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幼儿园中班综合教案：各种各样的书幼儿园中班科学教案：各种各样的伞 活动目标： 1、视察各种各样的伞,相识伞的作用与防水性能的关系. 2、比较伞的不同,学习根据不同的方式进行分类. 活动打算：幼儿自带各种材料制的伞及各种形态的伞. 活动过程 1、初步相识伞 幼儿介绍自己带来的伞?什么颜色的?伞是什么样子的? 伞面是什么材料制作的?这把伞有什么用处?(遮阳、挡雨) 2、引导幼儿视察比较各种伞,了解伞的种类. 老师将各种质地的伞撑开放在前面,让幼儿视察比较. 这些伞是用什么材料制成的? 3、引导幼儿依据伞的材料给伞取名字,例如: 让幼儿将水干脆淋在塑料伞、纸伞、布伞、油纸伞的伞面上,甩一甩伞,再请幼儿摸摸伞面,看看：伞面有没有湿?水是不是跑掉了? 4、师生共同探讨：哪儿伞会渗水?哪些不会渗水?想一想,为什么?出示记录表,老师依据幼儿的讲解并描述,在表格上打做相应的记录. 5、把伞晾在在教室的角落里,引导幼儿视察,哪一把伞最简单干?哪一把伞最简单干?哪一把伞不简单干?为什么? 6、师生探讨：伞的用处 老师:我们平常运用的伞有各种颜色,制作伞的材料也是不一样的.伞给我们的生活带来了很多便利,下雨的时候,我们打着伞外出,不让我们的身体淋湿,防止感冒生病.夏天,我们还可以用伞遮住火辣辣的太阳,爱护我们的皮肤,不让太阳的紫外线晒伤我们的皮肤,伞真是我们的好挚友。课前发动孩子们带来了伞的图片和各种大大小小的实物伞，进行了相关的环境创设，使孩子们在看看、玩玩、说说的环境中进行自主学习。我们也探究了自然界的“小雨伞”（香菇等），经验了好玩又有意义的“伞的世界”。 活动反思： 此次活动我们带领孩子相识了伞的式样、材质和种类，了解了伞的功能。活动中让孩子们主动探究，学着自己开伞、收伞。期间，孩子们还驾驭了一些正确运用伞的平安常识，如，开伞时不能对着、当心夹着手；不能拿伞当玩具打来打去会伤人；撑伞时要把伞举高些，免得遮住视线等等。 在区域的延长活动中激励孩子们用点、线、面来表现伞面的图案。我们策划组织了一次亲子活动“创意伞造型大会”，请家长和孩子一起找寻废旧材料，合作制作伞的造型。结果大家各显神通，选用了彩纸、塑料纸、花布、竹竿、吸管、电线等材料进行了制作，在整个制作过程中，不是家长一手包办，孩子们也有参加的机会，折一折、贴一贴，画一画，孩子也尽着自己的一份力。当孩子们把他们的作品都带来后，我们进行了展示、介绍，还让幼儿撑着自己的伞，走着台步进行了自我展示。幼儿都体验到了胜利的喜悦，在本次主题活动中真是受益匪浅，看到孩子们的点滴进步，心中无比欢乐。 幼儿园教案中班科学活动：各种各样的纸 幼儿园教案中班科学活动：各种各样的纸 活动目标： 1、 通过视察试验相识纸的种类和特性。 2、 通过分组活动、加深对纸的相识，培育幼儿的动手实力。 3、 教化幼儿疼惜纸张和书本。 活动打算： 1、 用多种纸制成的纸娃娃一个。 2、 VCD、碟片造纸的过程 3、 各种纸、固体胶 活动过程 一、 简要了解纸的制造过程，导入活动 1， 出示数张纸，提问：这是什么？纸是用什么造出来的？怎么造的呢？你想不想知道？ 2， 放VCD，引导幼儿视察，通过提问，让幼儿了解纸用树皮、植物的根、茎、叶等加工成的。 二、 相识纸的种类 1、 出示纸娃娃，老师以纸娃娃的口吻说话：“小挚友好，我是一个特殊的娃娃，请你猜一猜，我是用什么作成的？摸一摸我身体的各部分材料有什么不同？摸上去有什么感觉？找一找，你的盒子里有没有相同的材料。 2、 请幼儿看一看，摸一摸，找一找纸娃娃的各部分材料，启发幼儿把自己的发觉告知大家。 3、 幼儿探讨回答，师生小结，纸有多种多样的，它们颜色不同，厚薄不同，软硬不同。 三、 通过试验，相识纸的特性 1、 老师为幼儿供应材料 2、 幼儿分组试验，并思索，你发觉了纸可以怎么样？ 3、 引导幼儿运用多种方式，进行探究，轻声沟通试验结果。 老师小结：纸具有易燃、易撕、易湿、易皱、可折、卷、体轻等特点。 