教案：和数宝宝做游戏.doc

海安县信息技术比赛教案中班数学：和数宝宝做游戏海安县明道幼儿园 沈蓝【教学内容分析】 幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动，这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解的接受。 我想，作为教师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区。由此产生了中班数学和数宝宝做游戏。这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿复习巩固对18这8个数字的认识，而且要引导幼儿能够按物体的大小顺序排列并正确感知和判断8以内的数量。新纲要中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。为了让幼儿更加直观地学习，我通过SMARTnotebook软件制作了白板课件，充分调动了幼儿的感官，使幼儿在轻松的状态下积极的学习数学。【教学对象分析】 本次活动的对象是中班的幼儿。中班的孩子的思维有着直观、形象性的特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和知识水平的限制，单一的图片加上老师的讲解等，往往不易调动幼儿学习的积极性，幼儿理解和掌握会比较困难。【教学目标】 1巩固对8以内数字的认识，感知8以内的数量关系。2感知数字从小到大或者从大到小的排列顺序。 3能积极、愉快地和同伴合作参与到寻找、辨认数字以及感知数量关系的游戏中。【教学重点与难点】 教学重点：感知8以内的数量关系。 教学难点：感知数字从小到大或者从大到小的排列顺序。【教学准备】     1白板课件一份。2幼儿人手一个操作盒，内有数字18，操作纸人手一个。（数字、操作纸已塑封） 3展板5个。 4操作纸 （虚线处一折二，前5格用于摆放数字1、3、4、6、7；后3格用于摆放1、5、8）展板：【教学实施过程】 一、 情境导入，引起幼儿的学习兴趣。 点击画面，谈话导入。 师：“今天有个叫涵涵的小朋友邀请我们去参观他的新家，想去吗？不过进去后可要用你们的眼睛仔细观察哦，在他的新家里藏着很多的数字朋友，看看你能找到它们吗？” 二、通过展示课件“涵涵的新家”，集体复习认识8以内的数字。 1第一页：涵涵的新家（18的数字隐藏在房间中）。2观察、发现，寻找数字。 操作提示：幼儿说出一数字，教师点击画面下方表格中的相应单元格（如下图），使单元格阴影消失，直接显示出数字。整合点：此环节实现了两个整合：一是在屏幕下方有一个表格，运用表格隐藏功能将数宝宝藏在里面。当幼儿找到数宝宝后，教师点击相应的格子出现数字。第二个整合是在幼儿寻找数宝宝的过程中当孩子找不到或出现困难的情况下，教师运用聚光灯的功能（25%的透明）让幼儿寻找，同时也增加了活动的趣味性。3第二页：停电后的黑暗的家。师：“哎呀，停电了，快找找数字宝宝都跑到哪里去了？” 第三页：寻找数字并拖动。师：老师找到了一个工具可以把房间照亮，让我来找找数字宝宝藏到哪里去了。操作提示：教师先用橡皮擦擦拭搜索第一个数字，找到后把该数字拖到后面的表格中。 其余4个数字由幼儿寻找并拖动。 坐在座位上的幼儿同时操作。找到5个数字后，请幼儿从身边操作盒中拿出相应的数字贴在操作纸的前5格上。 整合点：此环节中用墨迹将整个画面涂黑，再用橡皮擦拭，以显示出原有的画面，从而使幼儿更铙有兴趣地找数宝宝。所有的数字都设置成可以无限克隆的模式，这样当孩子找到一个数宝宝之后就可以直接拖动到右边的格子中。4第四页：引导幼儿观察、操作，补贴少的数字1、5、8。 师：“咦，怎么这里只有5个数字呀，还少了哪些数字呢？” 操作提示：请幼儿到白板上进行操作，从“图片库”里拖出1、5、8到单元格中。下面的幼儿同步操作，在操作纸的后3格贴上相应的数字。 整合点：此环节中同样是所有的数字都设置成可以无限克隆的模式，这样就可以把数字直接拖动到右边的格子中，让孩子一目了然地观察到1-8数字中少了哪几个。三、幼儿操作：为数字排队，用课件验证。 第五页：1教师语言提示，布置任务。 师：“看看，这些数字它们这样的排队方法你们喜欢吗？那应该怎么排才好呢？” 2一幼儿在白板上操作，其余幼儿在操作纸上操作，教师巡回观察指导。 3比对操作结果。 师：你们和*排得一样吗？那*他排得对吗？如出现错误让其余幼儿纠正。整合点：此环节中运用了表格的中新图片可以覆盖旧图片的功能，当幼儿排错队时可以重新拖动左边的数字重新覆盖以前的数字排队。4第六页：数物匹配。 师：“数字宝宝肚子有点饿了，我们送些棒棒糖给他们吃吧。数宝宝1送1个，数宝宝2送2个，想想数宝宝3送几个呢？那4呢？操作提示：数宝宝1和2下面老师示范拖动棒棒糖串到棒上，其余请多个幼儿拖动。下面的幼儿帮助验证。  5第七页：通过对画面的观察，引导幼儿发现数字的排列顺序（从小到大）。 师：“看看这一排排的棒棒糖，谁知道他们是怎么排队的呀？” 操作提示： 教师根据幼儿所说的把    标记放在箭头的两边。教师小结：原来这些数字宝宝是按照从小到大的顺序排队的。6经验延伸：从大到小。 第八页时采用双页显示模式，这样同时看到第七页。师：“那么除了从小到大排列，还可以怎样排队呢？” 操作提示：先请一个幼儿把数字从大到小放在单元格里。再请另外一个幼儿拖动相应数量的棒棒糖放在相应数宝宝下面。坐在座位上的幼儿两两一组合作同步操作。整合点：此环节中运用了双页显示功能，这样便于和前面的排序操作进行比较，从而进行新的排序。四、在游戏中，帮助幼儿巩固对数量和顺序的理解。 第九页：找朋友游戏。 介绍游戏规则。 师：“现在我们来玩个送数宝宝的竞赛游戏，请你们看好每张图片上都有几个水果或者蔬菜，然后把相应数字的数宝宝送给水果或者蔬菜” 四个人为一小组，每个人各送一个数宝宝，送好后点击检查按纽，如果送对了就会出现“”，错了就会出现“×”。4个人中“”多者为胜。      教师为每组颁发奖牌，使每个幼儿感受数学游戏的乐趣。整合点：此环节中是修改了活动模板的图文匹配程序，使一个简单的数量匹配成为了一个小游戏，增加了活动的趣味性。