部编版小学语文三年级9那一定会很好教学设计.docx

部编版小学语文三年级9那一定会很好教学设计那肯定会很好教学设计 教学目标 1. 学习本课的生字词。2. 默读课文，了解种子的生命历程，感受主动的人生看法。3. 学习圈画关键词和借助图表梳理信息的方法。教学重点 默读课文，了解种子的生命历程。教学难点 感受种子的心愿和主动的人生看法，学习圈画关键词和借助图表梳理信息的方法。教学流程 一、导入课文，举三反一 1. 激趣导入。预设：同学们好！今日我们接着来畅游童话王国，一起学习第9课那肯定会很好。9后面的“*”告知我们这是一篇略读课文。这样的课文我们已经学过2篇，分别是不懂就要问和听听，秋的声音。2. 学习略读课文的方法之一借助课前阅读提示 二、 初读课文，整体感知 1.借助课前提示，带着问题轻声读课文。2.分组学习本课生字词。小结：学习词语关键在于运用。3.学习借助关键词语的提示讲讲种子经过的生命历程。学生倾听学习伙伴的录音，自己练习说话。预设：种子被泥土紧紧地包袱着，它把身子缩成一团，显得很难过。它希望能站起来，所以始终努力生长。过了些日子，它长出了细细的根、茎和叶子，钻出了地面，长成了一棵高大的树。后来一个农夫，用锯子和斧子把它砍倒，做成了一辆手推车。手推车为农夫服务了许多年，渐渐变老了，发出了吱吱嘎嘎的声音。于是，农夫和儿子一起把手推车拆了，做成了椅子。椅子老了，最终被锯成木片，拼成了木地板。木地板满足地伸展身子，觉得自己又变成了一棵树。三、阅读课文，梳理愿望 1.从题目入手，用上“那肯定会很好”，根据屏幕出示的句式说一句话。预设：假如学习能进步，那肯定会很好！ 假如大家都不上课外补习班，那肯定会很好! 假如能在家里养一只小狗，那肯定会很还好！ 思索所说“那肯定会很好”中的“那”分别指的是什么。小结：这个“那”指的是每个能够实现的心愿。3. 阅读课文，思索在课文中种子生命的每个阶段，它的心愿又是什么。在课文中找出带有“那肯定会很好”的句子。沟通，圈出四句话分别写了谁的详细心愿以及详细心愿是什么。 4. 学习借助图表整理关键信息，引读。 引读预设： 当种子有了“站起来呼吸簇新空气”的心愿时他努力长成了一棵树。 当大树有了“会跑”的心愿后，它如愿被做成了手推车。当手推车服务了很久，想“停下来，坐着休息时”它被做成了椅子。当椅子想躺下时，它被拼成了木地板。小结 ；木地板又会有什么心愿呢？课文没有说，留给同学们无限想象的空间。种子的生命历程告知我们，生命的每个阶段都要有自己的心愿。5.引读种子心愿实现后的文段。过了些日子，它长出细细的根、茎和两片小叶子，钻出地面，站在阳光下。高大的树能看到很远的地方。跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒适。木地板满足地伸展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒适极了。 引导感悟：心愿的实现如此美妙，人生每个阶段都要有自己的心愿，并为之去奋斗拼搏。相机出示： 没有宏大的愿望，就没有宏大的天才。 巴尔扎克 世界上最欢乐的事莫过于为志向而奋斗。 苏格拉底 四、感知思路，练笔巩固 1.感知文章的行文思路，相机出示： 2. 小练笔：你有过心愿实现的经验吗？当时你心里怎么想的？后来你又是怎么做的？实现心愿后，你的感受又是怎样的？请你回想成长的历程，写一小段话，共享给身边的挚友吧。 作业设计 1.接着完成课堂小练笔。 2.尝试用自己的话，把这个故事讲给同学听。