四、 视察纸制品，了解纸的用途 1、 出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告知幼儿纸可以做成许很多多的物品。 2、 我们的生活离不开纸，启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的？纸可以做什么？教化幼儿疼惜纸张和书本。 五、 幼儿分组操作 老师为幼儿供应各类纸，提问：“你想用什么样的纸独创什么？它对我们的生活有什么用处？请你做一做，说一说。” 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(_)o 幼儿园大班说课稿：各种各样的树 幼儿园大班说课稿：各种各样的树 导读：树木的多样性、奇异性给幼儿带来无穷的遐想，像有些树如面包树、纺锤树、奶树，极易吸引幼儿的新奇心和探究爱好，从幼儿发展状况看，大班幼儿探究欲望增加，能较好地用语言与同伴、成人进行沟通与沟通，会用自己喜爱的方式表达自己的相识和情感。 一、设计意图： 时下，正是春光明媚、万物复苏的季节，花开草绿，小树苗发芽了，树林里一派郁郁葱葱的景象，令人心旷神怡。生活中有各种各样的树，它们长得都不一样，从外形上看有的粗、有的细、有的直、有的弯、有的高、有的矮。从叶片上视察，也是千姿百态，树的种类也有许多，有常绿树、落叶树等。树是我们人类的好挚友，可以美化、绿化环境，没有树就没有人类美妙的家园。所以，设计这一课题既符合幼儿的现实须要探究树的各种各样和奇异性，激发幼儿的新奇心，又有利于幼儿的长远发展。培育幼儿的环保意识和酷爱大自然的美妙情感。 本教材的重点、难点是：了解各种各样的树及树木给动物、人类带来的好处，教化幼儿爱惜树木。 二、幼儿状况分析： 树木的多样性、奇异性给幼儿带来无穷的遐想，像有些树如面包树、纺锤树、奶树，极易吸引幼儿的新奇心和探究爱好，从幼儿发展状况看，大班幼儿探究欲望增加，能较好地用语言与同伴、成人进行沟通与沟通，会用自己喜爱的方式表达自己的相识和情感。 三、活动目标： 结合新纲要中教化要“以人为本”的教化理念，满意幼儿的认知实力和情感发展的须要，根据纲要涉及的五大教化目标，确定本次教学目标为： 1、充分调动幼儿多种感官，感知各种各样的树，引导幼儿用完整、流畅的语言讲解并描述自己的发觉，知道树木与自然及人类的关系。 2、尝试用自己喜爱的方式（绘画、泥工、折纸、制作等）合作建构“森林公园”，发展幼儿的视察力、创建力和动手实力。 3、激发幼儿探究自然科学的欲望，培育幼儿爱惜树木的情感，增加幼儿的环保意识。 四、活动打算： 为顺当完成以上教学目标，在活动打算方面，特作如下支配： 1、幼儿学问阅历打算：请家长带领幼儿到树林或公园观看各种各样的树，家长与幼儿共同查阅树木的相关学问（科学画册、网上）。 2、教具、学具打算：为体现学具、教具是幼儿学习的教科书，在本次活动中，要求幼儿、家长、老师共同收集树叶的标本、照片、图片以供视察。同时收集各色调纸、花布等以供制作时用。 3、心理环境打算：为让幼儿在自然环境下学习，老师可选择旁边的公园或树林，让幼儿在实地视察各种各样的树，并在活动室内展示各种树的照片、图片。 五、本次活动，总体设计思路是以新纲要为指导，结合玩中学、学中玩的思想，从找寻树感知树的多种多样探讨树的相关话题森林公园绿色世界五大块，由浅入深，由表及里，从感知到体验到创建，使原有阅历与新阅历之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、探究式的教化活动中，自主地、能动地、创建性地学习。从中发展幼儿的视察力、感知力、想像力和创建力。 各环节的详细教法、学法刚好间安排如下： 第一环节：播放碟片。原始森林里，恐龙等多种野生动物在树林里在自由地玩耍，目的是将幼儿留意力吸引到这一活动中来。 其次环节：运用多种感官感知树各种各样，生生互动、师生互动，相互谈发觉。 