大班诗歌教案 新年.docx

大班诗歌教案 新年大班美术活动教案 过新年 活动目标： 1、巩固幼儿画正面、侧面人物的简洁动态。 2、启发幼儿依据自己的想象画有关内容。 3、感受节日欢乐的气氛。 活动打算： 1、有过提灯笼过节及布置节日环境的阅历。 2、范画一张。 活动过程： 1、引题： 老师：小挚友，元旦那天开不快乐啊？很快就要过农历新年了，我们以前每次过节都把教室布置的很美丽？有什么来布置呢？（彩带，灯笼）小挚友都很快乐，都在观赏我们布置的环境。今日我们来把快乐的时刻留下来，把它画下来，好吗？ 2、出示范画。 老师：那让我们来看一下画上的小挚友在干什么呢？ 这个小挚友在干什么呀？ 幼儿：小挚友都很快乐，都在观赏我们布置的环境。有的提着灯笼，有的在观赏彩带 3、巩固正面人物作画的方法。 先画一个圆圆的头，接着把头发、眼睛，鼻子和嘴巴画出来；再画他的身体，先画手，再画脚。 巩固侧面任务作画的方法：先画一个椭圆形的头，接着画上头发、眼睛，鼻子和嘴巴；再画他的身体，然后画手和脚。 4、幼儿作画，老师巡回指导。 老师：现在请小挚友也来画画看，把你们过新年里做事情画下来。 激励幼儿依据自己的想象画有关内容。 作品评析： 1、 幼儿自评。 老师：现在请小挚友们自己来说说看，你们觉得自己的画那里画得最好。 2、老师：现在我要请小挚友上来说说看，你觉得谁的画画得最好。你最喜爱哪一幅呢？ 3、老师评画。 幼儿园大班新年音乐教案：新年唱新歌（附儿歌） 幼儿园大班新年音乐教案：新年唱新歌（附儿歌） 新年儿歌： 贺新年 恭喜恭喜 活动目标：1、能唱准跨度较大的音，驾驭好切分音结构。 2、感受新年的喧闹，欢乐的心情。 活动打算：鼓、钹、鞭炮的声音。 活动过程： 1、练声 依据533|15 |531 |60|幼儿先听，然后用“啦”来唱出来。 2、理解歌词，学习歌曲。 老师：“前几天我们过的什么节日啊 ？为什么要过这个节日呢？”（幼儿探讨） 老师总结：因为是新的一年由起先了，人们心里很兴奋，为了庆祝所以要过元旦这个节日。 老师：“你知道人们是怎样庆祝的呢？”（引导幼儿说出敲鼓、放鞭炮） 老师播放放鞭炮的声音，用鼓敲歌曲中的节奏。让幼儿仿照声音。 老师：“为了庆祝这个节日，老师还打算了一首很好听的歌曲呢！想不想听听啊？” （老师示范完整的唱一遍）老师：“你感觉老师唱的哪个地方象刚才的声音？你来学一学！”（幼儿说） 老师：“那我们再来完整的听一遍！这一遍你又听到了什么？”（幼儿回答） 老师带领幼儿依据歌曲的旋律说歌词，23遍 老师带领幼儿一起来唱歌。集体合唱。 3、体验歌曲的欢乐心情 老师：“你在唱这首歌的时候，你的心情是怎样的呢？那我们在唱的时候应当怎样唱呢？”（幼儿说） 老师：“那我们依据你说的，我们一起来唱一遍，我们的脸上要怎么样？”（老师带领幼儿有感情的演唱一遍） 活动结束：老师：“我们一起去放鞭炮吧！”（老师带领幼儿做嬉戏 ） 大班艺术新年舞会教案与反思 活动目标： 1尝试运用剪、粘、画、涂色等方法来装饰面具。 2材料运用有节约意识，活动结束后知道刚好收纳，保持良好的手工制作习惯。 3. 体验装饰面具的乐趣，感受节日氛围。 活动打算： 1各种面具模型。 2环保袋、彩条、羽毛、油画棒等材料，固体胶、双面胶、剪刀等制作工具。 活动过程： 一、播放课件，引起爱好。 师：叮咚！是谁来了？ 师：戴上面具的化妆舞会，肯定很好玩，看米奇戴了一个什么面具？米妮呢？ 二、观赏面具展示范例，引导幼儿观赏、比较、探讨。 师：瞧，这是李老师为化妆舞会打算的面具，它们美丽吗？ 师：请你先看一看，再跟你旁边的挚友说一说你最喜爱哪一个面具，它是用什么方法、什么材料来装饰的。 师：你觉得哪个面具最美丽？它有什么特殊的地方，它是用什么方法做出来的？ 