八年级物理下册《压强》期末复习学案1.docx

八年级物理下册压强期末复习学案1八年级物理下册压强期末复习学案2 八年级物理下册压强期末复习学案2 学习目标：1.了解增大和减小压强的方法.2.娴熟应用压强公式进行简洁的分析和计算.学习重点：了解压强的增大和减小的主要方法学习难点：会推断压强是如何增大和减小的导学方法：练习法学习过程：一、复习巩固1.压力的作用效果跟_和_有关.2.压强的计算公式是_,其中压力的单位是_,受力面积的单位是_,压强的单位是_,压强的专用单位是_.3.由压强公式可以得出:在压力肯定时,受力面积越大,压强越_,压力的作用效果越小.在受力面积肯定时,压力越大,压强越_,压力的作用效果越大.二、创设情景：人走在雪地里会陷入雪中，如何不让人陷入雪中？三、欢乐自学、合作探究、展示汇报：自学指导阅读课本p31上的“想想议议”部分的插图,探讨一下各图中哪些是要增大压强,哪些是要减小压强,它们各自采纳了什么方法?并填写下面的空格:推土机具有宽大的履带是通过_的方法来_压强的(填“增大”或“减小”下同),而它锐利的土铲是通过_的方法来_压强的;斧头具有很窄的刃是通过_的方法来_压强的;铁轨铺在一根根枕木上是通过_的方法来_压强的.蝉是通过_的方法来_压强的,从而能使它的口器很简单插入树皮;骆驼9.1wbrwbr课题：压强2wbr学案wbr序号：11具有宽大的脚掌,是通过_的方法来_压强的,从而不会陷入沙中很深.总结得出:增大压强的方法是_和_.减小压强的方法是_和_.典型例题例1.日常生活和生产中,我们常见到以下事例:有“森林卫士”之称的啄木鸟有瘦长而坚硬的尖喙,便于啄开树皮;铁路的铁轨要铺在枕木上;书包带要做得宽些,背在肩上才舒适;要把图钉按进较硬的木板,须要加更大的力.其中属于减小压强的是哪一组()ABCD例2.一个长方体木块平放在桌面上时,对桌面的压强为P,若将它竖直切去1/2,则剩余部分对桌面的压强为(),若将竖直切下的1/2放到另外1/2上面,则木块对桌面的压强是();若将它水平切开,把上面部分拿走,则剩余部分对桌面的压强为()AP/2BP/4C9.1wbrwbr课题：压强2wbr学案wbr序号：11PD2P例3.如图所示,物体A的重力为20N,物体B的重力9.1wbrwbr课题：压强2wbr学案wbr序号：11为30N,已知A的底面积为2×10-2m2,B的底面积为4×10-2m2,求:(1)物体A对B的压强(2)物体B对地面的压强.四、自我小结：本节课我的收获是我还有的怀疑是五、当堂训练：必做题1.你双脚站在水平地面上，假如想使你对地面的压强增大一倍可以_，这是因为_.2.用刀切菜时，刀钝了切不动，这时可用劲切，这是利用_的方法来_；或在磨刀石上把刀磨一磨就简单切了，这是利用_的方法来_.3一块砖平放在地面上，砖的重量约20N，与地面接触面积为0.03m2，计算砖对地面的压强_。4.下列对实例的说明正确的是()A.雪上飞机的轮子上装有雪橇主要是为了增加飞机在雪地上滑行的速度B.图钉的钉帽的作用是为了减小钉帽对手的压强C.铁轨铺放在枕木上是为了减小列车对地面的压力D.溜冰时假如发觉冰面有断裂的迹象应马上快速翘脚跑开5.下列说法正确的是()A.在压力肯定的状况下，物体的受力面积越大，产生的压强就越大B.在物体受力面积肯定的状况下，物体受到的压力越大，压强就越大C.压强肯定时，物体的受力面积越大压力就越小D.要减小压强可以在增大压力的同时减小物体的受力面积选做题1.下列事例中,为了增大压强的是()A书包带很宽B铁轨铺在枕木上C刀磨得很薄D推土机安装履带2.你购买纸包饮料时,一般配有一根塑料吸管,吸管一端是斜面的,一头是平的,正确的运用方法是()A将平面一头插入饮料管孔B将斜面一头插入饮料管孔C将随意一头插入饮料管孔均可D不用塑料管也可以3.我们在用螺丝固定物体时,往往在螺丝下面垫上一个垫圈,这样做的目的是()A美观B减小摩擦C减小压强D增加硬度4.大型运输车装有许多车轮,是为了()A减小重力B减小压强C增大摩擦D增大稳定性5.我们在学习生活中,常会见到如下现象,其中属于减小压强的是()削铅笔的小刀刀刃磨得很薄滑雪板做得很宽很长往墙上钉钉子时,要用力击打用订书机订书本时,订书机的柄较宽.ABCD6.