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幼儿园大班数学教案：四等分大班数学活动教案 学习二等分 活动目标： 1尝试将一个物体分成相等的两份，知道部分小于整体，整体大于部分。 2运用二等分学问，合作解决生活中的问题，体验胜利的喜悦。 活动打算： 1蜡光纸：圆形、正方形、心形、花边形、泡沫正方形，木棒一支。 2花生米、红豆仁、红枣、黄豆仁。 3故事挂图二张，塑料蓝若干个，小盘若干个，录音带。 活动过程： 1初步接触二等分通过故事导入课题，熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑，一天哥儿俩拾到一个香喷的面包，大黑怕小黑多吃一点，小黑又怕大黑多吃一点，正在闹着，狐狸大婶来了，担心好心地帮熊哥俩把面包分成了两块，哥儿俩一看，急得叫起来：不行，不行，一块大，一块小。狐狸大婶说：你们别急，这块大一点的，我咬它一口？哥儿俩一看，那块大的变小了，小的变大了，又急得叫起来：不行，不行，一块大，一块小。就这样，大黑、小黑只吃到了一点点面包，还不知道上了狐狸的当呢。 老师提问：小挚友，假如你们遇到哥儿俩，你们情愿帮忙吗？假如老师给你们一个圆形面包，小挚友们会分吗？怎样才能分成一样大的两块面包？老师供应圆形纸引导幼儿想方法把它分成一样大的两份，幼儿操作。 探讨：谁来告知大家你是怎么分的？怎样证明你分的两份是一样大的呢？老师激励幼儿想出各种方法加以证明。 2用不同方法等分几种图形老师说：圆形面包小挚友们都会分了，假如熊哥俩拾到的是心形面包、正方形面包、花边形的面包，小挚友们会分吗？怎样才能分成一样大的两份？老师供应各种图形，幼儿操作，老师参加小组活动，激励幼儿探素图形的各种分法。 3理解整体与部分的关系。 （1）集体沟通，请幼儿讲解并描述各种图形的分法，老师说：谁来告知大家，你是怎样把正方形面包分成一样大的两份是一样大的？还有谁用不一样的方法把正方形分成了一样大的两份，用同样方法让幼儿说心形、花边形的分法。 老师小结：通过对折，我们把这些图形分成一样大的两个部分，这就是二等分。 （2）师生共同探讨，深化探素正方形的其他分法。 老师出示正方形泡沫，操作给幼儿看，老师用小棒在上面随意摆一摆，分一分，看看不对角分，也不以边中心对折，是否也能分得二等分，依据操作状况加以验证，让幼儿进一步明白。 （3）引导幼儿理解整体和部分的关系。 老师：我们刚才用不同的方法把圆形、正方形、心形、花边形分成了一样大的两份，请小挚友看看已分出来的一米和原来的图形比（出示图形）哪个大？哪个小？分出来的一份是原图形的多少？（一半） 4解决新问题。 老师问：1块面包，1块点心，小熊哥俩分着吃，每人只吃一半，假如有2块点心，2块面包，小熊哥俩分着吃，每人吃到多少？假如有4个苹果，哥儿俩各吃几个？ 分实物老师：小挚友今日我们帮助熊哥俩分面包、分点心，熊妈妈心里可兴奋了，熊妈妈现在打算煮八宝粥给小挚友吃，可是熊妈妈说八宝粥的配料要先分成二份才能煮，小挚友，下面我们再来帮助熊妈妈安排料好吗？（好）那我们先看一下配料里都有些什么，有红枣4颗、花生米2粒、红豆仁2粒、黄豆仁2 粒，下面请小挚友们两个人一组把篮子里的配料分在两个盘子里，分的时候要留意两份一样多。 老师供应配料，幼儿探讨操作，分好后老师集体提问：小挚友，你们盘子里红枣多少颗？花生米有几粒？红豆仁有几粒？黄豆仁有几粒？好，小挚友真聪慧，都分对了！ 5结束部分。 老师：好了，聪慧的小挚友们已经帮助熊哥俩把不同形态的面包分成一样大的两份，教会了熊哥俩二等分的学问，熊哥俩为了感谢大家，现在请小挚友们一起到外面去做嬉戏。 幼儿园中班数学教案：等分操作 活动目标： 1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份或四份。 