师：这些面具是用剪，贴，绘画等多种方法装饰的。而且颜色搭配很艳丽，上面的装饰物也很美丽，让面具变得又好玩又玩。 三、幼儿自主选择材料，运用各种方法装饰面具，老师巡回指导。 1介绍制作面具的材料，讲解面具制作步骤。 师：看了这么多美丽好玩的面具，你想不想自己动手来把面具装饰美丽呢？ 师：看李老师在环保袋上画了许多的面具模型，第一步要先把挂历上的模型剪下来，我们在剪的时候肯定要沿着轮廓图来剪，特殊在线条转弯的地方小剪刀也要跟着转哦，这样剪出来的模型又光滑又美丽，而且用剪刀的时候肯定要当心，不要剪到手。 师：模型剪下来了，我来戴戴看，呀少了什么呀？ 师：可是眼睛画在里面，那怎样才能把面具的眼睛变出来呢？ 师：先把面具折一下，再用剪刀在眼睛中间开一个小孔，然后沿着眼睛的轮廓剪下来。 师：接下来要做什么呢？ 2引导幼儿探讨怎么装饰面具。 师：对了还要把面具装饰美丽，瞧，这儿有许多大家收集的材料，这是什么？这是什么？ 师：请你和旁边的小挚友说一说你想用什么材料什么方法来装饰你的面具。 12 师：你想用什么方法来装饰你的面具呢？ 3提出操作要求。 师：虽然我我们有许多的材料，但是在装饰面具的时候可不能奢侈哦，用多少拿多少。而且在装饰的时候要留意保持面具表面干净整齐，这样做出来的面具才会更美丽。 师：那我们就用剪一剪，粘一粘，画一画等方法来装饰面具。你喜爱用什么材料就去选择吧！ 4幼儿探究，操作。 四、参与化妆舞会，共享体验欢乐 1相互观赏介绍面具。 师：请你和好挚友说一说你做了一个什么面具，是用什么方法来装饰面具的？ 师：老师发觉我们大5班的小挚友都是一个很棒的小设计师，把面具装饰得又美丽又好玩。 2播放乐曲，师幼一同带上自制面具随音乐表演展示。 师：小挚友们，迎新年化妆舞会就要起先了，请你戴上面具，邀请客人老师一起来参与吧！ 活动延长： 搜集更多材料，引导幼儿探究装饰面具的更多方法。 活动反思： 纲要中指出：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其它活动。生活是最贴近幼儿的，怎么样从生活中发觉美的、新的用于课堂，从幼儿的爱好动身着眼于激活思路、启迪才智、触发创新的活动，是我始终在思索的。本次活动中的服装边角布料、旧挂历纸、亮光纸、羽毛、落叶都是我们生活中常常不被人重视的物品，利用这两种物品进行艺术活动，从另一个视角为幼儿带来了全新的艺术尝试，使幼儿能大胆用剪、贴等方法，进行装饰面具。从而感受美术创作活动的乐趣，培育幼儿的想象力，并在沟通、评价中体验胜利的欢乐，增加孩子们的自信念。 孩子们在剪一剪、贴一贴中充分发挥想象，都设计出了形态各异的面具。制作好后，老师帮助他们戴上面具，最终，孩子们在快乐的音乐声中，大胆进行特性面具表演。在孩子们的表演中，我对孩子的作品进行了针对性的点评，黄老师也不忘把他们的杰作与孩子们充溢自信的表情一一用相机拍了下来。活动的全过程不只是粘贴技能的培育，更注意的是孩子们的想象力与自信念的培育。缺乏自信的孩子在本次活动中体验到了胜利的欢乐，增加了他们的自信念。 12迎新年大班社会活动：贺新年活动 迎新年大班社会活动：贺新年活动 一、活动目标 1知道新年即将来临，在新的一年里，自己会有很多改变，并大胆表达自己的愿望。 2乐意对四周人表达自己的祝愿。 3学习一些表达的方法。 二、重点和难点 1激发幼儿喜爱过新年的情感。 2情愿表达自己在新年里的愿望。 三、活动打算 1了解去年和今年自己的身高体重状况以及带若干件已经穿小的衣物。 2每人都已收到一张来自于父母或老师或同伴的贺卡，并将其布置成一个“贺卡展”。 3做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。 