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国外职业教育教学模式职业教化一体化教学模式的改革与实践摘要：为了提高学校的竞争力，培育合格的技能人才，我校从2004年起就变更了过去传统的“板书+讲解”的教学模式，起先试行理论实践一体化的教学模式，这么多年已经初展成果。关键词：职业教化 一体化 教学模式 改革 0 引言 中等职业教化的宗旨是培育具有基本专业理论学问和娴熟操作技能的技能型人才。面对当前中职教化生源数量渐渐较少，质量逐年下滑的现实，为了提高学校的竞争力，培育合格的技能人才，我校从2004年起就变更了过去传统的“板书+讲解”的教学模式，起先试行理论实践一体化的教学模式，这么多年已经初展成果。 详细地说，理论实践一体化教学是将理论与实习教学内容一体化设置；讲授与操作一体化实施；教室、试验室和实习场所一体化配置；专业学问、操作技能与职业技能考核一体化训练。在详细的教学过程中加大实践的力度，讲解理论的时候多和实际相联系，深化浅出，激发学生的学习爱好，提高实践操作水平。职业教化渐渐变更过去的传统教化模式，实行一体化教学的缘由是多方面的，比如学生素养的下滑，理论不能完全指导实践等等，在各种缘由和大环境的作用下，一体化教学以学生为主体，变更了原来的学生在下面昏昏欲睡或各自精彩的"填鸭式"课堂模式，变更学生被好听讲的局面，让学生“动”起来，在技能训练中驾驭理论，在理论学习中提升操作技能。多给学生自己动手操作的机会，使同学们从枯燥乏味的理论中解脱出来，获得他们须要的就业技能。下面我以一门课程为实例详细说下一体化的教学过程。教化论文发表请来中国论文网，论文之家。 道路建筑材料是马路专业当中的一门专业基础课，是学生驾驭基本的道路材料，提高学生试验检测技术水平的一门重要课程。 1 结合多年实践编写适合学生水平的教材 我校是一所国家重点技工学校，是一所坚持"以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路，服务地方经济"中等职业院校，生源主要是各省市初中学毕业生，学生毕业后将从事马路施工、马路监理、试验检测等第一现场的工作。结合学生的不同水平，编写不同程度的教材。比如二年制的中学班可以降解深些的理论，从原理上加强学生对实践的理解，在实践中再深化理论；三年制的初中班可以降低来源性的理论的讲解，深化浅出，多强化实践，实践到了肯定得程度，可以反过来重新降解理论（这个要看学生的接受水平）。 设计新的上课模式 1.1 重新设计教学过程，使实践教学的地位更加突出和强化 教学过程的设计实行与实践教学体系并行、并重的教学体系，相互渗透，相互融合。在教学的过程中先分为两个大的模块，原材和协作比，然后再把每个模块划分为若干单元，单元中分为若干课题，课题中分为理论和实践，并且在讲解的过程中采纳案例法教学，便于学生理解和驾驭。从原材的基本学问到原材的基本性质，从感性的基本相识到实际的检测材料的性能，加强学生的动手操作实力，完成了理论到实践的过程，很好的完成了教学效果。中国论文网与您共享论文提纲。 1.2 以“任务法”和“分组法”设计课程，突出学生的主体地位。 该课程可以采纳一种布置任务的方法来进行教学。比如在讲解一种协作比的时候，可以先由老师布置任务，是什么协作比，然后启发学生提出各种问题，协作比中原材是什么，原材须要做什么检测，这种复合材料又有什么新的性能，究竟怎样进行设计等等，问题提出后，可以分成若干小组，依据这些问题查以前学过的学问，到图书馆查资料来解决这些问题，然后以小组为单位，实际进行试验操作，看看解决的过程是否正确。在这个过程中可以极大的提高学生的学习爱好，激发他们的学习主动性，老师在其中要做好引导的作用，即使赐予帮助和激励。