北师大四年级上册数学第一单元试卷 北师大版小学四年级上册语文第一单元试卷三套.docx

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三、阅读应用。（20分） （一） 笔尖飘舞，那是春蚕静静地编（bin pin）织志向的丝线； 笑语盈盈，那是甘露（lù l）轻轻地撒像茁（zhúo zhu）壮的新苗。 每当看到鲜花在华蜜地开放，我就不由自主（jng jn）地哀心祝福：老师，您好！ 1、 画去括号内不正确的读音。（2分） 2、 圈出这段话中的错别字，把正确的写在下面的横线上。（2分） _ 3、 “春蚕”这里指_， “鲜花”这里指_。（2分） 4、 “老师节”到了，请你用上“每当.就.”，对老师说一段话。（3分） _ _ （二） _ 最早的镜子是水面，后来人们独创了青铜镜。中国古代的青铜镜是非常闻名的，估计已有一千八百多年的历史了，不仅在国内普遍运用，而且还销往日本、朝鲜等。唐太宗李世民有句名言：“以铜为镜可以正衣冠，以古为镜可以见兴衰，以人为镜可以知得失。”这里的“以铜为镜”指的便是青铜镜。 在埃及，也很早就有青铜镜了。此外，欧洲人曾造过银镜，*人制造过钢镜。然而青铜镜终归太晦暗，银镜太贵，钢镜又简单生锈。现在人们运用的镜子，都是又亮、又大的玻璃镜。 1、上文说明的中心是（ ）（2分） A.青铜镜B.青铜镜、银镜、钢镜、玻璃镜 C.镜子D.镜子的历史 2、给文章加个题目（2分） 3、用文中的词语概括几种镜子的特点。（4分） 青铜镜（）银镜（） 钢镜（）玻璃镜（） 4、谈谈读了这篇短文后的收获。（3分） 四、习作、（20分） 新学期，新起先，也会有新的发觉，新的体会。你能把你这学期里所发生的印象最深或感受最深的事情写出来吗？试一试，请将事情的过程写详细！ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 篇二 第一部分 基础学问积累与运用（40分） 一 、 我会拼，我还会规范地写词语。（8分） lóng zhào héng guàn gu l càn làn （ ） （ ） （ ） （ ） fèng xì màn tin ju？n dì （ ） （ ） 二、我能用“-”画出句子中带点字的正确读音。（3分） 枝干（gn gàn）的数（shù sh）目数不胜数（shù sh）。 三、我知道要先比一比，再组词。（4分） 株（ ） 逢（ ） 朝（ ） 沸（ ） 珠（ ） 缝（ ） 潮（ ） 拂（ ） 四、我积累了许多好词语，我肯定能填对。（4分） 风平（ ）静 若（ ）若现 不容（ ）疑 神奇莫（ ） 水天相（ ） 千（ ）百态 人迹罕（ ） 涓涓（ ）流 五、我明白了，是要在括号里填上合适的词语。（2分） （ ）地叫着 缓缓地 （ ） （ ）的响声 金灿灿的（ ） 六、我会比一比，然后选择恰当的词语填空。（4分） 接着 接连 1、我们（ ）拍掌，树上就变得喧闹了。 2、我们（ ）跳上一只船。 安静 清寂 1、起初，四周是（ ）的。 2、过了好久，钱塘江才复原了（ ）。 七、我会照样子连一连。（6分） 丁丁冬冬泉 天连水尾水连天 青山原不老 报得三春晖 野火烧不尽 清泉石上流 雾锁山头山锁雾 春风吹又生 谁言心寸草 高高下下树 明月松间照 为洁白头 其次部分 阅读积累与运用（30分） 一、我阅读鸟的天堂片段，然后按文后要求回答问题。（14 分） 我们的船慢慢靠近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目数不胜数。