新纲要理念要求我们，在教学中，要帮助孩子利用情景协商、对话等环境要素，发挥孩子的主动性、主动性，为此，我让幼儿在树林里，通过亲自看、摸，充分感知树的各种各样，获得树的相关阅历，“你还见过哪些树，它们有什么不一样？有什么相同的地方？把自己的发觉告知好挚友。”老师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。 第三环节：播放碟片，由于原始森林的破坏，大量树木被毁坏，恐龙及许多动物被灭亡了。现在很大城市出现沙尘暴。 第四环节：幼儿探讨：为什么说树是人类的好挚友，树木对人类有哪些帮助，你喜爱树吗？为什么？ 这里，一方面充分调动幼儿原有阅历，师生互动、生生互动，同时借助现代教学媒介，解决难点，采纳碟片弥补幼儿干脆阅历的不足，通过真实、生动形象的画面展示树木与自然及人类的关系，从而让幼儿感受到爱惜树木，植树造林的重要性。 第五环节：结合植树节，幼儿自选材料，尝试用自己喜爱的方式建构“森林”，新纲要提示我们，要发展幼儿的智能优势，开发智能弱势，要面对一个又一个不同的、有差异的孩子，采纳不同的方式，适合不同的孩子，在这里，我们让孩子按自己喜爱的方式（折纸、画画、泥工、拼搭）选择自己喜爱的项目，做自己喜爱的事来表达自己对树木的相识和爱惜。老师始终参加幼儿的活动，刚好地赐予支持、引导、帮助。 以上活动充分体现新纲要中“科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”使幼儿真正在玩中学，学中玩，相互沟通，相互协商，培育了他们的创建性和动手实力，环保意识由此增加。 结束部分：幼儿在“小树苗快长大”的音乐声中，载歌载舞，把自己想像成小树苗，让幼儿爱惜树木，酷爱大自然的美妙情感进一步提高。 幼儿园美术说课稿：各种各样的鱼 幼儿园美术说课稿：各种各样的鱼 一、说教材： 线描画：线描画是用线条的改变来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是最古老、也是最原始的一种绘画方式，也是我国传统绘画的方式之一。线描画的绘画工具比较简洁，可以用勾线笔、铅笔、油画棒、钢笔等，利用点、线、面来进行绘画，既可以对物象进行细致入微地刻画，也可以对物象进行简洁地艺术处理；既可以进行造型训练，亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。 我班幼儿在通过简笔画的训练基础上，再进行线描画的练习，会使其绘画的精细方面和手眼协调方面，有很大发展。不仅提高幼儿的绘画实力。同时能提高幼儿用心做事的实力。更能激发幼儿的绘画爱好。 幼儿在观赏、发觉、感受线条美的同时，大胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的阅历加以提炼，而且与纲要中提倡的“教化生活化、生活教化化”的理念相吻合，同时在大班开展线描画，能引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）幼儿通过“视察-想象-发觉-表现-创建”系列活动，有意识地熬炼和培育幼儿的视察力、想象力，促进特性的发展。所以，我把线描画作为这学期我班美术特长训练的主要内容。由此我设计了此次活动。 二、说目标 1、学习用线条的形态改变和疏密排列来装饰鱼。 2、激励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新实力。 3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教化。 活动重点：学习用线条的形态改变和疏密排列来装饰鱼。 活动难点：激励幼儿大胆想象和创作。 三、说活动打算： 1、多媒体课件海底世界 2、画好的线描画作品、其他小挚友画的线描画鱼 3、观赏老师的作品 4、白纸，铅笔 四、说教学方法： 选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据纲要的精神和本班幼儿的年龄特点，我采纳了以下的教法和学法： 1、多媒体教学法。