中班绘本《小刺猬的项链》稿.doc

中班绘本：小刺猬的项链（侧重数学领域）活动目标： 1.利用绘本中的情境，帮助幼儿掌握间隔排序的经验。2.鼓励幼儿大胆尝试自编规律，并按照规律排序。 3.让幼儿体会到助人为乐是一件快乐的事情。活动准备： 1.小刺猬的项链PPT；2.彩色圆片、各种小动物图片；3.轻音乐。活动重点： 利用绘本中的情境，帮助幼儿掌握间隔排序的经验。活动难点： 鼓励幼儿大胆尝试自编规律，并按照规律排序。 活动过程： 一、故事导入，学习间隔排序的规律。教师讲述：小朋友们，今天老师请来了一只可爱的小动物，他浑身长满了刺，你们说是谁？（刺猬）（出示ppt一）对了，今天老师就来给小朋友们讲一个发生在这只小刺猬身上的故事。出示ppt二，这只小刺猬有个好听的名字叫拉亚。 出示ppt三，提问：“小刺猬拉亚怎么了？”（让幼儿观察刺猬伤心的表情）， “它为什么伤心呢？”（发散幼儿的想象） “拉亚到底是不是因为没有朋友而伤心呢？我们一起来了解一下。” 出示ppt四, 教师讲述：“小刺猬拉亚总是孤独的一个人。因为孤独，他经常紧紧地缩成一团，变成一只小刺球。其他的小动物看见了，就更不敢靠近他了。为什么小动物不敢靠近拉亚呢？”（小刺猬拉亚身上有刺，小动物们怕他。） “那么，小刺猬拉亚每天一个人都干些什么呢？我们接着往下看。” 出示ppt五、六、七：教师讲述：“每天，都是拉亚一个人来到田里，打一个滚儿，捡些果子，然后回到家里，孤独地享用一个人的大餐。一天，拉亚惊奇地发现，带回的食物里面有许多的绿豆和红豆。拉亚突然发现今天的食物很漂亮很有趣。提问：小朋友，你们觉得这些豆子除了可以吃以外，还可以用它来做什么呢？”（幼儿自由回答，发散幼儿的思维） 出示ppt八，听故事：我们一起来看看聪明的拉亚把这些豆豆变成了什么？教师讲述拉亚拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一条项链。你觉得拉亚的项链美吗？美在哪里？谁能说出拉亚项链的秘密？（幼儿发现红绿规律）一个红、一个绿。原来这条项链是用一个红、一个绿。这样的规律来排列的。在黑板上展示出红绿规律图谱。 出示ppt九，第二天，拉亚戴着这条美丽的项链出门了。瞧，小刺猬今天是怎么走路的？（抬头、挺胸的走路）我们一起来学一学小刺猬今天走路的样子。小动物看见小刺猬是怎样的表情？（小兔张开嘴巴，小鸭拍起小手）这次为什么没有躲开呢？（幼儿讲述） 教师讲述故事：（小动物们看到拉亚的项链，都在想拉亚的项链真好看，他们也想有这样的一条项链！拉亚看到小动物们不再害怕他了，还想跟他做项链，心里很高兴。于是拉亚说：“走，我带你们去捡豆子，它们可以做成美丽的项链哦！”拉亚带着小动物去树林里捡豆子去了，他们回来之后也做了项链。） 出示ppt十，1、小动物们捡了好些豆子准备大展身手了。他们已经开始了。看小兔子第一个做好项链，我们去看看小兔子的项链是怎样穿起来的呢？出示ppt十一，（幼儿发现红黄绿规律）项链里面有颜色的秘密。我们一起来说说秘密：一个红、一个黄、一个绿，一个红、一个黄、一个绿除了颜色的秘密以外，你还发现了什么秘密？（大小） 在黑板上展示出大红大黄小绿规律图谱。 过渡：小兔子的项链穿好了，真漂亮！可是旁边的小猴子着急了,我们来看看小猴子遇到什么麻烦了？（出示ppt十二） （引导幼儿观察不完整的项链，幼儿说出规律）并在黑板上展示大红小绿大黄规律图谱。 老师这儿准备了一些串项链用的红、黄、绿豆豆，你们能按照规律，帮小猴子穿好项链吗？（出示小猴图片，请一名幼儿上前来帮小猴穿项链）小结：小朋友可真厉害，小猴子太开心了，他要感谢你。师：孩子们，小猴子穿的项链和小兔穿的项链一样吗？（不一样）虽然它们俩穿出来的项链不一样，但是都非常的美丽。 二、尝试自编规律并排序。 （1）过渡：看，森林里的小动物们听说小刺猬拉亚会做美丽的项链都来了，它们都想有一条自己的项链，你们愿意和小刺猬拉亚一起帮助小动物们做一条漂亮的项链吗？ （2）尝试自编规律，并按规律排序。 出示各种动物图片及各色圆片。“老师为每位小朋友都准备了一个小篮子，篮子里都有三种不同颜色的圆（豆子），你们自己想一种排列方法帮助小动物做一条有规律的项链。”（规律自己编）做完以后，告诉这只小动物，你帮它做的这条项链里藏着一个什么样的颜色秘密。 （3）幼儿操作，老师巡回指导。（轻音乐） （4）展示、讲述操作结果。 “你帮助了谁？做了一条怎样的项链？”（讲出自己的规律） 三、情感体验：参加森林舞会，活动结束。 教师：小动物们都戴上了美丽的项链，他们可高兴了，还邀请我们一起去参加它们的森林舞会，开心吗？（出示ppt十三）来，让我们一起排好队跟着小刺猬它们一起出发吧。