枝上又生根，有很多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分数枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 榕树正是茂密的时期，似乎把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，光明地照射着我们的眼睛，好像每一片绿叶上都有一个新的生命在抖动。这漂亮的南国的树！ 1、“榕”用音序查字法应查（ ）；用部首查字法应查（ ）。（2分） 2、从文段中找出下列词语的近义词。（3分） 靠近-（ ） 面貌-（ ） 振动-（ ） 3、我从（ ）这个词知道枝干的数目许多，而且我还知道枝干的数目许多的缘由是什么，我会用直线画出有关的句子。（2分） 4、我先用水纹线画出我最喜爱的一句话，我喜爱这句话的缘由是 （2分） 5、读第一自然段，我感受到了这是一棵（ ）的榕树。（1分） 6、读其次自然段，我感受到了这是一棵（ ）的榕树。朗读时应读出（ ）的语气。（2分） 7、我也要用一句话来赞美榕树。（2分） 二、我仔细阅读下面的故事，然后回答问题。（16分） 弟兄俩一起出门旅行。路上，他们望见一块石头，石头上刻着几行字，上面写着：朝日出的方向走，游过一条河，遇到一头母熊，从母熊身边抢走两只小熊，然后走进山里的一所小房子，就会得到华蜜。 弟弟看了，对哥哥说：“咱们去试试吧，或许会得到华蜜。” 哥哥却不想去。他认为这石头上的字或许是谁开的玩笑，即使去了也到不了河边；到了河边或许游不过河；游过了河或许抢不到两只小熊；万一被母熊咬死不但得不到华蜜反而白白送命；即使抢到到了小熊或许找不到小房子；找到小房子也不知道华蜜是什么，或许它根本不是我们所须要的。 弟弟认为不如去试试，不费点力气干点事不能使欢乐。但哥哥还是不愿去。最终弟弟去了，哥哥留了下来。 弟弟根据石头上写的去做了。结果他得到了华蜜-他做了五年皇帝不过在第六年，另一个比他更强大的皇帝率兵攻打他，把他赶下了台。于是弟弟又回来了，来找哥哥。 哥哥还是老样子，不阔也不穷。弟兄俩见面，起先讲各自的经验。 哥哥说：“结果还是我对，我始终安宁静静地过好日子。你虽然当过皇帝，可是你也经验了不幸。” 弟弟说：“我并不因为根据石头上写的去做了而难过。虽然我现在不如意，但是我的生活是值得回忆的，你却连见可回忆的事情都没有。” 1、给下面的字选择正确的读音。（画横线）（3分） 俩（l？ng li？ ） 费（fèì huì ） 率（shuài shài） 2、请你给故事加上题目。 （2分） 3、理解字的意思。（1分） “不阔也不穷” 阔： 3、看了石头上的几行字，哥哥是怎样想的？请用横线画出。（2分） 4、看了石头上的几行字，弟弟是怎样做的？请用水纹线画出。（2分） 5、你喜爱哥哥还是弟弟？为什么？（3分） 6文中哪句话对你最有启发？请端端正正地抄下来，并写写你从中感受到了什么？（3分） 三、习 作（30分） 开心的暑假结束了，在假期里你或许巡游过风景名胜，或许到亲戚挚友家做客，或许参与过一些有意义的活动.你情愿和大家一起共享你的经验吗？请选择其中的一件事，将内容写详细些，题目自拟，不少于300字，期盼着你的杰作！（自备作文纸） 篇三 一、读拼音，写词语。 1.虽然他的成果很yu xiù（ ），但是为人很qin x（ ），对待老师很n jìn（ ）。 2.在母亲节到来之际，许多学校都对学生shí sh（ ）了n n（ ）教化，péi yn（ ）他们的孝亲精神。 3.在这样的ch jìn（ ）下，你应当学会jn shèn（ ）办事。 二、按查字典的要求填空。 “娓娓好听”的“娓”字，用音序查字法先查大写字母（ ），再查音节（ ）；用部首查字法先查（ ）部，再查（ ）画。“娓”在字典中的意思有：形容谈论不倦。形容说话好听。在这里应选第（ ）种意思。 三、在括号里填上合适的词语。 （ ）的月亮 （ ）的高山 （ ）的花朵 恭尊敬敬地（ ） 兴致勃勃地（ ） 四、补全下面的词语，再按要求分类。 