四、设计思路 新年即将来临，幼儿对新年会有很多新的向往，如新玩具，新衣服等。本活动重点，在于引发幼儿对新年的主动的心情体验，让幼儿在感受自己长大进步的过程中，产生良好的愿望，从而健康开心地过新年。 通过贺新年活动，可以激发幼儿运用语言和绘画及手工来表达自己的情感，培育幼儿的表现力。其中“我长大了”，以自己的改变引发幼儿对新年的渴望。“给新年老人写信”，表达自己的愿望。“做贺卡”激发幼儿与人交往。总之，活动以让幼儿过一个有意义的新年为主线，促进幼儿健康情感、语言表达力、美工技能等的发展。 五、活动流程 感知阅历，自己身高体重，自己穿小的衣服激发情感，谈话表达情感给新年老人写信，做贺卡，送贺卡 （一）感知阅历 1打算自己的身高体重卡。 说明：事先让幼儿了解并记录自己今年与去年的身高体重的改变。其方法可以是用数字记录，也可创设一个角落，形象地记录着幼儿的身高体重改变状况。 2与父母一起打算自己穿小的衣物。 说明：幼儿在打算过程中，获得自己已经长大了的感性阅历。 （二）激发情感 1说说我们在长大。 说明：可以先说说自己在长大。在幼儿说出自己身高体重的改变后，说说哪里可以证明自己在长大，如“我的裤子短了”、“我的鞋子小了”，甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物，和同伴共享长大的喜悦。 可以说说别人在长大。说说同伴身体的长大和实力的“长大”。 2记录现在的状况。 说明：记录现在的状况，等明年再来看看我们的改变。老师可以用大张的白纸，刻画孩子的身高；幼儿的手、脚沾上颜料，印画在纸上，并保存好记录，来年再用。 （三表达情感 1给新年老人写信。 说明：画画自己在新一年里的愿望。 老师可以引导幼儿探讨写信格式： a.画新年老人的头； b.画自己的愿望； c.画自己的头或写上自己的名字； d.写日期。 老师可依据班上孩子的状况，或引导幼儿画新年老人头，也可老师代为画好，以激发幼儿与新年老人沟通的愿望。 介绍自己信的内容。 老师应尽量引导幼儿讲解并描述清晰自己的愿望。 也可将信写给亲人，如妈妈、奶奶等等，以增进孩子与成人的沟通。 2做贺卡。 说明：引导幼儿观赏“贺卡展”。 谈谈自己喜爱哪一张贺卡。 老师引导：a，从卡的封面来有，可以用各种装饰纸装饰。 B.从卡的内容图画来看，知道在卡的里面画上自己的祝愿。 幼儿动手做卡。 3送贺卡。 幼儿园大班新年活动设计：新年贺卡（美术） 幼儿园大班新年活动设计：新年贺卡 教学打算： （一）环境创设：在教室中布置有关新年的墙饰 （二）学问打算：学习歌曲新年好 （三）物质打算：已经剪好的没有装饰的彩色卡纸、在教室四周的桌子上摆上贺卡等、在墙上悬挂吊挂式贺卡、剪刀、胶水、旧图书、彩绳、铃铛等 教学过程 （一）音乐导入，激发幼儿爱好 在新年好音乐中孩子进入活动室，提问“你听到了什么歌曲？”开心的音乐使孩子明白此次活动与过年有关。这时候老师引出课题“新年就要到了，人们会相互赠送贺年卡迎接这个节日。” （二）幼儿自己选择喜爱的贺卡，探究制作方法并进行操作。 1、观赏贺年卡 “今日老师打算了很多美丽的贺卡，请你们挑一张自己喜爱的贺卡，然后做到椅子上观赏观赏。”将成品贺卡和没有任何装饰的贺卡放在一起，幼儿在选择过程中自然就能发觉它们的不同，便于下一环节的进行。 2、视察比较贺卡的不同、激发幼儿学习爱好 老师手里的贺卡也很美丽，你们为什么不选它，它和你们的贺卡有什么不同？（没有装饰，没有完成） 引导幼儿沟通贺卡的制作方法“细致看看你手里的贺卡怎样做成的？” 这一环节满意幼儿说的欲望，体现操作在先、学习在后的现代教化理念。 A 镂空式贺卡 留意镂空处贴上图片 B 音乐贺卡 里面有带音乐的芯片、电池，打开有电了响，关上没电了就不响。