借助多媒体手段进行视察观赏演示，则更为简洁、生动，简单吸引幼儿的留意。本次活动设计中，我通过幻灯片的展示，让幼儿感受到鱼宝宝身上线条的纹样美、图案美； 2、视察比较法。视察法即运用视察进行教学的方法。通过视察，幼儿既形成了精确的形体印象，又把握了局部的细微环节特点。而在视察中进行比较，则能让幼儿更加直观地感受不同的创作手法带来的不同效果。本次活动中，为了让幼儿干脆感受点、线、面的疏密改变和规律性对装饰效果的影响，我采纳了视察比较的方法，让幼儿在视察比较三幅特征明显的线描画作品中，发觉装饰过于繁杂、无规律，装饰手法单一、缺少改变都不能给人带来美的享受，从而有效地突破了本次活动的重难点。 3、观赏评价法。观赏评价法指的是将幼儿不同特点的作品进行对比评价，确定各自的特点。在本次活动的最终环节，我采纳了观赏评价法，在观赏的同时围绕两个问题绽开点评： 问题1、“你最喜爱哪个鱼宝宝？为什么？”使幼儿在审美的同时自然地习得阅历，为下次阅历迁移做打算。 问题2、“你是用怎样的线条和图案来装饰鱼宝宝的？”让幼儿用语言将自己的装饰意图表达出来，达到共享和沟通的目的。在这一环节，老师和同伴的观赏与评价能让幼儿体验到活动带来的愉悦感和成就感。 五、说活动程序： 共有5个环节： 1、观看多媒体课件：观赏海底世界各种各样的鱼的花纹，引导幼儿说出鱼儿身上花纹的特点。 （导入活动，观看海底世界，初步感知观赏各种各样的鱼。） （1）老师语：在漂亮的大海里，生活着很多欢乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈逍遥自在的在海洋里游戏玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在竞赛嬉戏，一会儿又凑在一起说着静静话，可华蜜了。然后请幼儿讲讲自己最喜爱哪条鱼，它是什么形态的？身体各部位的名称以及身上的花纹是什么样的？特殊是对形态怪异的鱼，启发幼儿尽可能讲具体一点。 2、观赏课件：观赏小挚友的作品，引导幼儿说说他们的画用了那些线条装饰的，并进行比较。 再观赏老师的作品，让幼儿学习装饰鱼宝宝的基本方法。我同时逐个展示各种点、线、面（即依据幼儿回答展示各种线形和点形装饰），既增加了趣味性，又有效地发挥了教化的功效。 （观赏幼儿绘画作品，请幼儿相互说一说，这些鱼的形态及装饰的线条，说一说它们是什么样的？有什么样的花纹。) 示范讲解几种鱼的画法：（观赏老师的作品） （1）请幼儿说说老师画的画都用了什么线条来画各种各样的鱼。 （2）老师在幼儿最喜爱的鱼身上示范画出各种形态的线条，并重点讲解如何处理线条的疏密关系。 （3）请幼儿来装饰几条鱼宝宝。 （4）引导幼儿探讨，你打算画一条什么样的鱼？ 3、通过比较，了解点、线、面的疏密改变和规律性对装饰效果的影响。为了帮助幼儿理解线描画抽象的形式美的构成规律。我选择了三副特征明显的线描画作品（图一：装饰过于繁杂、无规律；图二：装饰手法单一、缺少改变；图三：疏密改变恰当、有肯定规律），幼儿通过视察比较，在老师的追问：“这两个鱼宝宝美吗？为什么”的过程中沟通、探究、发觉，从而驾驭线描画的基本规律，为接下来的创作供应支撑。 4、幼儿创作，老师指导要点： （1）激励幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼，看谁想的和别人不一样。 （2）启发幼儿用不同的花纹装饰鱼，并留意线条的疏密改变。 （3）帮助实力差的幼儿改变各种线条花纹。 5、欣赏评析作品 （1）请幼儿自由相互讲解并描述自己所画的鱼 （2）请个别幼儿谈谈自己喜爱哪一条鱼，为什么？ （3）老师小结： 今日，小挚友帮助鱼妈妈找回了鱼宝宝，并且鱼宝宝身上的花纹都特别美丽，线条的疏密也很好，鱼妈妈感谢你们了，现在我来当鱼妈妈，小挚友来当鱼宝宝，我们一起游到大海里去做嬉戏吧。 六、效果预料： 整个活动我以孩子的爱好为动身点，在活动设计中，我既赐予孩子技法上的帮助，又赐予孩子充分的创建空间。