全神（ ）注 目不转（ ） 五光十（ ） 山（ ）地裂 万（ ）千红 因材（ ）教 1.描绘事物色调的： 2.描写人物神态的： 3.表现事物改变的：4.表现人物看法的：五、按要求写句子。 1.他是一个天性欢乐并富有怜悯心的人。 （缩句） _2.田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆。 （用加点的词语造句）_3.孔子莫非不是万世先师吗？（仿写反问句）_六、按课文内容填空。 1.名言警句填一填。 （1）十年树木， 。 （2）三人行， 。 （3）吾爱吾师， 。 2. “我回家乡去，在村边、河畔堤坡，遇到老人拄着拐杖漫步，仍旧像四十年前的一年级小学生那样，恭尊敬敬地向他行礼。”作者之所以向老师行礼，是 。 3.孔子从不以家境贫困或 、天资聪慧或 来选择学生，所以他门下的学生，包罗各种各样的人才。孔子的教化方法可以用两个四字词语来概括： 、 。 七、口语交际。 1. 用自己的话说一说画面内容。 _2. 你觉得图中老师的做法正确吗？为什么？_八、课内阅读。 一个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿去住姥姥家，一口气走出二三里；眼前要路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。娘儿俩走累了，望见路边有六七座亭子，就走进一座亭子里去歇歇脚。亭子外边，花开得很茂密。小孩子越看越宠爱，伸出指头点数儿，嘴里叨念着：“八枝，九枝，十枝。” 1.文中加点的词语“正在”的“正”的正确读音是 ；它的另一个读音是 ，可以组词为 。 2.这段文字是田老师依据小诗“ ， 。 ， ”编成的故事。 3.田老师编的故事真是生动好玩，此时我们眼前也似乎出现了这样一幅画面，画面中的景物有. 、 、 等，美得让人流连忘返。 九、课外阅读。 别出心裁的老师 开学初，学校调来一位男老师接管我们班，同时兼教语文。对于他，我真是很难用一句话或几句话来形容听，下面便是大家对他的评价。 学生甲： 你看庄老师，说他像老师吧，他成天西装笔挺，一点儿也没有一般老师身上的穷酸样；说他不像老师吧，他学问渊博，古今中外，天文地理，他都能夸夸其谈。从孔子到巴尔扎克，从鲁迅到莫泊桑，甚至马克思和列宁，他都能讲得有条不紊，让人真佩服他。他能和女同学一起探讨琼瑶、席绢，也能和男同学一起畅言金庸、古龙， 甚至还会因为范志毅踢足球的脚法跟我们争得面红耳赤。有时候真觉得他不像是我们的老师，更像我们的大挚友。 学生乙： 我第一天见庄老师，就觉得他像自己的大挚友。那天他刚到我们班，向我们做了一段幽默含蓄而又简洁明白的自我介绍，特殊强调他“姓庄，不是弓长张，而是庄稼的庄”。大家都被他这近乎执拗的话给逗乐了，但都是笑过就算，谁也没把它放在心上。哪里知道下午快放学时，庄老师突然来教室杀了个“回马枪”：要求我们回家写一篇关于早上他那一段自我介绍的作文。话说完，他就匆忙走了。这下教室里可炸开了锅，有的抓耳挠腮，有的冥思苦想，埋怨声、叹息声混成一片。打那儿以后，同学们再也不敢忽视庄老师的一言一行了，到处都做个有心人。作文成果嘛，自然也就像芝麻开花那样，一节节高上去啰！ 听了这些评价，你该知道我们的庄老师是个怎么样的人了吧？四个字：别出心裁。 1.照样子，写词语。 别出心裁（带“不”字）： 夸夸其谈（AABC式）： 2.文中画线部分可以换成歇后语： 。我知道的歇后语还有： 。 3.短文构思奇妙，作者用别出心裁的手法写了庄老师的哪几件事？写一写。 _3. 你喜爱文中的庄老师吗？为什么？_十、欢乐习作。 我们已经是四年级的学生了，信任确定有许多老师教过我们。选择其中的一位，写一写你们之间发生的事。题目自拟。要求叙事清晰，能表现师生之情。350字左右。 _ _