优质课一等奖-柳永《雨霖铃》课件.ppt

雨雨霖霖铃铃柳柳永永雨雨 霖霖 铃柳永柳永学习目标学习目标品品鉴意象意象体味情感体味情感整体感知整体感知问题：词中哪句中哪句话最能表最能表现了作了作者和恋人离者和恋人离别的的心情？心情？多情自古伤离别，多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节更那堪，冷落清秋节整体感知整体感知悲莫悲兮生悲莫悲兮生别离，离，乐莫莫乐兮新相知。兮新相知。屈原屈原九歌九歌少司命少司命黯然黯然销魂者，唯魂者，唯别而已矣。而已矣。江淹江淹别赋剪不断，理剪不断，理还乱，是离愁。乱，是离愁。李煜李煜相相见欢晓来来谁染霜林醉，染霜林醉，总是离人泪是离人泪王王实甫甫西西厢记合作探究合作探究执手相看泪眼，竟无手相看泪眼，竟无语凝噎。凝噎。一个一个“竟竟”字，字，强调了作者什么了作者什么样的心的心态？把把“执手手”换成成“牵手手”或或“握手握手”好好吗？为什么？什么？此此时无声无声胜有声，有声，说是是“无无语”，其，其实有千言万有千言万语。柳永和恋人柳永和恋人“相相顾无言，惟有泪千行无言，惟有泪千行”，悲痛得，悲痛得说不不出出话来。你能来。你能试着代他着代他说两句两句吗？请展开想象写一展开想象写一写，和大家分享。写，和大家分享。合作探究合作探究今宵酒醒何今宵酒醒何处？杨柳岸，柳岸，晓风残月。残月。这一句被一句被词评家家贺裳称裳称为“千古俊句千古俊句”。“酒酒”无味，无味，“柳柳”留人，留人，“晓风”秀秀丽，“残月残月”凄迷。作者借景凄迷。作者借景抒情，用抒情，用这些意象集中渲染了自己借酒些意象集中渲染了自己借酒浇愁、苦愁、苦闷难捱的愁苦心情。捱的愁苦心情。正所正所谓“人生自是有情痴，人生自是有情痴，此恨不关此恨不关风与月。与月。”（欧阳修（欧阳修玉楼春玉楼春）综合领悟综合领悟这首首雨霖雨霖铃只有只有词牌而没有牌而没有题目。目。如果如果让你你为它取个它取个题目的目的话，你会，你会拟个个什么什么样的的题目呢？目呢？请说明理由。明理由。拓展应用拓展应用诗词本是一家，那么大家能不能本是一家，那么大家能不能选取取雨霖雨霖铃中的意象，把中的意象，把这首首词改写成改写成诗呢？呢？试试看吧！看吧！别佳人佳人帐饮都都门外，相望外，相望兰亭亭边。凝噎留意。凝噎留意处，执手望泪眼。手望泪眼。晓风杨柳岸，良景徒虚年。柳岸，良景徒虚年。纵有千番情，更与何人言。有千番情，更与何人言。长亭亭别寒蝉凄切寒蝉凄切骤雨歇，雨歇，执手相望手相望语凝噎。凝噎。杨柳柳晓风残月夜，那堪冷落清秋残月夜，那堪冷落清秋节。课堂小结课堂小结忆柳永忆柳永忍把浮名换浅唱，只为儿女道情长。烟花巷陌君常在，倚翠偎红平生畅。奉旨填词无冕王，井水歌罢美名扬。多情最是雨霖铃，至今怀念柳七郎。一曲雨霖铃，千古离别情。一曲雨霖铃，千古离别情。布置作业布置作业阅读柳永的柳永的蝶恋花蝶恋花，思考作者思考作者选取了哪些意象，取了哪些意象，营造出什么造出什么样的意境，表的意境，表达了什么达了什么样的情感？在此的情感？在此基基础上写一段不少于上写一段不少于300字的字的鉴赏短文。短文。