苏格拉底主张教案资料.ppt

苏格拉底主张第第 5 5 课课1、考纲、考纲：西方人文精神的起源：西方人文精神的起源2、课标：了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人、课标：了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。3、重点、难点：、重点、难点：智者学派、苏格拉底等人的思想主张智者学派、苏格拉底等人的思想主张人文精神内涵人文精神内涵中西古典人文思想比较中西古典人文思想比较古代人文思想对构建社会主义和谐社会的启示古代人文思想对构建社会主义和谐社会的启示 德谟克利特：世界由德谟克利特：世界由原子原子组成组成 早期早期自然哲学自然哲学的产生的产生泰勒斯泰勒斯：“水水是万物之本源是万物之本源”认为世界的本原是一些物质性的元素，认为世界的本原是一些物质性的元素，如水、气、火等；如水、气、火等；赫拉克里特：人不能两次踏入赫拉克里特：人不能两次踏入同一条河流同一条河流毕达哥拉斯：世界由毕达哥拉斯：世界由数数组成组成 第第五五课课 西西方方人人文文主主义义思思想想的的起起源源一、起源的前提条件一、起源的前提条件二、表现二、表现1、智者学派：产生的背景、探究的主题、关注、智者学派：产生的背景、探究的主题、关注的对象、思想主张、评价的对象、思想主张、评价2、苏格拉底：主张、地位、苏格拉底：主张、地位3、柏拉图：主张、地位、柏拉图：主张、地位4、亚里士多德：主张、地位、亚里士多德：主张、地位三、人文精神的含义三、人文精神的含义四、中西古典人文思想比较四、中西古典人文思想比较五、古代人文思想对构建社会主义和谐社会意义五、古代人文思想对构建社会主义和谐社会意义古代希腊古代希腊自然条件优越，工商业发展自然条件优越，工商业发展，对外对外交流频繁，易于吸收周边文化遗产。交流频繁，易于吸收周边文化遗产。政治制度先进，城邦奴隶制民主政治的发展政治制度先进，城邦奴隶制民主政治的发展，参与政治生活成为每个公民生活的重要内容；参与政治生活成为每个公民生活的重要内容；公民的政治生活（对公民的政治生活（对“智慧智慧”）需求）需求，（一，（一批职业教育家和哲学家诞生）批职业教育家和哲学家诞生）人在社会中处于日益突出的中心地位，产生人在社会中处于日益突出的中心地位，产生了了反对旧思想方法的运动。反对旧思想方法的运动。一、起源的前提条件：一、起源的前提条件：1、智者学派：、智者学派：产生的背景、探究的主题、产生的背景、探究的主题、关注的对象、思想主张、评价关注的对象、思想主张、评价2、苏格拉底：、苏格拉底：主张、地位主张、地位3、柏拉图：、柏拉图：主张、地位主张、地位4、亚里士多德：、亚里士多德：主张、地位主张、地位 二、表现二、表现智者学派：公元前智者学派：公元前5前前4世纪希腊的一批收徒取酬世纪希腊的一批收徒取酬的职业教师的统称。他们的职业教师的统称。他们以雅典为中心，周游希腊以雅典为中心，周游希腊各地，对青年进行修辞、各地，对青年进行修辞、论辩和演说等知识技能的论辩和演说等知识技能的训练，教授参政治国、处训练，教授参政治国、处理公共事务的本领。理公共事务的本领。评价智者学派：评价智者学派：（1）积极：）积极：首次首次把人置于世界和社会的中心，是人把人置于世界和社会的中心，是人类自我意识的觉醒，类自我意识的觉醒，体现了希腊文化人文主义的本质，体现了希腊文化人文主义的本质，是人文精神的起源；是人文精神的起源；它适应了古希腊民主政治的需要，促进了民主政治它适应了古希腊民主政治的需要，促进了民主政治的发展；的发展；（2）局限：）局限：过分强调个人的主观感受，但过分强调个人的主观感受，但忽视了伦理道德忽视了伦理道德。