芯片市面上买不到，所以自己不能做。 C 吊挂式贺卡 里面有一根线，两面对准粘贴，下面系上铃铛。 D 立体式贺卡 用剪刀剪直线折推动去粘上图片 以上四种贺卡孩子们手中都有，镂空式贺卡和吊挂式贺卡的制作最为简洁请个别孩子讲解并描述一下，音乐贺卡芯片市面上买不到也只是说明一下，立体式贺卡的制作相对困难一些所以邀请一个孩子依据自己的想法详细操作，此环节体现了幼儿的主体性，变更教室灌输式的传统教学，变为互动互学的方法，也突破了活动的难点。 E 电子贺卡 利用多媒体展示幼儿所不熟识的电子贺卡。有动画有声音是电脑制作的，就是电子贺卡。同时提问“贺卡上写的什么？”幼儿在看到文字的同时，也是示范书写的文字的方式，能够让幼儿自己比着写下简洁的祝愿话语。 （三）请幼儿自制贺卡 请小挚友把手里的贺卡放回原处，选一种没有任何装饰的彩卡进行制作。 幼儿自由选择材料和工具，进行制作、装饰。可以从旧图书上剪下美丽的图片，可以用彩笔画上图案。 评改：在这里老师主要引导幼儿根据自己的意愿选择不同的材料制作贺卡，充分体现幼儿的自主性。比如制作立体式贺卡的幼儿可以选择简洁的开折式彩卡，制作镂空式贺卡的幼儿可以干脆进行装饰，选择吊挂式的幼儿可以选择各种形态的小卡片、绳、铃铛等来制作。 做完的摆在前面的桌子上，可以去看看谁做的贺卡最美丽。 活动中老师作为合作者，帮助幼儿写上祝愿的话语。 （四）展示作品 当孩子们把自己制作的贺卡摆在桌子上，挂在墙壁上相互观赏时，老师运用启发性的语言提问：“你喜爱哪张贺卡？你讲讲这张贺卡是哪种类型的？要送给谁?”进一步巩固了幼儿对贺卡的理解。 写了什么祝愿的话？” 小结： 唱着欢快的新年好把贺卡带回去。 反思：制作贺卡不仅熬炼了孩子们的动手、动脑的实力而且拉进了孩子们之间的距离增进了友情。 大班音乐新年到教案与反思 活动目标： 1. 学唱歌曲新年到，感受歌曲活泼欢快的情感。 2. 驾驭XXXX X这一节奏，并能在间奏处用肢体动作表现。 3. 能主动参加表演活动，留意相互合作，协调演唱，体验合作嬉戏的欢乐。 活动打算： 歌词图谱、节奏型卡：XXXX X、打击乐器。 活动过程： 一、嬉戏导入，激发爱好 节奏练习。出示节奏型卡： XXXX X。 师：今日我们来玩一个节奏嬉戏，谁会用拍手的方式表示这个节奏？ 除了拍手，还可以用身体的那些部位表示这个节奏？ （个别幼儿尝试，再集体练习，引导幼儿拍腿、拍肩等。） 师：这个节奏还藏在一首好听的歌里，请你细致听一听，找一找。 二、熟识歌曲旋律，体验歌曲内容带来的开心心情。 1.老师清唱歌曲。 （1）提问：你找到刚才那个节奏了吗？它藏在哪里？老师拍手的时候有没有唱？ 小结：这个节奏藏在这首歌的间奏处，拍手的时候是不须要唱的。 （2）老师带领幼儿集体练习打鼓和敲锣的节奏2-3遍。 （3）师：你还听到了什么？（引导幼儿说出歌词内容，依据幼儿的回答出示相应图谱。） 2.老师再次完整清唱歌曲（同时配上简洁的动作），帮助幼儿记忆歌词。 师：请你再仔细听一听，然后告知大家歌曲里还唱了什么。 三、学唱歌曲。 1.老师完整演唱，幼儿看着图谱轻声哼唱，熟识歌曲旋律。 2.幼儿集体歌颂。 3.幼儿依据图谱用自然，欢快的声音有感情的歌颂，并加入身体动作。 4.再次歌颂，间奏处能用身体乐器表现。 四、嬉戏：新年音乐会 匹配乐器，老师指挥，幼儿演奏。 师：新年就要到了，今日我们要开一场新年音乐会。小挚友们来当演奏家，老师当乐队指挥。 活动反思： 新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端。新年到是我园大班上学期第五个主题里的一首歌曲，孩子们都对新年有一种特别的宠爱之情，都很喜爱过新年。