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    10~20各数的认识 11~20各数的认识教案.docx

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    10~20各数的认识 11~20各数的认识教案.docx

    1020各数的认识 1120各数的认识教案教学内容:北京市六年制教材第一册第四单元第56、57页。教学目的:1.使学生能够正确地数出11到20之间的物体的个数,了解20以内数的依次,能够正确、快速地读写11至20各数,并驾驭11至20各数的组成。2.培育学生的视察实力和动手操作实力。3.对学生渗透实践第一观点的启蒙教化。教学重点和难点:11至20各数的组成。教具打算:数位筒和小棍20根。教学过程: 1.复习检查 昨天,我们学了新的学问数位(拿出数位筒)。大家都知道,右起第一位是个位,其次位是十位。(让学生口答下面各题。)(1)(师拿1根小棍放入个位筒)在个位筒里放1根小棍,是几个一?1个一是几?(1)(2)3个一是几?(3)5个一是几?(5)5是由几个一组成的?个位筒里放几根小棍表示5个一?(5根)(3)(师放小棍)学生数: 6、 7、 8、 9。现在个位筒里有几根小棍?(9根)个位筒里是一根一根放的,有几根小棍就是几个一。再添1根是几根?(10根)这1根还能放在个位筒里吗?(不能)个位筒里最多能放几根?(9根)这10根怎么办?(够10根捆成一捆)(举一捆)这1捆是几个十?(1捆是1个十)放在哪位上?(十位)几个一是1个十?(板书: 10个一是1个十)1个十里有10个一,也就是说,1个十是由10个一组成的。 2.新课 (1)认数11:现在数位筒里有多少根小棍?(10根)再添1根是几根?(11根)这1根放在哪儿?(个位筒里)为什么放在个位筒里?(表示1个一)在你的数位筒里放好11根小棍,怎么放?(同桌探讨,师巡察)十位筒里有几捆小棍?1捆小棍表示几个十?(板书:1个十)个位筒里有多少根小棍?表示几个一?(板书:1个一)11是几个十和几个一组成的?11怎么写呢?左边的1在哪位上?右边的1在哪位上?(在十位上写1,然后在个位上写1)(师板书:_)怎么读?(十一)十位上的1表示多少?(1个十)个位上的1表示多少?(1个一)几个十和几个一组成11?(1个十和1个一组成11)(2)认数12:请你在个位筒里再添1根小棍,一共有多少根?(12根)12是几个十和几个一组成的?(板书:1个十和2个一)。12怎么写呢?(十位上写1,个位上写2)(师板书:_)十位上的1表示什么?个位上的2表示什么?谁能说说12的组成?(提示:几个十和几个一组成12)(3)认数13:12的后面是几呀?(13)在数位筒里放13根小棍,怎么放?(学生操作)十位筒里放几捆小棍?是几个十?个位筒里放几根小棍?是几个一?想一想,13是几个十和几个一组成的?(板书:1个十和3个一组成的)你会写吗?(十位写1,个位写3)(师板书:_)谁说说13的组成?(4)认数15:在数位筒里放好15根小棍,怎么放?(学生操作)十位筒里放几捆小棍?个位筒里放几根小棍?看看你摆的小棍,表示多少?(15) 15怎么写?(十位写1,个位写5)(师板书:_)谁说说15的组成?(板书:1个十和5个一组成15)(5)认数14:15前面的数是几?(14)你会写14吗?怎么写?(十位上写1,个位上写4)(学生板书:_)谁说说14的组成?(板书:1个十和4个一组成14)(6)认数17:听清问题: 1个十和7个一组成多少?(17)(板书:1个十和7个一组成17)谁会写17?(学生板书:_)(7)认数16、18:和17相邻的两个数是几?(16、 18)你会写这两个数吗?(学生板书:_)读16、18。谁说说18的组成?(板书:1个十和8个一组成18)(8)认数19:出示:_这个数是多少?它排在几的后面?(贴在黑板上)在数位筒里放好19根小棍。(学生操作)说19的组成。(板书:1个十和9个一组成19)(9)小结:我们相识了1119各数,你们会读了吗?(齐读)我们会打手势表示010各数,你会打手势表示1119各数吗?打手势11。(左手表示十位上的数,1个十;右手表示个位上的数,1个一)用手势打出12、13、19各数。通过打手势数数,你发觉什么了?(这些数都是1个十和几个1组成的。)(板书:几个一)读数时,先读哪位上的数?再读哪位上的数?读作:十几。写数时,先写哪位上的数?再写什么?(10)认数20:看看数位筒里的小棍,一共多少根?(19根)再添1根是多少根?个位筒里有9根,这1根怎么办?(够10根捆成1捆)把你捆好的1捆小棍举起来,放在哪儿?(十位筒里)十位筒里有几捆小棍?这2捆小棍表示几个十?(2个十)现在是多少根小棍?(20根)谁会写20?怎么写?(学生板书:_)为什么十位上写2,个位上写0? 0不写行不行?为什么不行?20是几个十组成的?(板书: 2个十) 2个十组成多少?你会打手势表示20吗? 3.练习 (1)今日,我们相识了1120各数。(板书课题)谁来读读这些数?(齐读)刚才我们是正着读的,现在倒着读。(2)从开学到现在,我们相识了哪些数,你会打手势表示吗?(020)(3)嬉戏:这节课我们不仅学习了1120各数的读法、写法,还学习了数的组成、依次、大小,同学们学得很仔细。为了表扬大家,老师带同学们去参与运动会,看看哪些同学通过努力能够夺得奖章。竞赛打算:给运动员编号,按1120从小到大的依次排队,各就各位,并报出参赛号码。回答问题时,答题人就向前迈一步,并报出参赛号码。竞赛的问题如下:比11多1的数是几?比11少1的数是几?和16相邻的数是几和几?(15、 17)比15小的数是几?1个十和7个一组成多少?(17)1个十和3个一合起来是多少?比17大的数是几?(4)指导书写:课本第116页,写1120各数。 4.板书设计

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