2、探究物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的爱好。 3、发展幼儿的视察实力、比较实力。 活动打算： 小丑头、绳子、剪刀、圆形、长方形、正方形、回形针若干。 活动过程： 1、用变魔术的形式引入课题。 今日，我们班来了一位小丑，现在请小丑为我们表演化魔术，好吗？ 2、老师出示一根绳子。 小挚友看，这是什么？（绳子）多少根绳子？（一根、）小挚友想学小丑变魔术吗？ （1）请个别幼儿表演化魔术，由一根绳子变为两根一样长的绳子。 （2）、再请个别幼儿表演化魔术，由一根绳子变为四根一样长的绳子。并说说你是怎样变来的？你是怎么知道它们是一样长？ 3、老师接着以变魔术的形式出示圆形、正方形、长方形的饼干并老师示范圆形的二等分，请个别幼儿示范四等分。 4、比一比，等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和分后的每一部分哪个大？哪个小？ 5、幼儿操作，请幼儿探究长方形二等分、四等分的多种不同方法。 6、老师小结。 7、操作活动。 幼儿人手一张正方形、圆形的纸，先折二等分、再折四等分。细致视察等分线是在哪里的。 老师黑板上画图形，让个别幼儿上来画等分线。 活动反思： 本次数学活动的目标是引导幼儿学习用折剪的方法将平面图形二等分、四等分，并重叠验证部分和部分、部分和整体的关系。在活动的一起先，学习二等分的时候，我刚说完让幼儿帮助小熊来分蛋糕（圆形的），大家的爱好一下子就被调动了起来，都努力的想方法来帮助小熊，充分的融入到了活动氛围当中。孩子们争先恐后的举起了手回答说，“可以用笔在中间画一条线”，“用手指在中间把它撕开”（另外一个小挚友立即就问：你怎么知道哪里是中间呢？）这个问题已经被小挚友们发觉了。 带着他们自己的问题，孩子们又一次的绽开了探讨和尝试。“只要把这个圆形对折一下就知道了。”又是孩子们自己的总结。在完全的活动中，我都大胆的让孩子们自己去操作、尝试、提问。他们的兴致比较的高，同伴间的合作和争辩也此起彼伏。 大班数学活动方案:教孩子二等分 大班数学活动方案:教孩子二等分 活动目标： 1.让幼儿尝试在操作过程中将一个物体等份成两份，知道部分小于整体，整体大于部分。 2.激励幼儿用（目测、计量、数数、折叠）等多种方法大胆去尝试、探究二等份的多种分法。 3.引导幼儿大胆讲解并描述操作过程和结果。 活动材料； 教具：天线宝宝两个、蛋糕一块、二等份图卡10张 学具：长方形纸、剪刀、尺、毛线、包装纸；吸管、圆片、三角形、正方形；硬币、蚕豆、雪花片、纽扣、小碗；量杯6个、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。 活动过程： 1.幼儿将长方形纸进行二等份。 (1)班上请来了两位小客人，看看是谁？它们还带来了最喜爱吃的蛋糕，可是只有一块蛋糕，两人都想吃，怎么办？ (2)请一位幼儿动手试一试，有什么方法知道这两块一样大呢？（重叠） (3)老师小结：把蛋糕分成一样大的两份，这种方法叫二等份。想想蛋糕除了这样分，还有不一样的分法吗？每位小挚友面前都有一张像蛋糕一样的长方形纸，请你想出和别人不同的方法进行二等份？ (4)幼儿动手操作，展示幼儿分法。（边与边对折、对角折）请幼儿比较一下，分出来的图形和原来的图形有什么改变？ (5)老师小结：小挚友用了对折、对角折对长方形纸进行了二等份，把它分成了两份一样大的图形。 2.幼儿分组操作，尝试用多种方法进行二等份。 (1)天线宝宝邀请你们到宝宝乐园去参观，情愿吗？参观时小挚友应不推不挤，有秩序地参观，看看乐园里有什么？老师介绍各种材料，请小挚友帮忙把里面的东西进行二等份。 (2)幼儿自由操作，老师重点指导天平秤量、实物分法等。 第一组：圆形、三角形、正方形、剪刀、吸管。 