评苏格拉底：使评苏格拉底：使哲学真正成为一门研究哲学真正成为一门研究“人人”的学问。的学问。第一次在哲学意义上发现了自我，是人文精神在古代第一次在哲学意义上发现了自我，是人文精神在古代的发展，追求思想自由，是人类精神觉醒表现。的发展，追求思想自由，是人类精神觉醒表现。问题问题1、苏格拉底苏格拉底与与智者学派的异同：智者学派的异同：相同点相同点:都以人为研究对象都以人为研究对象,强调人的价值。强调人的价值。不同点不同点:智者学派智者学派强调人的价值与作用、人是万物的尺度，强调人的价值与作用、人是万物的尺度，各种知识是提高人的能力的基础。各种知识是提高人的能力的基础。苏格拉底苏格拉底更重视人的伦理道德，主张知德合一。更重视人的伦理道德，主张知德合一。智者学派智者学派主张民主政治，所有人都是平等的，人主张民主政治，所有人都是平等的，人是万物的尺度。是万物的尺度。苏格拉底苏格拉底主张有知识、有德性的少数人治国，对民主张有知识、有德性的少数人治国，对民主政体特别是雅典后期的激进民主派，不遗余力的加主政体特别是雅典后期的激进民主派，不遗余力的加以攻击。以攻击。关注关注人类社会人类社会；代表作代表作理想国理想国，根据人的，根据人的智慧、品智慧、品 德德而不是出身划分社会等级。而不是出身划分社会等级。认为认为理念是万物的本原理念是万物的本原（唯心）（唯心）思想思想主张主张意义：意义：鼓励人们独立理性思考，为鼓励人们独立理性思考，为理性主义的发理性主义的发展展奠定了基础。奠定了基础。柏柏拉拉图图 关注关注自然界和人类生活。自然界和人类生活。强调自然界中强调自然界中人类是最高级人类是最高级的。的。以科学调查的方式研究自然界，创建了严密的以科学调查的方式研究自然界，创建了严密的 逻辑论证系统。逻辑论证系统。亚亚里里士士多多德德 柏拉图和亚里士多德柏拉图和亚里士多德问题问题2 2、柏拉图、亚里士多德对人文主义柏拉图、亚里士多德对人文主义精神发展所做的贡献是什么？精神发展所做的贡献是什么？柏拉图柏拉图鼓励人们独立理性思考，为鼓励人们独立理性思考，为理性主理性主义的发展义的发展奠定了基础。奠定了基础。亚里士多德亚里士多德以科学调查的方式研究自然以科学调查的方式研究自然界，创建了严密的界，创建了严密的逻辑论证逻辑论证系统，充分体系统，充分体现了人类不断追求真理，了解未知的人文现了人类不断追求真理，了解未知的人文精神，精神，是哲学真正成为一门独立的学科是哲学真正成为一门独立的学科。三、人文精神的含义：三、人文精神的含义：主张强调人的价值，树立人的尊严和权威主张强调人的价值，树立人的尊严和权威。问题、阅读材料，想一想，古代中国儒家问题、阅读材料，想一想，古代中国儒家思想与古希腊人文精神异同？思想与古希腊人文精神异同？材料：材料：人文精神是民族文化的自信，也是一种历史观。中人文精神是民族文化的自信，也是一种历史观。中国的传统文化体现并大大丰富了人文精神的内涵。国的传统文化体现并大大丰富了人文精神的内涵。如：如：崇德尚义：孔子强调崇德尚义：孔子强调“朝闻道、夕死可矣朝闻道、夕死可矣”，孟子强调，孟子强调“以德服人以德服人”；强调社会责任心和群体利益：孟子：强调社会责任心和群体利益：孟子：“乐以天下，乐以天下，忧以天下忧以天下”，范仲淹：，范仲淹：“先天下之忧而忧先天下之忧而忧”；富有进取和爱国主义精神：杜甫富有进取和爱国主义精神：杜甫:“出师未捷身先出师未捷身先死死,常使英雄泪满襟常使英雄泪满襟”。文天祥。