三年级下册语文教案-单元语文园地,一,人教部编版.docx

三年级下册语文教案-单元语文园地,一,人教部编版部编版语文三年级二课时教学设计 课题 语文园地 单元 一 学科 语文 年级 三 学习 目标 1. 识字加油站,都是形声字。2.词句段运用,描写一种自己熟识的小动物。 3.沟通平台,本单元课文中生动美丽的语句，边读边想象。 4.背诵古诗。重点 背诵古诗。 难点 课文中生动美丽的语句，边读边想象。 教学过程 教学环节 老师活动 学生活动 设计意图 导入新课 这一节我们学习第一单元的语文园地，看看园地里有哪些精彩画面。 学生听讲 开宗明义 讲授新课 一 熟读佳句 读一读下列语句，读准字音，读通句子。    小燕子的翼尖或剪尾，间或沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。    有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得立刻要裂开似的。    瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。   指名学生朗读。    指导学生读好“花骨朵儿”，其中“骨”读为（）,整个词应读出儿化韵。“顺顺溜溜”的“溜”读为“li”。边读边想象画面     老师指导。“小燕子的翼尖或剪尾，间或沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。”脑海中出现了怎样的画面。    一只活泼的小燕子在空中翱翔     小燕子身体特殊轻快，与水面的接触只是轻轻地一点。 老师引导学生通过自己的朗读把这种感受表现出来。 运用驾驭的方法，自学后两段文字。 二 分门别类识生字 自学 在“_”上写出下列生字的偏旁，在“（ ）”中给它们注上音节。 援_（  ）   掷_（  ） 捞_（  ）   缚_（  ）   缭_（  ）  络_（  ） 资_（  ）  贡_（  ）   贷_（  ）    帮助学生对于出现的错误进行订正。 援 扌（yuán）   掷 扌（zhì） 捞 扌（lo）   缚 纟（fù）   缭 纟（liáo）  络 纟（luò） 资 贝（z）  贡 贝（òn）   贷 贝（dài） 留意以下汉字的读音：    “援”前鼻音发音，“贡”后鼻音发音。“掷”、“资”的音节是整体认读音节。指导学生细致视察这一板块中的三行生字，说一说每行三个生字之间有什么共同点。 第一行这三个字有着相同的偏旁“扌”。 其次行和第三行的生字也都有相同的偏旁，分别为“纟”和“贝”。 给这些生字组成的词语。 “救援”、“投掷”、“打捞”。偏旁为“扌”部的汉字，其意思与手部动作有关。“缚、缭、络”的偏旁都是“纟”，因此其意思都与丝线有关。“资、贡、贷”的偏旁都是“贝”，因此其意思都与金钱有关。这九个生字，找一找，每个生字的读音和它的组成部分之间有什么联系。以第三行三个生字为例： 资（次）  贡（工）  贷（代） 以上每个汉字都有一组成部分与整个字的读音相同或相像。第一行和其次行的汉字也是如此 援（爰）  掷（郑）  捞（劳）  缚（尃）  缭（尞）  络（各） 这九个生字，其偏旁与字义相关，另一部分与它的读音相同或接近。这样的字在我们的汉字系统中称为形声字。老师明确形声字定义：形声字由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。三 分析词句 ，查找以下四组词语的意思。（1）芳香  浓香    （2） 荡漾  漂浮    （3） 灵巧 轻快   （4） 敏捷 灵敏 词语意思。 芳香：指清淡的香味。 浓香：浓郁的香气。 荡漾：水面等起伏波动；形容起伏动荡。 漂浮：在空中飘浮，飘摆或飞升。 灵巧：轻巧灵活，简洁简单或操作轻松灵活。 轻快：不费劲儿。 敏捷：指灵敏，不呆板。 灵敏：反应快速。 在详细语境中区分形近词，对比“芳香”和“浓香”的异同。 相同：都是表示嗅觉的词语，都和香味有关。不同：它们所表示的程度不同，“芳香”的程度浅，“浓香”的程度深。学生运用方法解决问题，自学解决剩下的三个句子。将以下两段话读熟： 一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样活泼可爱的小燕子。独角牛的甲壳铁黑色，很硬，头部尖端有一只犀牛一样的角。这两段话中分别描写了燕子和犀牛的哪些部位。“似的”读正确，“似”读为“shì”，“甲壳”的“壳”读为“qiào”。描写燕子的：羽毛、尾巴、翅膀           描写独角牛的：甲壳、角 体会写作特点，找一找燕子的羽毛、尾巴、翅膀分别有什么特点。 羽毛黑色的 尾巴剪刀似的 翅膀轻快有力 由几部分构成，然后从颜色、形态、动作等方面明确每部分的特点是什么。 自主学习独角牛的外形特点。 独角牛：甲壳铁黑色，很硬     角像犀牛的角 学生运用刚刚驾驭的写作方法选择一种自己熟识的小动物，描写它的外形特点。 