其次组：毛线、彩带、尺、剪刀。 第三组：硬币、蚕豆、雪花片等。 第四组：量杯、水。 第五组：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板 3.幼儿讲解并描述操作过程、方法。 (1)小挚友分过许多东西，请你想一想你分了什么？怎样分的？ (2)幼儿讲解并描述各种分法，老师引导幼儿联系生活想想在什么时候用过目测、数数法- (3)老师小结：小挚友在乐园里用了目测法、折叠法、计量法、数数法等对乐园里的东西进行了二等份。 4.嬉戏“看谁说得对” 天线宝宝想和你们做嬉戏，请你看图形说说它是不是二等份？比一比谁说得又对又快？ 5.延长活动 在生活中，除了进行过二等份，还可以分成几份？以后我们还会接着学习四等份、五等份- 留意事项： 1.老师事先应将天平调试好，在幼儿操作天平称量物体时，老师重点视察、指导幼儿称量物体时，要使天平保持平衡。 2.假如幼儿在操作中对乐园里的物品进行了四等份，老师可请该幼儿说说自己的分法，激励幼儿的创新，自然引深到四等份。 学问背景的材料： 幼儿在园吃苹果、蛋糕等点心时，有的幼儿常要求吃一半，我说：“怎样才能分成一样大的两块？”想想平常在生活中还对哪些东西进行过分块？幼儿纷纷从家中找来了吸管、毛线、硬币、纸、橡皮泥等多种材料，并三五成群地聚在一起，商讨着详细的分割法，有时还争辩不休，看着孩子们有如此深厚的爱好，便产生了二等份的课题。 幼儿园小班数学教案：分饼干 活动目标： 1、在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征（颜色、形态或大小）进行分类。 2、能开心地参与操作活动，并在集风光前大胆发言。 活动打算： 每人手臂上一副袖套（红或绿）；图形卡片；分类盒；小货车四辆，分别贴上标记。 活动过程： 一、嬉戏：进车间。练习按物体的单一特征分类。 老师以厂长的身份交代嬉戏规则。 师：工人们，今日我们要到饼干厂去工作，这边是“红红饼干厂”，那边是“绿绿饼干厂”，戴绿袖套的工人到“绿绿饼干厂”那里去，那么红袖套的呢？ 幼儿依据袖套颜色分别找位置，老师检查找位置状况，幼儿互查。 二、嬉戏：分饼干。引导幼儿解除其他特征干扰，按图形的某一特征分类。 1、引导幼儿指认图形。 师：我们厂的饼干可真多呀，谁来介绍一下，有些什么样的饼干？依据幼儿讲解并描述出示图形。 2、启发幼儿探究分类方法。 师：现在我们要把这些饼干分装到两个盒子里，你们想想看，哪些饼干可以放在一起？ 3、幼儿操作：老师视察幼儿分饼干，先分好的幼儿在下面讲解并描述是怎样分的。 4、个别幼儿讲解并描述分类方法。 师：你是怎么分的？除按颜色格外，还有不同的分法吗？分别再请按形态、大小分类的幼儿讲解并描述。老师提出再次操作要求：这些工人干得都很棒，我们发觉，可以按饼干的颜色分、形态分、大小分，现在我们再用别人的方法也来试试看。 5、幼儿再次练习，老师巡察并给动作快的幼儿饼干盒上贴星。 三、嬉戏：运饼干。学习按物体的两种特征分类。 1、推出小货车，指认标记。 师：饼干包装好了，现在我们要把它分别装到这4辆车上，每辆车上装的饼干是不同的。（老师边指标记边讲解并描述）这辆车上装红盒子上有星的饼干，这辆车上装红盒子没星的饼干，那么这辆车上装什么？（指绿盒子有星的）最终一辆呢?(指绿盒子没星的) 2、幼儿分组来装饼干，老师检查分装状况，小结：表扬工人们能干。 3、（电话铃响）师：“喂，是幼儿园啊，我们已经把饼干装上车了，立刻给你们送来，再见！”师生推车出活动室。 幼儿园小班数学教案：分饼干 幼儿园大班数学教案：排队 活动目标： 1、通过将花片进行分类、排列、记录，主动探究、分析探讨感知物体的大小、数量与排列长短的关系。 2、激发幼儿学习数学的爱好，发展幼儿的逻辑思维实力。 活动打算： 学具：1、幼儿人手一份双面操作板和积塑（大、中、小各十个）。 