活动中我始终作为幼儿的支持者、引导者、和合作者；充分敬重每位幼儿的创建，确定、接纳他们独特的审美观和表达方式，让幼儿在特殊宽松、开放、愉悦的环境中感受美、表现美。依据对本次活动教法与学法的选择与教学程序的设计，估计活动的重难点将会得到突破。但是由于孩子存在个体差异，因此，我在活动中还将依据孩子的基础和实力水平，赐予相应的指导，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。 幼儿园科学教案：各种各样的钟表 活动目标 1、知道钟表与人们生活的亲密关系，相识各种各样的钟表。 2、在视察、探讨的基础上，了解不同钟表的不同特征和功能。 3、对有关自己生活中的科技产品产生爱好。 活动打算 1、ppt课件：各种各样的表 2、实物：闹表 活动过程 一、谈话引起幼儿对钟表的爱好。 现在几点了？ 你怎么知道的？(看钟表) 你还见过哪些钟表？ 在哪里见到的？ 二、观赏不同的钟表 1、课件：各种各样的表 引导幼儿调动多感官参加视察钟表。 （1）这里有许多不一样的钟表。请小挚友细致看看它们有什么不一样的地方？ (启发幼儿在视察时，可以开展一些相宜的探讨) （2）你最喜爱哪一个？为什么？ 三、老师与幼儿共同观赏。 （1）这是什么钟？ 这些钟有什么特点？ 小结：挂钟适合挂在家中的墙壁上，大家都能望见，而且看起来会很便利。 座钟适合放在桌子或柜子上，比挂钟小，拿放很便利。手表可以随身携带等等。 （2）探讨钟表的不同功能及特征 向幼儿介绍钟表，机械钟表、电子钟表的特别性。 使幼儿了解到：虽然看起来差不多，但是有很大区分。 机械表须要旋转轴，靠转轴带动手表； 电子表须要电池带动手表； 有的手表还防水，潜水员在海里也可以看到时间。 （3）它们都有一个共同的功能，就是告知我们时间。 为了满意不同的人的须要，所以设计者设计出不同的钟表。 有的又大又重很华丽，有的又小又轻很便利；有的可以亮灯，黑的地方也可以望见； 有的可以报时；还有各种各样形象的钟表。 延长活动 激励幼儿在日常生活中，阅读幼儿用书，相识各种钟表，进一步感知钟表的内部结构。 中班教案：各种各样的车子 中班教案：各种各样的车子 活动目标： 在活动中让幼儿体验扮演司机开车的乐趣，建立基本的交通平安概念，相识不同车子的功能及特点。 活动打算：录音磁带 活动过程： 1 讲解并描述故事威威爱大怪手。 老师：小挚友，今日老师给你们带来了一共好听的故事，你们想不想听呀？（老师讲解并描述故事） 提问：故事里的大怪手车究竟是什么车？（挖土车） 除了故事里提到的车，你还相识什么车？ 2 老师和小挚友们玩“猜谜”的嬉戏。 “小挚友们都很聪慧，相识各种各样的车。现在老师要考考你们，我们来玩一个猜谜的嬉戏。请你听清晰老师出的题目，然后回答这是什么车？明白了吗？好，现在请听题。” 下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车？（洒水车） 大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边唱歌。请问这是什么车？（垃圾车） 长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又钻洞，呜呜向前冲， 载客又运货，运输立大功。请问这是什么车？（火车） 用脚踩，不须要用汽油的车。（自行车） 要排队等，一个一个投币才能坐的车。（公共汽车） 搬家时会用到的车子。（卡车） 你只要上车，告知司机要到哪里，司机就会打表并送你到目的地。（出租车） 失火的时候肯定须要它帮忙。（消防车） 抓坏人的时候，警察就会开着它出来。（警车） 巡游旅行时会坐什么车？（巡游车） 可以救人的车子。（救援车、警车、消防车。） 拨打电话119，开来的是什么车？ 拨打120，开来的是什么车？ 那110呢？ 3 听声音，辨车子。 小挚友们真棒！在我们的生活中有一些车子会发出特殊的声音，请小挚友听一听，猜猜是什么车？（放录音） 4 学习儿歌红绿灯。 