16．1．2分式的基本性质（2）.docx

课题：1612分式的基本性质（2）【教学目标】1知道分式约分和通分的依据.2能对分式进行约分和通分 活动单教案【活动方案】活动一 类比分数的约分进行分式的约分1约分：（1）； （2）； （3）； （4）思考：（1）分式约分约去的是什么？约分的依据是什么？ （2）如果分子或分母是多项式，应先干什么？这样做对约分有什么作用？2练习：（1）； （2）； （3）； （4）小组交流：（1）分式约分的一般步骤；（2）对照你或小组内同学所犯错误，说说分式约分有何注意点活动二 类比分数的通分进行分式的通分1通分：（1）；（2）；（3）；（4）思考：（1）最简公分母如何确定？与公因式的确定有何区别？ （2）如果分子或分母是多项式，应先干什么？这样做有什么作用？2求出下列各组分式的最简公分母，并把它填写在题后的括号内：（1） （ ）； （2） （ ）；（3）（ ）； （4）（ ）3通分 （1） （3）小组交流：（1）分式通分的一般步骤；（2）对照你或小组内同学所犯错误，说说分式通分有何注意点谈谈本节课的收获：【检测反馈】（每题5分，共30分）1约分：（1）； （2）； （3）； 2通分 一、创设情境同学们还记得我们小学里学过的分数的约分吗？如何进行分数的约分呢？这是我们这节课要探究学习的内容。二、探索新知约分：（1）； （2）； （3）； （4）思考：（1）分式约分约去的是什么？约分的依据是什么？ （2）如果分子或分母是多项式，应先干什么？这样做对约分有什么作用？思考：（1）分式约分约去的是什么？约分的依据是什么？ （2）如果分子或分母是多项式，应先干什么？这样做对约分有什么作用？三、应用巩固1通分：（1）；（2）；（3）；（4）思考：（1）最简公分母如何确定？与公因式的确定有何区别？ （2）如果分子或分母是多项式，应先干什么？这样做有什么作用？2求出下列各组分式的最简公分母，并把它填写在题后的括号内：（1） （ ）； （2） （ ）；（3）（ ）； （4）（ ）3通分 （1） （3）小组交流：（1）分式通分的一般步骤；（2）对照你或小组内同学所犯错误，说说分式通分有何注意点谈谈本节课的收获：四、检测反馈【教学反思】