2、记号笔人手一支。 3、同样长度即时贴两条。 教具：1、示范用操作板两份。 2、小橘子、大苹果各一个。 活动过程： 1、导入活动，出示花片引起幼儿爱好。 师：看，这里有什么？（花片） 2、第一次探究活动：感知数量相同、大小不一的花片，排列长短不一样。 （1）老师讲解操作要领。 师：请你们帮忙做件事，给这些花片分分家，排排队。 出示操作卡正面提问： *猜猜，第一条线上排什么？ *其次、第三条线上呢？ 师：排的时候要从红线起先，一个靠着一个，让它们站在线上。三排全排完了，不要收，把数字记在后面的格子里。 （2）幼儿操作，用花片在纸板上排队。 （3）幼儿讲解并描述排列结果，并探讨“为什么都是十个，队伍却不一样长呢？” （因为小花片小，所以排得最短；因为大花片大，所以排得最长；因为中花片不大也不小，所以排的队伍不长也不短。） （4）小结：相同数量的花片，花片越小排列越短；花片越大排列越长。 3、其次次探究活动：感知大小不一的花片，排列长短相同时，数量不同。 （1） 视察纸板另一面，提问： *看看纸板上的三条线怎么样？（一样长） *假如在这三条一样长的线上排队，想想，用的花片的数量会不会一样多？（一样；不一样） （2） 交代探究要求，幼儿操作，寻求答案。 师：请你们用不同的花片分别在三条一样长的线上排列，看看它们的数量究竟会不会一样多呢？ （3） 幼儿讲解并描述操作结果。 （不一样多，小花片用的最多，大花片用的最少。） （4）探讨：为什么排一样长的队伍时，小花片用的最多，大花片用的最少？ （5）小结：队伍一样长时，小花片用的数量多，大花片用的数量少。 4、结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系。 （1） 出示橘子和苹果提问： *假如用相同数量橘子和苹果排队，谁的队伍长？谁的队伍短？为什么？ （橘子小，排的队伍长；苹果大，排的队伍短。） *让它们排一样长的队伍，橘子和苹果谁用的多？为什么？ 小结：队伍一样长时，大的苹果用的数量少，小的橘子用的数量多。 （2）师幼嬉戏“走钢丝”。 *老师和一幼儿走“钢丝”，全体幼儿分成两组分别为老师和幼儿点数步伐。 师：“从起点线处脚跟对脚尖走到终点线，大家帮着数数用了几步？” *探讨：为什么老师用的步伐少，小挚友用的多呢？ *小结：走一样长的“钢丝”，老师脚大，用的步伐少，小挚友脚小，用的步伐多。 师：让我们把今日的很多新发觉、学会的新本事告知其他的小挚友吧！ 幼儿园大班数学教案：四季舞会 幼儿园大班数学教案：四季舞会（按规律排序） 一、活动前思索 1设计意图 纲要指出：幼儿的数学要来自于幼儿的生活，并运用于生活，解决生活中实际问题。按规律排序对于大班幼儿来说并不生疏，生活中也有许多物体是根据肯定的规律来排序的。本次活动是在大班幼儿已有阅历上的一个提升，以“四季舞会”为切入点，让幼儿在自主操作、比较中发觉物体的排列规律并进行排序。激励幼儿大胆设计排序方法、大胆讲解并描述自己的排序方法，发展视察、比较、探究的实力，体验创新胜利的欢乐。 2重点难点 重点：自主设计排序方法、能大胆讲解并描述自己的排序方法。 难点：发觉物体递增、递减的规律并进行排序。 二、过程实录 （一）活动目标 1在动手操作、比较中，发觉物体的排列规律并进行排序。 2能大胆讲解并描述自己的排序方法，发展视察、比较、探究的实力。 3大胆设计排序方法，体验创新胜利的欢乐。 （二）活动打算 1阅历打算：视察过生活中有规律排序的物体。 2物质打算： （1）彩旗两条：一条按红黄蓝规律排序；一条按2红2绿规律排序。 （2）彩链两条：一条按红色黄色不变绿色递增的规律排序；一条按红色黄色不变绿色递减的规律排序。 （3）幼儿操作幼儿用书17、18、19、20、23、24页，双面胶、绳子若干。 （三）活动过程 1、以“四季舞会”引入课题，激发幼儿参加活动的爱好。 （1）最近我们始终在探讨四季，四季真漂亮，我们开个四季舞会好吗？ （2）大家一起来布置会场，我们该如何布置呢？ （3）刚才小挚友想出了许多布置会场的方法，老师这里也打算了一些材料，我们一起来看一看。 评析：这一环节是导入环节，通过与幼儿探讨布置会场的方法，了解幼儿的已有阅历，同时也激发了幼儿参加活动的爱好 2、引导幼儿发觉并说出彩旗和彩链的排列规律。 （1）老师出示制作好的彩旗1，提问：这条彩旗上有什么颜色？是怎样排列的呢？它是根据红黄蓝的规律排列的。 （2）老师出示彩旗2，提问：接下去应当怎样排呢？为什么？它是根据2红2绿的规律排的。 （3）老师小结：刚才两条彩旗，一条是根据红黄蓝的规律排列的；还有一条是根据2红2绿的规律排的。假如把颜色的规律变更就能排出各种各样漂亮的彩旗。 （4）提问：你想用什么颜色，排列成一条有规律的彩旗呢？ （5）老师出示彩链1，提问这条彩链有个什么隐私？你发觉它是根据什么规律来排的？什么颜色没有变？绿色是怎样改变的？ （6）老师小结规律：这条彩链是根据：红色黄色不变，绿色一个比一个多的规律来排列的。 （7）老师出示彩链2，提问这条彩链跟刚才的一条有什么地方是一样的？什么地方不一样？你发觉它是根据什么规律来排的？ （8）老师与幼儿共同小结规律：这条彩链是根据：红色黄色不变，绿色一个比一个少的规律来排列的。 （9）老师小结：刚才两条彩链，一条是根据红色黄色不变，绿色一个比一个多的规律来排列的；还有一条是根据红色黄色不变，绿色一个比一个少的规律来排列的。假如把数量变更也能排出各种各样漂亮的彩链。 评析：这一环节是引导幼儿发觉并说出排列的规律此时老师主要通过实物演示并伴随语言的讲解，帮助幼儿理解规律，解决活动的重难点。 3、幼儿自主探究物体排序规律。 （1）老师介绍两种不同的操作材料，并提出操作要求：根据肯定的排列规律设计彩旗和彩链，每张桌子上的材料都可以去做，大胆设计，细心操作。听到音乐回到座位上。 （2）幼儿自由选择材料操作，老师巡回指导 评析：在这一环节中，通过幼儿的亲自实践，动手操作，使幼儿在操作思索的过程中内化对排序的理解，自主探究物体的排序规律，由一般规律的排序到学习递增递减的排序。 4、活动讲评 （1）请个别幼儿上来介绍自己的操作材料，要求幼儿说出排列规律。 （2）请幼儿跟自己的同伴大胆介绍自己设计的彩旗和彩链，说出排列规律，相互检查。 （3）老师总结：在我们的生活中，有许多东西是根据肯定的规律来排列的，请小挚友们回家留意视察，下次我们再来沟通。 评析：活动延长，布置任务请小挚友视察生活中的排序规律，让幼儿带着问题视察生活，将所学到的数学学问渗透到生活情境之中并进行再运用，有利于培育幼儿对数学活动的爱好。促进其创建实力的发展。 大班数学教案 好玩的等分 活动名称：好玩的等分 活动目标： 1感知、尝试将规则图形二等分、四等分。 2通过分蛋糕嬉戏感知理解图形的分合改变。 3在数学活动中体验探究发觉的欢乐。 活动重点：能通过嬉戏操作把图形等分。 活动难点：感知理解一个图形能够分成相同的几部分。 活动打算： 1幼儿操作学具：每小组若干正方形和长方形彩纸。剪刀，黑色水彩笔。每组一个空的小篮子。 2教具 ：自编故事小熊过生日，讲解并描述小熊过生日请挚友吃蛋糕，随着来访挚友的人数多少须要用不同的方法平分蛋糕。自制正方形、长方形蛋糕图片，小熊、小猪、小马、小牛图片。老师用正方形和长方形白纸若干张。水彩笔。黑板。事先画好的分割完成图（见教材，去掉分割长方形的不等梯形）。 活动过程： 一、复习拼图，感知回顾图形的分合关系。 1用大小不一的三角形、长方形，找到一样的挚友拼成正方形、长方形。 2幼儿操作的时候老师参加视察了解幼儿的拼法，了解现有阅历。 二、故事引入，初步感知分蛋糕。 1小熊过生日请挚友吃正方形的蛋糕，来了一只小猪好挚友，两个人怎么分吃蛋糕？ 