欧洲各国。南北两侧是山脉，中部是西欧平原、波德平原五主要河流分析莱茵河、多瑙河解答书上活动探讨六气候特征深受大西洋潮湿西风的影响，形成温带海洋性气候和地中海气候。七、雄厚的经济实力（比照书54页图简洁介绍资本主义的发展史。）1、欧洲是资本主义经济发展最早的大洲，目前经济发展水平仍居各大洲首位。（指导学生读统计图。）2、欧洲西部各国工业部门齐全。3、农业不占重要地位，但生产水平高，种植业和畜牧业结合较好。（简洁介绍，结合幻灯让学生了解）法国、英国、荷兰、丹麦等国有发达的农牧业利用书55页阅读材料了解欧洲部分国家的特色产业八、旺盛的旅游业1、欧洲西部是世界上旅游业最旺盛的地区简洁分析其缘由，2、主要旅游资源或旅游景点（通过幻灯让学生观赏）小结：总结本节课所学学问作业：利用填充图册15页，目标检测上的题目作为练习教学后记：学生进行了长时间的学习后，逻辑思维实力有所提高，课程的设计注意学问的迁移，旧学问与新学问迁移，从亚洲迁移到欧洲。有的学生可能如鱼得水，但不解除一些学生畏难，在课堂上要留意启发、引导、激励。 第五节北极地区和南极地区课时支配：1课时教学目标1.学问目标：让学生了解南极洲地理位置的特点；在南极洲地图上能正确指出南极洲面临的三个大洋、长城站和中山站的位置及名称。2.实力目标：在南极洲地图上培育学生辨别方向的实力。让学生了解南极气候的特点，理解气候的成因，培育学生分析问题的实力。3.教化目标：让学生理解爱护南极环境的意义，相识到爱护南极洲生态环境的重要性，增加学生的环境意识。教学重点：南极洲位置特点和独特的自然地理环境。南极洲的气候特点及丰富的自然资源。教学难点：南极洲气候的成因。教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法教学用具：多媒体、教学挂图、板图教学过程：一、复习提问请同学说说你了解的欧洲西部。（学生回忆，并回答问题。）二、导入新课：高大的浮冰，刺骨的海水，凶悍的北极熊，你们知道这是什么地区吗？讲解并描述，引导学生回答。学生自由发言。冰天雪地，企鹅成群、冰川深厚，这又是什么地方呢？今日我们就走进这两个神奇的地区。板书：第五节北极地区和南极地区三、讲解并描述新课：范围、位置学生读图、读书，回答问题。指图，指导学生从地图上找到答案。老师最终对学生的答案，进行总结。1、北极地区：北极圈以北（学生思索，回答。）（1）北冰洋的纬度位置特点（纬度最高的大洋）（2）几乎被哪几个大洲包围？（留意方位）北美洲、亚洲、欧洲。（3）北冰洋跨多少个经度？（跨360度，跨经度最多的大洋）（4）我们要讲的地区是否就是北冰洋？不精确。应当是北极圈以内的地区，面积要大于北冰洋。2南极地区：南极大陆及旁边岛屿和陆缘冰。（1）南极洲的纬度位置特点（2）环绕三大洋（方位、顺时针由东往西各是哪几个大洋？）（3）与哪几个大洲隔海相望？答案：（1）（纬度最高的大洲）（2）大西洋、印度洋、太平洋。（3）南美洲、大洋洲教材60页南极洲和61页海上浮冰、南极冰盖。提出问题：想一想，为什么浮冰对海上航运会构成较大的威逼？北极地区和南极地区的气候教材60页，阅读材料，概括南极地区的气候特点。学生一条一条的阅读，探讨、总结。1、南极洲的气候特点是：酷寒、烈风、干燥。2、两极地区的气候特征：酷寒、多狂风、降水稀有。3、两极地区的气候形成缘由北极地区和南极地区的自然资源1、淡水资源地球上68%的淡水一冰雪形式存储于两极地区。淡水资源非常丰富。2、矿产资源南极地区，已发觉220种矿物，煤储量丰富，查尔斯王子山脉上有是节上最大的铁矿床，另外还有丰富的石油和自然气资源。3、生物资源请同学们看一下图片，62页“两极地区的动物”。63页，活动题。四、北极地区和南极地区的科学考察指导学生阅读64页，南极探险。了解人类折服南极的过程。小结：总结本节课内容。作业：回家通过课外阅读，查找关于南北极地区的有关学问。教学后记：南北极地区是学生很感爱好的一个地区，神奇、遥远、危急，冰天雪地，学生已经通过很多课外的阅读有了许多的了解，只要加以正确的引导，学生就可以讲出许多的内容。 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