老师：大公路上有各种各样的车子在行驶，为了确保平安，司机们要遵守交通规则，在过路口时还要留意看交通信号灯。小挚友们，你们知道交通信号灯有几种吗？（红灯、黄灯、绿灯）绿灯亮了应当怎么样？（向前行）红灯亮了应当怎么样？（停下来）黄灯亮了又该怎样？（假如没有通过公路，看到黄灯就要停下；假如走到一半，就要快快通过）（老师朗诵一遍儿歌、小挚友跟着老师念一遍） 嘀嘀嘀，汽车叫， 汽车来了我让道， 过公路，东西瞧， 走路要走人行道， 不玩耍，不乱跑， 平安第一我知道， 红灯停、绿灯行， 遵守规则别忘掉。 5 演唱歌曲开车歌。（唱两遍） 6 听音乐，小挚友们自由仿照开汽车的动作。 老师：小司机们，我们动身吧！ 7 结束。 附故事 威威爱大怪手 隔壁的工地正在盖房子，那里有很多工程车，威威趴在窗台上睁着大眼睛瞧呀瞧，还兴奋地大声叫。 怪手车有个弯弯的大手，一挖就挖起许多土；吊车有个长长的钩子，一下子吊起了粗钢筋；还有水泥搅拌车，圆圆的肚子呼噜呼噜转，一会儿就流出泥浆来了。 爸爸下班回来了，威威拉着爸爸，不停地讲着工程车的厉害和奇妙。 有一天，爸爸神奇地对威威说：“威威，有一个惊喜给你！”“哇！是一辆玩具怪手车呢！” 威威大叫。圆圆的车身，弯弯的怪手，就像隔壁工地的怪手车。威威兴奋地玩着，一会儿开车，一会儿挖土。要睡觉时，威威舍不得睡，妈妈只好让威威抱着怪手车睡。咦？在梦里，威威是不是正开着的大怪手车跑来跑去呢？ #我们每天都会供应一些资料给大家，让大家轻松备课，欢迎关注，感谢光临- O(_)O 幼儿园创新活动各种各样的叶子 创新综合活动各种各样的叶子 活动目标： 1， 引导幼儿探究叶子的多种特征，并初步了解叶子的作用。 2， 知道幼儿学习按物体特征进行分类的方法。 3， 激发幼儿探究大自然的爱好。 活动打算： 1， 各种叶子 2， 组织幼儿收集各种叶子，丰富相关学问。 3， 投影仪活动过程； 一、 导入活动，引起幼儿的爱好 1， 韵律活动进场 2， 导入活动。 老师：春风到来了很多同伴，让我们大家找寻她们的隐私。 二、 指导幼儿视察、探究、发觉叶子的特征。 1， 让幼儿带着问题看一看、摸一摸、闻一闻。 师；叶子长的怎样？它有哪些颜色？有哪些形态？它象什么？叶子的正面、背面、边缘摸上去分别有什么感觉？闻一闻有什么气味？ 2， 幼儿自由结伴去视察、探究和发觉。幼儿视察时，老师可参加幼儿的活动，并赐予指导，同时激励幼儿边视察边相互探讨协商，提示幼儿摸时留意平安。 3， 请幼儿回到原位，围绕颜色、形态、大小、厚薄、软硬、光滑、毛糙、气味等方面畅诉自己探究的结果。 4， 迁移扩展阅历。围绕投影仪上叶子的形态，请幼儿讲讲象什么？你还在哪儿见过哪些植物，叶子是这样形态的。还可以为颜色或气味或其它来迁移扩展幼儿的阅历。 三、 指导幼儿分类 1， 分类前指导。要先想好按什么特征进行分类，再找出分类标记进行分类。 2， 幼儿进行分类。幼儿分类时，老师巡回指导。 3， 检查分类状况。先请幼儿相互介绍自己是怎么分的，再个别幼儿讲讲自己的分法。 四、 探讨叶子的作用老师引导幼儿围绕食用、药用、美化环境及对植物本身等方面来思索叶子的作用。五、结束活动. 幼儿园科学教案：各种各样的管子 设计意图： 在日常生活中，随处可以看到各种管子，由于幼儿天生对外界事物充溢了新奇，对各种事物都充溢了探究的欲望，因此，我先从幼儿的日常生活入手，与孩子们一起探究与人们的日常生活亲密相关的一些事物，让孩子们在探究的过程中，相识到管子给人们的生活带来的便利与快捷，了解管子在生活中的应用，能依据管子的特点进行简洁的分类，知道一些不能向带管子的通道中乱扔东西等常识。并且能通过自己的想象和创建，用管子进行简洁的造型，创建性地玩各种管子嬉戏，感受管子嬉戏的乐趣。 整个过程我分为三个阶段： 1、设疑激趣，奇妙导入。 我选择了在起先部分用课件的形式向幼儿展示各种用管子制成的艺术品，激发幼儿探究的爱好。 2、师幼参加，探究认知。 本阶段是整节课的重点。在活动中，我坚持以幼儿为本，启发引导幼儿大胆想象，让他们尽情发挥，主动发言。