小蝌蚪找妈妈（一下）deflate.doc

教学时间及内容（ ）月（ ）日 第（ ） 周 第 （ ）节第 单元第 节。 课 题小蝌蚪找妈妈教学理念根据童话故事的特点，教学设计力求创设情景，贴近儿童生活，激发学生的学习兴趣。在学习过程中充分发挥学生的主动性，培养学生的合作意识和探究意识，在诵读中感悟、理解课文内容。教学目标1、学会本课8个生字，会写6个字。2、使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情。3、分角色朗读课文。教学准备课件 投影仪教学活动教学设计学生活动一、 启发谈话，引入课题。同学们，你们认识青蛙吗？青蛙小时候是长什么样儿的？它又是怎样长大的呢？那么，小蝌蚪又是怎样变成青蛙的呢？学了今天这一篇课文大家就知道了。幻灯片出示小蝌蚪插图，然后指名说出是青蛙小时候的样子，它名字叫小蝌蚪教学活动（板书课题）二、初识图意。1、提出看图要求：图上画了些什么？它们都在干些什么？ 2、逐图出示另三幅图，引导学生观察小蝌蚪在身体上有什么变化？再连续播放四幅图， 3、提问：大家看到最后两幅图了吗？小蝌蚪最后变成了什么？它们找到妈妈了吗？它们的妈妈是谁？4、小结：请同学们仔细观察四幅图，想想小蝌蚪每次去找妈妈时身体都出现了哪些变化？开头怎样？过了几天怎样？后来又怎么样？最后变成什么了？三、借助拼音，初读课文。、自轻声朗读课文。思考：小蝌蚪找妈妈找了几次才找到？它都遇到了谁？、纠正读音（群、捕、迎、裳等）、回答思考问题，师生初步分角色朗读课文。四、讲读第一自然段。、讲读第一自然段，看第一幅图。提问：课文中是怎样写小蝌蚪的样子的？找出相关词句，说一说，并用笔划出来。提问：我们池塘里的小蝌蚪有几只？（生：有一群。）师讲解“一群”的意思，然后再指导生给“群”组词。指导学生看图，体会小蝌蚪心情如何？问：从图上小蝌蚪的什么动作可以看出？自然段中哪一些词语描写了小蝌蚪很“快活”呢？、指导学生看图，师复述小蝌蚪外表。、指导朗读第一自然段，读出小蝌蚪有趣、快活的神情。学生说说小蝌蚪在找妈妈的过程中分别遇到了谁，揭示这也就是小青蛙成长的过程。学生自由说小组纠正字音。生：有一群。师讲解“一群”的意思，然后再指导生给“群”组词课后延伸 填空池塘里有一群小蝌蚪，它们（ ）地游来游去。他们游啊游，过了几天，长出了两条（ ）。又过了几天，长出了两条（）。没过多久，它的尾巴（ ）、（ ）了，变成了一只只能捉害虫的（）。 板书设计 小蝌蚪找妈妈大脑披衣灰身露肚长尾鼓眼小蝌蚪找 妈妈                                         长出两条后腿尾巴变短、不见                                         长出两条前腿资源共享 课后反思 “浇树要浇根，教人要教心”，只有教师与学生进行真诚的心与心的、情与情的交流，人文关怀才能真正落到实处；4、深切地体会到了教师以一颗童心融入小学生之中，与之同忧、同喜，让小学生把教师当成自己亲密的学习伙伴，对他们真正进入自主学习的心理状态、提高学习效率有多么大的影响