一块砖平放在地面上时,对地面的压强为P1,若将其侧放,对地面的压强为P2,那么()AP1P2BP1=P2CP12D无法推断7.将一匀称长方体放在水平地面上,如图所示,若沿虚线切开拿走上面一半,则长方体的密度,长方体对桌面的压力及压强的改变状况是()9.1wbrwbr课题：压强2wbr学案wbr序号：11A密度不变,压力减小,压强不变B密度变小,压力减小,压强减小C密度不变,压力减小,压强减小D密度不变,压力不变,压强不变8.一个人在公园结冰的湖面上行走,不当心压破冰面掉进了冰窟窿,工作人员须要接近冰窟窿去救他,旁边有长、宽都差不多的梯子和木板,为了救人,应当()A马上跑向冰窟窿B将梯子铺在冰面上,从上面爬过去救落水者C将木板铺子冰面上,从上面爬过去救落水者D从冰面上爬过去救落水者拓展提升9.一名芭蕾舞演员的体重是475N,当她跳舞时一只脚与地的接触面积为9.5×10-4m2,一只大象的体重是6×104N,它每只脚掌的面积是600cm2,求:(1)芭蕾舞演员单腿跳舞时对地面的压强;(2)大象站立时对地面的压强;(3)通过计算,你得到什么启示?10.如图所示,物体A的重力为20N,物体B的重力为30N,已知A的底面积为2×10-2m2,B的底面积为4×10-2m2,求:(1)物体B对A的压强(2)物体A对地面的压强.六、课堂作业课本P32动手动脑学物理第2-4题 八年级物理下册大气压强期末复习学案1 八年级物理下册大气压强期末复习学案1 学习目标： 1.知道大气压强现象. 2.会初步应用大气压强的学问说明简洁现象. 3.知道大气压与高度的关系. 4.知道大气压与温度和体积的关系. 学习重点：大气压的存在、大气压的大小 学习难点：托里拆利试验测大气压值 教具学具：玻璃瓶、硬纸片、熟鸡蛋、火柴、量筒、水槽、吸盘、针筒、 果冻、托里拆利试验VCD盘 导学方法：试验探究、 学习过程： 一、创设情景： 1演示试验：由试验设置疑问，引起学生的求知欲望。 （1）将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，放手后，看到什么现象？ （2）将玻璃杯装满水，仍用硬纸片盖住玻璃杯口，用手按住，并倒置过来（暂不放手，问：假如放手，会出现什么现象？先请同学们猜一猜）。放手后，看到什么现象？ 二、欢乐自学、合作探究、展示汇报： 阅读课本p39完成以下填空 一、大气压 1叫大气压。大气压产生的缘由是 2.学生试验：学生把两个皮碗口对口挤压。然后两手用力往外拉，不简单拉开（用较大的力才能拉开）。 3马德堡半球试验，充分证明白的存在。 4演示瓶子吞蛋的试验（演示后，由学生举手发言，说明鸡蛋为什么会挤进广口瓶内）。 二、大气压的测量 1.演示：介绍托里拆利试验装置 提出问题：大气压的数值是多大？为什么试验中换用不同大小的管来测，结果是否相同？ 将管提起一些（始终未露出液面）、压入一些，结果是否相同？将管倾斜，结果是否相同？ 分析大气压强的数值等于这段水银柱所产生的压强。 把760mm水银柱产生的压强叫做标准大气压。P0=mmHg=Pa。 三、自我小结： 本节课我的收获是 我还有的怀疑是 四、当堂训练： 必做题 1.将托里拆利试验中的玻璃管倾斜30,则玻璃管中水银柱的长度改变状况是(),玻璃管中水银柱的高度改变状况9.3wbrwbr课题：大气压强1wbr学案wbr序号：14是() A不变B变9.3wbrwbr课题：大气压强1wbr学案wbr序号：14长C变9.3wbrwbr课题：大气压强1wbr学案wbr序号：14短D无法确定 2.在冬天,装有肯定量水的热水瓶过了一段时间后,软木塞不易拔出,这主要是由于() A瓶内气压小于大气压B瓶内气压大于大气压 C瓶塞遇冷收缩D塞子与瓶口间的摩擦力增大 选做题 1.证明大气压存在的试验是_,最早精确测出大气压强值的试验是_. 2.1标准大气压=_mm水银柱产生的压强=_Pa. 3.在大气压为760mm水银柱的房间里做托里拆利试验,测出管内水银柱的高度为755mm,可能的因为是() A玻璃管太长了B玻璃管放斜了 C管内水银面上方进入少量空气D玻璃管比较粗 4.在托里拆利试验中,假如将玻璃管由竖直变为倾斜,则() A水银柱长度增大,高度上升B水银柱长度不变,高度降低 C水银柱长度减小,高度减小D水银柱长度增加,高度不变 5.