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    如何提高艺术生成绩.doc

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    如何提高艺术生成绩.doc

    1. 第一节课十分关键,决定学生对你的态度以及对以后上课的兴趣度!我先直接讲必考问答题-区位优势,农业和工业类(资料来自百度文库最普遍简单的万能答题模式):先讲最简单的工业(地理位置,市场,交通,历史,政策,劳动力等因素),直接教同学在每个因素后面添加,并告知每个因素大致频率:如地理位置优越,农业基础好这种因素比较少,而交通便利(有水运,铁路,公路等方式),靠近国内(外)市场,历史悠久,政策支持,劳动力价格低(欠发达的地区)或素质高(发达地区),等基本都会出现必须掌握。             答农业:自然:土(壤肯定肥沃),地(形肯定平坦),光,热(光热通过青藏地区和东北地区区别光热不完全对等),水(降水适宜),水源(便利,不能说充足,通过分析西北),温差大(一般考西北或者中亚内陆) 社会因素不多说了。       然后把近五年重庆卷区位条件问答题组合给学生,叫他们必须用“多分点,少些话”的原则来做,根据分值除以2的再加2点的方式强行练习。        从反馈看得出来,学生基本得百分之八十五的分,信心和决心大大提高。2.后面几节课都教区位条件类,原因累,措施类,意义类比较简单的:如渔场,盐场,航天发射基地,港口建设的区位,缺水原因(干旱-把华北春旱和江淮伏旱带出来)及措施,河流洪灾(比较黄河河长江地上河)及分段整治,沼泽(湿地)成因意义,森林作用,湖泊作用(河流 水库 作用类似),铁路意义等。          同时要求学生回家认地图,找中国行政区域和地形,世界行政区域,不记经纬度(因为艺体生根本记不到),大致了解该国(省)是发达的地方还是不发达的地方,对命题的指向性有帮助。比如找到宁夏位置就ok(位于西部肯定是不发达的-地形和气候影响着社会经济水平不高,所以人口要外迁,不发达的地方一般而言资源多,要变资源为经济优势等等)。这段时间还是以问答题为主。3.学生对地理稍微有点感觉和基础后,用一节课讲等值线,重点放在地形判断和其特征3点描述,闭合曲线相对高度等           难点放在通过切点比较法(凸高为低)判读等温线(某个半球寒暖流,陆地和海洋的季节,等压线(高压脊低压槽),等高线(山脊和山谷,特别是河流的流向和地势关系)。这节课练习高考真题选择题(选用曲一线五三的简单版本-五年考点)4.气候一节课2.5h,不做题,讲大气运动(风成因和方向),大气环流(三圈和季风)差不多1h,后1.5h讲气候,我知道艺体生对此常常记不到对此很头疼。我根据北斗王牌地图图文详解p30          必须让学生用笔记本列表,类型,分布,成因,特征,自热带(土壤),典型分布。通过非洲气候对称性讲9大气候(四热二亚三温),当然,用黑色签字笔纬度范围规律和三圈环流规律边讲边写非季风气候(三个大陆西岸),然后通过红笔边讲边写季风气候(三个东岸)。讲述期间直接比较温季和亚节冬季特征差异,热季和热草差异等。最后说明非地带(特殊气候)成因,类型位置和气候判断。发张卷子回家做,要求一周内背熟,我抽背(背不到抄五遍,全对我请客吃火锅),各异的气候变身图回去做,反复强调通过特征去对应。反馈效果不错,试卷30道题几个孩子错了7个。背诵情况不错,问了7个问题都错了一个,哈哈没有吃到大餐,但是还是给孩子们买了点零食。ps:主要是学生还算比较紧迫积极,下来会花时间记忆。5.水专题一节课2h:水循环,洋流(直接讲规律模式,大致成因如横着的基本为风海流,竖着为补偿流,低到高纬度流是暖流(这点原谅我应试的心态,不专业),填洋流空白图,反复强调中低纬度大陆西岸为寒流,东岸为暖流,考题只要看到东西两岸什么的直接选洋流(2011高考重庆卷),河流补给类型(五种类型,再从降水补给分析四种成因,再讲我国锋面雨推移,再从推移分析我们旱涝地区。ps:我以为我知识迁移多了学生吃不透,但是实际是我多虑了)6.陆地一节课         岩石(稍微弱化),板块,内力(褶皱断层的实例),外力-地貌(给学生看电脑看地图),喀斯特地貌重点讲(2009,2010重庆卷居然连续重复考喀斯特地貌知识)7.大的框架说完,后面这段时间每节课以中国地理为主1h(结合地形和老版本的国土整治分析每个区域问题和解决措施),直接讲北京各区最新的或者2012全国高考真题-问答题题部分,特别是练习难点问题,如降水成因比较分析,气温成因比较分析等,必须贴着问题猜答案,多分点少写话。8.目前也就是这两天的情况:先讲一个知识点,如城市,人口等问题后。直接练习真题,最后这一段时间侧重点是教看题审题猜考查方向,针对重庆特点,基础为主,练这两年重庆卷问答和这两年全国卷问答,现在问答趋势比较明显,材料对答案的提示明显增强,设问方式技巧性强,确实比较简单,必须贴着问题走答案。必须让学生按高考要求分点,作答,问什么答什么(我们觉得简单,毕竟都条件反射做了太多题了年龄也到那里去了,不能怪学生,现在学生太晃了,常常这个看不到那个看不到,刚刚也就是在10分钟前学生给我电话问我2010重庆卷36题(1)"这种气候条件下,中药材的特征是不是降水多,河流多,气候好呢?”,我无语了,叫看特征特征特征,无非就是。大,小,多,少,高,矮,胖,瘦,广之类的等等等”。还有如果学生做题没分点,或者看漏设问(没有注意分别说明,各自特别之类的),我一律打手心。(ps:实际我不凶的,我觉得我都还是个孩子,现在高三适当给孩子惩罚他反而还觉得你比较符合他胃口)         前辈们,写了这么多,看累了吧,最近压力大(艺体生太恼火),写点文字权当发泄自己,虽然大部分同学四月底的考试他们得平均分都上了50,我还是觉得不够,以本地难度,高考65才是我的目标。        小弟不才,一气呵成,很多语病,见谅见谅,(连续上了一周7天的课(包括补课),早上八点到晚上十点,中途一个小时休息,没办法,生活压力大)。       不说了。明天八点我还要继续上课,不过还好,基本都是练习时间了(套题),稍微可以歇口气。       安,我这个屌老师的命真悲催。

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