文天祥:“人生自古谁无死，人生自古谁无死，留取丹心照汗青留取丹心照汗青”等。等。同：同：1）都关注人、人与社会，因此都带有）都关注人、人与社会，因此都带有早期人文主义色彩。早期人文主义色彩。2）都强调道德的力量与作用。）都强调道德的力量与作用。3）都重视教育的作用，注意道德的教）都重视教育的作用，注意道德的教化与培养。化与培养。异：异：四、古代中国儒家思想与古希腊人文精神异同：四、古代中国儒家思想与古希腊人文精神异同：异：异：（1 1）古希腊思想家关注的是人的作用、价值，具有古希腊思想家关注的是人的作用、价值，具有哲学理性。哲学理性。中国关注的是社会问题的解决，具有实用中国关注的是社会问题的解决，具有实用性。性。（2 2）对人的属性的关注点不同对人的属性的关注点不同。儒家思想强调。儒家思想强调“社社会会”的人，的人，而古希腊则特别强调而古希腊则特别强调“个体个体”的人。的人。（3 3）处理个人与社会关系的着眼点不同处理个人与社会关系的着眼点不同。儒家思想。儒家思想强调社会的等级秩序，强调社会的等级秩序，而古希腊强调人的平等。而古希腊强调人的平等。（4 4）对自然科学的研究态度不同对自然科学的研究态度不同。儒家思想注重社会和人文问题，忽视对自然科学儒家思想注重社会和人文问题，忽视对自然科学的探究。的探究。古希腊思想界（亚里士多德）比较关注自然界和人古希腊思想界（亚里士多德）比较关注自然界和人类生活，在对自然的研究中讲究实事求是的科学思维类生活，在对自然的研究中讲究实事求是的科学思维方法。方法。当代中国领导人倡导的当代中国领导人倡导的“以德治国以德治国”、“以民为本以民为本”、“和谐社会和谐社会”的思想，是古的思想，是古代人文精神在当代中国政治理念中的新体现。代人文精神在当代中国政治理念中的新体现。五、古代人文思想对构建社会主义和谐社五、古代人文思想对构建社会主义和谐社会的现实意义会的现实意义1（2010广东文综广东文综19）“我们不把任何未经验证我们不把任何未经验证的意见接受作为真理，而是遵照必要的次序，从一步的意见接受作为真理，而是遵照必要的次序，从一步推演到下一步推演到下一步不论多么深奥，最终都能发现。不论多么深奥，最终都能发现。”与这句话的理念一致的说法是（与这句话的理念一致的说法是（）A“信仰即可得救信仰即可得救”B“人是万物的尺度人是万物的尺度”C“要有勇气运用你自已的理智要有勇气运用你自已的理智”D“我们茫然于新事物，并对未来充满了恐惧我们茫然于新事物，并对未来充满了恐惧”1C 本题主要考查学生材料信息的解读与知识迁移本题主要考查学生材料信息的解读与知识迁移能力。依据材料能力。依据材料“经验证经验证”，“一步推演一步推演”可以看出，可以看出，要运用你自已的理智出发现真理。要运用你自已的理智出发现真理。A为宗教改革思想，为宗教改革思想，强调信仰；强调信仰；D认为世界不可知；认为世界不可知；B“人是万物的尺度人是万物的尺度”强调个人的感觉，三选项都是错误的。强调个人的感觉，三选项都是错误的。2（2010浙江文综浙江文综12）论文的关键词对内容有着提纲）论文的关键词对内容有着提纲挈领的作用。有一篇评价某历史人物的论文，关键词有挈领的作用。有一篇评价某历史人物的论文，关键词有“哲学家哲学家”“中庸之道中庸之道”“逻辑学逻辑学”等，该人物最有可等，该人物最有可能是能是A孔子孔子 B墨子墨子 C普罗泰格拉普罗泰格拉 D亚里士多德亚里士多德D 本题考查涉及必修和选修模块内容。在三个关键词中，孔子是中国古代哲学家，在协调“仁”和“礼”的关系上主张遵循中庸之道，符合其中两个方面，排除A项。