关于托里拆利试验,下面说法中正确的是() A玻璃管内径越大,管内、外水银面高度差越小 B往水银槽内多倒些水银,管内、外水银面高度差增大 C玻璃管倾斜,管内、外水银面高度差不变,水银柱变长 D玻璃管内顶端进入一些空气,管内、外水银面高度差不变 6.下列现象中与大气压无关的是() A把药液注射进肌肉里B用手拍掉衣服上的灰尘 C用打气筒给车胎打气D用抽水机抽水 7.下列现象中,不能说明大气压存在的是() A堵上茶壶盖上的小孔,茶壶里的水就不简单被倒出来 B用吸管能把饮料吸入口中 C生产灯泡时,抽气机抽出灯泡内的空气 D两块玻璃合在一起,中间有水时,很难将它们分开 8.某同学估测大气对0.3m2的课桌上表面的压力大约是() A3×102NB3×103NC3×104ND3×9.3wbrwbr课题：大气压强1wbr学案wbr序号：14105N 五、课堂作业 课本P43动手动脑学物理第1-3题 六、我的反思 八年级物理下册液体的压强期末复习学案2 八年级物理下册液体的压强期末复习学案2 学习目标：1.熟记液体压强的特点.2.学会应用液体压强公式进行分析计算.学习重点：通过学生探究试验理解液体内部压强的规律学习难点：如何指导学生通过试验验证液体压强与液体深度及密度的关系教具学具：两端开口玻璃圆筒、侧壁开孔圆筒、液体压强计、烧杯、水、盐水导学方法：试验探究法、提问探讨法学习过程：一、创设情景：手上带上一次性塑料袋，放入水中，有何感觉？放在水平面上的固体，由于受到重力作用，对支承它的物体表面有压强液本也受到重力作用，液体没有固定的形态，能流淌，盛在容器内对容器底部、侧壁和内部有没有压强?假如有压强，会有哪些特点呢?二、欢乐自学、合作探究、展示汇报：1.液体内部朝各个方向都有_,且在同一深度,液体内部向各个方向的压强都_,同一液体内部的压强随着深度的增加而_,另外液体内部的压强还与液体的密度有关,在不同液体的同一深度处,液体的密度越大,压强_.2.计算液体压强的公式是_,其中液体密度的单位是_,深度的单位是_,压强的单位是_.1液体的压强(1)演示试验：有一两端开口的玻璃圆筒，下端扎有橡皮膜，让学生视察橡皮膜表面与筒口相平；将少量红色的水倒在平放在桌上的玻璃板上，水在玻璃板上散开：将红色的水倒入玻璃圆筒，请同学们说一说，视察到什么现象?(橡皮膜向下凸出)，这说明白什么问题？（2）演示：把水倒入侧壁在不同深度开有三个小孔的圆筒，视察水是否会从小孔流出，能流出说明什么问题？总结：依据以上试验表明，液体由于受作用，对容器部有压强；对阻阻碍液体散开的容器也有压强2学生分组试验：液体内部有没有压强?这有什么规律呢?(1)介绍压强计：介绍时，用手指轻轻按一按侧壁，请同学们视察压强计U形管中两管液面出现的高度差，力稍大点，两管液面的高度差也增大，表明：U形管两管液面的高度差越大，橡皮膜表面受到的压强也越大(2)探究液体内部是否有压强？让学生把橡皮膜放入溶液中，看看在各个方向，各个深度是否会有压强？学生试验后得出结论：液体内部（填“有”或“没有”）压强的猜想：液体内部的压强大小与什么因素有关呢？怎样来验证会影响液体内部的压强呢？引导学生运用以前用过的限制变量法引导学生设计试验。试验完后，请同学们对试验所记录的数据进行分析，液体内部压强有什么规律?分别请用水和盐水做试验的一组同学展示自己的试验记录，并归纳自己从试验中得出液体内部的压强规律1液体对容器的部和都有压强；2液体内部都有压强；3液体的压强随深度的增加而，在同一深度，液体向各个方向的压强大小液体的压强与液体的有关，在同一深度密度越大压强三、自我小结：本节课我的收获是我还有的怀疑是四、当堂训练：必做题1.下列表格是某同学“探讨液体的压强”的试验部分数据记录:试验次数水的深度/cm橡皮膜的方向压强计左右水面高度差/cm14朝上3.224朝侧面3.234朝下3.2410朝下9.2(1)试验次数1、2、3说明白_.(2)假如把橡皮膜放入盐水中深10cm处时,压强计左右水面高度差比9.2cm要_.(3)在同一次试验中,金属盒在水中的深度应等于压强计左右水面的高度差,但细致视察,橡皮膜在水中的深度略_压强计左右水面的高度差.五、课堂作业课本P38动手动脑学物理第1、2题六、我的反思 第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页