而过年也与孩子们的生活联系紧密，他们都有这方面的生活阅历。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生爱好和探究欲望，让孩子们体验到过新年的欢乐，知道自己又长大了一岁，并能在学唱歌曲中感受新年的欢乐，因此设计了此活动。 幼儿对新年充溢了欣喜，为了给孩子们的歌颂活动创建一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试，在活动设计的过程中，通过玩节奏嬉戏和看图谱的方式来加深幼儿对新年的相识与了解。 活动中孩子们的心情很高，歌曲的内容较简洁。为了提高幼儿的爱好，我在最终加入了玩打击乐的环节，即幼儿在歌曲间奏处用打击乐仿照敲锣打鼓的声音。我与孩子们一起开了一场新年音乐会，这种歌颂形式，既提高了孩子的爱好，又增加了歌曲的演唱效果。 幼儿园大班新年教案中国红 幼儿园大班新年教案中国红 活动背景： 中国红是中国人的魂，尚红习俗的演化，记载着中国人的心路历程，经过世代承启、沉淀、深化和扬弃，传统精髓渐渐嬗变为中国文化的底色，充满着浓得化不开的主动入世情结，象征着热忱、奋进、团结的民族品行。 通过这次集体活动，让孩子感受“中国红”，了解传统民间艺术，并动手制作红色饰品装扮四周环境，表达自己喜庆欢乐的情感。 活动目标： 1、在看看、讲讲以红色为寓意的“喜庆、祥瑞”事物过程中，感受中国红明快明丽的色调，倾听同伴的表达并大胆表达自己的感受， 2、尝试制作各类红色的民间装饰品，提高幼儿对民间艺术的爱好。 活动打算： 师生共同收集红色的祥瑞物，如：红包、中国结、窗花等。 多媒体课件“中国红”。 传统乐曲“恭喜恭喜”和录音机。 剪刀、胶水、红纸、彩笔、打印好的福字若干。 活动过程： 一、 观赏传统乐曲“恭喜恭喜”，体验乐曲中“喜庆、喧闹、红火”的情感 1、 观赏传统乐曲“恭喜恭喜”，请幼儿谈谈自己的感受。 提问：“这首乐曲给你们的感受是怎样的？”（喜庆、喧闹、红火） 2、 出示四种颜色“红、蓝、紫、绿”，选出一种和乐曲给你的感受相同的颜色。 3、 红色象征喜庆、热情、祥瑞，世界上再没有哪个国家会像我们中国人那样喜爱红色了。 最近我们小挚友也收集了一些红色的物品，今日请他们来介绍一下。（红包、福字） 提问：你收集的红色的东西是什么？是用来干什么的？ （老师要对这些东西充分地了解，对孩子回答中有价值的东西提升一下，可以再问问为什么喜爱，如：这样东西我也很喜爱，为什么？师生的呼应） 二、 观赏课件,感受“喜庆、祥瑞”的寓意，体验中国红明快的色调 1、今日我们再来看一看、找一找、猜一猜，还有哪些中国特有的红色物品。（中国结、剪纸、灯笼、鞭炮、国旗） 提问：你看到了什么？我们会在什么时候用到？都是什么颜色的？望见了这些心里有什么感受？有些什么意义呢？ 2、你们知道吗？外国人啊可没有我们中国人的这些红色的物品，所以他们对这些东西特殊感爱好，他们来到我们中国总是会到小商品、城隍庙去买一些带回去，在那里他们还跷起大拇指GOOD、GOOD连声说好，你们猜猜看他们会带哪一样红色物品回去？（互动） （老师小结：在中国红色代表“喜庆，祥瑞”。过年，过节的时候，人们喜爱穿上红色衣服，表达快乐欢乐的心情。用很多红色的饰物来装扮四周的环境，表达祝愿。） 三、幼儿自制红色饰品，布置四周环境，表达喜庆欢乐的情感 在音乐中幼儿分五组，开展以下活动：剪窗花、贴福字、卷炮竹、贴红包、制作中国结 大班诗歌语言教案：叶子 活动目标 1、学习诗歌感受诗歌的美丽的环境和丰富的想象 2、通过观赏诗歌，学习用美丽好听的声音朗诵诗 3、学习字词叶子、象、笔记、棉被。 活动打算 1、课件-照片：四季的叶子 2、录音机 3、树叶标本卡片 活动过程 一、导入 出示叶子标本卡片，引入课题 请小挚友看看这些美丽的卡片是用什么制作的？ 