墨子是中国古代哲学家，主张兼爱、非攻、尚贤、节俭，只符合其中一个方面，排除B项。普罗泰格拉是古希腊著名哲学家，智者学派代表人物，主要思想是“人是万物的尺度”，只符合其中一个方面。亚里士多德是影响西方世界的伟大哲学家，在伦理学方面提出中庸理论，还创立了逻辑学，提出了著名的三段论，把逻辑学发展成为一门科学，所以D项为正确答案。1.1.下图为北京下图为北京20082008年奥运会会徽，它体现了人文年奥运会会徽，它体现了人文 奥运的理念。人文精神起源于奥运的理念。人文精神起源于 A.A.公元前公元前5 5世纪的古希腊世纪的古希腊 B.B.公元前公元前5 5世纪古代中国的楚荆地区世纪古代中国的楚荆地区 C.C.公元公元14141616世纪的意大利世纪的意大利 D.D.公元公元14141616世纪的中国明朝世纪的中国明朝A2.2.他曾说他曾说:“:“我像一只猎犬一样追寻真理的足迹。我像一只猎犬一样追寻真理的足迹。”为了追求真理，他不顾自己的利益、职业和家为了追求真理，他不顾自己的利益、职业和家 庭，他是个哲学的殉道者。他曾自问：什么是庭，他是个哲学的殉道者。他曾自问：什么是 哲学？他自答：哲学？他自答：“认识你自己！认识你自己！”材料中的材料中的“他他”是是 （）A.A.普罗泰格拉普罗泰格拉 B.B.苏格拉底苏格拉底 C.C.柏拉图柏拉图 D.D.亚里士多德亚里士多德 解析解析 注意灵活运用，切忌思维定势，根据材注意灵活运用，切忌思维定势，根据材 料有效信息料有效信息“哲学的殉道者哲学的殉道者”“”“认识你自己认识你自己”可判断可判断“他他”是苏格拉底。是苏格拉底。B3.3.苏格拉底是古代希腊最伟大的思想家之一，他知苏格拉底是古代希腊最伟大的思想家之一，他知识渊博，擅长辩论，虽然他本人未曾有著作传世，识渊博，擅长辩论，虽然他本人未曾有著作传世，但他的思想言行散见于学生的著述中，他的学生使但他的思想言行散见于学生的著述中，他的学生使他名垂青史。中国古代类似于苏格拉底的思想家是他名垂青史。中国古代类似于苏格拉底的思想家是 A.A.孔子孔子 B.B.老子老子 C.C.墨子墨子 D.D.韩非子韩非子 解析解析 解题时应根据题干材料提供的有效信息逐解题时应根据题干材料提供的有效信息逐一判断。如一判断。如“最伟大的思想家之一最伟大的思想家之一”、“知识渊博知识渊博”、“思想言行散见于学生的著述中思想言行散见于学生的著述中”等，均与孔等，均与孔子相类似。子相类似。A4.4.大学的校训不仅代表着一个大学的风格，也呈大学的校训不仅代表着一个大学的风格，也呈 现出它的办学理念。哈佛大学的校训是：现出它的办学理念。哈佛大学的校训是：“与与 柏拉图为友，与亚里士多德为友，更与真理为柏拉图为友，与亚里士多德为友，更与真理为 友。友。”关于它的认识不正确的是关于它的认识不正确的是 （）A.A.重视传统，尤其是以柏拉图、亚里士多德为重视传统，尤其是以柏拉图、亚里士多德为 代表的人文理性的传统代表的人文理性的传统 B.B.强调追求真理是最高的原则强调追求真理是最高的原则 C.C.保证了哈佛能够继往开来、传承创造、不断保证了哈佛能够继往开来、传承创造、不断 地推陈出新地推陈出新 D.D.柏拉图、亚里士多德是哈佛大学杰出的代表柏拉图、亚里士多德是哈佛大学杰出的代表 人物人物 解析解析 本题旨在考查学生的分析能力。材料表本题旨在考查学生的分析能力。材料表 明哈佛大学重视传统，但柏拉图、亚里士多德明哈佛大学重视传统，但柏拉图、亚里士多德 并不是哈佛大学的代表人物。并不是哈佛大学的代表人物。D5.5.公元前公元前5 5世纪，希腊学者将研究重点从自然转移到世纪，希腊学者将研究重点从自然转移到“人人”本身的主要原因是本身的主要原因是 （）A.A.