二年级上册第一单元教案2.doc

汇龙小学二年级数学学科教案第 一单元 课题：加减混合 第2教时 总第2个教案 执教者： 顾凯旋 思考与调整：教学内容：教科书p3、4页。教学目标：1.掌握不带括号的加减两步式题的运算顺序。2.用竖式正确计算加减混合两步式题，提高计算能力。3.培养观察、比较、分析能力，养成认真审题、书写工整和格式规范的良好习惯。教学重点：掌握用竖式计算不带括号的加减混合两步式题。教学难点：用竖式计算不带括号的加减混合两步式题。教学准备：投影仪、多媒体课件。教学过程：一、情景导入：1.（出示图片“连加 连减”）教师叙述例2的已知条件。2.提问：（1）听完老师的叙述，你都知道了些什么？（2）根据这些已知条件，可以提出一个什么问题呢？（3）待学生回答后，完整的出示例2：同学们折纸船，男生一共折了38只，女生一共折了42只。送给幼儿园33只，还剩多少只？（4）要求还剩多少只，你准备怎么列式？二、探究交流： 1教学例2。 （1）出示38+42-33= （2）问：谁来说说，这道题的运算顺序是什么？ （3）问：说一说，这道题与我们上节课已经学习的连加和连减的两步式题有什么区别和联系？    区别：1上节课学习的题目不是连加就是连减，题目中的运算符号都相同。联系：1今天学习的题目跟上节课学习的题目都要写竖式计算。2我们能向上节课一样，想出不同的竖式的写法。 （4）学生独立试做例2（教师行间巡视，随时请不同做法的学生到黑板上板演。）    （5）在学生们试做的两种方法中，对比，择优。引导学生选择省时省思考与调整：力的算法。 （6）师：谁来说一说，做像今天这样的题目时，要注意些什么问题？抄数的时候要仔细，不要因为把数抄错出现计算错误；在竖式计算过程中，要注意看清运算符号；在计算之前要先想一想，这道题的运算顺序是什么，运算顺序错了，题目就该算错了。2.试一试：60-38+40= 学生独立试算，通过讨论要让学生知道能口算的要口算，不要每一步都用竖式。三、反馈完善： 1.想想做做1。要求：做题速度比较快的学生可以按顺序将四道题目依次做完，做题速度比较慢的学生可以从每个做一做里任选一道题计算出结果。 2.想想做做2。独立完成，你是怎样计算的？（口算或竖式计算）3.想想做做3。独立完成，交流算法。4.想想做做4。学生读题后独立解决。交流，说说你是怎样解答的？5.想想做做5。（1）要求全班一共栽树多少棵？与哪两个已知条件有关？怎样列式？为什么？计算。（2）要求女生栽树多少棵？与哪两个已知条件有关？怎样列式？为什么？计算。四、课堂总结：这节课，你学到了哪些知识？五、课堂作业： 补充习题。