你相识这些树叶吗？知道叫什么名字吗？ 二、绽开 1.关于叶子的沟通活动 你见过的叶子是什么样子的？见过的叶子象什么？ 2.课件-照片：观赏诗歌 你们看图片上是什么季节的叶子？你是怎么知道的？ 你觉得象什么？ 3.老师朗诵诗歌 春天的叶子象什么？ 夏天的叶子象什么？ 秋天的叶子象什么？ 冬天的叶子象什么？ 4.播放配乐诗朗诵 引导提问 春天的叶子象笔记，毛毛虫用什么写日记 ？ 夏天的叶子像歌谱；蝉儿唱了多长时间？ 秋天的叶子象卡片：风哥哥送给谁？ 冬天的叶子象棉被；冬天的叶子像什么？ 5.朗诵录音 现在我们把这首好听的诗歌一起朗诵一遍，录下音来，播放给你们的爸爸妈妈听好吗？ 三、结束 幼儿探讨：这首诗歌为什么好听，大胆发表自己的感受。 幼儿园大班新年教案：挂灯笼 幼儿园大班新年教案：挂灯笼 设计思路： 在我是中国人的主题活动中，孩子们在区域活动中设计蓝印花布、京剧脸谱、新疆帽、做灯笼、剪纸，感受了中国民间艺术的独特魅力。他们在折折剪剪的过程中，都喜爱上了剪纸艺术，于是，很多幼儿在区域活动时都喜爱做剪纸灯笼，一下子，区域内就积累了不少剪纸作品。 同时，大班初期的幼儿对排序处于探究的状态，幼儿在嬉戏的时候，经常会很有爱好地或按颜色或按形态有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等，但都较单一。为了引导幼儿将这些阅历加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的相识提升到一个新的层次。我就想创设一个自由的探究活动，供应多元的排序材料，引导孩子自己动手给材料排队，学习从多角度地思索问题，并探究和发觉各种不同的排序规律。 幼儿发觉生活中有规律的事物，感受规律的存在和美感了解排序与我们的生活亲密相关，并学习将排序的学问运用到日常生活中。让幼儿带着问题视察生活，将所学到的数学学问渗透到生活情景之中并进行再运用，有利于培育幼儿对数学活动的爱好。 活动目标： 1、通过动手操作、比较，尝试和发觉多种排序方法，并能用简洁的语言进行表述。 2、感知生活中有规律的序列美。 活动打算： 剪纸灯笼（红、黄、蓝三色，大小不一）若干；塑封蓝印花布、小篮子若干、垃圾桶四个、三块大黑板 活动过程： 一、 感受规律的存在，发觉生活中的规律美。 1、观赏蓝印花布。 师：这块蓝印花布设计的怎么样？为什么？有什么规律吗？（幼：按形态交替排列。） 2、观赏服装 （1）、出示一件条纹数量交替排列的衣服，引导幼儿视察：这件衣服上的条纹是怎么排列？ （幼：数量不同。） （2）、出示一件单色但花纹有凹凸改变规律的衣服。这件衣服只有一种颜色，它有排列规律吗？（幼：花纹不同。） （3）、请幼儿相互在衣服上找规律：找找看我们身边还有谁的衣服上藏着规律？ 3、老师出示穿好的项链，进行提问： 美丽吗？为什么？ 它是根据什么规律串起来的？ 假如你来串，你会怎样做？ 4、师： 除了上面这些东西是有规律的排列之外，在我们的生活中你还发觉哪些东西是有规律的？ （幼：服装的装饰、各种花边引导幼儿视察身边具有规律的排序现象，让幼儿相互沟通。感知生活中有规律的序列及其产生的美感） 小结： 我们知道了生活中有这么多东西，都是根据肯定规律进行排队的，那我们今日也来玩一个排排队的嬉戏好吗？ 二、交代任务。 1、师：我发觉小挚友在区域活动时剪了很多剪纸灯笼，都很美丽。让我们把它们用排队的方法挂起来，把我们的班级装扮的更美丽，好吗？ 2、师：那怎样给灯笼排队呢？（幼：按颜色、形态、花纹等排队。） 3、师：那就请你们把自己的本事用出来，把灯笼挂在桌上的蓝印花布上。 