老师激励幼儿设想分蛋糕的方法，说明要把蛋糕分成两个一样大的部分，倾听幼儿表达想法，询问用什么方法才能使蛋糕分好的两块是一样的，确定幼儿的设想并请幼儿前来尝试用纸尝试对角折、对边折的方法折出印痕、画线条，具体讲解过程，使幼儿望见正方形蛋糕被画成了两个三角形和两个长方形，将图形留在黑板上，问问幼儿在哪里见过这样的图形。 2老师小结：先把正方形对角和对边折纸、再画线的方法可以把正方形蛋糕分成两块一样的。 二、初步尝试操作。 1给小熊分蛋糕。幼儿用刚才望见的方法用剪刀把正方形彩纸折、画、剪成二等分图形，把分好的图形放在小组桌子中间的小篮子里。 2幼儿分割的时候，老师视察、互动，和幼儿沟通探讨自己是怎样分的，分好的两块蛋糕是不是一样大的，给幼儿分好的图形拍照。 3看照片小结幼儿的胜利尝试，说明一块蛋糕分成了两块一样大的，幼儿会发觉在正方形里，对边折的时候竖线和横线分割出的图形是一样的。 4故事接着，图形引申。 老师 ：小熊和小猪都喜爱吃蛋糕，小熊的蛋糕很快吃完了，其实小猪也带了蛋糕：长方形蛋糕！这该怎么分呢？ 激励幼儿思索用刚才折纸的阅历进行对角折、对边折、画线条。 发觉长方形折后和正方形蛋糕的形态不同，也发觉横对边折和竖对边折折出的图形是不一样的，把折好、画好线条的图形和正方形的一起陈设，视察它们的不一样。 幼儿把长方形图形剪成二等分图形，放在小篮子里。 幼儿操作的时候，老师给剪好的图形拍照。 5观看照片小结。长方形也可以分成两个一样的图形，共享沟通大家是怎样分的。 三、运用已有阅历探究四等分，提升思索和实践实力。 1老师 ：又来了两个好挚友，小马和小牛，他们也带了正方形和长方形的蛋糕来庆贺。4个人怎么分蛋糕？ 2依据幼儿意愿例如先分正方形。师生探讨怎样把一个正方形分成4个一样的。老师：刚才我们用了对角折、对边折的方法，折了一次。现在要分成4份，还是用这个方法吗？怎么折？折几次？ 请幼儿示范，如对角折纸、画出线条。 还可以怎么折？另取一张纸，对边折纸。 还有其他方法吗？如幼儿说不出，老师可以激励幼儿思索折叠的不同方向，或者说出自己和大家不一样的方法，进行示范。 3长方形的蛋糕怎样分成4份呢？ 请幼儿示范折纸、画出线条。 还能怎么折？另取一张纸。 还有其他方法吗？如幼儿说不出，老师可以激励幼儿思索折叠的不同方向，或者说出自己和大家不一样的方法，进行示范。 把折好、画出线条的图形出示在黑板上。 4问问幼儿在哪里见过这样的图形？都是正方形和长方形改变出来的，它们和刚才只折一次的图形有什么不一样？ 5幼儿操作把正方形和长方形四等分。老师视察幼儿的操作，帮助个别幼儿进一步梳理折纸分割的方法，对幼儿的细心提出主动的激励和确定。并为幼儿的操作结果拍照。 在长方形四等分中，幼儿可能会有竖着等分的现象，使得长方形被分成了4个长细条，这也是一种分法，老师应予以说明和确定。 6观看照片小结。把正方形和长方形分成4份，要用到和分成2份一样的方法，但须要多折、多画、多剪，分好的几个图形就是一样的。 四、回顾、总结。 1在黑板上竖排出示正方形和长方形图片各一张，和幼儿一起回顾、探讨二等分、四等分的方法。 2随着幼儿的回顾、表达，老师在每个图片的的右侧贴上事先画好的分割完成图，如对应正方形图片的是一张画着一条对角线的正方形，画着一条中间分割线的正方形，画着两条对角线的正方形，画着中心十字线的正方形，画着竖线分割成四块的正方形。长方形同理出示。 3师生共同观看，用归纳、表述的方式整理思索，巩固习得阅历。 延长活动： 1、把幼儿操作剪好的小图形分类、压膜，放在科学区域，供幼儿练习拼图和分割，巩固对图形分合的阅历相识。 2、在数学活动中接着开展图形认知活动。 3激励幼儿在家里找一找由几个小图形拼成一样家具等的物品将数学阅历运用到生活中去，又使幼儿的生活阅历能够迁移到后续数学活动中，不断增长新阅历。 