通过认一认、分一分、说一说、做一做等活动，相识各种各样的管子，学习对管子进行简洁分类，了解管子的重要性，能疼惜管子，不向管子形态的通道中乱扔东西。 3、活动延长，培育实力。 在活动即将结束时，我打算让幼儿大胆地想象，亲自动手制作一件管子作品，创建性的玩管子，以培育幼儿的想象力和动手操作的实力。 活动目标： 1、了解各种各样的管子在日常生活中的应用，能依据管子的特点对管子进行简洁的分类。 2、知道管子给人们的生活带来了便利，不向管道中乱扔东西。 3、会用管子进行简洁的造型，会玩各种管子嬉戏，感受管子嬉戏的乐趣。 活动打算： 各种各样的管子（软管、硬管、可伸缩的、粗细不同的管、电线管、水管等）、管子造型、纸、抹布、管子艺术品课件。 活动过程： （一）激趣导入 1、老师激发幼儿爱好，组织幼儿探究。 师：小挚友，今日书博士给大家带来了几样东西，你们想不想看一看呀？ 幼：想！ 2、出示课件，师幼共同观看。（课件展示人们用管子制作的作品） 3、引导幼儿探讨，从而引出管子。 师：谁能告知我，你刚才看到的是什么？ （幼儿的回答可能千姿百态，老师加以引导） 师：小挚友觉得这些东西好看吗？知道用什么做的吗？ （引导幼儿说出管子） 师：它们都是用什么样的管子做的呢？ （铁管、塑料管、吸管等） （二）探究新知： 1、摆出各种各样的管子，请幼儿参观小小展览会。 师：今日老师特地为大家举办了一个小小的管子展览会，你们想不想参观一下？ 幼：想。 师：小挚友要留意，看的时候不要挤，要轻拿轻放，我们比比哪位小挚友视察得最细致，发觉管子的特点最多。 （老师引导幼儿有序地视察各种管子） 2、引导幼儿相识各种类型的管子。 师：小挚友，你们刚才看到的管子都一样吗？ 幼：不一样。 师：哪些地方不一样？ （幼儿可能不是按以下依次看出来，老师可随幼儿回答的依次调整教学思路） 幼：有的是铁的有的是塑料的、有的是软的有的是硬的 幼：有的长有的短、有的粗有的细 幼：用途不一样。 师：刚才小挚友说的很好，我们一起来看一看它们都是一些什么样的管子？ 师：这根管子我在洗手间了见过，这是一根“水管”。 师：这是什么管子？ 幼：吸管！ 师：是的，这是小挚友平常用的吸管！ 师：小挚友，你们看看还有什么管子？你们都在哪里见过这些管子？ 3、引导幼儿了解管子在生活中的应用，不往管道中乱扔东西。 师：这些管子都分别用在什么地方？给我们带来了哪些便利呢？ 师：小挚友想一想哪些物品能很简单的通过管子?哪些物品在管子中不简单通过？（幼儿探讨回答） 师：小挚友看，老师这里有许多东西，有玩具、纸、抹布、塑料袋等等，这些东西能很简单的通过管子吗？（让幼儿动手尝试，并联系实际，教化幼儿不往管道中乱扔东西） 4、启发幼儿动手对管子进行简洁分类。 师：刚才，老师和小挚友们一起相识了好多的管子，可是老师有几位管子挚友迷路了，找不到自己的家了，小挚友能不能帮它们找找自己的家呢？记住肯定要细致找，水管要进水管的家，吸管要进吸管的家 (请几组幼儿到前面来分一分) 师：小挚友他们分的对不对?（请幼儿推断正误） 师：你们真聪慧，一会儿就帮管子挚友找到了自己的家。其实，除了这样格外，我们还可以怎样分呢？ （引导幼儿说出依据管子的形态、颜色、质地等进行分类，并让幼儿进行简洁归类） （三）总结新知，活动延长 师：今日我们一起相识了各种各样的管子，学会了对管子进行简洁分类，也看到了许多用管子做成的物品，你们想不想自己动手设计一件作品呢？ 幼：想。（让幼儿闭上眼睛联想制作一件什么样的作品。） 师：你打算设计一件什么样的作品呢？（启发幼儿大胆地讲出自己的想法） 师：我们还可以用管子做些什么嬉戏呢？比如：传声嬉戏 师：现在就请小挚友一起去区角里玩一玩管子吧。 活动反思： 本次活动从幼儿熟知的日常生活中的管子入手，了解、相识了各种各样的管子，知道管子不仅可以为我们的生活带来便利，而且，还可以做成许多好看、好玩的东西，为我们带来了视觉和嬉戏的乐趣。活动中，幼儿自主设计作品、自由嬉戏，不但使孩子们提高了探究的爱好，还发展了幼儿的想象力。 