声音是什么教案 (2).doc

如东县实验中学八年级物理教案（2013-2014学年度） 主备人：陈苏钰 审核人：管晓戟总第2课时 课题：声音是什么教学目标： 1.体验声音的产生是由于振动引起的。 2.知道声音传播需要介质。3.知道初步了解声音是以波的形式传播的，了解声音在空气中的传播速度。4.了解声波具有能量。教学重点：  声音产生的原理；声音的传播需要介质。教学难点：了解声音是以波的形式传播的。教学方法：实验、讲解学法指导：观察、讨论教学器具： 一张纸、一根橡皮筋、一个笔帽、一杯水、铁架台、音叉、乒乓球、录音机一台、蜡烛一根、衣架、细线 教学过程： 一、引入课题 教师事先录制好自然以及生活中常见的某些声音。例如：公鸡打鸣、鸭子叫、大象叫声、瀑布声等 教师提问：同学们，你们能听出刚才都是什么声音？是哪些物体在发出声音？ 教师：从本节课开始我们将研究自然界中声音的有关知识。请同学看课本第8页，问题1：声音的产生？ 二、声音的产生  试一试：一张纸、一根橡皮筋、一个笔帽、一杯水、怎样使它们发出声音？比比看，谁的方法多？谁的方法与众不同？ 想一想：物体发声时与不发声时有什么不同？物体发声时有什么共同的特征？ 做一做：（1）摸着自己的喉头，说一句话。体会手上的感觉，说出感觉；用正在发声的音叉接触面颊，体会脸上的感觉。问题：是不是物体发声就一定在振动？ 演示实验：用发声的音叉靠近吊起来的乒乓球，观察乒乓球；将发声的音叉放入水中，观察现象；小结：声音是由于物体的振动产生的。引领提升：介绍转化放大法。 介绍声源。 过渡：老师讲课时，发出的声音的声源是什么？那同学们听到老师的声音有没有什么条件呢？ 三、声音的传播 请同学们利用衣架和细绳，按照课本上的实验要求完成图1-2的实验，思考这个实验的现象能表明什么？ 演示实验：如图1-3，在水中摇动小铃铛，能听到声音吗？这个实验的现象表明什么？ 演示实验：如图1-4，实验现象表明什么？ 总结：1、声音可以在固体、液体、气体中传播。 2、声音不能在真空中传播，声音传播需要介质。 3、讨论：许多科幻电影都有在太空中战斗的场面。你认为在太空中能听到爆炸的声音吗？说说你的理由？ 四、声音是一种波 学生阅读课本第9页第三大部分，声音是一种波。  播放多媒体声波动画让学生有初步的认识，并提出声波这个概念。小结：三、声音以声波的形式向四周传播 五、声速 学生阅读课本第10页，声速。 小结：1、声速：声音在介质中每秒传播的距离。2、介绍声音在空气、水、钢铁中的传播速度。 六、声能 演示：声音致烛焰摇晃的实验 学生阅读生活.物理.社会 小结：声音具有的能量 七、课堂小结 学生对照板书，自主总结本课所学知识。板书设计：教学反思：