幼儿园大班数学教案：小超市 （一）目标： 1、嬉戏活动中感受部分与整体的关系，学习4的组成。 2、用不同符号创建性地反映自己的探究结果。 3、体验胜利的欢乐，乐于与人交往。 （二）打算： 设置小“超市”，全新的情景，有利于幼儿投入活动，而依据4的分合设置超市内物品价格，使嬉戏不存在于形式而真正为教学服务。（物品都卖1元、2元、3元）， 1元和1角硬币若干 垫板，硬纸盒做成的取款机每组一只，作业纸、笔 （三）过程 1、嬉戏导入 师：今日小“超市”开业了，你们想去逛逛吗？我们开着汽车去吧。 2、取钱 师：逛超市买东西要带什么呢？出示小盒子，听听猜一猜里面有什么？（神奇的小盒子能引起幼儿的新奇，摇一摇一下子抓住幼儿的听觉，专注地参加活动，而凭借阅历让幼儿大胆的揣测，能活跃思维，使活动气氛活而不乱） 师：这是取款机，里面有大小不同的硬币，请不用眼睛看，用手摸出4枚硬币，要和老师手上的硬币一样，比比谁取的对。 师：请告知大家，你是怎样摸出4枚硬币的？（让幼儿沟通操作过程，共享阅历，增进幼儿相互之间的学习，便于不正确的幼儿更正） 3、相互检查一下，是不是都摸对了。 4、视察硬币 师：看看硬币是什么样的？它两面的图案一样吗？正面是什么样的？反面是什么样的？ 师：你们知道一枚硬币是多少钱吗？那你们手上一共有多少钱呢？（引导幼儿感知数量，同时也为数的分合作铺垫） 5、抛玩硬币 a,现在时间还早，超市还没有开门，我们来玩一会儿吧。 我们一起来玩一个抛硬币的嬉戏，小挚友把4 枚硬币轻轻撒到垫子，看看有几个正面，几个反面？然后用自己的标记记录下来。 b、幼儿嬉戏并记录 c、展示记录结果，老师总结 6、猜硬币 我手里有4枚硬币，现在我将它们藏在两只手里，你们猜猜每只手里藏了几枚？ 7、购物 a，师：小超市开门了，超市里的商品真多，但它们的价钱是不一样的，小挚友们要付够了钱，营业员阿姨才会把东西卖给你，今日，我们教室来了好多爸爸妈妈，那你们去给你的爸爸妈妈每人买一件礼物吧，一样送给爸爸，一样送给妈妈，每个人都要把自己手里的钱用玩，好吗？ b，送礼物 请幼儿把买的礼物送给爸爸妈妈。 幼儿园大班数学教案：年妈妈 设计意图 这一活动来源于生活。年历是家家户户都有的，是比较常见的，在年历中蕴涵着许多学问，特殊是数学方面的学问，因此我设计了这个教学活动，让幼儿学习了解生活中的数学，使数学教学充溢生活的气息。 活动目标： 1、通过活动，让幼儿知道一年有十二个月，有大月小月之分。 2、学习运用年历查找日期。 3、激励幼儿大胆表述自己的发觉，培育幼儿自主学习的实力。 活动打算： 1、幼儿日常已视察过年历，有肯定的学问阅历。知道自己的生日，相识汉字年、月、日。 2、房子年历卡片、数字卡（12、365、31、30、28）、汉字卡（大月、小月、平月） 活动过程： 一、出示房子卡片，引起幼儿的爱好。 师：“请小挚友看看，这里有几座房子呀？（12）每座房子里面住着一些数字宝宝，请大家细致视察每座房子里住的数字宝宝一样多吗？惊奇。怎么有的住了31个、有的住了30个、有的又是28个呢？想知道缘由吗？请听个故事，答案就在故事里。” 二、观赏故事，加深理解。（边讲边出示数字卡） 1、师：“年妈妈的孩子叫什么名字？有多少个？年妈妈为日娃娃盖了几座房子？” 2、师：“这12座房子连起来就是1年，每座房子代表1个月，那一年共有几个月呢？” 小结：原来一年有12个月把全部的天数加起来总共有365天呢。 三、了解大月小月。 出示数字卡（31、30、28） 1、师：“刚才我们发觉有的月是31天、有的月是30天、还有的是28天，是哪几个月呢？请三个小挚友来找一找、排一排。” 2、师：“谁能将这几个月按从小到大的依次来排列。” 3、师：“现在请小挚友细致视察第一排31天的这几个月和下面一排30天的这几个有什么不同？” 小结：我们把全部是31天的月叫大月，是30天的月叫小月。 4、师：“还剩几月了？有几天？