四 日积月累 正确朗读忆江南，读准字音，读通句子，留意“谙”的读音，借助资料查阅“谙、蓝”的释义。 “谙”读为“n”，它在词中的意思是熟识，“蓝”的意思是蓝草，叶子可制青绿染料。 在朗读中想象画面 “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”这两句，找出词中所描写的景物，诗人提到的颜色。 景物：江花，江水 颜色：红，绿 作者在整首词中表达了什么情感。 作者写对江南的回忆，选择了江花和春水，以日出和春天的背景，显得非常艳丽秀丽，生动地描绘出江南春意盎然的大好景象。表达了对江南美妙春天的憧憬。 五 拓展提高 你喜爱哪些写春天的古诗？ 村居高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。村居描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图片，是一幅充溢朝气、生意盎然的农村生活图画。游园不值 叶绍翁 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。新生事物肯定会冲破重重困难，脱颖而出，蓬勃地发展起来。读者将诗的最终两句给予生活的哲理，诗也因此获得了新的生命，流传不绝。早春呈水部张十八员外 韩愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年好春处，绝胜烟柳满唐都。这首小诗是写给水部员外郎张籍的一首描写和赞美早春美景的七言绝句，诗的前两句体察景物之精细已经令人赞扬，后两句如骑兵骤至，更在人意料之外。绝句 杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。偏春看又过，何日是归年。清人陶虞开称杜甫笔法高妙，能“以诗为画”，此诗可谓印证。六 课堂练习 默写忆江南。忆江南 白居易 江南好，风景旧曾谙； 日出江花红似火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ 七 作业布置 写写你喜爱的小动物吧。小兔子 我家养有一只可爱的小兔子！它长得非常伶俐，它有一身黑白相间的绒毛，那是它漂亮的外衣。它头上竖着一对长长的、黑黑的耳朵，只有有一点声响，它就会立即竖起来倾听。它玲珑的小面孔上镶嵌着两颗闪闪发光的眼睛像红宝石似的大眼睛。还有那樱桃般的鼻子，总是一扇一扇的，看起来真是太可爱了！最特别的，就是那兔子独有的三瓣嘴。三瓣嘴有三条缝儿，一条缝儿冲着鼻子，另外两条分别冲着左下方和右下方。小兔子的前腿又短又细，而后退却特别发达。它四肢敏捷，动作灵敏，它要是跑起来，就像一阵风似的。它的小屁股上有一个圆圆的、毛茸茸的小尾巴，似乎一个雪球。小白兔的脾气怪怪的，有时兴奋，有时不兴奋。只要它一兴奋，就在家里跑来跑去，跳来跳去的，而且它还特殊听话，我让它干什么，它就干什么。可要是它不兴奋了，就趴在地上，无论谁说多少好话，它也纹丝不动。小兔子吃食的时候可好玩了！它虽然活蹦乱跳，但吃总不忘先嗅一下，看一下是否能吃，嗅到似乎确定“平安无毒”时，它才敢大胆地吃起来。吃时还不忘东张西望，似乎生怕有人抢了它的“美食佳肴”似的。吃时还总是露出雪白如玉的小牙儿，小胡须稍微地摇摆，似乎恒久也不合拢似的，还发出“喷喷”的声音。瞧，我家的小兔子多可爱！我爱我家的小兔子！它给我带来了无穷的乐趣。大熊猫 它有两只黑黑的小眼睛，胖胖的身材，黑白相间的皮肤，使我国的国家一级爱护动物。对了，它就是人见人爱的大熊猫！ 大熊猫属于哺乳动物，身长1.2米-1.8米，尾长10厘米-12厘米，体重80公斤-120公斤，最重的可达一张大床那么重！有180公斤呢！ 大熊猫在我们生存的星球地球上已经生存了至少800万年，被大家称为“活化石”和“中国国宝”。但是，由于人类不断破坏生态环境，据调查显示，地球上野生大熊猫不足1600只，已经面临灭亡，我们要爱护我们的国宝大熊猫，使其成为真正的“活化石”。大熊猫最初是吃肉的，但经过漫长的进化，几乎它们的食物都变成竹子啦！但它们的牙齿和消化道还保持原样，划分为食肉目。当然，大熊猫最讨人喜爱的还是那胖胖的身体和那内八字的行走方式，可爱的小屁股一扭一扭的。由于它的生活环境中，有足够的竹子，也没有它的天敌，没有任何必要要走那么快。这样慢吞吞的行走方式能使它保存足够多的能量，以便适应那些低能量食物。大熊猫还擅长爬树，游戏。它有时还下到山谷，到旁边的村民家去要糖，甚至有时还跟羊，牛，猪同吃同住。这就是我们的国宝既可爱又讨人喜爱的大熊猫！ 学生自学为主 学生绽开合理的想象 利用偏旁来识记生字 查阅字典 领悟写作手法 读中才能领悟意思 自学实力的巩固与提高 发挥学生的想象力 运用这种方法自主获得新学问 形近词的辨析 由浅入深，由表及里 熟读成诵 课堂小结 这一节，我们学习了字词句，还朗读背诵了古诗。 板书 语文园地 佳句 形声字 形似词 写动物 古诗