三、幼儿尝试第一次挂灯笼。 1、幼儿操作，老师视察： 每位幼儿是运用什么方法来挂灯笼的。 不但要排得整齐还要排得美哦。 是否有错误的方法。是否有孩子运用两种方法来操作。 幼儿完成操作时，提示幼儿刚好整理桌面。 师：每位挚友挂灯笼的时候想一想你是用什么方法来挂灯笼的？就可以放到黑板上让大家看一看，你也可以找找其他小挚友是怎么挂的， 2、展示沟通。 （1）、师：谁来介绍一下你是用什么方法来挂灯笼的？它们是根据什么规律排起来的呢？ （幼：我是用一个红的一个黄的来排队） （2）、师：好的，原来你是根据颜色/数量/大小的不同来挂灯笼的。还有谁也是用这种方法来挂灯笼的吗？ （引导幼儿在沟通中归类，贴在相应的黑板上，明白排序的规律与方法。） 小结：原来挂灯笼是那么不简单的一件事情，我们可以根据颜色、数量、大小的不同来挂灯笼，不同的方法还有许多不一样的挂法，真好玩。 （3）、展示运用两种挂法的灯笼，师：这串灯笼的挂法很特殊，我们来看一看这是用什么方法来挂的呀？ （幼：两种不同的方法。） 小结：挂灯笼还可以同时用几种方法来挂，你们再来试一试吧。这里有3块黑板，分别代表用几种方法来挂灯笼，请你们做好后挂在相应的黑板上。 四、运用排列规律，其次次挂灯笼。 1、幼儿操作，老师视察：引导完成的 幼儿自由参观，可以相互猜一猜同伴利用了几种排队的方法。你能找到其中的排列规律吗？ 2、共享沟通： 老师有目的的与幼儿一起参观，有重点地进行多维度排序的讲解与评价。 师：我们一起来看一看黑板上摆放的灯笼对不对？都用了几种方法？都是有哪几种方法？ （边沟通边对运用相同方法的幼儿进行归类。） 小结：原来用几种方式来挂灯笼可以挂得更加美丽。 五、延长部分。 1、老师留疑，师：我也挂了一串灯笼，和你们的都不一样，想不想看？谁能猜出我挂的方法？ （建议：放进区域活动里，接着找寻运用更多的方法挂灯笼。） 小结：生活中有很多东西都须要用到排序，把物体排排队的方法在我们身边是无处不在的。这能使物体变得有规律，让我们的生活变得更漂亮。希望你们能用你们的亮眼睛去找寻身边更多漂亮的规律，再用自己灵活的手去创建更新更美的规律！ 幼儿园大班新年活动设计快乐新年，鞋鞋舞会 幼儿园大班新年活动：快乐新年，鞋鞋舞会 嬉戏情景开舞会，激发幼儿爱好： 立刻就要过新年了，大家真快乐啊。你们有没有收到钟老师发出的快乐新年鞋鞋舞会的邀请卡呢？舞会要求每一位参与者都要穿一双大人的鞋子跳舞，带上一份互赠的新年礼物。你们都打算好了吗？ 看看鞋、说说鞋。 你带来的鞋子是什么鞋？谁穿的？（爸爸的大鞋、妈妈的高跟鞋、哥哥姐姐的运动鞋、奶奶的布鞋、阿姨的靴子等） 2.给鞋子分类 （1）随歌曲 全家乐穿大鞋入场。 师：哦！大家真的都打算好了，舞会立刻要起先了。我们就赶快入场吧！让幼儿跟着音乐有节奏的入场。 （2）师：会场到了，瞧！这多美啊！咦？这些图标（爸爸大皮鞋、妈妈高跟鞋、哥哥姐姐运动鞋、阿姨的靴子）是什么意思呢？我们该怎么入座呢？ （3）幼儿依据图标，进行对应入座。 （4）问一问： 你找对位子了吗？为什么？ 谁找错位子拉？为什么？ 3、说一说，充分感受穿大鞋的新颖 师：穿着大人的鞋走，你有什么感觉的？（鞋很大很松、走起来不稳 走起来很响、人变高了、像踮着脚尖走、很温煦等） 4、节奏嬉戏：××在那里？ （1）复习节奏型：师依次出示各种鞋子图形节奏卡，让幼儿拍节奏。 师：鞋子小精灵要考考大家。谁会拍这些节奏呢？（手） （2）嬉戏：××在那里？ 如：师-妈妈的高跟鞋在那里？×× ×|×× ×（跺脚） 幼-妈妈的高跟鞋在这里：×× ×|×× ×（跺脚） 师-哥哥的运动鞋在那里？×××× ×|×××× ×|（跺脚） 幼-哥哥的运动鞋在这里：×××× ×|×××× ×|（跺脚） 5.