幼儿园大班语言教案谈话活动：各种各样的绳子 幼儿园大班语言教案谈话活动：各种各样的绳子 设计意图： 绳子是我们生活中很一般又是很有用的东西，广泛运用在我们的生活中。在幼儿园里开展的各种嬉戏，有许多是和绳子有关的。如跳绳的棉线绳、麻绳、塑料绳；做“抓尾巴”嬉戏的毛线绳、布绳；拉力器上的尼龙绳；攀登架上的粗棉绳；做纸贴画的纸绳如何引导孩子从相识各种绳子到了解各种绳子在生活中的用途，从而利用绳子来开展各种嬉戏呢？笔者有意识地组织了大班上学期末的幼儿开展这次关于绳子的谈话活动。 活动目标： 1.要求幼儿用连贯的语言围绕“有用的绳子”这一话题进行谈话。 2.引导幼儿仔细倾听别人谈话，能快速地驾驭别人的谈话内容，向同伴学习谈话阅历。 3.在小组活动中发展幼儿的交往技能，激励幼儿大胆与别人交往。 活动打算： 1.布置“绳子商店”，里面有各种绳子和绳子做的东西。 2.录像：小挚友在跳床中嬉戏的情景； 建筑工人在平安网中用吊车吊建筑材料； 杨浦大桥。 3.每位幼儿自带一根绳子。 4.老师和幼儿共同收集的拉圆卡、棉纱绳、毛线绳、纸绳等各种嬉戏材料，分组打算好。 活动过程： 一、通过参观导入谈话话题。 1.老师：老师带小挚友参观“绳子商店”，看看这个商店里有些什么东西？有什么特殊的地方？参观好了回到小组上探讨一下。 幼儿参观后探讨，回答。 2.老师：“绳子商店”里有各种绳子和绳子做的东西。你带来了什么绳子？它有什么用？ 二、引导幼儿围绕话题自由交谈、集体谈话。 1.老师引导幼儿交谈并提出要求：向你同组的挚友介绍你带来的绳子。别的小挚友在讲的时候，要仔细听、不插嘴，等别人讲完了再讲。 幼儿分组自由交谈。老师留意倾听幼儿的谈话，引导幼儿留意围绕话题，用轮番的方式交谈。 2.集体谈话“我带来的是什么绳子，有什么用？” 老师请几位幼儿向全班小挚友介绍自己带来的绳子。老师刚好帮助幼儿用连贯的语句表达，提示幼儿讲话声音洪亮。 三、丰富相关阅历，拓展谈话范围。 1.老师：你还见过哪些绳子？它们有什么用？ 引导幼儿讲解并描述生活中望见的绳子及其用途。 2、请幼儿分别观看三段录像，丰富幼儿谈话阅历。 （1）跳床四四周了尼龙绳编的网，小挚友玩得又平安又快乐。 （2）建筑工地上，有了平安网很平安，用粗麻绳吊东西很坚固。 （3）杨浦大桥是座斜拉桥，它用很粗的钢索绳拉住桥面， 很宏伟。 3.老师小结： 绳子的种类许多，有着各自的用处。毛线绳可以编织，做工艺品；麻绳可以捆绑东西、吊货物；尼龙绳可以编平安网、尼龙袋，拉起来可以晾衣物、晒被子；棉线绳可以缝鞋子、缝货物袋口；纸绳可以做手工、做工艺品；草绳可以捆绑各种易碎品还有一种特别的绳子钢索绳，可以拉住桥面。我们把这些叫做“有用的绳子”。 4.老师提问接着拓展话题：假如你有一根绳子，你可以用它做什么？ 幼儿小组探讨后个别回答。 四、绳子嬉戏。 1.老师：绳子除了在我们生活中有各种不同的用处，也是我们嬉戏时的好伙伴。你会用你手上的绳子做哪些嬉戏呢？ 2.幼儿分组自选嬉戏：翻绳嬉戏、拉圆卡嬉戏、纸绳贴画、玩绳嬉戏。老师提出嬉戏要求：玩嬉戏时小组里的小挚友相互谦让、相互帮助，比比哪组玩得好。假如有困难，可以请小组里的小挚友帮忙，也可以请老师帮忙，好吗？ 3.老师巡察，激励幼儿除了同小组里的小挚友玩外，还可以请老师嬉戏。 活动延长： 1.接着引导幼儿视察绳子在日常生活中的各种用途。 2.利用绳子开展各类嬉戏。 3.让幼儿观看录像：绳子的发展史。 幼儿园大班科学活动各种各样的伞 幼儿园大班科学教案各种各样的伞 设计意图 各种布的吸水性不同。伞面就是利用不吸水的布制成的。本次活动意在让幼儿通过试验了解不同布的吸水性，从而理解伞面的制作道理。激励幼儿主动主动地运用自己驾驭的生活阅历解决生活中的实际问题，并能通过试验检验自己或别人的假设。 活动目标 1、 激发幼儿对生活现象的新奇心。 2、 通过试验初步感知不同布的吸水性不同。 3、 发展幼儿的视察力和试验操作实力。 活动打算 各种质地的布块若干（棉布、纱布、绒布、尼龙布、麻布、塑料布等）及眼药水瓶若干。 过程建议 1、 幼儿猜猜：换别的布做伞面，行不行？ 2、 幼儿分