二月是这一年中天数最少的一个月，我们叫它平月。” 总结：刚才我们了解了一、三、五、七、八、十、十二月是大月有天，四、六、九、十一月是小月有天，二月是平月只有天。 四、了解练习查找日期。 、师：“小挚友你们知道今日是几月几日呢？我们来找找在哪？”（请个别幼儿来找）你是怎么找的？” 小结：原来先要找几月，然后在它下面找几号。 、集体练习“找生日”。 师：“前几天请小挚友回去了解了自己的生日，想不想来找一找自己的生日在哪？”“谁情愿来告知大家你的生日在哪是几月几日？”笔圈。 3、个别操作，巩固练习。 师：“老师来考考大家，这是哪一年的年历？在一年中要过许多节日模拟知道这是什么节吗？能把这些节日9从年历上找出来吗？”（幼儿相互说说，请个别幼儿上来说。） 五、总结 师：“今日我们学习了在年历上找自己的生日、节日，回去可以帮爸爸、妈妈找找他们的生日，还有其他的一些节日。” 活动反思：通过以故事的形式绽开，使幼儿比较形象、直观的了解的年、月、日之间的关系，活动中给幼儿供应了自主探究学习的机会，幼儿的爱好较深厚。 幼儿园大班数学教案：相识星期 幼儿园大班数学教案：相识星期（看月历） 活动目标 1、初步相识星期，知道星期的排列依次，知道一星期有7天，一个月有30、31天。 2、通过探究活动，了解一年有12个月，会看月历，能够正确说出月历上的日期和星期。 3、对看月历和阅读活动有爱好。 活动打算 1、幼儿用书人手一册，人手一支笔。 2、2022年的挂历。 星期一星期日的字卡共7章。 活动过程 一、集体活动 1、通过提问引出星期。 师：小挚友，你知道今日是几月几日吗？星期几？（幼儿回答）那你知道一星期有哪几天？ 2、老师出示挂历（本年本月），引导幼儿视察，了解挂历内容。 （1）这是什么？上面有什么？ （2）告知幼儿这是今年的挂历，每一张表示一个月，这是几月份的挂历？这个月有几天呢？老师边指日期边带领幼儿念日期1-30。 （3）相识星期。认读汉字星期一到星期日。 （4）幼儿找一找1日在哪？老师用红笔圈起来。并引导幼儿向上看1日是星期几。 （5）请幼儿圈出今日的日期，再说说是星期几？ 3、初步了解星期与人们的关系，感知星期排列的有序性。 （1）一个星期这几天是怎样排列的？ （2）星期与爸爸妈妈和我们小挚友有什么关系？ （3）嬉戏：找一找星期几不见了？（老师请幼儿把眼睛闭上，抽掉一张，让幼儿猜一猜星期几不见了？） 4、让幼儿视察台历，通过视察进一步巩固对星期的相识。 （1）视察自己带来的台历，数一数一个星期有几天，这个月有几天？ （2）老师随意说出日期。让幼儿找一找是星期几？ （3）老师说出详细的位置，让幼儿圈出日期，再告知大家。如：第一个星期三是几号？第三个星期五是几号？ （4）一年有几个月？请幼儿翻翻数数再告知大家。 二、操作活动。 1、引导幼儿视察月历，请你给第一个星期日涂上红色；给第三个星期二涂上黄色，再给小鼠咪咪的生日第四个星期四画上一颗五角星。 2、视察画面，说说图上有什么？请你将同类实物圈在一起，在写上相应的数字。 三、活动评价。 幼儿园大班数学教案：找图形 活动目标 1、尝试归纳出一组图形1-2个共同特征，或按特征拿取相应的图形。 2、能细致视察图形，并主动参加探讨。 3、听懂操作要求，并按要求操作。 活动打算 1、各种颜色、形态、大小的图形若干。 2、图形特征标记、空白记录表一张。 3、课件-各种各样的图形 活动过程 一、彩色图形来了 1、以嬉戏情境引起幼儿的爱好。 老师：今日有很多彩色图形要去游乐场玩嬉戏，瞧，它们来了！ 2、出示各种形态、大小不一的彩色图形。 引导幼儿说说它们的形态、颜色、大小特征。 3、出示颜色、形态、大小标记让幼儿认一认。 二、彩色图形找挚友。 1、老师出示参考图，引导幼儿视察，说说它们的共同特性。 老师：彩色图形要找挚友一起去游乐场，它们找到挚友了。 它们什么地方一样，成为挚友呢？