自由舞 ，感受鞋子在不同地方发出的不同声音。 （1）小挚友们真聪慧，鞋子小精灵真为你们骄傲。今日的舞池很神奇，瞧！它是用什么材料做的？（木板、铁板、塑料纸板） （2）幼儿自由舞蹈后，说说自己听到的鞋子在不同地方发出什么样的声音。 （3）再次跳舞，互赠新年礼物结束活动。 6.延长：完成活动记录卡作业。 大班语言诗歌教案 剪窗花 活动目标： 1 理解诗歌内容，初步学习朗读诗歌。 2 感受诗歌生动好玩的风格。 活动打算： 1 材料打算：诗歌里的窗花图案。 2 阅历打算：初步了解新年剪窗花的意义。 活动重点： 理解诗歌内容，初步学习朗读儿歌。 活动难点： 理解诗歌生动好玩、幽默的特点。 指导要点： 通过窗花图案让幼儿幼儿理解诗歌内容，重点引导幼儿探讨：窗花上的小动物真的能动？能叫吗？以此突破难点。 活动过程： 1 观赏窗花。 出示窗花给幼儿观赏，让幼儿简洁了解新年剪窗花的意义。 2 学习诗歌。 老师：小挚友你们都知道很快就要过年了，有一个姐姐为了庆祝新年也剪了好多窗花，据说她剪的窗花能叫又能动，你们一起听一首诗歌就知道了。 （1） 老师有感情的朗读儿歌一次。 提问：儿歌里的姐姐是怎么剪窗花的？她剪了哪些图案？ 图案上的小动物似乎是在做什么？（幼儿每回答出一个图案，老师就出示一个相应的窗花，并用诗歌里的语言进行小结）（2）老师结合剪纸图案再次朗读儿歌。 提问：小猫喜爱姐姐剪的窗花吗？ 你是从哪句话里听出来的？（用儿歌的最终两句进行小结）探讨：为什么小猫会看得着了迷连老鼠都忘了抓呢？ 老师：姐姐剪的窗花太美了，每一个图案都跟真的似的，剪对喜鹊叫喳喳，剪条金鱼摇尾巴，小猫看得着了迷，连老鼠来了都忘了抓。 3学习朗读儿歌。 （1）结合剪纸图案练习朗读儿歌，增加对儿歌的理解和记。 （2）边做动作边读儿歌，增加幼儿学习朗读的爱好，进一步感受儿歌的生动好玩。 评价要素： 是否理解了儿歌的内容，是否喜爱感受到儿歌的好玩幽默。 活动建议： 1组织美工活动：剪窗花。学习剪窗花的基本方法。 2在美工区里投放各种剪纸的图案给幼儿观赏、供应各色蜡光纸、剪刀等让幼儿练习剪窗花的基本方法。将幼儿的剪纸作品收集整理用来布置节日的活动室，让幼儿感受节日将至，师生共同布置活动室的喜悦和成就感。 附儿歌： 剪窗花 小剪刀，手中拿，咔嚓咔嚓剪窗花。 剪雪花，剪梅花，剪对喜鹊叫喳喳；剪只鸡，剪只鸭，剪条鱼儿摇尾巴；小猫一边看迷了，忘了去把老鼠抓。 大班语言诗歌教案 风在哪里 活动目标： 1、理解诗中表现的风与树、花、草及四季的关系，感受诗歌的语言美。 2、能有表情地朗诵诗歌。 3、尝试仿编诗歌的部分段落。 活动打算： 1、阅历打算：活动前带领幼儿到户外视察风，感受风，了解风的形成等。幼儿美术活动画风 2、物质打算：有关诗歌内容的幻灯片或图片、字卡，录音机，诗歌录音与轻音乐磁带各一盘。 活动过程： 一、谈话导入，引出课题。 师：小挚友们好，常老师知道咱班的孩子都很聪慧而且乐于帮助别人，你们能帮我个忙吗？帮我找找风在哪里？谁能告知我风在哪里？（请幼儿自由发言表述风在哪里）。 二、观赏诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌的语言美。 1、观赏老师有表情地朗诵诗歌，初步了解诗歌的内容。 提问：诗歌的名字叫什么？诗歌里是谁回答了这个问题？（老师出示相应的字卡） 2、观赏诗歌录音一遍，借助肢体语言来进一步理解诗歌内容，感受诗歌的语言美。 （1）学一学，说一说它们是怎么回答的？ （2）为什么说春天，它吹绿了大地；夏天，它送来了凉快，老师小结：春天春风一吹小树小草就发芽了，给大地换上了绿装；夏每天气热，风一吹就凉快了；秋天苹果啊桃啊等等一些果子都熟了，风一吹人们就能闻到飘来的果香；冬天