希腊城邦开始形成希腊城邦开始形成 B.B.希腊城邦民主政治高度发展希腊城邦民主政治高度发展 C.C.希腊社会矛盾尖锐希腊社会矛盾尖锐 D.D.学者们对研究自然失去了兴趣学者们对研究自然失去了兴趣 解析解析 本题考查对古希腊思想文化繁盛的理解能本题考查对古希腊思想文化繁盛的理解能力。古希腊研究主题的变化是由当时社会政治发展力。古希腊研究主题的变化是由当时社会政治发展的要求决定的，随着民主制度的发展，人的地位日的要求决定的，随着民主制度的发展，人的地位日益提高，因而成为研究的中心。益提高，因而成为研究的中心。B6.6.三字经中写道：三字经中写道：“人之初，性本善。人之初，性本善。”在人性论上，持相同或相近主张的思想家在人性论上，持相同或相近主张的思想家是是 孟子孟子 荀子荀子 老子老子 苏格拉底苏格拉底 A.B.A.B.C.D.C.D.D7、例（、例（2008江苏卷）孔子和苏格拉底是公元江苏卷）孔子和苏格拉底是公元前前5世纪的东西方思想巨人，两者思想的不同世纪的东西方思想巨人，两者思想的不同之处是之处是A重视道德的意义重视道德的意义 B肯定人的价值肯定人的价值 C强调知识的作用强调知识的作用 D推崇君主权威推崇君主权威【解析】孔子主张维护周朝的礼，主张【解析】孔子主张维护周朝的礼，主张“君君、君君、臣臣、父父、子子臣臣、父父、子子”，维护君主权威。而苏格，维护君主权威。而苏格拉底出生于雅典，追求的古希腊的民主政治。拉底出生于雅典，追求的古希腊的民主政治。A、B、C项是二者的相同点。项是二者的相同点。【答案】【答案】D8 8、下图两人分别是这一时期东西方思想领域涌现出的最杰出、下图两人分别是这一时期东西方思想领域涌现出的最杰出的代表人物。下列有关他们思想共同点的叙述，错误的（的代表人物。下列有关他们思想共同点的叙述，错误的（）A.A.思想研究重点都是人类社会思想研究重点都是人类社会B.B.都重视道德的作用都重视道德的作用C.C.都反对过激民主政治，主张都反对过激民主政治，主张“劳心者治人劳心者治人”D.D.政治主张都是为了挽救正在衰落的旧制度政治主张都是为了挽救正在衰落的旧制度解析解析 孔子和苏格拉底都具有人文主义精神，作为没落奴隶主孔子和苏格拉底都具有人文主义精神，作为没落奴隶主阶级政治家都关注人类社会，重视道德作用。阶级政治家都关注人类社会，重视道德作用。“劳心者治人劳心者治人”是孟子的思想，故是孟子的思想，故C C符合题意。符合题意。孔子孔子 苏格拉底苏格拉底C教育理论：有教无类、学思结合、因材施教等教育理论：有教无类、学思结合、因材施教等伦理道德：孝、仁义、诚信等（社会主义荣辱观）伦理道德：孝、仁义、诚信等（社会主义荣辱观）维护社会稳定：仁、德治、民本思想维护社会稳定：仁、德治、民本思想（解决三农问题）（解决三农问题）维护国家统一：大一统思想维护国家统一：大一统思想(统一祖国统一祖国)个人修养：正身自省、修己安人、己所不欲，勿施于个人修养：正身自省、修己安人、己所不欲，勿施于 人等（八荣八耻）人等（八荣八耻）现实意义：现实意义：当代中国领导人倡导的当代中国领导人倡导的“以德治国以德治国”、“以民为以民为 本本”、“和谐社会和谐社会”的思想，是古代人文精神在当代的思想，是古代人文精神在当代中国政治理念中的新体现。中国政治理念中的新体现。五、古代人文思想对构建社会主义和谐社五、古代人文思想对构建社会主义和谐社会的现实意义会的现实意义此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